语句压缩语 与 扩展.docx
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语句压缩语与扩展
语句压缩语与扩展
高三
2012-12-2723:
47
语句压缩语与扩展
《压缩语段》考点学案
【学习目标】
1、明确压缩语段的考查形式。
2、掌握压缩语段的几点要求。
3、熟练运用并总结压缩语段的规律方法。
【学习重点】明确考点要求，掌握题型、方法规律。
【学习设计】
一、课前预习
考察近三年湖北卷有关语段压缩考点考查情况。
二、钻研考点，了解压缩语段考点“考什么、怎么考”。
“压缩语段”，高考语文考试大纲表述为“主要考查提炼内容、概括语意的能力”，特点是“化繁为简”，能力层级为表达应用E。
（一）考查方式
传统题型有：
下定义、概括语段内容、拟写一句话新闻或标题、拟写导语、拟写电报稿；
较新题型有：
拟写短信、标语、对联、颁奖词、串词，为短文续写结尾，为新产品命名，为语段补写总结句，点评或评注，概括研究结论，概括寓意，提取关键词等。
压缩语段主要考查考生筛选和提取信息及全面准确表述信息的能力，一般要求学生在规定的字数内对一个或多个语段进行压缩。
学生对这类题普遍感到困难的地方是应该保留什么信息，压缩掉什么信息，为什么要这样压缩，标准是什么。
这个难题可从新闻的六个“W”上突破。
新闻的六个“W”是：
when（什么时间）、where（在什么地方）、who（什么人）、what（发生了什么事）、why（事情的目的、意义、价值、背景或影响等）、how（怎么样）。
（二）解题思路与一般方法。
语段压缩题型在不断发生或大或小的变化，所以，在答题时要学会审时度势，认真审清题目的要求，准确无误地答好题目。
1、压缩语段的解题思路
（1）看清题目要求，确定压缩主体，看它要求我们怎样压缩。
（2）仔细阅读原文，分析内容要点，把握中心。
（3）筛选信息，抓住最主要的内容，根据题目的具体要求，合理取舍。
（4）进行文字加工，做到语言规范，文字贯通，符合字数要求。
2、压缩语段的解题方法
（1）提取要素法。
这种方法主要针对记叙类材料。
记叙性文段包括消息在内。
对这种文体形式的压缩，要把握记叙的要素：
时间、地点、人物（包括对象、身份等）、事件。
概括起来就是：
什么时间什么地方什么人干了什么事情，怎么干的，有什么结果。
然后根据字数要求，看看时间、地点、原因、过程是否重要，再对这些信息进行调整。
当然，有时对象有几个，就要抓住主要对象，其余与主要对象无关的内容要删去。
如果眉毛胡子一把抓，是压缩不好句子的。
（2）摘取中心法。
这种方法要求能够比较准确地把握一段语言材料的中心，摘取中心句或关键句，根据要求把多余的枝叶去掉。
一般来说，新闻材料往往要抓住第一句或第一段，即新闻的导语。
议论类或说明类的材料要能够抓住中心论点或者要说明的中心意思。
（3）分层提炼法。
针对语意比较复杂的材料，可以采取各个击破的方法，先给原有的语段划分层次，提炼各层次的要点，然后总体概括，压缩成句。
（4）归纳合并法。
归纳合并法就是根据文段内容和题目要求，充分调动自己的语言积累，把所给语段中相同的词语或相近的内容逐一合并，压缩成一句话或几句话。
（5）顺水推舟法。
顺水推舟法就是根据文段内容，对需要加入的衔接性语句，或者结论性语句的信息，瞻前顾后，仔细揣摩其表达的意思和指向，顺水推舟，进行归纳、概括。
（6）去伪存真法。
有时候，一段新闻中包含的要点较多，但大多与题干无关，这就要求拥有“慧眼”，明辨“是非”，做到去伪存真。
解答此类题目，首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。
简洁地说，压缩语段有“六抓”：
①新闻抓导语；②概括抓特征；③描写抓对象；④议论抓观点；⑤推理抓结论；⑥信息抓关键词。
（三）具体步骤
1、认真审察题干，明确答题要求。
题干至少读两遍，看清各个点上的要求。
2、辨明类型，确定压缩角度和方法。
如记叙类，理清记叙要素及主要内容；议论类，推出论点和论据，理清逻辑关系；说明类，抓住对象的特征和说明顺序等。
3、理清层次，辨明主次，注意角度，决定如何取舍。
理清层次：
切分语段的层次，将原段根据意思要点划出若干小层次，画出每一层中的重要词语、重要句子；归纳各层次意思，梳理要点，在勾画的基础上，概括出每层大意；将各层大意归纳到一块组合成句。
（这里面“分层”最关键）浓缩后剩下的应该是精华与核心部分。
辨明主次：
主要信息是指那些符合语段表达主旨的实质性信息。
次要信息是指评价性的、重复性的、示例性的、解释性的信息。
在筛除次要信息时，要特别提防并列信息的遗漏。
要特别注意语段中的分号和句号。
4、要注意把握不同文体文段的主要信息。
不管是何种表达方式的语段，其压缩方法基本是一样的，一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息，二是将主要信息按要求概括表达。
所以在压缩文段的题目中，把握文段的主要信息就显得很重要了。
所谓主要信息，不同表达方式的语段信息特点也不相同。
具体内容参加《状元桥》“概括主要信息”部分。
5、考虑连贯，表达力求恰切。
如有上下文，须考虑连贯，同时语言的表达也要恰当。
做到既简明又连贯，绝对不能写出病句。
①相近相反情况简化。
相同，同样，相反，相对，否则……“父”代替“父亲”，“讫”代替“完结”等。
②指代词语，使用简称如用“京、津、沪、云、贵、川”代替“北京、天津、上海、云南、贵州、四川”；
③改变句式，句式的选用服从于表达需要。
如将把字句“速将所借款寄回”改为动宾式“速寄借款”
6、回顾检查，确保万无一失。
如字数、标点、角度及其它要求。
（四）压缩语段的几点要求：
1、表达做到简洁：
简洁是压缩语段的直接目的，但语言的简洁必须以不遗漏重要信息为基；
2、语句完整通顺：
不能因为简洁使句子残缺不全，或前后不连贯；
3、突出主要对象：
一个语段中可能有几个对象，但从某一角度切入的主体对象就应该只有一个。
我们必须据作者的写作目的，找准主体对象，契合压缩要求。
4、尽量用原文语句，便于使概括尽可能接近原文。
三、边练边思
1、下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。
二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡，二胡的构造很简单：
由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。
二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。
二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。
二胡是
2、（2011年江苏卷）下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？
请简要概括，不要超过15个字。
（4分）
我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。
从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。
专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。
因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。
3、（2008浙江卷）从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并概括出一个能证明论点的事实论据。
（4分）
听到乐刘会的呼救声，救援人员闻讯赶到。
此时乐刘会压在废墟中已近70个小时，援救过程中她断断续续告诉记者：
“被困时，我没有掉过一滴眼泪。
”
“我等着你们来救我，我相信你们会来救我。
”
“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”
“没有（你们的）声音，我就不喊了。
我要节省力气。
”
“我坚持着。
我现在还活着，我很高兴。
”
“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的。
”
在废墟中，她告诉其他被埋的同事：
“一定要坚持，肯定会有人来救我们。
”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间。
5月15日下午4点，被埋72个小时后，乐刘会终于获救。
当躺在担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。
论点：
（不超过10个字）（2分）
论据：
4、用准确简明的语句概括下面这个语段的大意。
（在40字以内）
眼前就物候来说，不但已不是春天，而且也已经不是夏天；眼前是西风劲吹、落叶辞树的深秋天气。
“悲哉秋之气也”，眼前是古代诗人高呼“悲哉”的时候。
然而在这秋之声大合唱中，在我们燕园图书馆的草坪上，在黄叶丛中，在红树枝下，我看到的却是阳春艳景，姹紫嫣红，这些男女大孩子一下子变成了巨大的花朵，一霎时，开满了校园。
连黄叶树顶上也似乎开出了碗口大的山茶花和木棉花，红红的一片，把碧空都映得通红。
至于那些“红于二月花”的霜叶，真的变成了红艳艳的鲜花。
整个燕园变成了一座花山，一片花海。
5、概括下面一则消息的主要信息，不超过35字。
《人民日报》巴厘岛5月3日电，东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。
根据公报提供的数据，在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩3国出资80%，东盟10国出资20%。
其中，中国、日本、各占32%，韩国占16%。
具体金额为中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元。
6、阅读下列材料，为举办“地球一小时”的“熄灯接力”这一活动拟一句推广语，至少运用一种修辞手法。
本报综合消息3月28日晚8：
30—9：
30，世界各地进行了名为“地球一小时”的“熄灯接力”活动。
当晚，津城有2万多个家庭、1600多个社区、700多家企业和单位参加了这一活动。
据业内人士说，在这一时段，参加活动的每个家庭少用1度电，即可节约2万多度电，而生产2万多度电，需要7000多千克标准煤，会向大气排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。
7、请根据下列语句，给“流星雨”下定义。
要求，必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息（可增删词语）。
①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。
②流星雨发光的原因是受大气摩擦。
③流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的焰火。
④流星雨如下雨一般。
8、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。
以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
9、某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。
请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。
①原名文睿，后改知行，又改行知。
1891年生于安徽歙县。
1914年毕业于金陵大学。
后留学美国哥伦比亚大学。
1920年任中华教育改进社总干事。
1946年去世。
②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。
著有《陶行知全集》、《普及教育》等。
③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。
九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。
主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。
1934年创办《生活教育》半月刊。
④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。
毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。
人物简介：
人物评价：
10、新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论。
请点评下面的这则新闻。
要求：
见解独到，是非分明，不超过30字。
新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。
由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。
学子们的爱心变成了伤心。
11、阅读下面一则寓言，写出寓意。
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。
蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。
蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。
【参考答案】1、二胡是中国传统民族乐器，由一根木制琴杆，两根琴弦和蒙着蟒或蛇皮的琴筒组成，用马尾座的琴弓演奏，声音低沉圆润，深受人民喜爱。
2、①地形；②水深；③构造；④历史。
3、论点：
信心能创造奇迹。
论据：
四川大地震中，乐刘会被埋在废墟中72个小时。
她坚信会有人来救援，并一直坚持到获救。
4、眼前虽是深秋天气，但我看到的却是阳春艳景，整个花园是一座花山，一片花海。
5、亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多。
6、城乡熄灭一盏盏耗能的明灯，地球点亮一点点环保的希望（对偶）熄灯一小时，让地球好好睡个觉（拟人）明年继续熄灯一小时，地球就会多活一千年（拟人）7、流星雨是流星群在与地球相遇时，因受大气摩擦发出如同从一点迸发的焰火般的光亮而又状如下雨的一种自然现象。
8、古籍 修复 人才 不足9、人物简介：
陶行知（1891—1946），安徽歙县人。
人民教育家。
毕生致力平民教育，主张“生活即教育”。
创办晓庄学校等。
著有《陶行知全集》等。
人物评价：
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”体现了作者无私奉献的精神。
10、（示例1）好事无好报。
折射出的是人与人的冷漠、不信任，令人深思。
（示例2）“爱心大巴”受猜疑，学子“爱心”变“伤心”，试问，是什么让“真的爱心”也无法生存？
11、没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。
《扩展语句》考点学案
【学习目标】
1、了解扩展语句的常见形式。
2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。
【学习难点】扩展语句的技巧、方法
【边学边练】
一、什么是扩展语句？
扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。
二、扩展语句时有哪些要求？
1、认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容喧宾夺主，偏离扩展主题及要求。
2、明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。
同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。
例如：
根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。
每段不少于30个字。
情景一：
田径场上 情景二：
人学生某阶段
3、增加描写性内容，强化细节性特征（可借用修辞手法）。
例如：
将“燕子飞翔”扩展。
4、突出情境和氛围的展现。
展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。
例：
利用下列三个短语，运用描写扩展成一个内容丰富学生动的句子，使之给人以美的享受。
小山丘上 缓缓移动 羊群。
①内容要前后衔接自然，连贯有序。
②情感色彩一致，语境统一。
③语言形式符合要求。
三、扩展语句常见的命题形式有哪几种？
（一）创造发挥式
1.无条件限制的扩展。
即没有任何附加条件地给一个结构简单、内容单薄的句子，让考生加上修饰成分以丰富句子，属于一般层次较自由的创造与发挥，相对难度较低。
例：
扩展下面句子，使其具体、生动、丰满。
翠鸟飞走了。
2.有一定条件限制的扩展。
（1）以某一中心句为开头加以扩展。
例：
以“生活犹如水一样”为开头，扩展成能表现一定哲理的句子。
例：
在下面的横线处填上适当的语句，组成与前面句子呼应的排比句。
人生是一本怎样的书呢？
有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻； ， ； ， 。
（2）设置特定情景而后要求扩展。
例：
根据下面特定情景扩展一段描写性语段，要求具体、优美。
（1）森林里换了一番秋景。
（2）松鼠正准备过冬。
（3）要求突出某种人物个性特征。
例：
将“他这个人真是热情”接着写下去，要求具体表现“热情”二字。
（4）理解某诗词句的意境并加以扩展。
例：
将“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句诗扩展为60字左右的语段。
（二）改造组合式
1、对所提供的特定情景、句子、短语进行改造，重新组合，使句子得到完美体现。
例：
根据下面所提供的内容将“车队在公路上呼啸而过”这句话丰富起来。
[情景]公路：
一边是大海，一边是稻田。
大海：
白浪滔天。
稻田：
碧波万顷。
车队：
几十辆“奥迪”呼啸而过
2、图文梳理式扩展：
【详见“图文转换”考点】
（三）逻辑推理式
所谓逻辑推理式扩展就是根据一定的语境进行逻辑推理，导出相关语句，从而使一段话文从句顺、结构严谨的一种扩展形式。
要求语感强、逻辑思维严密；把握全文主旨，抓住关键句，根据与上下文的逻辑关系进行扩展。
1.提供前文写后文。
例：
按照作者论说的纹理，合理推断并概括出段落的最后一句话。
与政治批判（即对人的批判）不同，科学批判不过是科学讨论的别一种说法而已，包含着怀疑、猜想、辨析、反驳等多方面的含义。
科学批判即使抛弃了原来的错误观点和模糊思想，也不否定其在科学和理论进步史上的地位和作用；正好反映了人类认识过程的曲折和反复，因而 。
2.提供后文写前文。
例如：
在下面的横线处填写简要、恰当的理由，填写后的句子应完整、言之有理。
，“减负”是必要的积极的举措。
3.提供中间写出前后文。
例：
细看下面从《生活的艺术》一文中摘录的文字，完成1、2两题：
（1）请根据文章题目和提供的文字，在前面的空处添加一句能够统领并概括后面内容的起始句。
（2）请后面空处补写一个排比句，与前文思路紧密相联。
，要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃手中的蔷薇；要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤。
换一个角度来看， 。
4、利用反义词、层递式等知识进行扩写
例：
以“理想”为陈述对象，填写下列空句。
饥饿的年代， ；温饱的年代， ；动乱的年代， ；安定的年代， 。
四、扩展语句在表达方式方面有哪些要求？
主要指合理运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式来扩展语句。
例如：
将“燕子飞翔”扩展。
1、用记叙的方式扩展。
其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。
2、用描写的方式扩展。
（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。
3、用议论的方式扩展。
其特点是，语句中有观点，有分析判断。
4、用说明方式扩展。
其特点是，用平实的语言介绍情况。
5、用抒情方式扩展：
其特点是，语句中包含有较强烈的感情。
五、具体解题技法是怎样的？
1、步骤
①认真阅读题面，仔细辨清题目要求。
②仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨。
③要根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路，根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段。
2、具体方法
（1）添枝加叶法。
如：
①乌鸦飞走了。
（单句的扩展）②牧场上长着酥油草，溪水在漫流。
（复句的扩展）③鼓声传到远方。
（综合扩展）
（2）拆分组合法。
例：
把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。
可以按“月形”“月色”“月光”“月神”进行扩展。
（3）巧用修辞法。
例：
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。
六、我有哪些收获？
还有哪些困惑？
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