师德师风会议记录2017.9.doc
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管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：
管屋小学
时间
2017年9月2日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
易天明蔡锋李光忠李开松黄著兰陆兴梅李雪雁
学习主题
师德师风领导小组的成立
学习内容记录
易校长宣读《管屋小学2017年师德师风建设活动工作计划》，宣布师德师风领导小组的正式成立，并对此项活动的开展提出了具体要求，经全体班子成员研究决定，按教师考评方案的要求，经学校民主选举产生由教师代表、教导处、班子成员组成的管屋小学师德师风建设领导小组，并任命易校长为良村小学师德师风建设活动第一负责人，由蔡锋分管具体实施工作。
资料整理员
蔡锋
管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：
管屋小学
时间
2017年9月2日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
管屋小学易天明蔡锋李光忠李开松黄著兰陆兴梅李雪雁
学习主题
师德师风领导小组部门分工明细
学习内容记录
成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。
组长：
易天明
副组长：
蔡锋
成员：
李光忠黄著兰陆兴梅李开松李雪雁
师德师风建设领导小组办公室的主要职责是：
负责对学校师德师风建设活动进行指导、督查、验收、评比，全校教职工师德师风向上级汇报。
资料整理员
蔡锋
管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：
管屋小学
时间
2014年9月18日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
管屋小学全体教职员工
学习主题
师德师风活动之《教师十不准》
学习内容记录
校长宣读《教师十不准》
一、不准在教育教学中消极怠工，敷衍塞责，误人子弟；
二、不准歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；
三、不准以任何理由训斥、羞辱学生家长；
四、不准在教育教学活动中使用不文明语言；
五、不准参与赌博；
六、不准索要学生及学生家长礼品、礼金。
七、不准在课堂教学过程中使用移动通讯工具；
八、不准向学生推销或强制购买学校规定以外的教辅资料、音像制品和其他商品；
九、不准在校外举办以营利为目的的补习班、提高班、有偿补课等；
十、不准酗酒闹事和饮酒影响工作。
资料整理员
蔡锋
管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：
管屋小学
时间
2017年9月25日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
管屋小学全体教职员工
学习主题
和老师谈师德
学习内容记录
校长：
一名教师所应具备的师德：
一、忠诚人民的教育事业是教师师德的基本规范；
二、热爱学生是教师师德的基本原则；
三、为人师表市教师师德的基本核心；
四、勤于进取，精于业务是教师师德的基本要求。
易天明同志向学校领导、易天明蔡锋李光忠李开松黄著兰陆兴梅李雪雁提出了殷切期望，他说：
学生是明天的太阳，校园是太阳升起的地方。
我们希望学校的领导要为生命绿洲奠好基，为学生的成长铺好路，为学校的发展导好航，为中华民族的腾飞做出应有的贡献。
作为一名人民教师，要切记学高为师，身正为范，应该充分意识到自己肩上担子的分量。
育人先正己，要切实把良好的师德融化在血液中，体现在行动上。
要牢记师德如山，愿老师们良好的师德能开出鲜艳的花，结出丰硕的果，育出茁壮的人。
作为教师，我们就是要弘扬一种热爱教育事业、无私奉献的精神，一种热爱学生、甘当人梯的精神，一种执着进取、不断创新的精神。
希望易天明蔡锋李光忠李开松黄著兰陆兴梅李雪雁都要在这一平凡而又神圣的岗位上，弘扬高尚师德，力行师德规范，从自身做起，从一点一滴做起，把对教育事业、对学校、对学生的爱心与责任落实到每一件事，每一句话，每一个举动中去，让每一个学生都能在我们的爱心与关注下健康成长，让我们的学校在我们的努力下再创辉煌！
资料整理员
管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位管屋小学
时间
2017年10月9日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
管屋小学全体党员
学习主题
“点”明方向“评”足干劲
学习内容记录
首先由每位党员就“公开承诺”阶段所作的承诺进行自评，汇报自己在工作中践行公开承诺、岗位争先、服务师生等方面取得的成绩和存在的不足以及进一步努力的方向。
结合每位教师的工作实际，重点围绕党员德、能、勤、绩、廉等方面的情况进行点评，实事求是地肯定了成绩，客观公正地指出存在的问题，开诚布公地分析症结所在，推心置腹地交换整改措施，恳切务实地指明了努力的方向，让大家既有压力、又有动力，他充分肯定了党员同志们在学校发展中所做出的贡献，以及在同事、群众中所起到的先锋模范作用，同时也希望全体党员以师德师风建设年活动为契机，积极投身创先争优活动，立足本职岗位，结合工作实际，努力帮扶一个贫困生，认真上好一门课，耐心转化一名后进生，全力带好一个班，牢牢树立一个典型，在学校形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。
点评后，党员们深受鼓舞，满怀信心地作了整改表态发言。
这次点评，“点”到了关键，“点”明了方向，“评”出了信心，“评”足了干劲，强化了党员的宗旨意识，统一了党员的思想，激发了党员教师爱岗敬业的热情，让党组织充满了生机与活力。
资料整理员
蔡锋
管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：
管屋小学
时间
2017年10月16日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
管屋小学全体教职员工
学习主题
厚德懿行修养自我做阳光型教师
学习内容记录
通过《让师德在教育中闪光》的讲座培训，老师们将自己的所得、所感、所悟及时进行交流，适时反思了自己在“师德师风”方面存在的问题。
我校将教师的师德表现作为年终考评的一项重要指标列入考核目标，充分体现了我校领导对教师师德师风的高度重视，对我校教师队伍建设的高度重视，培训学习取得了良好的效果。
通过学习大家都认识到：
师德的核心就是要热爱学生，教育的核心就是人格心灵的唤醒，教育要以心为本。
教师是学生取之不尽，用之不竭的“海绵”、营养、水份，我们要努力做到以美养德，德美并重；以才养德，德才并重；以智养德，德智并重。
在学生眼中，教师是一个完美的人，是一个可敬的人，是一个值得信赖的人。
强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人形象和良好的工作态度、工作作风。
工作部署：
颁布“师德师风”十条要求，十个不准，五条禁令。
校领导对易天明蔡锋李光忠李开松黄著兰陆兴梅李雪雁提出了恳切的期望，要求大家忠心献教育，爱心献学生，让师德在教育中闪光。
资料整理员
管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：
管屋小学
时间
2017年10月23日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
易天明蔡锋李光忠李开松黄著兰陆兴梅李雪雁
学习主题
做一名阳光的教师
学习内容记录
一、做一名阳光的教师。
什么样的教师是阳光教师？
那些充满青春活力、朝气蓬勃；具有良好形象气质；拥有创新精神、敢拼敢闯、积极向上、光明磊落；拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。
做一名阳光教师，用理想教书，用心智育人。
二、教师，要有耐心。
“凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段”。
（苏联著名作家高尔基）耐心是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。
教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的学生，教师在教育教学活动中对学生有没有耐心或具有耐心的程度怎样，如实反映出了一个教师自我修养的程度。
因此，耐心是一名教师的重要素质，是师德修养的一个方面。
教书育人，为人师表，教师特别需要有耐心。
要处惊不变、处烦不怒、处忙不躁，方能随遇而安。
晓之以理、动之以情、苦口婆心、不厌其烦、因势利导。
切忌简单粗暴、急功近利，“欲速则不达”。
三、要善于换位思考。
“已所不欲，勿施于人”，站在学生角度，将心比心。
用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。
当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。
对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。
资料整理员
管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：
管屋小学
时间
2017年10月30日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
易天明蔡锋李光忠李开松黄著兰陆兴梅李雪雁
学习主题
做学生的知心朋友
学习内容记录
一、谈心是一门艺术。
谈心，是一门艺术，应根据不同类型学生的心理特点，以推心置腹的方式触动学生情感，通过语言媒介，真正达到心与心的交流，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟其中道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。
这样，才能在师生间架起情感沟通的“桥梁”。
谈心的艺术性还在于尊重学生，教师对学生真诚的爱和尊重是启迪学生心扉的钥匙。
在整个谈话过程中，教师要以师爱为基础，除注意时机、方式、对象外，还应从学生实际出发，从生活中的小事着眼，由此及彼，以点带面，透过最本质的一点，触类旁通，力争把每一次谈话都向谈心升华，以发挥师生谈话的最大教育效能。
“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，幽默良药不苦口，含蓄忠言不逆耳。
二、毫不吝啬地赞美学生。
有一种很简单的教育方式，它能满足学生的这种渴望，让学生保持一份良好的心境和状态，并感受到阳光般的温暖，使其满怀信心和希望！
那就是—赞美！
赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。
赞美学生，可以让学生体验到教师对他的关注和关怀；赞美学生，还可以帮助教师赢得学生的信任和喜爱。
赞美是一种魔力，赞美是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育。
苏霍姆林斯基说“教师无意间的一句话，可以造就一个天才，也可以毁灭一个天才”。
唯有赞美，才可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。
三、做学生的知心朋友。
“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”（法国著名教育家卢梭）。
教师的劳动是以“灵魂”去塑造“灵魂”，要帮助学生矫正自己的心理偏差，取得理想的效果，教师首先就要具备良好的心理素质，用自己的教育行为、教育情感影响学生，发现和引导学生的行为问题，做学生的知心朋友。
鲁迅先生早就说了，对孩子的教育，“开宗第一，便是理解”。
苏霍姆林斯基也说过：
“我敢拿脑袋担保：
如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉教师，不愿意与教师开诚相见，那么，谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能有的。
”
资料整理员
管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：
管屋小学
时间
2017年10月30日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
易天明蔡锋李光忠李开松黄著兰陆兴梅李雪雁
学习主题
学习《教师职业道德修养主要内容
（1）》
学习内容记录
一、教师爱岗敬业
教师爱岗敬业可以归纳为三个层面上的内容：
（1）情感上——爱校爱教爱生。
对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“迷恋”;对从事职业活动的场所有一种剪不断的“情结”。
能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。
以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。
这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。
这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。
教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪;热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。
（2）理念上——教书育人。
教师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向。
教师爱岗敬业要体现在既要培养学生具有符合社会要求，适应时代发展的综合素质，又要开发学生潜能，使每个学生的个性得到发展。
教师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，千方百计提高学生的学习成绩上，更要体现在注意培养学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界上。
教师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要培养学生形成做事、做人应具备的良好品德。
（3）态度上——认真负责。
教师对工作、对学生的态度是教师爱岗敬业的直接体现。
中国古代著名思想家朱熹强调“敬业者，专心致志以事其业也。
”教师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。
教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意。
教育过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响，因此教师的职业态度除“认真”二字，别无选择。
具体讲：
教师在工作上要认真落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。
在学生面前，教师没有个人行为，教师的言行举止在学生的视野之中，教师应随时注意完善自己的职业形象。
资料整理员
管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：
管屋小学
时间
2017年11月6日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
易天明蔡锋李光忠李开松黄著兰陆兴梅李雪雁
学习主题
学习《教师是立校之本，师德是教育之魂》
学习内容记录
教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。
一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范
新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准，依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。
二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象
师爱是教师职业道德的核心和精髓。
师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。
是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。
三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领
教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光，是以教师高超的师识本领为寄托。
师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。
教师具备高超的师识本领，必须注重学历层次的提高，设计培训方案，及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。
四、加强人民教师的师德建设，掌握精湛的师艺
国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师。
打铁先要自身硬。
教师有过硬的知识基底和教学技能，才基本具备参与未来的知识经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。
为此，严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。
师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。
学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
资料整理员
管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：
管屋小学
时间
2016年11月7日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
易天明蔡锋李光忠李开松黄著兰陆兴梅李雪雁
学习主题
学习教师职业道德规范
学习内容记录
“爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
资料整理员
管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：
管屋小学
时间
2017年11月13日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
易天明蔡锋李光忠李开松黄著兰陆兴梅李雪雁
学习主题
学习教师职业道德规范
学习内容记录
“关爱学生”——师德的灵魂。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
“教书育人”——教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
资料整理员
蔡锋
管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：
管屋小学
时间
2017年11月13日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
易天明蔡锋李光忠李开松黄著兰陆兴梅李雪雁
学习主题
中央八项规定：
学习内容记录
“ 中央八项规定：
1.要改进调查研究，到基层调研要深入了解真实情况，总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多同干部谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、搞形式主义；要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请。
2.要精简会议活动，切实改进会风，严格控制以中央名义召开的各类全国性会议和举行的重大活动，不开泛泛部署工作和提要求的会，未经中央批准一律不出席各类剪彩、奠基活动和庆祝会、纪念会、表彰会、博览会、研讨会及各类论坛；提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。
3.要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。
4.要规范出访活动，从外交工作大局需要出发合理安排出访活动，严格控制出访随行人员，严格按照规定乘坐交通工具，一般不安排中资机构、华侨华人、留学生代表等到机场迎送。
5.要改进警卫工作，坚持有利于联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆。
6.要改进新闻报道，中央政治局同志出席会议和活动应根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否报道，进一步压缩报道的数量、字数、时长。
7.要严格文稿发表，除中央统一安排外，个人不公开出版著作、讲话单行本，不发贺信、贺电，不题词、题字。
8.要厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。
四风：
形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风。
资料整理员
蔡锋
管屋小学师德师风建设学习活动会议记录
单位：
管屋小学
时间
2017年11月20日
地点
学校会议室
主持人
易天明
参与人员
易天明蔡锋李光忠李开松黄著兰陆兴梅李雪雁
学习主题
教师的教学常规
学习内容记录
教师的教学常规一般指日常的备课、上课、批改作业、辅导、检测、后进生转化、政治业务学习、教研教改活动、班级管理等活动。
教师工作责任，体现教师的师德师风。
资料整理员
蔡锋
教师教学常规是什么
一、教学常规
备课
（一）总体要求
1.单元备课、课时备课。
个人备课—集体备课—个人备课的思路充分备课。
1.教学目标的制定要体现“三维”目标，符合学生的认知起点。
2.教学环节明晰，符合高效课堂教学模式的要求。
3.导入体现铺垫性（建立在学生已有知识、经验的基础上）、趣味性（情感互动）、实效性等。
4.探究问题符合学生的最近发展区，有探究价值。
5.学生学习方式的组织（自主学习、合作学习、探究学习等）因教学内容的不同而灵活多样，讲求实效性。
6.注重学科学习方法指导和学习能力培养。
7.准备当堂训练题，实现“当堂清”“堂堂清”。
8.课后及时进行反思。
9.积极探索基于新的教育形势下电子备课的推广与应用。
（二）具体内容
1.单元备课
单元备课重点研备下列环节：
（1）单元教学目标。
（2）单元教学重点、难点。
（3）单元教学问题排查解决。
（4）本单元在教材中的地位及其简要分析。
（5）单元教法。
（6）课时分配（包括总课时数及各课时教学内容）。
2.课时备课
教师在认真研究课标、教材的基础上，写出完整的课时备课教案。
教案要规范认真，基本环节齐全；内容要详细、具体、科学、实用，体现教法学法设计、电教手段。
教师要熟悉各种课型的备课特点和要求。
具体如下：
（1）新授课。
新授课是课堂教学中最基本的课型，每位教师须按照新授课教案的规范步骤编写教案，即：
课题、教学目标、重点难点、教具、教学方法、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思。
教学过程中的教学环节依据教学策略，结合教学实际设计
（2）讲评课。
讲评课是练习或考试之后，教师对其分析、点评、讲解的课型，它的作用是矫正检查中出现的错误，巩固、完善和深化教学内容。
其教案规范为：
课题、教学目标、重点难点、教具、教学方法、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思。
教学过程中的教学环节依据教学策略，结合教学实际设计
（3）复习课。
复习课是通过再现教学内容，巩固和完善认知结构，强化双基教学的一种课型。
其教案规范为：
课题、教学目标、重点难点、教具、教学方法、教学过程、作业布置、板书设计。
其教学过程要坚持“精讲精练、讲练结合”的原则。
其中教具、教学方法两个环节教师根据需要取舍，教学反思各校根据自己实际情况提出具体要求。
上课
课堂教学是整个教学过程的中心环节，是完成教育教学任务的主渠道，是提高教学质量的关键，是实施素质教育的主阵地，是构建高效课堂的着力点。
课堂教学要体现教师为主导，学生为主体，因材施教，循序渐进等教学原则，把启发式、讨论式、互动式、探究式教学贯穿于教学的全过程。
要注重教学效果，力争做到“四得”：
教有所得、读有所得、练有所得、学有所得。
（一）总体要求
课堂教学要树立“四个意识”、坚持“五个贯穿始终”：
1.树立“四个意识”：
（l）培养学生学会学习的意识。
学会学习是学生的最高目标，它是知识经济、信息社会发展的需要，也是培养学生创新精神、创造能力的需要。
因此，课堂上，要注意培养学生学习的技能、学习的方法和学习的策
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