福建省邵武市第七中学学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含答案.docx
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福建省邵武市第七中学学年高一上学期期中考试语文试题Word版含答案
2017-2018学年邵武七中高一（上）期中语文试卷
一.文言语基题（共18小题,填空题各2分）
1.下列加横线字注音全部正确的一项是
A.戮力（lù）杯杓（zhuó） 犒劳（hào） 樊哙（fàn）
B.不者（fǒu） 美姬（jī） 崤山（yáo） 玉玦（quē）
C.卮酒（zhī） 刀俎（zǔ） 鲰生（qǔ）瞋目（chēn）
D.彘肩（zhì） 参乘（shènɡ） 侍坐（shì） 目眦（zì）
.
.
对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（ ）
A.夜缒而出 夜（在夜里）
.
.
B.吾不能早用子子（古代对人的尊称）
C.阙秦以利晋，唯君图之唯（只有）
D.吾其还也其（表示商量语气，还是）
3.下列句子中都含通假字的一组是
①距关，毋内诸侯
②沛公不胜杯杓
③愿伯具言臣之不敢倍德
④范增数目项王
⑤令将军与臣有郤
⑥秋毫不敢有所近
⑦拔剑切而啖之
⑧张良出，要项伯
⑨旦日不可不蚤自来谢项王
A.②⑤⑦⑨
B.②④⑥⑧
C.①③④⑤
D.①③⑤⑧⑨
4.下面关于“之”的解释，错误的一项是（ ）
A．是寡人之过也（结构助词，的）
B．臣之壮也，犹不如人（结构助词，的）
C．何厌之有？
（结构助词，宾语前置的标志）
D．公从之（代词，他的建议）
5.下列各句中没有词类活用的一项是（ ）
A.越国以鄙远，君知其难也
B.若使烛之武见秦君，师必退
C.晋军函陵，秦军氾南
D．阙秦以利晋，唯君图之
6.下列各句中加横线的词语，古今意义相同的一项是
A.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
B.将军战河北，臣战河南
C.备他盗之出人与非常也
D.从此道至吾军，不过二十里耳
.
.
.
.
7.分别比较下列每组句子中加线字的意思，对其判断正确的一项是（ ）
越国以鄙远 既东封郑
敢以烦执事 又欲肆其西封
A.两个“以”不同，两个“封”不同
B.两个“以”相同，两个“封”相同
C.两个“以”相同，两个“封”不同
D.两个“以”不同，两个“封”相同
8.下列加线词解释有误的一项是
A.此亡秦之续耳续，后继者。
B.旦日飨士卒飨，犒劳。
C.沛公起如厕如，如同。
D.今事有急，故幸来告良幸，幸而。
9.下列各句中括号内是补出的省略成分，正确的一项是（ ）
A.（郑伯）许君焦、瑕。
B.（荆轲）发图，图穷而匕首现。
C.（荆轲）拔剑，剑长，操其室。
D.（高渐离）又前而为歌曰：
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”
10.下列各句中加线的词语，解释不正确的一项是（ ）
A.北蛮夷之鄙人 鄙人：
粗鲁、地位低下的人。
B.自引而起，绝袖 绝：
断绝，挣断。
C.荆轲奉樊於期头函 函：
盒子。
D.剑坚，故不可立拔 坚：
坚固、锋利。
11.下面各句中的“兵”字的含义与其他三项不同的一项是（ ）
A.不得持尺兵B.左右欲兵之
C.不及召下兵 D.斩木为兵，揭竿为旗
12.对下列各句中加线的字，解释不正确的一项是（ ）
A.焉用亡郑以陪邻陪（增加）
B.行李之往来，共其乏困共（供给）
C.夫晋，何厌之有？
厌（讨厌）
D.使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还还（撤走）
13.下列各句中加线词的解释，错误的一项是（ ）
A.敢以烦执事 执事：
办事的官吏
B.夜缒而出 缒：
用绳子拴着从城墙上下来
C.行李之往来，共其乏困 行李：
出使的人携带的物品
D.阙秦以利晋，唯君图之 阙：
使……缺，损害
14.句中加横线的字与“君为我呼入，吾得兄事之”的“兄”用法相同的一项是（ ）
A.范增数目项王
B.既东封郑，又欲肆其西封
C.籍吏民，封府库
D.素善留侯张良
15.下列句子中加线的“谢”与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”用法相同的一项是（ ）
A.沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰
B.乃令张良留谢
C.哙拜谢，起，立而饮之
D.张良入谢
16.下面句子按句式归类正确的一项是（ ）
①不者，若属皆且为所虏
②太子及宾客知其事者
③欲呼张良与俱去
④群臣侍殿上者
⑤毋从俱死也
⑥楚左尹项伯者，项羽季父也
⑦所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
⑧沛公安在
⑨身死人手，为天下笑者
⑩今人方为刀俎，我为鱼肉
A.①⑨/②④/③⑤/⑥⑦⑩/⑧
B.①⑨/②④⑧/⑥⑦⑩/③⑤
C.①③⑤/②④/⑥⑦⑨/⑧⑩
D.①③⑤/②④⑧/⑥⑦/⑨⑩
17.翻译下列句子并指出句式特点（28分，每句句式1分、翻译3分）:
（原创）
（1）具告以事，欲呼张良与俱去
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
（3）吾属今为之虏矣
（4）此亡秦之续耳
（5）若舍郑以为东道主
（6）比诸侯之列，给贡职如郡县
（7）愿大王少假借之，使毕使于前
18．名句默写（8分，每空1分）：
（1），壮士一去兮不复还
（2）那河畔的金柳，；波光里的艳影，。
（3）恰同学少年，；书生意气，。
（4）在雨的哀曲里， ， ，消散了，甚至她的
。
二、现代文阅读（10分）
阅读下面的文字，完成19～21题。
老刘喜秋香
李洪臣
秋高气爽，菊花飘香。
老伴已故一百零一天了。
老刘半宿起来，打开灯，奋力地擦地擦窗抹完桌子后，赶快把白日才买回的两盆亮黄的菊花摆入在正厅最显眼的位置。
今天，老刘胆量倍增，要冲出子女为他找老伴所设的所有包围圈，去老家把和他同岁的寡妇秋香妹子接来。
这个日期，是秋香暗示给他的。
老伴烧“一七”那天，闺女菊花很懂老刘的心思，开着车把秋香姑接来。
菊花牢记妈在家种地时，秋香姑和妈好得似亲姐妹，帮妈干活，帮妈伺候瘫痪在坑的奶奶。
奶奶拿她当亲闺女待，家里有了好吃的，都给她送一份。
那天，秋香刚进门就看到了老刘那热辣辣的目光，尽围着她发射。
在菊花的示意下，秋香把老刘拉到里间，掩上门，轻轻地给了他两捶，把菊花的意思变成了死命令：
“嫂子没过百日，不准你胡来，城里像你这样的尽他妈出洋相，老伴去世没几天，就领个来家，还形影不离地到处瞎显摆，见了熟人，没说话，先咯咯咯地笑，丢死人了！
”
秋香的捶暖温温的，把老刘一下子就捶到了中学时代。
那时，秋香是四庄八屯的大美人，老刘是村里唯一一个高中生，状元哎。
老刘上学，家里没有咸菜捎，秋香就把她家里的豆酱饼子烤得黄黄的香香的拿给他。
老刘就痴乎乎地认为，秋香要和他好呢。
在一个月圆的晚上，老刘把秋香约到村头上，吞吞吐吐地提出了订婚要求，结果，秋香变着脸，气抖擞地该出手时就出手，狠巴巴地给了他两捶说：
“你傻了？
不成材料！
我关心你，是叫你考上大学，成人才！
我已定婚了。
你就老老实关的吧！
”这时，老刘就听到了杏花姐在草垛后“咯咯咯”的笑声，还说：
“使劲捶！
”
也就是秋香的这两捶，把老刘捶得头脑清醒地进了大学，成了国家干部。
秋香对老刘有恩。
老刘就山誓海盟：
非秋香不娶，别说等一百天，就是等三百天也要等！
秋香守了七年寡了，伺候偏瘫的婆婆（王婶），就是最贤慧的闺女也比不上。
老刘想起秋香帮老伴伺候母亲的那些日日夜夜，今天，该是他大显身手帮秋香伺候王婶了。
老刘决不含糊，在准备给王婶住的东卧室里忙得汗流浃背，把才买的数字电视放到东墙边架好，把才买的可移动的高级便盆放到床边用专用布盖好，还有暖瓶、餐巾纸都各就各位。
老刘有滋有味地忙着，早把孩子们给他制定的苛刻“婚姻法”抛到九霄云外了。
那是烧“七七”那天，还是菊花去把她秋香姑请了来。
两个儿子和两个儿媳，很明白，像老刘这样高工资，伺候窝里拉窝里尿的老母亲辛苦了三年的有功之臣，是城里老寡妇们争抢的对象。
于是，烧完了“七”，家里浓云密布，在严肃、紧张的气氛中，由大儿子宣布了老刘找老伴的四不准：
不准打结婚证；不准找有病的；不准找熟人；不准找拖儿带女的。
这四不准把老刘和秋香成婚的道一下堵死了。
老刘火冒三丈，喘气的声音，活像气棒在打气。
秋香一年他那张苦瓜脸，赶快把他拽到里间里，狠狠地拧了他两下说：
“您就照孩子们说的办吧！
”
“那咱俩就不用结婚了？
”
“这事我从未敢想过。
我是不会来找难看出洋相的。
我要在家好好伺候老人！
”
“我要把王婶接来，和您一块儿伺候！
”
“您是俺亲哥哥，千万千万别犟了！
”
“现在是北京时间上午八点整！
”
自鸣钟一报时，老刘慌了。
他怕孩子们来了捣乱，他要先把生米做成熟饭，便急三火四地梳洗打扮了一番，一个七十岁的老头，愣是感觉年轻了十岁。
老刘快速提着给秋香买的高档羊毛衫，夹起提包，刚走到门口就被两个儿子和两个儿媳堵了个正着。
大儿伸开双臂挡着，嬉皮笑脸地说：
“爸，您哪儿也不能去！
”
老刘怒火中烧，质问：
“为啥？
”
“您要给俺留条做人的道。
”
“就是那四不？
”
“那是告诉市里老寡妇的，让您清静省力少费口舌呢。
”
老刘正莫名其妙，楼下欢快的汽车鸣笛声，给老刘送来了惊喜。
两个儿子和两个儿媳赶快往下跑。
老刘从窗上一望，喜从天降，是菊花把她秋香姑和她王奶奶接来了。
老刘立刻老泪纵横了。
厅内的菊花，鲜艳亮丽，好香，好香啊！
19、下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（2分）（）（）
A、小说的开头“老刘胆量倍增，要冲出子女为他找老伴所设的所有包围圈，去老家把和他同岁的寡妇秋香妹子接来”，反衬出现在社会上的年轻人不理解老人，为老人的再娶设置层层障碍的现实。
B、小说中间插入老刘“吞吞吐吐地提出了订婚要求”的情节，为后文“老刘迎娶秋香”的情节作铺垫，同时使小说的情节更加曲折、耐人寻味。
C、小说中秋香贤惠、大方，菊花温柔、孝顺，这些人物和老刘一起构成小说的人物群，他们都有美好的品质，也正是小说所要歌颂的对象。
D、小说通过富有特色的语言来塑造老刘和秋香这两个人物形象，比如“尽他妈出洋相”“到处瞎显摆”“您要给俺留条做人的道”等使人物形象更加丰满。
E、小说的情节安排独具匠心，第8自然段中的“四不准”设置悬念，结尾菊花接来秋香和王婶，看似出乎意料，但追溯前面的情节又显得很合理。
20.作品中的老刘有哪些性格特征？
请简要分析（4分）。
答：
。
21.文章以“老刘喜秋香”为题有何好处？
请简要分析（4分）。
答：
。
三、语言运用题（12分）
22.依次填入下列各句横线处的成语，与句意最贴切的一组是（2分）（）
①故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。
②玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是。
③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。
A、应接不暇琳琅满目目不瑕接B、目不瑕接琳琅满目应接不暇
C、应接不暇美不胜收目不瑕接D、目不瑕接美不胜收应接不瑕
23.下列各句中，没有语病的一句是（2分）（）
A、12月13日上午，习总书记在国家公祭日上庄严昭告国际社会：
今天的中国，是世界和平的坚决捍卫者和有力倡导者。
B、近几年，食品药品在安全方面出现的问题被媒体曝光，不同职能部门各管一段的监管模式也因此受到了社会的质疑。
C、监管部门不但对福喜公司的食品安全疏于监管，对该公司有组织的违法生产经营行为失察，而且授予该公司荣誉称号，显然加剧了企业公然造假。
D、侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。
24.下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍，其中有些内容游离中心，有些地方表达不够得体。
请加以修改（8分）。
①我叫李博，18岁，是来自某某中学的高三学生。
②我爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面多有建树。
③我喜欢游泳，也喜欢户外活动，每个周末都要和朋友们到郊外爬山。
④我坚强乐观，不怕困难，不惧挫折，有一种不达目标不罢休的执着精神。
⑤我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最困难的时候，鼎力相助。
⑥某某大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。
⑦我的家乡在青岛，那里依山傍海，是风光秀丽的大都市，欢迎老师有时间去做客。
⑧希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。
谢谢！
（1）必须删除的两个句子：
（只填句子的序号）（2分）
（2）需要修改的地方（6分，各2分）：
将句中的改为；
将句中的改为；
将句中的改为；
四．作文（60分）
以“温暖”为题目，写一篇记叙文。
要求：
字数不少于800字。
2016－2017学年邵武七中高一（上）期中语文试卷答题卡
班级姓名座号
选择题（每个空2分）：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
题号
9
10
11
12
13
14
15
16
答案
题号
19
22
23
24
（1）
答案
17.翻译下列句子并指出句式特点（句式有的有二种，指出一种即可）（28分，每句句式1分、翻译3分）:
（1）具告以事，欲呼张良与俱去
句式：
（）
译文：
。
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
句式：
（）
译文：
。
吾属今为之虏矣
句式：
（）
译文：
。
此亡秦之续耳
句式：
（）
译文：
。
若舍郑以为东道主
句式：
（）
译文：
。
（6）比诸侯之列，给贡职如郡县
句式：
（）
译文：
。
（7）愿大王少假借之，使毕使于前
句式：
（）
译文：
。
18.名句默写（8分，每空1分）
（1），壮士一去兮不复还
（2）那河畔的金柳，；波光里的艳影，。
（3）恰同学少年，；书生意气，。
（4）在雨的哀曲里，，，消散了，甚至她的。
20.（4分）答：
。
21.（4分）答：
。
24.
（2）（各2分）
将句中的改为；
将句中的改为；
将句中的改为；
19.DE解析：
A项，“反衬出现在社会上的年轻人不理解老人，为老人的再娶设置层层障碍的现实”错误。
B项，“使小说的情节更加曲折、耐人寻味”错误，不是插叙的作用，插叙的作用是使小说的情节丰富。
C项，秋香“大方”，菊花“温柔”，文中没有依据。
20.①知恩图报，因感激秋香劝说自己考大学，并帮助自己照顾母亲而决定要娶秋香；②热心肠、品格高尚，帮助秋香照顾王婶，固然有感恩的成分，但也不能排除热心肠和善良美好的性格；③勇于追求自己的幸福，虽然遵从“四不准”，但关键时刻仍然接来秋香。
21.①是全文的主线，全文围绕老刘接秋香展开。
②点明小说的主要人物：
老刘和秋香。
③暗示人物的品格，秋香既是人物的名称，又是老刘喜欢她的原因，也是二人品质的象征。
22、D解析：
“目不瑕接”指东西太多，看不过来。
①句说的是陈列在故宫博物院里的奇珍异宝很多，所以用“目不瑕接”较为恰当。
“美不胜收”指美好的东西太多，一时看不完。
“琳琅满目”多指商品或书籍。
②句的描述对象为“展品”，所以应选用“美不胜收”。
“应接不暇”指一路上风景优美，看不过来。
符合③句神农架风景的句意。
23.B解析：
A项，语序不当。
应为“坚决倡导者和有力捍卫者”。
C项，成分残缺。
“造假”缺少中心词。
D项，“要看......决定的”句式杂糅。
24.
（1）③⑦
（2）②“多有建树”“小有成绩”⑤“鼎力”“大力”或“全力”⑧“慧眼识金”“给我一次机会”
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