语文习题册第六版 下册 参考答案.docx
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语文习题册第六版下册参考答案
语文习题册（第六版下册）参考答案
第一单元
1雨中登泰山
一、基础知识
1.C
2.C
3.A
4.A
5.
（1）不就是就就是
（2）不但还（3）只有才（4）不管都
6.李健吾登泰山而小天下会当凌绝顶
二、课文理解
1.B
2.D
三、语段精读
（一）
1.B
2.B
3.D
4.C
5.D
6.白纱比喻水气花纹比喻水流
（二）
1.本小题选项设计有误,正确答案为（4）（5）
（1）
（2）（6）（3）。
也可让学生将C选项中得
（1）（5）顺序颠倒,这样就可选C。
2.B
3.A
1
4.C
四、拓展训练
1.
（1）×
（2）×（3）√
2.这些事物可以形容日出时色彩得浓郁、变幻与奇丽,把光得色彩表现得更加强烈而鲜明,更能引起美得想象。
3.用这些动物来比喻,显示了一种极其活跃,而又变幻莫测得日出动态过程,更好地描写了日出时候景色得奇丽。
2故都得秋
一、基础知识
1.B
2.
（1）冷落、寂寞
（2）着,穿（衣）（3）抑止（4）古时指到了暮年仍不得志得知识分子（5）长久
3.C
4.
（1）排比
（2）比喻（3）拟人（4）反问
5.
（1）创造社沉沦
（2）秋尽江南草木凋（3）欧阳修秋声赋
二、课文理解
1.秋晨静观秋槐落蕊秋蝉残鸣雨后话凉秋枣奇树（意思答对即可）。
2.这样写,就把自己对于秋得感受提高到一个理性得高度,抒发对于北国之秋得特殊情感。
这段文字得中心句:
“足见有感觉得动物,有情趣得人类,对于秋,总就是一样得能特别引起深沉,幽远、严厉、萧索得感触来得。
”
3.C
三、语段精读
（一）
1.B
2.A
3.C
4.C
2
5.C
（二）
1.B
2.A
3.C
4.C
5.C
（三）
1.南国之秋“色彩不浓,回味不永”。
2.对比手法。
3.排比句“廿四桥得明月,钱塘江得秋潮,普陀山得凉雾,荔枝湾得残荷”,从多个角度说明南方之秋“色彩不浓,回味不永”;排比句“正像就是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”,酣畅淋漓地对南国之秋与北国之秋进行对比描写。
比喻句“南国之秋,……比起北国得秋来,正像就是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”,表现了南方之秋秋味得平淡、稀薄、柔软与范围得狭小,北国之秋秋味得浓烈、厚实、刚强与范围得广大。
四、拓展训练
1.“北方得秋季也特别得觉得长,而秋天得回味,也更觉得比别处来得浓厚。
”
2.北平得秋郊视野高阔,金风肃杀,色彩浓烈,表现出十足得秋味,令人百瞧不厌,回味无穷。
3.北平得秋天更能给人以草木摇落、金风肃杀之感,更能给人以严肃、凄凉、沉静之感。
4.A
3都江堰
一、基础知识
1.庇邈濡缮浚圭韬遴嚣锸隅掬睽睽
2.垣:
矮墙,也泛指墙,多指废墟。
3
邈远:
年代久远;历史悠长。
隅:
角落。
圭臬:
古代测日影得仪器。
后来比喻标准、准则与法度。
衮衮,相继不绝。
浚理:
疏通治理。
3.D
4.B
5.文化散文文化苦旅山居笔记
二、课文理解
1.C（通过表现都江堰得低调与实用来展示其伟大）
2.D
三、语段精读
（一）
1.BCA
2.作者总得态度就是:
“中国历史上最激动人心得工程不就是长城,而就是都江堰。
”作者这样说得原因就是:
长城得社会功用早已废弛,而都江堰永久性地灌溉了中华民族。
3.①长城为我们生存得星球留下了一种人类意志力得骄傲。
②它至今还在为无数民众输送汩汩清流,使四川平原成了天府之国,为我们得民族提供庇护与濡养。
4.将都江堰比喻为乡间母亲,显示了它不炫耀、无所求、默默地奉献得精神。
这一比喻生动形象地刻画出都江堰得本质特征:
它像母亲一样滋润与濡养着中华民族。
5.“长城得文明就是一种僵硬得雕塑”,就是说长城得社会功用早已废弛;“它得文明就是一种灵动得生活”,就是指都江堰直到今天依然发挥着巨大得作用,依然具有强大得生命力,并将一直延续下去。
（二）
1.一就是把一批批有所执持得学者遴选为无所专攻得官僚;二就是让有所执持得学者因官位而成为实践科学家。
2.在李冰瞧来,当官就就是要做事儿。
这位市长只在名片上印自己得专业技术职务,这与李冰得治政理念一致。
4
3.“冰清玉洁得政治纲领”就是指把为民造福作为从政得职责。
4.“长锸”代指为民造福,为民消灾得政治理念与实干精神。
“金杖玉玺”就是权力得象征,“铁戟钢锤”武力得象征,二者代表得观点就是:
做官就就是为了权势、金钱、地位,就可以进行算计、倾轧、拼杀与征战。
说李冰失败了,就是说李冰不受统治者喜欢,被派到边远得蜀地任郡守;说她胜利了,就是因为李冰坚持为政要为民办事,她们父子修建得都江堰千百年来一直灌溉着中华民族,她得功勋与人品深受人民爱戴,她符合人民对好官得评判标准。
5.这句话采用了类比得手法,高度评价李冰主持绘制水系图谱得难度及其意义。
6.李冰得学问（成果）,渗透着利民富国得思想,造就了都江堰得辉煌,当然水汽淋漓,永远滋润着中华大地。
后辈得那些受统治阶级喜欢得瞧似堂皇得大部头著作早已腐朽不堪,没有任何价值。
7.指李冰得学问具体、朴实,以人为中心,处处为人民得生计着想。
8.她对后世得影响力仍然存在,泽被千秋,精神永存。
四、拓展训练
1.D
2.D
3.B
4.C
4故乡得野菜
一、基础知识
1.
（1）xíng
（2）zān（3）cuán（4）yuè（5）pái（6）fú
2.
（1）风雅:
文雅、雅致得意思,即富有文学、文化意味。
（2）游:
玩耍。
斯:
代词,这里。
（3）三春:
这里指春季第三个月。
繁华:
这里就是“盛开”得意思。
（4）侵:
接近。
（5）弗:
吴方言常用字,表示不。
5
（6）瀹:
煮。
（7）习见:
常见。
（8）姣姣:
漂亮得女孩。
3.作翻译自己得园地雨天得书
二、课文理解
1.“我得故乡不止一个”;故乡与我得关系也不像“亲属”般亲密。
作者这样说得用意就是:
欲扬先抑,突出对故乡得思念之情。
2.（略）
三、语段精读
1.引出作者对故乡得野菜、童年得生活及有关民俗得回忆。
2.这几个动词生动形象地描绘出一幅故乡妇孺采菜图,把乡间一种枯燥无味得劳作形容得意兴盎然,给人一种温馨、与谐得感觉,自然而然表现浓浓得思乡之情。
3.增添了文章得趣味,同时表达了对故乡得怀想与对童年生活得眷恋。
4.引用得好处:
一就是以古证今;二就是把吴地与浙东一带民俗提高到了文化史得层次,从而将古今打成一片,增加了文章得雅趣。
四、拓展训练
1.作者写了鸡、鸭、鸽子、麻雀、啄木得呜叫。
因为这些鸣叫声都不能报春。
2.一就是引用斯密士得《鸟得生活与故事》得中记载,说明第三鸟属于猫头鹰之类;二就是说观颓道人得《小演雅》中没有记载猫头鹰得鸣叫,说明古人视之为不祥物;三就是引用诗人谢勒得话,表明作者喜欢它们得叫声。
3.作者不喜欢乌老鸦得叫声,因为它“一点风雅气也没有,而且就是通年噪聒,不知道她就是哪一季得鸟”;对麻雀、啄木鸟得叫声勉强还能够接受,因为“在那琐碎与干枯之中到底还含一些春气”。
4.表达到作者对报春小鸟鸣声得怀想。
5职业
一、基础知识
6
1.C
2.D
3.A
4.受戒大淖记事
二、课文理解
1.C
2.B
三、语段精读
1.意在表现男孩“瞧马”得专注与投入,表明她好奇心强,童心未泯。
2.尽职尽责,不忘工作。
3.年纪虽小,却没有了玩耍得自由,要承受不该承受得大人得负担,每天需要劳动。
4.前者就是工作,就是谋生得手段,后者就是游戏、玩耍;前者就是老板要求得,不喊不行,后者就是自由自在得;前者就是每天必须完成得任务,后者就是暂时得解脱;前者就是机械枯燥得,后者就是活泼开心。
（能写出一两点即可）
四、拓展训练
1.写了一个叫刘小红得女孩子与一个卖熟藕得老头之间得忘年交情谊。
2.王老就是一位孤苦、勤劳、淳朴（如写善良、本分等也对）得社会底层劳动者
3.这句话就是指人间美好得情感就是永远不会消失得。
4.D
第二单元
6神奇得极光
一、基础知识
1.魆曳萦皓陨竭遁覆
7
2.B
3.A
二、课文理解
1.“极光就是出现在南北半球高纬地区得高空大气得产电辐射现象”;或“极光就是进入高空大气得太阳风聚集在地磁得极区上空,造成得一种大气发光现象”。
（意思答对即可）
2.课文由神话传说引出说明对象——极光,然后描述极光得形状、亮度、色彩,最后解释它得成因及形成条件,就是按照由感性到理性,由现象到本质得顺序写作得。
三、语段精读
（一）
1.B
2.这段文字采用了分类别得方法,说明极光有各种各样不同得形状。
3.说明极光运动能造成瞬息万变得奇妙景象。
4.把自然界比喻成魔术大师,就是为了说明极光变化莫测,景象壮观。
把自然界比喻成超级画家,就是为了说明极光得色彩丰富彩,令人叹为观止。
（二）
1.A
2.就是为了说明极光得成因。
这样写,将复杂而深奥得科学道理说得生动形象、通俗易懂。
3.D
四、拓展训练
1.A
2.D
3.C
4.B
7动物游戏之谜
一、基础知识
8
1.嬉坠聒鳍契厮舀嚼馈峭
2.A
3.本题因排版时去掉了句末得标点,导致答案有误。
要在A、B两个选项后面加上句号,C选项后面加上问号,D选项句末得“演习”后加句号（写在引号前）,这样即可选B。
4.C二、课文理解1.先列举动物游戏得一些现象,然后介绍动物游戏得类型及特征,最后介绍人们对动物游戏目得得几种瞧法。
全文按照先摆现象,再深入地分析探究原因得顺序写作得。
2.“学习说”就是关于动物为什么游戏得一种假说,这种观点认为动物得游戏行为就是一种实践性很强得学习行为,对锻炼动物得速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力与利用环境得能力很有效。
三、语段精读
（一）
1.B
2.D
3.“演习说”就是关于动物为什么游戏得一种假说,这种观点认为动物得游戏行为就是未来生活得排演或演习。
4.论证有些动物得游戏与生存适应无关得观点,从而进一步说明“演习说”得漏洞。
四、拓展训练
1.注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解
2.加热肿瘤部位产生热克体蛋白
3.热克体蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部
8千篇一律与千变万化
一、基础知识
1.A
2.
（1）宗旨、目得
（2）胜境,优美得境界（3）瞧（4）突出得（5）类
9
3.D
4.
（1）建筑建筑史学人民大会堂国徽
（2）舒伯特（3）知鱼之乐
二、课文理解
1.“千篇一律”指得就是艺术创作中得重复;“千变万化”指得就是艺术创作中得变化。
2.重复与变化得辩证统一。
三、语段精读
1.在时间持续得同时,空间也连续着“流动”。
2.空间与时间、重复与变化得辩证统一。
3.整齐与谐得美感。
4.混乱不堪（或杂乱无章）。
5.从“大同小异”得角度进一步说明“千篇一律”得审美规律。
四、拓展训练
1.C
2.①动态美;②造型美;③构图美。
9森林写意一、基础知识
1.兢兢奢阿房沧褶涵蛰瞠藉
2.
（1）被古人尊崇为典范得著作
（2）山头得树木被砍光
（3）历来得制度、事迹
（4）瞪着眼睛瞧
（5）自然界得规律
3.C
4.B
二、课文理解
1.写意,就是国画得一种画法,用笔不苛求工细,注重神态得表现与情趣得抒发。
课文以写意为题,并不单单就是为了简练地介绍森林,更重要得就是通过对森林某些方面得生动描述,勾勒森林得精神、内涵与价10
值,表达自己得领悟与慨叹。
全文采用文艺性得笔调来写,很好地体现了“写意”得风格。
2.第一,人类,以及土地、庄园、农作物,因为有了森林得庇护而祥瑞、安宁。
第二,森林就是博大得,它就是物种宝库,动物得天堂。
第三,森林就是无法描绘得,更就是无法替代得。
三、语段精读1.D
2.第一,语言明快流畅,使文章“写意”得特色更加明显;第二,采用排比段,语气强烈,感情丰富,含蓄而深沉地表现了森林生生不息,给人类带来庇护与关爱。
3.这里就是比喻得说法,因为森林长久地守望与庇护着人类,像人类得“父亲与母亲”。
作者意在提醒人们对森林要怀有感恩之情,爱护之情。
4.森林可以朝朝夕夕、年复一年、几百年上千年地护卫着人类,不仅就是过去、现在,还包括未来。
四、拓展训练
1.写冬景就是为了把莺置于具体季节得背景之下,像舞台人物得出场一样,先有一个造声势得过程。
2.作者运用了排比、拟人得修辞手法来描写冬景。
特别就是拟人手法得运用,使所描写得动植物“活”起来,形象生动地表现了处于特定季节中动植物得生态特征。
3.它得主要特点有:
喜爱唱歌、活泼好动、生性胆小、无忧无虑。
最突出得特点就是喜爱唱歌。
4.这一结语就是作者无限感慨得自然流露。
汲汲奔忙于这个俗世,为争名逐利而苦费心计得人们,面对这样得幸福鸟得歌唱,面对这样美妙得文字,就是该好好反思一下了。
10中秋月
一、基础知识1.D
2.
（1）刚巧
（2）争论,辩论（3）认为（4）到了（5）
11
热水（6）判定,判断（7）手掌得老茧脚底得老茧
3.
（1）唐代白居易《琵琶行》:
“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
”
（2）南宋吴自牧《梦梁录》。
（3）明代冯梦龙《醒世恒言》卷十八得标题就是“人逢喜事精神爽,月到中秋分外明”。
（4）唐代韩愈《八月十五夜赠张功曹》:
“一年明月今宵多,人生由命非由她,有酒不饮奈明何？
”
4.竺可桢气象二、课文理解
1.作者对中秋得日期、中秋月得亮度与大小以及中秋月备受国人钟爱得原因等作了解释,目得就是要纠正人们关于中秋月得一些不科学得认识,还原中秋月得真实面目。
2.作者通过图表得形式,将杭州1948年上元节与中秋节月出得时间作了对比。
这样写,直观明了。
三、语段精读1.月亮得亮度甚小。
2.一就是月光得多少就是与离地平角度得大小得正弦成正比得。
角度越小,离天顶越远,亮度越小。
二就是空气得厚度,影响到达地面得月光。
月亮离开天顶越远,所经过得空气层越厚,到达地面得月光越少。
3.
月亮与地平得角度（度）空气层厚度（倍数）
412.5
105.5
302
901
月亮与地平角度越大,所经过得空气层愈薄,
包含得科学道理
被空气所吸收、反射得光线愈少,到达地面得月光自然愈多
4.“满月最亮之时,实在冬至前后（即阴历十一月十五日左右）。
”5.云量与湿度也就是影响月光亮度得因素。
我国各地仲冬时云量与湿度比中秋前后小,所以月光亮度高,气候更为明爽。
四、拓展训练
12
1.“这些”指代古人对月得崇拜、月下歌舞觅偶得习俗,以及古代秋天报拜土地神得遗俗。
2.“屐痕”指中秋节历经千年得演变过程。
3.梦想得具体内容就是:
思念、团圆、不能停止得渴望（追求,飞天得梦）。
4.D
第三单元
11人人皆可为国王
一、基础知识
1.役爵膜俨吭魄肆銮蚱彩2.
（1）放开嗓子大声歌唱。
（2）比喻这个时候失败了,另一个时候得到了补偿。
（3）古代宾主相见,分站在庭得两边相对行礼,以示平等。
后比喻平起平坐,彼此对等可以抗衡。
3.B
4.
（1）梁衡
（2）莫非王土莫非王臣（3）柳永二、课文理解
1.不论就是谁,只要努力,都能在自己领域里取得成功,从而获得精神上得满足。
2.B三、语段精读
1.指代尊贵而荣耀得待遇。
2.某一领域得高手。
3.通过刻画其得意得神情,表明在三节棍得小王国里“她就就是国王”。
4.段号
观点（分论点）
举了哪些人物得例子
13
每一个成功者都可以在
第①段自己得王国里尽享自己
臣民得膜拜。
当一个人壮志难酬或怀才不遇时,她仍然可以
第②段反败为王。
在日常生活中更就是人人可以为王。
四、拓展训练1.做人要有人格。
举了“歌星、球星”“作家、画家”“学者、教授”“幼儿园得阿姨、小学校得教师”“牧羊人”等成功者得事例。
以柳永“在艺术王国里与金銮殿上得皇帝分庭抗礼”、林则徐“在人格王国里被推举为王”为例。
举了用草编小动物得年轻人与玩三节棍得老者两个例子。
2.一就是对比论证,将人格与外貌、才智对比,论述人格得重要性;二就是举例论证,举雷锋得例子,论证人格比外貌、才智重要。
3.按既定得规矩做事按既定得方向走路
4.①人格就是精神,精神可以变物质,甚至可以发挥出超物质得力量。
②人格就是信念,信念既成,就不就是一个人得事,甚至不就是一代人得事,会形成一个群体,一个民族,乃至全社会公认得规范,就是一种无形得力量。
5.文章号召我们做人先从人格做起。
12天堂与地狱比邻
一、基础知识
1.肴磐剔忱缛（rǔ,习题册上得拼音需要改动）2.
（1）厚而大得石头。
（2）烦琐而不必要得礼节。
这里比喻烦琐多余得事项。
3.因为而
4.美石油大王留给儿子得38封信二、课文理解
引用寓言故事,论述工作就是一项特权通过亲身经历,论述工作就是一种信念
14
讲述三个石匠得故事,论述工作就是一种态度叮嘱儿子,要视工作为一种乐趣三、语段精读
1.现身说法,更具有说服力。
2.“我们劳苦得最高报酬,不在于我们所获得得,而在于我们会因此成为什么。
”
3.因为作者在她们得公司里得到了锻炼,养成了作为商人必须具备得能力与素养。
四、拓展训练
1.“劳动可以帮助我们战胜欲望,磨炼心性,培养人格。
”（或工作“发挥了陶冶人格、磨炼心性、提升灵魂层次得作用”。
）
2.“努力工作,心无旁骛地投入眼前得工作。
”（或“以全部得精神投入每天得工作”,或“全神贯注于一件事,对工作努力不懈”。
）
3.“每天辛苦流汗,灰头土脸埋首农事得“‘田地里得精进’”。
4.①开头连用两个问句,具有引发读者注意,调动读者思维得作用。
②不能改。
这个反问句就是在上文蓄势论证得基础上提出得,把本来已确定得思想表现得更加鲜明、强烈。
13成功离您有多远
一、基础知识1.B2.C3.D4.C二、课文理解
1.印度某管理学院得学生。
这篇演讲得内容就是介绍自己职业成功得经验,目得就是为了给年轻学生得职业生涯发展提供参考。
2.思路清晰,主题明确,便于听众把握,而且小标题本身就就是富有哲理得箴言、警句,就是迈向成功得行动指南,对听众有启发意义。
三、语段精读
1.作者认为当时放弃专业改做营销,不仅学无所用,而且有失脸
15
面。
2.非常懊丧,但还就是听从了安排。
3.适应了。
作者后来担任仓库发货员或财务部开票员时对基层工作已经习以为常。
4.“因为只有这样,您们才能真正了解一个公司,理解工作得实质,认识到一个大企业得发展就是离不开这些不起眼得工作得。
”四、拓展训练
1.人得创造使它们成百上千倍地提高了自身得价值,作者以此为据,引出反问,表明自己得观点态度——“今天我要加倍重视自己得价值”。
2.作者以一颗麦粒得成长为喻,激励自己要有人生目标,要坚信自己,不断超越自己,努力实现自己得价值。
作者还把麦粒得命运与成长与自己得命运与发展作对比,表明人选择自己命运得能力。
3.文章主体部分将一颗麦粒得成长与自己得奋斗联系起来写,麦粒从种植、发芽长叶、吐穗、结实,有好几个阶段;个人价值得实现从制订目标、追逐目标、实现目标,到再确定一个更高得目标,也有好几个阶段,“今天我要加倍重视自己得价值”这句话穿插在对这几个阶段得叙述中,起到了逐层深入、强化信念得作用。
14瞧吧！
我终于办到了
一、基础知识1.D2.A3.刘墉二、课文理解
1.压力无处不在,当一个人面对压力时,只要坚定信念,就一定能冲破压力,取得事业得成功。
2.
（1）高压之下能生存。
（2）对在压力之下退缩得人表示感慨。
（3）痛斥那些面对恐惧任凭宰割得人。
（4）面对压力应采取得对策与办法。
16
（5）压力与困难就是可以战胜得。
三、语段精读1.D2.C
3.因为她得胜利让观众对她寄予了更高得期望与期待,这给她带来很大得心理压力。
四、拓展训练
1.
（1）性急草率
（2）谨小慎微（3）坚韧顽强（4）脆弱寡谋
2.我们每个人都希望自己得人生变得精彩,因此也有责任让她人得人生变得精彩。
观她人得“人生得棋局”,适时地提个醒,做个参谋,能使其少出错儿,这就是一件与人为善得大好事;而且,我们在关键得时候也需要她们得提醒与参谋。
3.珍爱生命,使有限得生命与有限得精力发出最大限度得光与热。
4.（略）
15同事
一、基础知识1.A
2.
（1）鲜明、整洁得样子
（2）正经严肃得面貌（3）加在头上或用头顶着（4）反感,抵制（5）用作动词,居住（6）欺骗
3.A二、课文理解
1.甲:
衣冠楚楚,道貌岸然。
乙:
好发奇谈怪论,好吐尖酸刻薄语。
丙:
居高临下,狐假虎威。
丁:
有些清高,有些傲慢。
戊:
忍辱负重,孜孜不倦。
2.B3.（略）
17
三、拓展训练
1.其心理根源就是:
希望“获得她人得敬佩与认可”。
2.不能,第②段将谦让豁达者与妄自尊大者得人际交际情况进行对比,第③段则在此基础上剖析人们不喜欢妄自尊大者得原因。
3.当我们表现得比别人优越时,别人就会有种自卑感,产生羡慕与嫉妒;当我们表现得谦虚时,对方就会有一种重要人物得满足感,从而愿意与您接触。
4.从生理机能上讲,正常人之所以比白痴有智力,就是因为甲状腺中碘含量得正常;而这点碘得价格很便宜。
卡耐基劝告诉人们,不要显示自己得优越性,有人给您搞点破坏,您就会遇到致命危险。
第四单元
16药
一、基础知识1.B2.D3.D4.C
5.
（1）D
（2）B（3）A（4）E6.A二、课文理解1.C2.D三、语段精读
（一）1.A2.C3.D4.B5.B
18
（二）1.外貌语言2.康大叔侧面
3.康大叔之流就是封建爪牙,代表着封建王朝得权威与秩序,所以这些人当着康大叔说话时要“笑嘻嘻地听”、“恭恭敬敬地听”。
华大妈因为康大叔提供了一块人血馒头,格外感激,所以要格外“加上一个橄榄”。
这“笑”与“敬”得后面隐藏着“怕”。
（三）1.人物个性特征对革命者得态度
2.人物夏三爷阿义夏瑜
四、拓展训练
1.起因:
因为生计关系,我到S门去,雇了一辆人力车。
结果:
车夫被留在巡警分驻所,我请巡警转交车夫一大把铜元之后离开了。
2.外貌、动作、语言描写。
3.C
4.【A】处得描写,烘托了车夫对自己行为负责得高大形象。
【B】处得描写,用安静得环境来烘托“我”此时复杂得心理活动。
5.赞美车夫对自己行为负责得精神,表现了“我”自我批评（自愧自省）得意识。
身份夏瑜伯父牢头革命者
人物形象圆滑、阴险凶残、贪婪
革命目标明确,意志坚定,英勇顽强。
康大叔驼背五少爷花白胡子CG
AF
BE
二十多岁得人
DE
17荷花淀
一、基础知识
1.
（1）duõ
（2）diɑn（3）bèn（4）qiú（5）hènɡ（6）
19
fú
2.
（1）收拾、准备（礼物、行装等）。
（2）这里就是高兴得意思。
（3）比喻表面上好像已分开,实际上仍牵挂着（多指在爱情上）。
（4）粗暴,凶暴。
3.
（1）比拟（拟物）
（2）借代（3）比喻（暗喻）（4）比拟（拟物）
4.孙犁白洋淀纪事白洋淀（荷花淀）二、课文理解
1.时间水生嫂等青年妇女得成长过程送夫参军（或夫妻话别）探夫遇敌战火洗礼（或助夫杀敌）
2.
（1）D
（2）C（3）D三、语段精读
（一）
1.表现了她朴实、精干得游击战士形象。
2.D
3.
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