一年下册品德教案.docx
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一年下册品德教案
1.我的一家人
教学目标
情感与态度：
通过对家人的工作、爱好、习惯的了解，产生对家人的敬爱之情。
行为与习惯：
用适当的方式与家庭成员进行良好的交流和沟通。
知识与技能：
知道家庭成员间的称呼、关系。
过程与方法：
讲述家庭生活中的亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重点
知道家庭成员间的称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
教学难点
感受家庭生活的温馨，对家人产生敬爱之情。
教学准备
教师准备：
准备自己与家人的生活照片和与家人的幸福生活故事；
课时安排：
1课时。
完成话题“亲亲一家人”“家人的故事”的教材内容。
教学过程
活动一、亲亲一家人
1．[播放视频：
让爱住我家]
（1）提出问题：
听到这首歌，你会想到些什么？
你的家里都有谁？
（2）小结：
我们都有一个温馨的家，在这个家里住着我的一家人。
（板书课题：
我的一家人）
2．我的家庭树：
（1）提问：
你的家里都有谁？
和你的爸爸妈妈是什么关系？
（2）教师根据学生的发言把课前准备的家庭成员头像图片，按辈份关系，以树状图的形式摆在黑板上，
3．学唱《家族歌》。
（1）[播放动画：
家族歌]
（2）组织学生学唱《家族歌》。
（3）趣味抢答：
老师提问，如“爸爸的哥哥称什么？
”，请学生抢答，看谁答得又对又快。
小结：
我们都有一个家，在这个家里我们和我们的爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等家人生活在一起，我们是亲亲一家人。
（板书：
一家人）
1．[播放动画：
家人的故事]
（1）提问：
这些同学是从哪些方面介绍家人的？
（2）讨论：
你想从哪些方面介绍你的家人？
（3）介绍：
请学生到前面进行介绍，可以借助自己的家庭照片进行介绍。
2．贴一贴，画一画。
（1）请学生在教材中贴上自己和家人在一起的照片或画一画自己的家人。
（2）讲述：
请学生把照片中或者图画中的故事讲给同学听一听。
小结：
我们的家充满温暖，我和我的家人相亲相爱生活在一起。
（板书：
相亲相爱）
活动三、父母远离的日子
1．[播放动画：
刚刚家的故事]
2．提问：
看到这个故事你有什么感受？
（如果学校里有父母外出的孩子，可以请这样的孩子谈谈自己的感受，注意引导孩子认识到：
父母外出打工，是为了让我们的家庭生活更美好。
）
板书设计：
2.家人的爱
教学目标
情感与态度：
通过观察、采访，使学生感受到家人对自己的关爱和照顾，进而产生要关爱家人的情感。
行为与习惯：
通过感受家人对自己的爱，树立学生要爱自己家人的意识，从而落实到行动中去。
知识与技能：
知道家人对自己非常疼爱，懂得家人关心照顾自己是爱，严格要求也是爱。
培养学生对家人爱的理解和感受能力。
过程与方法：
在感受关爱的过程中，培养学生的观察能力，学习观察的方法，激发学生对家人的爱。
教学重点
通过了解家人关爱自己的故事，使学生体会到家人对自己的爱，进而产生关爱家人之情。
教学难点
懂得爱的表现方式除了生活上的呵护、学习上的关心外，还有道德品德、行为习惯上的严格要求。
教学准备
教师准备：
制作课件。
学生准备：
观察一天中家人为自己做的事，并写观察记录。
课时安排：
1课时。
完成话题“点点滴滴都是爱”“这也是爱”的教材内容。
教学过程
活动一、点点滴滴都是爱
1．[播放动画：
点点滴滴都是爱]
2．提问：
看到刚才的介绍，你有什么感受？
3．交流：
你的家人在生活中是怎么关心和照顾你的，请你拿出课前的观察记录和你的同桌说一说吧！
[播放课件：
我的观察记录]
4．共同交流：
请学生把自己观察到的情况向大家做汇报。
引导：
通过调查，你有什么感受？
小结：
我们的家人在生活中无微不至的关心和照顾我们，这些小事点点滴滴都渗透着他们对我们的爱。
（板书：
家人爱我）
活动二、家人的爱似海深
1．请学生把书包背在前面，扮成怀着宝宝的孕妇。
2．体验活动：
请学生系鞋带，注意保护好自己的宝宝。
3．交流：
你有什么感受？
你想对你的妈妈说些什么？
4．提问：
只有妈妈是这样爱我们的吗？
爸爸在我们出生后会做些什么？
你有所了解吗？
小结：
天底下最爱我们的是我们的父母，他们的爱就像大海一样深。
活动三这也是爱
1．过渡：
可有的同学却说自己的家人不爱自己，是这样的吗？
我们一起来看看。
2．[播放动画：
这也是爱]
3．提问：
你对刚才的几个问题是怎么看的？
这说明我们的家人不爱我们吗？
为什么？
小结：
爱不仅仅是对自己生活上的关心和照顾，对我们严格要求也是对我们的爱。
板书设计
3.我为家人添欢乐
教学目标
情感与态度：
对家人的付出表示感谢并发自内心地关爱父母长辈，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
行为与习惯：
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，能为父母长辈做自己力所能及的事情，不会做的事情能学着做。
知识与技能：
知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
要用自己的实际行动为家人添欢乐。
过程与方法：
通过课前调查、采访、观察，进一步了解家人对自己的爱和期望，培养学生观察能力。
教学重点
知道如何回报家人对自己的爱。
教学难点
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事。
教学准备
教师准备：
“父母”头饰；若干大小不一的小纸箱，搜集资料，制作课件。
学生准备：
搜集三八妇女节、母亲节、父亲节等节日的相关资料，以及世界各地在这些日子的风俗习惯等。
课时安排
1课时。
完成话题“真情回报”“特别的日子，特别的爱”的教材内容。
教学过程
活动一我是家庭“开心果”
1．谈话：
我们的家人那么爱我们，我们应该怎样对待他们呢？
2．根据学生板书：
爱
3．提问过渡：
我们应该怎样爱自己的家人呢？
我们来看看这几个孩子是怎么爱自己的家人的？
4．[播放动画：
真情回报]
5．交流：
谁来说一说你在平时是怎样爱家人的？
你这样做给你的家人带来什么？
根据学生的交流，板书：
管好自己关心家人做力所能及的事
小结：
我们的家人爱我们，我们也要用自己的实际行动回报他们的爱，要管好自己不让他们操心，关心他们，帮他们做力所能及的家务活儿，用我们的行动为我们的家庭添欢乐，做家中的开心果。
（板书课题）
活动二特别的日子我知道
1．提问：
你听说过这些节日吗？
2．[播放课件：
我知道的节日]
3．交流：
把自己搜集的资料在小组里说一说。
4．共同交流：
妇女节母亲节父亲节
5．教师补充这些节日的由来，尤其是母亲节和父亲节的由来。
也可以让学生说说：
为什么要给我们的父母设立节日。
6．提问：
有谁知道自己家人的生日？
你如何在这样的日子里表达对家人的爱？
小结：
无论节日也好，生日也好，请大家记住这些特别的日子。
活动三我给妈妈过节
1．过渡：
马上就要迎来“母亲节”了，你打算怎样给你的妈妈庆祝节日？
2．小组交流：
我怎样给妈妈过节。
3．共同交流。
小结：
在这样特别的日子里我为家人奉上一份问候，将带给他们无尽的欢乐，我也用自己的行动为家庭增添了快乐。
板书设计
4.我和小伙伴
教学目标
情感与态度：
喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。
行为与习惯：
与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享。
知识与技能：
了解自己身边的伙伴有很多，和伙伴在一起共同学习、共同游戏、互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，学会与伙伴交往的方法。
过程与方法：
通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣和有益。
通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。
教学重点
体验和小伙伴交往的快乐。
教学难点
体会与小伙伴交往的基本原则与方法，能够处理与小伙伴交往中遇到的问题。
教学准备
教师准备：
制作教学课件。
学生准备：
好伙伴的照片或图片。
课时安排
1课时。
完成话题“我的伙伴多”“学会相处”的教材内容。
教学过程
活动一 我的伙伴多
1．[播放动画：
和伙伴在一起]
2．提问：
你有小伙伴吗？
能把你的小伙伴介绍给同学们听一听吗？
3．小组交流：
请学生借用照片把自己的伙伴介绍给同桌的同学听一听。
4．共同交流：
介绍我的小伙伴。
学生介绍的时候教师注意引导：
你和你的这个小伙伴认识多长时间了？
你们在一起都做什么？
你还有其他的小伙伴吗？
5．提问：
假如我们的生活中没有小伙伴，你会是什么感觉？
小结：
在我们的生活中需要伙伴的陪伴，有了伙伴的陪伴，我们的生活才会非常有意思，生活才会更快乐。
活动二 和伙伴在一起
1．提问：
在生活中，你和你的小伙伴在一起时都做哪些事情呢？
2．交流：
请学生结合着照片或者图画讲述和伙伴在一起的故事。
小结：
我们和伙伴在一起，同学习、同游戏、互相帮助，共同进步。
活动三 学会相处
1．[播放动画：
学会相处]
2．讨论：
如果遇到这种情况该怎么办？
3．请学生续编故事并表演。
小结：
和伙伴在一起我们要互相谦让，学会分享，有问题相互协商。
（板书：
谦让 分享 互相协商）
4．[播放动画：
当我们在一起]
学生一起唱一唱，跳一跳，感受与小伙伴交往的愉悦。
5.春天来了
教学目标
情感与态度：
通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。
行为与习惯：
让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。
知识与技能：
知道春天的主要特征。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
过程与方法：
通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。
教学重点
通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点
激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
教学准备
教师准备：
教学课件。
学生准备：
观察自己生活的环境，周围季节变化的迹象；收集与春天有关的歌曲和诗歌；彩色笔。
课时安排
1课时。
完成话题“寻找春天”“赞美春天”的教材内容。
教学过程
活动一寻找春天
1．[播放动画：
春天在哪里]
2．提问：
这首歌曲唱的是什么季节？
春天在哪里呢？
你观察到了吗？
3．[播放动画：
寻找春天]
4．提问：
春天在哪里呢？
5．交流：
除了这些，你在生活中还在哪儿找到了春天？
请你结合课前观察发现到的春天的季节特征进行交流。
小结：
春天万物复苏，小草从土地里钻了出来，树木抽出了嫩芽，河里的冰开始融化了……真是一派生机盎然的景象。
让我们一起来欣赏一下春天的美景吧。
6．[播放动画：
春之图]
7．交流：
看到这些，你有什么话想说给春天听吗？
8．交流：
看来大家都发现了春天的季节特征，下面老师可要考考你，看看你是否真的了解春天的季节特征了呢？
9．[播放动画：
春天的变化]
指导学生填写。
小结：
看，春天多美好，大自然多么的奇妙，让我们再一次聆听春之声吧！
再次播放动画《春之声》。
（板书：
春天多美丽）
活动二赞美春天
1．过渡：
春天这么美丽，让我们一起夸夸它，好吗？
2．[播放视频：
春晓]
3．请学生可以用歌曲、诗歌等方式赞美春天。
也可以和语文课进行整合，用语文课上学到的词语赞美春天。
活动三留住春天的美丽
1．过渡：
既然春天这么美丽，想不想把春天留下来？
2．提问：
你用什么形式留下春天？
3．[播放动画：
小手画春天]
4．活动：
请学生在动画《小手画春天》上绘上色彩，共同留下春天的美丽。
5．提问：
可是有些人却是这样对待春天的，说说看他们做得对吗？
6．[播放动画：
留住春天的美丽]
7．交流：
请学生任选一个情境谈想法。
小结：
春天是美丽的，我们不仅要留住它的美丽，更要用自己的行动使春天更美丽。
板书设计
春天来了春天多美丽
6.小苗快快长
教学目标
情感与态度：
通过自己的种植实验，感受生命的成长，体会种植带来的成功与喜悦，体验收获的不易。
培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
行为与习惯：
培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
知识与技能：
知道春天是播种的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。
了解植物生长的特点。
尝试去了解植物种植的常见方法，学会用其中一种方法进行种植，培养学生观察、实验、探究的能力。
过程与方法：
进行实验活动，在观察和探究中发现与种植有关的知识，培养学生观察能力和探究意识。
教学重点
观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。
教学难点
通过亲自种植与做观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。
教学准备
教师准备：
课件、各种种子、小树苗、展板。
学生准备：
课前进行种植、观察、记录种子发芽成长过程的活动。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“播种的季节”“种植小实验”的教材内容。
第2课时完成话题“我的种植感受”“小小‘园艺家’”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一春天里种植忙
1．谈话：
春天是个美丽的季节，在这美丽的季节里，人们都在忙些什么呢？
2．[播放动画：
春天里种植忙]
3．提问：
人们在这个季节里都在忙些什么？
为什么要在春天进行种植呢？
小结：
春天是万物复苏的季节，在这样的季节里特别适合种植，俗话说：
春种秋收，就是这个道理，所以人们抓紧这个时节开始种植，这也就是我们所说的：
一年之计在于春。
活动二种植小实验
1．谈话：
春天是种植的好季节，你想不想在这美丽的季节里亲手种下种子呢？
2．[播放动画：
种植小实验]
3．交流：
你想种什么？
怎么种？
是不是种下之后就可以了，你应该怎样照顾你的小苗？
4．[播放动画：
小苗的故事]
5．交谈：
当我们种下种子，种子开始发芽的时候我们是不是应该记录下这些时刻呢？
我们一起来做个观察记录吧！
6．指导学生怎样做观察记录。
小结：
当我们种下种子后，一定要精心地照顾它，做好我们的观察记录，记下小苗成长的过程吧！
第2课时
活动一我的种植感受
1．交流：
请学生拿出自己的种植记录，在小组中交流自己种植的过程。
2．提问：
在整个种植的过程中，你有什么样的感受？
或者是有什么样的想法？
小结：
种植并不是一件非常容易的事情，需要我们精心地照顾我们的小苗，当我们的小苗发芽、长叶、开花的时候，我们的内心就会感到非常的高兴。
活动二小小“园艺家”
1．请学生把自己精心照顾的小苗带到学校里，进行交流展示。
2．评价：
请学生在四人小组内进行评价，教师给出评价标准，评出符合标准的小苗，给种植小苗的学生授以“小小园艺家”的称号。
3．展示交流：
请各组选出来的“小小园艺家”，带着自己的小苗，到前面来讲一讲自己在种植过程中是怎么做的。
小结：
看来，种植真是一件不容易的事情，培土、浇水、施肥一样也不能少，而且需要我们长期照顾它们，它们才能茁壮成长。
板书设计
小苗快快长
我的小苗发芽了
7.我们和太阳做游戏
教学目标
情感与态度：
感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近，激发探究大自然的兴趣。
行为与习惯：
培养学生爱观察、好提问的好习惯。
知识与技能：
知道阳光与我们的生活有密切的关系，了解影子在不同的时间里是不同的，提高学生的探究能力。
过程与方法：
通过观察、实验，探究与阳光有关的自然现象的原因。
教学重点
感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近；通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点
了解影子与太阳的关系，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
教学准备
教师准备：
教学课件；课前组织学生玩“踩影子”的游戏；组织学生观察、测量影子；准备三棱镜。
学生准备：
课前以小组为单位，在早上、中午、傍晚观察自己的影子，并测量，填写表格。
表格如下：
时间
影子的长度
影子的方向
早上_____点
中午_____点
下午_____点
课时安排
1课时。
完成话题“奇妙的光和影”“美丽的彩虹”的教材内容。
教学过程
活动一感受阳光
1．猜谜语：
“看时圆来写时方，人畜没它不健康。
冬季短来夏季长，庄稼没它不生长。
”猜一猜是什么？
2．提问：
太阳在我们的生活中有哪些作用呢？
小结：
太阳在我们的生活中作用可真大呀！
它不仅提供给我们光和热，还帮助我们做很多事情。
活动二我们和太阳做游戏
1．[播放动画：
不同时间影子的变化]
2．讨论：
一天当中，影子什么时候长？
什么时候短？
小结：
在一天当中，早晨日出时影子特别长，随着时间的推移，影子将逐渐缩短，到了正中午影子最短，午后影子又由短慢慢变长，日落时影子又会像早晨一样很长很长。
3．[出示图片：
我们和太阳做游戏]
4．根据课前的观察及游戏，进行交流讨论：
阳光、我们和我们影子是什么关系？
说说你的发现。
小结：
在玩“踩影子”游戏的时候，我们会发现：
阳光和我们的影子分别在我们身体的两侧。
每个同学都必须根据情况调整自己身体的动作与姿势，这样才能使影子处于不断地变化之中，才能避免被追赶的同学踩到自己影子的头。
（板书：
我们和太阳做游戏）
活动三美丽的彩虹
1．交流经验：
什么时候见过彩虹？
彩虹是什么颜色、什么形状的？
看见彩虹时的天气怎样？
[出示图片：
彩虹]
2．拓展活动：
引发学生搜索自己的生活经验，找寻可以看见彩虹般色彩的游戏活动（如用肥皂水吹泡泡）。
在条件许可的情况下，到户外做游戏，体验光与色彩的变化。
[出示图片：
七彩的世界]
3．观察实验：
教师做三棱镜实验，引导学生观察阳光下或灯光下三棱镜中光的折射变化，看看光线通过三棱镜变成了什么颜色？
（板书：
美丽的彩虹）
小结：
其实太阳公公的光是由好几种不同的颜色组成的，当光线经过折射后我们就能看到红、橙、黄、绿、蓝、青、紫七种颜色。
平时，下雨后空气中会有很多的我们用眼睛看不到的大大小小的水珠，太阳光照在水珠上，光线发生了折射，就出现了非常美丽的彩虹。
8.风儿吹呀吹
教学目标
情感与态度：
感受风带来的快乐，激发学生探究大自然的兴趣。
行为与习惯：
培养善于观察、勤于思考的行为习惯。
知识与技能：
知道风的特征，了解并体会风给人们的生活带来影响以及人们对风的利用。
培养学生收集资料，提高学生探究能力。
过程与方法：
观察与风有关的一些生活现象，学习风车的制作方法。
教学重点
观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。
教学难点
感受风带来的快乐，激发学生探究大自然的兴趣。
教学准备
学生准备：
课前观察与风有关的生活现象；收集有关人们利用风的资料；准备剪刀、彩纸、吸管、图钉。
教师准备：
教学课件；准备剪刀、彩纸、吸管、图钉；准备风筝、风车等与风有关的玩具。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“风在哪里”“风与我们的生活”的教材内容。
第2课时完成话题“和风一起玩”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一感受风表现风
1．[播放动画：
谜语]
（1）脚踏千江水，手扬满天沙。
惊起林中鸟，折毁园里花。
——猜一自然现象。
（2）生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。
——猜一自然现象。
揭示谜底并板书课题：
风儿吹呀吹。
2．[播放动画：
风在哪里]
3．交流：
找一找，风在哪里？
把我们对风的感觉说出来吧。
小结：
虽然风是看不见、摸不着的，但是我们可以感受到它，在这美丽的春天里，风是暖暖的，柔柔的。
（注：
各地可以根据当地的天气情况进行总结。
）
活动二风从哪里来
1．过渡、谈话：
这么神奇的风，你们想知道它是怎么来的吗？
我们来做个小实验吧。
2．教师操作实验：
你们看，这是什么？
塑料袋里有东西吗？
（教师出示塑料袋，并用手摁摁）我在身边任意一兜，看，怎么样了？
我把什么东西装在了里面？
（空气）老师把看不见摸不到的空气装进了塑料袋中，现在我用笔尖把塑料袋扎个孔，用手挤压它。
（教师边挤压塑料袋，边把挤出来的风吹向学生）
3．提问：
同学们感觉到了什么？
4．追问：
你们都感受到有风了，那么风怎么来的啊？
请你结合刚才的小实验说说吧。
5．小结：
老师把塑料袋中装入了看不见摸不着的空气，扎了一个孔后，用手使劲挤压，塑料袋里的空气呆不住了就跑了出来，空气流动就形成了风。
活动三风和我们的生活
1．[播放课件：
风的种类]
2．交流讨论：
不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受一样吗？
为什么？
小结：
风作为一种自然现象，与人们的生活密切相关。
清新的、和煦的风，能给人带来愉快的体验；狂暴的风则会给人们的生活带来麻烦甚至灾难。
如果生活中能合理地利用风，风就会给我们生活带来好处。
3．[播放视频：
风和我们的生活]
4．讨论：
风与我们的生活有什么关系？
小结：
风是一种自然现象，它与人们的生活密切相关。
有时风能给我们带来愉快的体验，有时会给我们带来烦恼甚至灾难。
人们在认识风的同时，也学会了利用风为我们的生活造福。
第2课时
活动一做风车
1．交谈：
想不想和风儿一起玩？
我们可以和风做什么游戏？
（板书课题：
做风车玩风车）
2．制作风车：
提倡用废旧物片制作风车。
3．[出示图片：
风车的制作过程]
4．教师指导学生制作风车。
活动二玩风车
1．交流：
想一想怎样才能让我们的风车转起来？
小结：
是呀！
我们只要想办法让风车周围的空气动起来，才能使风车转起来。
（板书：
空气流动产生风）
2．师生一起玩风车，感受玩风车的快乐，体会风力大小与风车转动速度的关系。
3．让学生改变自己手举风车奔跑的方向与速度，尝试探究风车转动的奥秘。
小结：
风儿真奇妙，大自然中还有很多的秘密等着我们去发现，我们只有在生活中善于观察、肯思考，多学习，才能找到答案。
板书设计
风儿吹呀吹
空气流动产生风
做风车玩风车
9.我换牙了
教学目标
情感与态度：
体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼；表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
行为与习惯：
在生活中能够用科学的方法刷牙，注意保持口腔卫生，养成良好的卫生习惯，能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。
知识与技能：
了解牙齿的生长常识，知道保护牙齿的重要性，以及换牙和牙齿保健的常识。
过程与方法：
交流和体会换牙期的感受，模拟练习刷牙的正确方法。
教学重点
了解牙齿的生长知识，知道保护牙齿的重要意义，养成保持口腔卫生的行为习惯。
教学难点
培养学生保护牙齿的意识，自觉养成正确护牙的好习惯。
教学准备
教师准备：
教学课件；课前了解学生换牙情况；牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡。
学生准备：
了解牙齿保健的小常识。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“乳牙和恒牙”的教材内容。
第2课时完成话题“保护牙齿”“预防牙病”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一我的换牙故事
1．交谈：
同学们，你们开始换牙了吗？
换牙的时候你们是什么心情呢？
让我们先来看一下兰兰是怎样的心情呢？
2．［播放动画：
兰兰的烦恼］
3．交流：
你换牙了吗？
在你换牙的时候，你有什么感受？
4．讨论：
你知道我们为什么要换牙吗？
5．［播放动画：
牙博士］
小结：
一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。
恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出新牙来了。
换牙是正常现象，当我们换牙时，说明我们长大了。
（板书：
乳牙和恒牙）
活动二换牙期间牙齿的保护
1．［出示图片：
不同的恒牙］
2．交流：
两幅牙在外观上有何不同，你喜欢哪一副牙齿？
3．过渡：
我们都希望有一口整齐洁白的牙齿，那么我们在换牙期要注意些什么呢？
我们一起来看看这几个小朋友做得对吗？
4．［播放动画：
辨一辨］
5．讨论：
要想长出整齐的牙齿，换牙时还应该注意什么？
小结：
因为掉牙、换牙，我们处于生长发育的一个非常特殊的时期，需要我们对自己多一点关心和爱护，换牙时要
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