关爱学生计划.docx

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关爱学生计划

关爱学生计划

我校留守学生占学生总数的百分之二三十以上，留守学生问题非常严重，推广和实施“留守学生关爱工程”是贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的具体行动;是提高我校教学质量，推进素质教育的重要举措。

一、指导思想

为落实旗局关于留守儿童工作会议精神，根据我校具体情况，使我校“留守学生”教育管理工作走向规范化、制度化、经常化，确保教育教学质量取得更大的成绩。

二、主要目标

加强“留守学生”教育工作的组织领导，深入调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实，全面实施“关爱工程”，为“留守学生”健康成长创造良好环境，不断提高我校未成年人的综合素质。

三、工作措施

1．建立留守学生档案制度

要求班主任认真调查,摸清留守学生底数,建立每个留守学生的专门档案。

基本内容包含学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

并根据学生变动情况,及时补充或变更有关内容。

加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施党员结对帮扶留守学生制度

学校党总支组织党员对留守学生进行“一对一”结对帮扶，签订承包责任书，成为“代理家长”。

对学生，要定期走访，与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，做好学生的思想工作。

3、建立健全教师与留守学生谈心制度。

定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。

要求班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次，详细填好记录，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重对留守学生的心理健康教育

积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。

针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等。

要积极鼓励和引导家长“常回家看看，常来电问问，常写信和孩子聊聊。

”使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

《爱是永远的阳光》演讲稿

香山中心小学   鲍洪凤

尊敬的各位领导、老师们：

我们都知道万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有了阳光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界。

在我们生活中，爱，就像阳光一样，温暖了我们孤独的心，照亮了我们前行的路。

今天，我演讲的题目是《爱是永远的阳光》。

作为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传授着知识，我们倾其所有，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切似乎十分平淡，也十分平凡。

然而正是这平淡的工作中，我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋梁。

崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。

老师的职业是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标；每留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理想的金桥。

作为一名教师，爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。

爱心给我动力，爱心给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以花朵的芬芳。

爱心，让我们每一个人远离黑暗，不再孤独。

拥有爱心的人是富足的。

在我们的生活中，许许多多的老师，为了学生的成长倾注着自己的心血。

在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。

在我刚毕业的时候，一位老教师曾说过：

“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼爱的阳光洒在他们身上。

教师的爱像春雨滋润着学生的心田，教师的爱像路灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心灵上的尘土。

”说得多好啊！

那么，我们为什么还要吝啬我们的爱呢?

面对所有的孩子，教师是太阳，爱心就是阳光，如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵，我愿做护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。

每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.记得教过一个小女孩，现在她已经上初中了，想想他能坚持下来是多么的不轻易啊！

她那时没完没了地哭，哭了一、两个月，搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事„„为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术，她也不买你的帐。

有一天，她竟哭着说：

“老师，我爸妈是我亲身父母啊。

”我孩子气的小声嘟囔了一句：

“那我也不是后老师呀！

”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来，我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了！

我索性说了一声：

“完了，气死我了。

”就趴在桌子上一动不动了。

谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道：

“老师，我的好老师，你可别死啊！

我再也不哭了„„”太阳出来了！

办公室的老师都禁不住笑出声来。

慢慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。

有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我，表达她的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。

 女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。

作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠；真的很普通，普通的犹如一片绿叶。

但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。

我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。

一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。

我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福；而我们，在不停的为自己——加油！

让我们每一位教师都能把阳光带给学生，都能把爱心带给学生，都能让未来更充满希望，让祖国的教育事业更加灿烂辉煌。

关爱留守学生活动方案

一、指导思想 

我校共有学生126人，其中留守儿童共计32人，留守儿童占全校生总数的25%。

他们的父母长年远走他乡出外务工，其中有45%的留守儿童是隔代抚养；34%是父母一方抚养,还有10%为亲属寄养或住宿，将近10%的留守儿童有厌学倾向，9%的留守儿童有不遵守纪律、学习不努力现象。

父母不在身边，学生的安全、教育、心理等成为了一个突出的问题，为贯彻落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合赤教文件“关于开展关爱留守儿童工作的通知”，切实加强农村外出务工农民留守子女的教育和管理，让留守学生在学校能安心地学习，特开展此活动。

二、活动目标 

1、在教师中倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守学生”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。

2、让每一个班主任都成为心理咨询的行家里手，让每一个办公室都成为留守生的心灵驿站。

每个教师每学期不少于二次与“留守孩”谈心、交心。

3、开展主题教育活动，让留守儿童感受到温暖。

如“主题班会”“我与你同行征文比赛” 

4、建立学校家庭联系制度。

要求教师要重点做好留守生的家访工作，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。

5、建立结对帮扶制度。

一是组织教职工与 “留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。

二是组织同龄优秀学生与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动。

三、具体措施 

（一）切实加强领导，确定专人负责。

在学校建立关爱“留守学生”的领导组织，制订工作方案，安排专人狠抓落实。

建立德育、心理教育辅导制度，辅导“留守学生”学习. 

（二）建立健全“留守学生”档案。

内容包括学生姓名、班级、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德、思想品质、学校帮教人等。

（三）开展主题教育活动，加强沟通交流。

班主任与留守生交流谈心，详细了解他们的学习生活等情况，帮助他们解决心理上的困惑，物质上的困难，学习上的疑难。

做学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。

各班级要召开以“关爱留守儿童”为主题的班会，学校则多开展文体活动。

拓宽学生视野，激活学生思维，增强他们的集体荣誉感和团结互助精神。

1开展“结对子”活动。

班主任组织学生与留守儿童结对子，学习、生活上相互关心和帮助；同时，学校发动教师与留守儿童结对子，关心和照顾他们或进行一些生活物质方面的资助。

  2、“五老”进校园活动。

发动老干部、老党员等做义务校外辅导员，讲革命传统史，鼓励学生发挥艰苦奋斗、自强自立的优良作风，对留守儿童进行思想道德教育。

    面对新的形势，如何建立起学校、家庭、社会三位一体的教育管理长效机制，是学校德育工作面临的新的课题，只有让留守学生的生命精彩，才有可能真正的让每一个生命都精彩；只有让每一个留守学生得到关爱，得到发展，我们的教育才能真正实现效益最大化，才能切实加强未成年人思想道德建设。

关爱学生主题活动总结

　　为了促进每个学生的健康成长，发展和谐的师生双边关系，切实让每一个学生受到关注和尊重，根据教育局2012年师德工作要点和学校工作计划，我校决定在今年四月（师德活动月）期间在全校教师中开展“关爱一个学生、联系一个家庭”师生结对爱生活动，以构建新型的师生关系，营造全员育人的良好氛围，为使本次活动开展得扎实到位，并富实效性，现结合我校实际，制定如下活动方案：

　　一、活动主旨

　　爱是教育的永恒主题，没有爱，就没有教育。

从对我校学生基本信息掌握来看，我校单亲无亲学生有将近四十人，留守学生有十多人，这部分学生由于缺乏家庭的温暖，缺少父（母）直接的关爱，导致他们对周围亲情的缺失和情感的干涸，在具体的学习和生活过程中体现出对同学间交往的淡漠和排斥，对教师关爱漠视。

另外，在我们的教育对象中还不乏思想心理有问题的学生和品德行为习惯较差的学生等，从心理学的角度来讲，越是上述这部分学生，越想得到教师出自内心的关爱。

有人说：

“教师的伟大不是在于爱那些人见人爱的孩子，而在于爱那些不可爱但需要人爱的孩子。

”为使这部分家庭能得到教师的关注，为使这部分孩子能重新沐浴师爱的阳光，为构建松江中学更加和谐的师生关系，学校决定组织开展本次活动。

　　二、活动要求

　　每一位教师与一名特殊学生（单亲家庭学生、留守学生、思想心理有问题的学生和品德行为习惯较差的学生、贫困学生、学习后进学生）结成帮教对子，认真分析差异生在学习、行为上存在的不足，帮助其尽快克服学习、行为上的困难，关注学生的生理心理等变化，注重学生良好品德与习惯的培养，教会学生学会做人，使其形成积极向上的人生态度，辅导他们掌握正确的学习方法，提高他们的学习积极性和学习成绩；加强与留守生沟通交流，平时多给予其关心和辅导，让每一位学生都能健康快乐成长，另外，加强与家长的沟通，教师每月跟该学生的家长联系一次；每学期家访一次，保持跟家长进行长期的沟通与交流，帮教教师不能仅仅将活动的开展局限在师德活动月，要将其做为常态工作贯穿教育教学工作始终。

　　三、具体措施

（一）、建立特殊学生档案

　　由班主任把本班特殊学生（单亲家庭学生、留守学生、思想心理有问题的学生和品德行为习惯较差的学生、贫困学生、学习后进学生）的基本情况（家长姓名、工作单位、联系电话、性格特点、学习状况等）记入本班特殊学生档案（学校下发统一表格），然后由本班的任教科任（含班主任）在档案中选择一个学生为帮扶对象（须经学生同意），在表格中帮扶教师中签字确认后上交学校备案；

（二）、制定帮教措施，保证特殊生进步提高有章可循

　　1、为了做好转化特殊学生工作，结对教师要结合特殊学生档案进一步了解学生的学习与行为情况，借助家庭、社区进行全面的调查与分析，制定具体的帮教计划，要认真填写好转化档案，并进行个案研究。

　　2、做好家访，共同教育。

每学期教师至少要有一次家访，每周与家长联系一次，让家长全面了解教师的帮教计划，并配合教师共同进行。

教师必须主动与家长联系，争取家长配合，发挥家庭教育作用，共同研究制订转化方案，形成合力，同步进行，互相督促。

对一个时期要达到何种要求，都要具体化。

教师要及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，使特殊学生进步提高得到家长的进一步支持配合以达到转化的目的。

　　3、教师要及时填写帮教记录，进行帮教跟踪。

定期与学生谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进行；同时，要加强平时的帮教，不能有问题的时候就帮助教育，没有问题的时候就不闻不问。

具体要做到“四心”，即热心为学生服务；细心了解学生校内外的表现情况；诚心跟学生沟通；耐心帮助学生义务辅导功课；

　　4、对于在学习上有困难的学生结对教师要积极引导鼓励其参加丰富多彩的各种课外活动，如球类、绘画比赛、书法比赛、演讲赛、作文竞赛、歌舞表演等，及时发现特殊学生的特长，教师根据其优点进行表扬鼓励，发现一点，巩固一点，激发其自信心和自尊心；

　　5、结对教师的帮教过程学校统一下发帮教记录册，教师可以按照要求认真详细地进行记录即可；

　　四、评估与奖励

　　1、特殊学生的评估工作每学期分期中、期末两次进行，落实帮教效果。

　　2、对特殊学生的评估分两部分进行：

一是学生思想意识道德行为，遵纪守法等方面的表现。

生活行为、习惯方面包括自尊、自律、自理方面有哪些变化，尚存在哪些不足等等；二是学习上的习惯，方法有哪些改变，学习成绩有哪些进步，哪些学科问题比较严重。

对学生的评估除观察学生日常行为表现和学习成绩是否有所提高外，学校还将通过与家长直接调查问卷形式了解帮扶教师在帮教过程中所起的作用。

（对于家长不在身边的学生，学校的调查问卷学校专门组织这部分学生进行调查）。

　　3、每学期学校对进步大的学生除鼓励本人外并通知家长，以巩固帮教成果。

　　4、对帮教工作效果显著的教师给予充分肯定，对在特殊学生转化工作中表现突出的教师予以适当的物质奖励。

　　五、几点要求

　　1、班主任上报的特殊学生必须符合学校规定，绝不可把品学兼优的学生纳入帮教对象（学生档案上交学校后，学校将对上报学生的真实情况进行调查）；

　　2、所有教师要提高对本项工作的认识，或许这项工作是每位教师每天都在做的事情，只是没有形成体系，没有以一个主题活动的形式展现出来，没有形成自己的工作记录；

　　3、方案传达给教师后，班主任要在本周五将本班的特殊学生名单（结对教师签字后）上报学校，学校审核通过后，通过学校群告之帮教教师开始相关帮教工作（学校同时下发统一帮教册）；

　　4、帮教教师不要把这项工作做为应付学校检查而不得已而为之的工作，应将其当做自己履行《规范》，践行职业操守的具体行动而扎扎实实做实做好。

　　5、学校信息员做好本项活动的报导及上传工作。