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让生命之花绽放光彩（600字）作文
精选作文:
让生命之花绽放光彩（600字）作文
生命，两个再熟悉不过的字眼，它如夏花般绚丽。
生命之花是刚毅的，它让人思索，让人感受，让人倾听，只要有毅力，它能克服任何困难；然而，生命又如一棵弱不禁风的小草，那么脆弱，稍不注意，它便会从你手中悄悄溜走。
有了安全，我们才能快乐地成长；有了安全，父母才能放心地工作；有了安全，我们国家才会和谐安康、繁荣昌盛……安全，像一条长长的纽带，维系着我们的生死存亡、喜怒哀乐。
可是，却有很多人一失足成千古恨，成了马路杀手的替死鬼。
据统计，201X年，全国共发生道路交通事故450254起，造成98738人死亡。
这是一个多么触目惊心的数字啊！
死伤无数，亲人悲痛欲绝，令人产生怜悯之心，血迹斑斑的场面真是惨不忍睹啊！
这让我陷入了沉思。
我们一行小学生上学，放学的情景：
有的小学生远远看见自己回家乘坐的公共汽车，用她的两条飞毛腿喝四个车轮赛跑，冲过马路。
有的小学生在马路上你追我打，完全不顾来往的车辆。
还有的小学生一边跳绳，一边过马路……不但小学生不遵守交通常规，而且大人们也对交通安全熟视无睹。
你看，这位年轻人不戴头盔，骑着摩托车横冲直撞，像风一样朝着我们飞奔而来。
你瞧，那位叔叔脸红扑扑的，浑身散发着难闻的酒味，开着小车左拐右拐。
红绿灯前，那位阿姨边跑边闯红灯。
迎面走来的姐姐边过斑马线，边玩手机……
这一切都发生在我们身边，一不留神，生命就从我们手中悄悄溜走。
让我们要懂得遵守交通规则，珍惜自己的生命。
人人讲安全，时时想安全，事事要安全。
四年级:
刘雨萌
篇一：
作文,让生命之花绽放
让生命之花绽放
生命是李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海般的自信的态度生命是文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青般的顽强意志生命是岳飞八千里路云和月，莫等闲，白了少年头般的昂扬心态在这韶华易逝的年代，让我们以最自信的人生态度，似铁一般的顽强意志和最昂扬的心态去面对生活，让我们的人生之花绽放。
弹出的自信
当命运的绳索无情得缚住你的双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，你依然固执着为梦想插上翅膀。
你，就是刘伟，那个凭着自己的信念去攀登巨巅的伟人，当你在舞台上用双脚奏出华美的乐章时，你的人生定格在辉煌，世界为你喝彩，你用行动证明奇迹的存在，你用生命诠释着一切。
当苦难向你席卷而来，你或许也害怕过，痛苦过，迷茫过，但你的内心是无比的坚强，你熬了过来，每天用双脚在琴键上练习，即使脚破血流，你依然没放弃，你在琴键上写下相信自己，你充满了自信，誓将梦想变为现实。
你像一座山，任凭风吹雨打，依然耸立着，你向一团火，任凭大雨飘泊，依然让烧着，你用自信的人生态度让生命之花绽放。
光环下的坚守
时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱，一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富，你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。
你，就是黄旭华，那个用一生来奉献的事业，致力完成艰巨的核潜艇任务的伟人，你用你的行动让生命更加辉煌。
曾经，你是否也怀着浓浓的思家情？
你是否也想和家人共度团圆？
或许你也厌倦过，你也尝试放弃，但你没有，为了国家的富强，为了毛主席的心愿，你依然坚守在岗位上，顽强着忍耐着。
漫漫人生路，你用汗水书写人生的辉煌，你像一座灯塔，照亮我们前进的方向，你用那顽强的意志让生命之花绽放。
困境中的昂扬
黑暗的朝代磨灭不了你的光芒，身受腐弄而初衷不改，忠于历史而不畏强权，致力编撰《史记》而矢志不渝。
你就是司马迁，那个以昂扬的心态去面对生活的伟人，你用你的成就让世人见证你的伟大，你的人生无比辉煌。
你是西汉一道灿烂的风景，痛苦磨难没能将你压垮，昏庸的帝王没能听信你的言语，你为朋友辩护却遭遇宫刑，黑暗的朝代将你埋没，你却借助一柱光，冲破黑暗，你埋下头，致力编撰历史，最终被称为史家之绝唱，无韵之离骚的史记横空出世。
风雨过后，你正以最昂扬的姿态站在山巅，俯仰一切。
生命，没有绝对的完美，只有经历过痛苦磨难方显出美。
当我们在抱怨生命的不如意时，是否想过他们，当我们在人生中最美好的时期虚度时，是否想过他们，我们比他们更富有，时间，精力…我们还有什么资格去放弃，去逃避，泰戈尔说过：
生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。
让我们共同编织一个属于我们自己的最有意义的人生，让
我们的生命之花绽放吧！
篇二：
让生命之花绽放
张崾先镇学校七年级政治导学案
篇三：
让生命之花绽放
《让生命之花绽放》
课题
，大
看书
激发兴
趣，导入新课
对照学生初
目标自主学习
致了解本课内容。
学习目标：
1.懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望，了解一些求生、救生的常识
2.知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；
3.知道怎样的生命才更有价值；
生命如花。
当狂风暴雨来临的时候，有些花朵凋零了，有些却顶风傲雪，更加鲜艳！
人的生命也有同样状况。
面对突如其来的灾难和挫折，有的生命消失了，有的却顽强坚持了下来。
让我们一起来感受一例生命的奇迹。
播放视频1：
吃纸喝尿坚持108小时
提问：
李老师是依靠什么创造了生命奇迹？
给我们怎样的启示？
李老师依靠强烈的求生愿望和顽强的毅力创造了生命奇迹。
给我们的启示是：
无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。
李老师之所以创造生命的奇迹，除了永不放弃生的希望这个精神因素之外，吃纸喝尿这些应急自救方法也是重要的原因。
同学们，你会应对吗？
让我们一起来测试一下：
生命考场——自救与互救知识
1.房屋突然着火，你知道怎样逃生吗？
2.遇到溺水者，你知道怎样救助吗？
3.遇到家中煤气泄露，你知道怎样做吗？
4.你一个人在家时有陌生人敲门，你知道怎样应对吗？
?
?
.
请同学们记住这些常识。
因为生命如花，如果花朵凋零了，就再也不能绽放。
只有注重安全保护生命，才可能实现人生价值。
生命如花，鲜花美丽了世界。
人的生命又有什么价值呢？
让我们共同体会和寻找：
请你想一想，你做过哪一件事让父母最开心？
参加过什么样的公益活动？
你帮助过别人么？
你为班集体做过哪些贡献？
。
。
。
。
。
。
虽然我们还只是含苞的花蕾，但我们已经能够为他人带来欢乐减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献了，相信随着知识的增长和本领的增强，同学们还能做出更多的贡献。
这就是我们生命的价值所在！
同学们首先要肯定和尊重自己的生命。
生命如花。
如果是牡丹，国色天香，在人们眼中自然是有价值的，值得肯定与尊重。
那么其他的
步了解本课知识
具体实例帮助学生增加直观的感受
思考、回答
永不放弃生的希望
学习新课
小组讨论
全班交流
给学生自我展示平台，调动学生学习自觉性。
回忆、
交流
肯定生命尊重生命
从小事入手，体会生命的价值
观看思考用具体感人的
花朵有价值么？
是否也值得我们肯定和尊重呢？
请看视频2：
一对残疾人的舞蹈
思考与讨论：
1.“残缺也能创造美”告诉我们什么道理？
2.他们对待生命的乐观态度给我们怎样的启发？
这对残疾人面对挫折，积极乐观，用舞蹈给我们带来美的享受，让我们看到了生命的顽强。
它让我们懂得了“残缺也能创造美”。
由此得到两点启示：
1.每个人的生命都是有价值的。
在肯定和尊重自己生命的同时，也应同样善待他人生命。
2.世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
生命如花。
怎样才能让自己生命之花更有意义呢？
让我们从自己心目中的英雄那里寻找答案吧。
请你说一说：
在你心目中，谁的生命最有意义，为什么？
延伸生命的价值
讨论交流
事例，给学生以震撼和启发
发言与交流
引导学生学习榜样，锻炼学生表达能力
在同学们心目中生命最有价值的人，是不是寿命最长的人？
是不是最有钱的人？
是不是社会地位最高的人？
都不是，而是对社会最有贡献的人。
所以，生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
我们就应当脚踏实地，从现在做起，从一点一滴小事做起，努力为社会做更多的贡献，实现人生的意义，追求生命的价值，这样我们有限的生命才能得到无限的延伸！
请同学们自己对本节课的内容进行小结。
通过寻找共性，得出结论
概括与总结
锻炼学生概括能力
课堂小结
本节课主要学习的内容是：
一、永不放弃生的希望
1.永不言弃生命2.自救与互救常识二、肯定生命，尊重生命1.肯定尊重自我生命2.肯定尊重他人生命3.悦纳生命
三、延伸生命的价值1.生命的意义在于贡献
2.从现在做起，从小事做起，奉献社会，延伸生命价值
一、判断题
（1）珍爱生命的人，无论在何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。
（）
（2）实现人生的意义，追求人生的价值，必须要
整理笔记
知识梳理与总结
当堂检测思考、答题检验学习效果
时刻想着去做好那些震撼世界的大事。
（）
（3）一个人的生命结束了，他对社会作的贡献就停下了。
（）
（4）人之所以活着就是要求生命的长度。
（）二、选择题
如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即（）
A.开窗通风B.开灯检查C.点燃煤气灶D.关闭煤气开关
三、通过本节课的学习，我们对生命有了更深的认识。
请写出你的生命箴言。
布置作业
下课
《基础训练》中相关内容
各位同学，本节课学习内容已经完成。
最后老师把刘欢的歌曲《从头再来》送给大家，希望同学们永远珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，让生命之花更加灿烂。
下课！
渲染主题烘托气氛寓意生命之花绽放
板书设计
在黑板上画一朵花，花心写“生命”，六朵花瓣分别写“永不放弃”、“自救、互救”、“悦纳”、“贡献”、“延伸”
教学
反思
篇四：
让生命之花绽放
让生命之花绽放
【教学目标】
知识与能力目标：
（1）认识每个人的生命都是有价值的。
不应轻易放弃生命。
（2）知道如何做到珍爱生命。
（3）知道怎样才能提升生命的价值。
情感态度与价值观：
（1）从思想上明确生命是可贵的，无论如何都不能轻易放弃生命，应珍爱生命。
（2）在行动上学会在现实生活中珍爱自己的生命和他人的生命。
【教学重点】如何珍爱生命，提升生命的价值。
【教学难点】如何珍爱生命，提升生命的价值。
【教法】任务驱动，问题导学
【学法】自主合作、讨论探究
【教具准备】多媒体课件
【导学环节】
一、激趣导入
丰富多彩的生命构成了美丽的世界，在这个世界上，每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们人类应该珍爱地球上的一切生命形式。
当然更应该珍爱我们人类自己的生命。
为了珍爱我们的生命，国家制定了相关的法律，保护每个公民的生命不受侵害，对了侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。
我们又应该如何来珍爱自己的生命呢？
二、明确学习目标
（1）认识每个人的生命都是有价值的。
不应轻易放弃生命。
（2）知道如何做到珍爱生命。
（3）知道怎样才能提升生命的价值。
三、自主学习，明确知识点
仔细阅读课本，认真思考下列问题，并用笔作出勾画和标记。
1、为什么要肯定（他人的）生命，尊重（他人的）生命？
①每个人的生命都是有价值的。
②每个人对国家、社会和他人都有价值。
2、“珍爱生命，从我做起”（可以做班会主题）我决定怎样做？
（至少2条具体措施）①骑车不闯红灯。
②不乱践踏草坪、乱折花木。
③不沉迷网络游戏。
④不吸毒等。
3、我们应如何珍爱自己的生命？
①永不放弃生的希望；②肯定生命，尊重生命。
③延伸生命的价值。
4、怎样使生命价值得以提升？
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，贡献越多，生命价值越大；人活着，
应追求生命的质量，为社会多做贡献；我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。
四、小组讨论，合作探究
组织学生探究课本p31-32材料提供的活动。
五、课堂小结
学习了这一课，你有什么收获和感受？
六、强化训练
1．08年9月10日是“世界预防自杀日”，据统计我国每2分钟就有一人自杀，对此理解不正确的是（）
A．生命是地球上最珍贵的财富，要善待生命。
B．珍爱生命的人永不放弃生的希望。
C．每个人的生命对国家、社会、他人都是有价值的。
D．生命是自己的，个人有选择放弃的权利。
2．我们一定要珍爱生命，是因为（）
（1）生命是独特的
（2）生命是可贵的（3）生命只有一次（4）每个人生命都有价值的
A．
（1）B.
（1）
（2）C.
（2）（3）D.
（1）
（2）（3）（4）
材料题:
“我一定要活下去”。
这是崔昌慧被困时最坚定的信念。
08年5月12日对四川电站的女工崔昌慧来说是一个终身难忘的时刻，一场突如其来的地震将她深埋在几米深的瓦砾下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强坚持了216小时并最终获救，创造了生命的奇迹。
（1）给这材料加一个合适的题目
（2）从崔昌慧的“我一定要活下去“的坚定信念中，你明白了什么？
【教学反思】
走近青春
【教学目标】
1.知识目标：
帮助学生了解青春期基本的生理和心理常识。
2.能力目标：
帮助学生从容面对青春期生理和心理的变化。
3.情感态度价值观：
帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
【教学重点】了解青春期基本的生理知识及由生理变化引起的一系列心理变化。
【教学难点】悦纳青春、热爱青春。
【教法】任务驱动，问题导学
【学法】自主合作、讨论探究
【教具准备】多媒体课件
【导学环节】
一、激趣导入
好像就是昨天，我们还在做着过家家的游戏，为得到一颗糖而高兴不已，好像就是在昨天，听老师说，同学们，欢迎你们来到某某小学?
?
，看看我们现在，坐在初一的课堂里，身边是十几岁的同学们。
好像转眼之间，我们长大了，在为成长高兴的同时，我们也发现生活中有了新的烦恼。
二、明确学习目标
了解青春期基本的生理和心理常识。
从容面对青春期生理和心理的变化。
以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
三、自主学习，明确知识点
仔细阅读课本，认真思考下列问题，并用笔作出勾画和标记。
1．青春期的身体变化主要表现在三个方面：
①身体外形的变化，②身体内部器官的完善，③性机能的成熟。
2．如何看待青春期的各种生理变化（如变声、长喉结，身体发育等）？
①进入青春期后，我们的身体会出现一些特殊的生理现象，这些都是正常的生理现象。
②我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。
（但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，）所以，我们所需要的是时间和耐心。
3．如何看待青春期心理矛盾？
①青春期的青少年心理充满着矛盾。
这是我们成长过程中正常的心理现象。
②这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，如果处理的好，会构成促进我们发展的动力，如果处理不好，则成为妨碍我们发展的阻力。
因此，我们要学会通过各种方式、借助各种力量调控内心心理矛盾。
4．如何解决青春期烦恼？
【至少说出①③两点】
①（当我们感到内心矛盾很难解决时，）可向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；②阅读有关青春期的健康书籍，（形成对青春期的正确认识，从而排解烦恼）；③通过合理的方式排解烦恼，（学会当自己的心理医生）如听音乐、打球、聊天、写信、郊游等。
（保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。
）
四、小组讨论，合作探究
组织学生探究课本p35-38材料提供的活动。
五、课堂小结
学习了这一课，你有什么收获和感受？
六、强化训练1．青少年心理发展的特点有（）
①智力逐步发展到高峰期②自我意识迅速发展，“成人感”强烈
③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性④身体内部器官发育成熟⑤性发育加速，性意识萌动
A．①②③④⑤B.①②③⑤C.④⑤D.①③④
2．刘洋进入青春期以后，父母发现他变了，不愿与父母交流，总爱和父母“顶牛”，对着干。
这反映了青春期青少年心理发育的特点是（）
A.自我意识迅速发展B.智力逐步达到高峰
C.情绪和情感丰富而强烈D.具有了坚强的意志
3．青春期会面临很多的困惑和烦恼，下列哪种方式有利于解决这些矛盾（）
①向老师、家长求助②与同学聊天③自己学会当自己的“心理医生”④不与同学交往
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4．有的同学进入中学后个子长得很快，而有的同学暂时没有太大的变化，这是（）
A.令人担心的B.肯定有疾病
C.不正常的D.因为身体成长有不同的节拍和节奏
【教学反思】
∙荐我的数学老师（700字）作文
∙荐会唱歌的猫（700字）作文
∙荐一件烦恼的事（450字）作文
∙荐冬（400字）作文
∙荐黄龙导游词（900字）作文
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