北京市初中教师教学基本功培训课件与展示活动.docx
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北京市初中教师教学基本功培训课件与展示活动
1
北京市初中教师教学基本功培训与展示活动
展示内容说明
北京教科院基教研中心
2013年3月
2
内容总体说明………………………………………………………（）
思想品德学科………………………………………………………（）
语文学科……………………………………………………………（）
数学学科……………………………………………………………（）
英语学科……………………………………………………………（）
物理学科……………………………………………………………（）
化学学科……………………………………………………………（）
生物学科……………………………………………………………（）
历史学科……………………………………………………………（）
地理学科……………………………………………………………（）
音乐学科……………………………………………………………（）
体育与健康学科……………………………………………………（）
美术学科……………………………………………………………（）
信息技术学科………………………………………………………（）
劳动技术学科………………………………………………………（）
综合实践活动………………………………………………………（）
3
北京市初中教师教学基本功培训与展示活动
内容总体说明
根据《北京市教育委员会关于开展初中教师基本功培训和展示活动的通知》（京教基一[2012]8号）中的具体安排，2013年7月将组织市级展示活动，主要内容包括统一笔试、微格教学展示与答辩、现代教育技术运用三项内容。
为帮助广大教师更详细了解展示要求，特编写本说明，仅供参考。
2013年初中教师教学基本功展示活动共分为两个阶段进行：
第一阶段：
全员笔试与调研阶段
依据文件要求，全市1963年以后（含1963年）出生的初中教师都应参加所任教学科的教学基本功笔试和调研。
统一笔试包括公共部分和学科专业知识与技能部分，满分100分；调研是与笔试相对应的问卷调查。
第二阶段：
信息技术与微格教学展示阶段
依据统一笔试成绩，按照市教委规定的各学科展示人数要求，由区县推荐各学科参与信息技术与微格教学展示活动的教师。
第一项：
统一笔试（共100分）
公共部分约10分
范围：
教育法和教师法对教师素质和教育工作的规定、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》对学校教育的要求、《基础教育课程改革纲要（试行）》对.程改革目标和内容等规定、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》总体战略与初中阶段教育发展任务的规定；人文素养、科学素养、艺术素养（音乐与美术部分）等通识性知识。
（具体内容参见初中教师教学基本功培训指南）
题型：
单项选择题
4
样题：
1.《中华人民共和国义务教育法》规定：
国家实行九年义务教育制度。
义务教育
是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保
障的事业。
（）
A.社会性B.普惠性C.公益性D.基础性
2.学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到
国家规定的基本质量要求。
国家鼓励学校和教师采用教育等教育教
学方法、提高教育教学质量。
（）
A.体验式B.启发式C.探究式D.合作式
3.《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行“关心、爱护全体学生，尊重
学生人格”的义务。
在教育教学中，尊重学生的人格，要求教师（）
①因材施教②不得歧视学生
③不得对学生实施体罚④不得侵犯学生合法权益
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
4.《中华人民共和国未成年人保护法》规定：
学校应当根据未成年学生身心发展
的特点，对他们进行（）
①社会生活指导②生涯规划教育
③心理健康辅导④青春期教育
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
5.《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确规定未成年
人思想道德建设的主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。
大力普及“爱国守法、明礼诚信、”的基本道德规范。
（）
①团结友善②勤俭自强③公平正义④敬业奉献
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
6.基础教育课程改革的具体目标之一是整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（）
①均衡性②选择性③选择性④基础性
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
7.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）提出了“二十字”的
5
工作方针，其中是教育改革发展的核心任务。
（）
A.育人为本B.改革创新C.促进公平D.提高质量
8.我国教育改革发展的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点
是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任
感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
其中坚持全面发展，就
是要坚持的统一。
（）
①文化知识学习和思想品德修养②理论学习与社会实践
③知识学习和能力培养④全面发展与个性发展
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
9.下列关于中国古代“六艺”的叙述，正确的是（）
A．“六艺”是指西周时期的学校教育内容
B．“礼”是指礼貌，“乐”是指音乐舞蹈
C．“射”是指射箭，“御”是指作战抵御
D．“书”是指书法艺术，“数”是指算法
10.下列关于儒家学说的叙述不正确的是（）
A．代表人物是春秋战国时期的孔子和孟子
B．重视伦理道德教育和自我修身养性
C．政治上主张“仁政”和“无为而治”
D．提倡不偏不倚、无过不及的“中庸之道”
11.下列阐述不属于道家学说观点的是（）
A．“不尚贤，使民不争”B．“夫礼者忠信之薄而乱之首”
C．“从心所欲不逾矩”D．“生而不有，为而不恃”
12.下列《论语》章句书写有误的是（）
A．温故而知新，可以为师矣
B．学而不思则罔，思而不学则殆
C．君子同而不和，小人和而不同
D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者
13.小明同学习惯于自以为是，不把别人放在眼里，下列各句最适合推荐给他做
座右铭的是（）
6
A．人不知而不愠，不亦君子乎
B．见贤思齐焉，见不贤而内自省也
C．学而不思则罔，思而不学则殆
D．己所不欲，勿施于人
14.下列关于科学主义与人文主义的表述，不正确的是（）
A．科学主义确信自然科学技术能解决一切问题
B．科学主义只局限在自然科学领域，并未扩展到社会生活中来
C．人文主义强调以人为“主体”和中心，要求尊重人的本质
D．人文主义和科学主义，是两种不同的哲学思潮与世界观
15.下列对中国历史朝代由先到后进行排序正确的是（）
①战国②周③春秋④夏⑤三国⑥唐⑦南北朝⑧晋
A．①③B．②④C．⑦⑥D．⑧⑤
16.下列不属于文艺复兴时期代表人物的是（）
A．莎士比亚B．柏拉图C．摩尔D．但丁
17.提起柳永，我们就会很自然地想起他的《雨霖铃》，其中的名句是（）
A．人生如梦，一尊还酹江月B．乍暖还寒时候，最难将息
C．杨柳岸，晓风残月D．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
18.同样写离别，所散发出来的情调有明显区别的两首诗词是（）
A．崔颢的《黄鹤楼》和辛弃疾的《永遇乐》（千古江山）
B．杜甫的《登高》和李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）
C．李白的《将进酒》和苏轼的《念奴娇》（大江东去）
D．王勃的《送杜少府之任蜀州》和柳永的《雨霖铃》
19.对人体来说，安全电压是（）
A.36伏B.72伏C.110伏D.220伏
20.馒头和米饭等主食中，主要的营养成分是（）
A.蛋白质B.糖类C.脂肪D.无机盐
21.正常的雨水由于溶有CO2，是微酸性的，但是大量的排放，会造成酸雨。
（）
A.SO2和NO2B.SO2和NOC.NO2和COD.NO和CO
7
22.下列说法中正确的是（）
①地球围绕太阳转②父亲的遗传物质决定孩子的性别
③电子比原子小④抗生素既能杀死细菌也能杀死病毒
⑤光速比声速快⑥小苏打和碱面的成分相同
A.①②③④B.①②③⑤C.①②③⑥D.②③④⑤
23.为心脏输送营养的血管叫做（）
A.主动脉B.冠状动脉C.上腔静脉D.门静脉
24.国际通用的非处方药英文缩写是什么（）
A.GPPB.OCTC.OTCD.WTO
25.科学家想知道一种治疗高血压的新药是否有疗效。
在经过前期安全性测试后
采取以下的方法进一步研究，您认为哪一种方法最有说服力？
（）
A.给1000个高血压病人服用这种药，然后观察有多少人血压有所下降。
B.给500个高血压病人服用这种药，另外500个高血压病人不服用这种药，然后观察两组病人中各有多少人的血压有所下降
C.给500个高血压病人服用这种药，另外500个高血压病人服用无效无害、外形相同的安慰剂，然后观察两组病人中各有多少人的血压有所下降
D.不确定
下图表示城市住宅饮用水的处理过程，回答下列有关问题。
8
26.有一个良好的饮用水源很重要。
在地底下发现的水被称为地下水。
为什么地下水比
湖水和河水等地表水有更少的细菌和颗粒污染的原因不包括（）
A.地下水渗透地面从而被过滤
B.地下水被封闭于地下因此防止了可能的污染
C.地下水中没有细菌的食物，所以细菌无法生存
D.湖水和河水总是运动着
27.水的清洁处理通常有包括不同技术的几个步骤。
清洁过程如图中的4个步骤（数字1－4）。
在第二个步骤，水收集在沉积池中，让水更干净的过程是（）
A.水中细菌死亡
B.水中加入氧
C.砾石和沙子沉入底部
D.有毒物质被分解
28.在清洁过程的第四步要把氯气加入水中的作用是（）
A.杀死细菌等微生物
B.水获得少量的酸
C.保持清洁和可饮用性
D.增加水的营养价值
29.人们在家中饮用水之前常要煮沸，在西藏煮沸水与在北京的区别是（）
A.西藏海拔高，沸水的温度更高
B.西藏氧气稀薄，沸水的温度更高
C.北京海拔低，沸水的温度更高
D.北京氧气稀薄，沸水的温度较低
30.饮用受污染的水可能会引起的健康问题有（）
①糖尿病②腹泻③艾滋病④婴儿畸形
A.①②B.③④C.①③D.②④
31．《中华人民共和国国歌》又叫（）
A．《义勇军进行曲》B．《中国，中国，鲜红的太阳永不落》
C．《东方红》D．《歌唱祖国》
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32．2008年北京奥运会开幕式的主题歌是（）
A．《圣火》B．《手拉手》
C．《我和你》D．《海洋》
33．梅兰芳是我国著名的表演艺术家。
（）
A．评剧B．豫剧C．越剧D．京剧
34．著名的《第五“命运”交响曲》是德国伟大作曲家_______创作的。
（）
A．莫扎特B．贝多芬
C．舒伯特D．约翰·施特劳斯
35．电影《魂断蓝桥》的主题曲是__________。
（）
A．《友谊地久天长》B．《夏天最后一朵玫瑰》
C．《伦敦德里小调》D．《绿袖子》
36．下列乐器中属于中国民族乐器的是_________。
（）
A．小提琴B．长号C．古琴D．吉他
37．我国著名舞蹈家杨丽萍的代表作是__________。
（）
A．《大河之舞》B．《骑马舞》C．《天鹅湖》D．《孔雀舞》
38．毗邻北京人民大会堂西侧的大型剧院叫做__________。
（）
A．中国国家大剧院B．中国北京大剧院
C．中国人民大剧院D．中国国际大剧院
39．朗朗是享誉世界的青年__________。
（）
A．指挥家B．钢琴演奏家C．作曲家D．音乐评论家
40．下面乐谱中的竖线是__________。
（）
A．小节线B．终止线C．连音线D．反复记号
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41.所谓色彩的三大基本属性是指色相、纯度与（）
A．亮度B．硬度C．暗度D．明度
42.形式美的原理是对称与、节奏与韵律、调和与、多样与统一。
（）
①平衡②美观③均衡④对比
A．①②B．①④C．②③D．③④
43.被授予“中国人民艺术家”的称号的是我国20世纪著名画家
和书法篆刻家。
A．张大千B．徐悲鸿C．齐白石D．范曾
44.雕塑按照空间形制可分为、浮雕与透雕。
（）
A．石雕B．冰雕C．圆雕D．方雕
45.下列哪部作品不是梵高的代表作（）
A．《星月夜》B．《八骏图》
C．《播种者》D．《向日葵》
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北京市初中教师教学基本功培训与展示活动
思想品德学科展示内容说明
第一项：
统一笔试100分
（时间：
150分钟）
第一部分：
公共部分（约10分）
参见总体说明。
第二部分：
专业知识与技能（约70分）
初中思想品德学科专业知识与技能展示采用选择题、问答题、论述题、案例分析题等多种题型，教育心理与学科教学论内容的考查与专业知识考查有机结合。
一、专业知识
（一）课程知识
要求与范围：
明确思想品德课程的基本性质，理解课程的基本理念和课程标准的设计思路；把握课程目标；掌握《全日制义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的课程内容和实施建议等。
样题：
1.思想品德包含外在的行为规范，更注重内在的思想观念和道德精神，因此品德教育要将学生融为一体。
（）
①思想方法的掌握②能力的提高③知识的学习
④情感态度价值观的培养⑤思维方式的训练
A.①②③B.②③④C.①③⑤D.③②④①⑤
2.思想品德教育需要理论上的说服力，而针对独立性要求较强的初中学生，单纯说理教育容易引起他们的反抗心理，因此思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题中，实现说理教育与结合。
（）
A.正面教育B.社会教育C.体验教育D.实践教育
3.如何理解“初中思想品德课程是一门综合性课程，它不追求知识的学科化和体系化”？
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（二）学科知识
要求与范围：
掌握与初中思想品德课程密切相关的青少年心理学、伦理学、法学、科学社会主义等专业基础知识；正确解读思想品德课程标准规定的具体内容；运用马克思主义的基本观点与方法及有关学科知识分析青少年现实生活中的问题；了解教学所涉及的我国经济、政治、文化、社会和生态文明建设的有关政策。
样题：
1.下图是我国中央国家机构组织系统简表。
左侧方框中？
处应填入的国家机关是（）
A.中华人民共和国主席B.国务院总理
C.中央军事委员会主席D.中国共产党中央委员会
2．为帮助学生分析和理解经济现象，教师在课堂上经常用到一些经济指标，其中是衡量居民生活生活水平高低的指标，是反映居民之间贫富差异程度的指标。
（）
①CPI②GNP③GDP④基尼系数⑤恩格尔系数
A.①②B.①③C.③④D.⑤④
3.在世界民族之林中，中华民族以华夏为号，炎黄为旗，龙凤为图，汉字为记，凸显了中华民族的鲜明特征。
这表明（）
①中华文化是中华民族的重要标志
②中华文化有独具特色的内容和表现形式
③中华文化在世界多民族文化中独树一帜
④社会实践是文化创新的动力和源泉
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
？
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4.龟兔赛跑第一、第二回合的故事，人们耳熟能详。
第三回合，乌龟单方面指定比赛路线，到了河边，兔子无奈……第四回合，龟兔联合，在陆地上兔子驮着乌龟跑，在水中乌龟驮着兔子游，它们同时以较快速度到达了终点。
“龟兔双赢”的故事蕴涵的哲学道理是（）
A．意识对事物发展起促进作用B．矛盾双方相互排斥相互对立
C．社会中竞争与合作并存D．矛盾双方相互对立相互依存
5．两千多年前，孔子提出了“君子和而不同”。
这一思想对中华文化产生了深远影响。
请结合实际说明您对“和而不同”是如何理解的。
6.结合材料，回答问题。
材料一：
初中生青春期自我认识问题是处理我与他人、集体等关系的重要前提，是品德发展的基础，影响学生价值观念的形成。
为帮助学生客观地认识自我，课程标准规定了以下教学内容：
材料二：
在人们选择前进目标和获得幸福感的关系上有三种状态：
当目标唯一且难以达到时，幸福感往往很低，因为只有一条道路可通“罗马”；当目标不唯一且有多种选择时，幸福感会随之增加，因为有多条道路可通“罗马”；当目标切合实际且实现时，幸福感就会变为最大，因为走到哪里，那里就成为“罗马”。
（1）依照课程标准要求，对“认识自我”部分的教学目标及其相互关系进行分析。
（2）三个“罗马”带来三种“幸福感”，带给我们的启示是什么？
（3）结合启示，请分析在开展“认识自我”这一部分内容教学时应注意哪些问题。
…………
认识自我
1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
1.3正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
1.4理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
1.7了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
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（三）教育教学知识
要求与范围：
认识思想品德课教学过程的特点和基本规律，熟悉思想品德课教学的组织形式和基本环节；选择适合学生的多样化教学方法。
样题：
1.情感体验是最重要的道德学习方式之一，它是人们认识事物时产生的喜怒哀乐悲等一系列情感反应和情感经验。
请结合教学实例说明教师应该如何有意识地引导学生产生与教育要求相适应的内心体验。
2.思想品德课程改革改变了以往师讲生听的单一教学模式，强调教学过程的开放性，重视教学内容的生成性，其中体验教学模式被广泛运用到课堂教学中。
请结合教学实际，分析如何运用体验教学模式开展教学。
（四）教育评价知识
要求与范围：
理解思想品德课程评价的依据、要求与目的；了解思想品德课程多样化的评价方式，如观察、描述性评语、项目评价、成长记录、谈话、考试等；依据测试目标和内容评价试题。
样题：
1.陶行知先生“四块糖”的教育故事，是用谈话法对学生进行评价达到较好教育效果的典范。
结合故事分析在评价中运用谈话方式应注意哪些问题。
2.请给试题列出答案要点，并以10分赋分。
（1）这段材料说明什么？
（2）中学生为什么要积.参加社会公益活动？
（3）你参加过哪些公益活动？
请结合自己的实例分享参与公益活动的收获。
二、学科专业技能
（一）学科理论的理解与驾驭
要求与范围：
准确把握学科基本概念的内涵和外延，把握学科基本理论观点；依据基本理论和基本观点进行价值判断；将有关知识准确地应用于新情境、新材料、新问题之中。
样题：
1.实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。
下列选项中支持这一观点的论据是（）
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①我国统一的多民族国家的历史传统
②我国“大杂居、小聚居”的民族分布特点
③我国各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系
④我国法律法规对各民族成员基本政治权利的不同规定
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2．一般来说，当经济发展过热、物价上涨幅度过大时，政府为抑制社会总需求、保持经济稳定增长所采取的手段是（）
A．提高存贷款利率，降低税率B．扩大货币供应量，提高税率
C．减少货币供应量，增加财政支出D．提高存贷款利率，减少财政支出
3.结合材料，回答问题。
在一节辅导课上，一位同学就两则新闻报道向老师请教相关道德问题。
两则新闻报道内容概要如下。
新闻一西安一女子不堪侮辱跳进护城河，两劫匪跳河相救，事后劫匪还大声“教训”被害人说：
“我们只抢钱，不要命！
”
新闻二在北京打工的湖北姑娘袁某上班时被小偷偷走了包，里面除了400多元现金外，还有身份证等其他个人重要资料。
过了几天，被偷走的身份证和其他个人资料意外地从湖北寄了回来。
学生甲提出问题：
“劫匪和小偷的行为是道德的吗？
”
学生乙提出问题：
“劫匪救人和小偷归还证件的行为能够加以肯定吗？
”
如果您在讲课中遇到类似的问题，应如何分析和解答这类问题？
（二）教学活动设计
要求与范围：
利用教学资源，使用恰当的手段和方法，创设有利于教学与学生发展的活动情境，提出引发学生深入思考的问题。
样题：
请结合课程标准“2.2.4理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”的内容要求，任选一个内容要点，创设小组活动情境，并提出分析问题。
（三）教学资源的开发与利用
要求与范围：
整合教学内容与教学资源，构成教学方案的生动内容；合理有效使用教学资源，提高教育教学的吸引力、感染力和实效性。
样题：
16
结合材料，回答问题。
不知从什么时候开始，大约是初二吧，我发现自己变了，不再是以前活泼开朗的我了。
我变得不爱玩、不爱闹、心事重重，总是不自觉地坐着发呆。
有几次我妈都被我的神态吓坏了。
我也不知道自己为什么变得这么善感，对许多事总要想个明白。
比如我总想：
我是怎样一个人？
我有什么才能？
别人怎样看我？
我将来能做什么等等。
今天上午放学回家，骑着车望着大街上熙熙攘攘的人们，我就莫名其妙地琢磨起这么一些问题：
我在人群中有特殊的位置吗？
会有人注意我吗？
我漂亮吗？
有气质吗？
有魅力吗？
然后我就和街上过往的女孩比起来，一边比一边调整着自己，差点儿和别人撞上。
回到家，我也总是直奔自己的房间，然后把房门关上，静静地坐着，写写日记，望望蓝天白云，任时间悄悄地过去，再也不想去找以前的好伙伴露露了，因为我觉得她越来越不能懂我了，她到底比我小三岁呢！
也不想和妈妈说话，她现在太唠叨了，而且观念也太陈旧落伍，和她说不到一块儿去。
但时不时地我又感到一种浓浓的孤独、迷茫和不安。
老师，您说我这是怎么啦？
——摘自一位女中学生的来信
（1）上述材料反映了初中生成长中的哪些问题？
（2）教学中，您可以利用此材料分析哪方面的教学内容？
（四）现代教育技术的运用
参见“第三项：
现代教育技术运用”。
第三部分：
教学设计与案例评析（约20分）
要求与范围：
对《全日制义务教育思想品德课程标准（2011年版）》涉及的教学内容能从指导思想与理论依据、教学背景分析、教学目标设计、教学过程与教学资源设计、学习效果评价设计和特点分析等几方面，进行分析和说明、提出意见和建议、予以补充和完善等，是对学科专业知识和能力的综合考查。
题型：
案例分析题、撰写教学设计片段
样题：
请结合以下教学设计，对其中的空白部分进行补充，并对整体教学设计依据要求进行评价。
内容：
课程标准2.2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
《做自立少年》
教学背景分析：
初一思想品德课，是一门道德、心理、法律相结合的课程。
它要求从学生需求出发，让学生在活动中体验，在体验中内化知识，提高能力，增强道德水平。
自立人生少
17
年始，人生需自立。
学情分析：
教学目标：
情感态度价值观目标：
培养学生的自立意识，在活动中体验自立的意义。
知识目标：
使学生初步了解自立的含义和自立的表现，懂得自立的重要性和必要性。
能力目标：
通过教学使学生形成客观的评价自我和反思自我的能力，自立的践行能力。
教学重点难点：
教学重点：
自立的含义和表现，是本框的教学重点。
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