六年级上册大显身手参考答案2副本.docx
《六年级上册大显身手参考答案2副本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册大显身手参考答案2副本.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
六年级上册大显身手参考答案2副本
六年级上册大显身手参考答案。
第一单元测评卷
一、1.意味深长庞然大物左冲右撞
2.追随、跟随。
辨别、识别。
聚集、凝结。
隐含、隐藏。
3.
（1）虽然……但是……
（2）不但……而且……。
4.
（1）……都说这就是……
（2）难道……不是……吗？
5.
（1）何人不起故园情。
（2）卧看满天云不动，（3）鸟儿……露珠……知己……青翠……望着。
二、
（一）
1.chónghèkōng
2.自然界的朋友（山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云，云雀……
3.自然界里所有的一切都是我的“朋友。
”
4.朋友。
作者与大自然互诉心声，营造了一个如诗如画的世界。
作者对大自然的热爱之情。
5.你好，五颜六色的花朵！
你在风中摇摆着自己优美的身姿，是邀请我与你跳舞吗？
你好，美丽的蝴蝶，你煽动着轻盈的翅膀，在我身旁飞来飞去，是在为我介绍森林的美景吗？
你好！
可爱的青蛙，你在吃糖开着动听的音乐会，真是一个天生的歌唱家。
你好，淘气的松鼠，你在树上快乐的叫着，一定是找到了美味的食物吧！
你好，勤劳的蚂蚁，你在地上吃力的搬运食物，都一直坚持着，真是不辞辛劳吗？
花朵回答道：
“可爱的人类你们现在的环保意识提高了，我们这些小动物都有了各自美好的家园。
让我们共同来为大自然增添勃勃生机吧！
6.自然界里所有的一切都是作者的朋友。
表达了作者对大自然的热爱之情。
（二）、1.被囚禁，挣脱囚禁，抗争。
2.B
3.树根、小花、小草、梧桐、溪水、朝阳、月儿。
4.忧郁、调皮、淘气、开心、果敢、刚强。
5.拟人，把溪水人格化，赋予了溪水少女的情致，气质和性格。
形象生动，增强了文章的诗意和美感。
6.水初流到……四散。
因为当她遇到石头的阻拦是，她“发出怒吼的声音，缕缕银丝头发四散飞起。
”显得她那样的果敢和刚强。
第二单元测评卷。
一、1.sàishǔchàháoqīyāo
2.寝不安席水落石出攀山越岭思潮起伏悬崖峭壁百折不回心潮腾涌碧空如洗。
3.
（1）精密
（2）周密（3）深情（4）表情。
4.设问。
面对世界首创的“人”字形线路你想到了什么呢？
想到了詹天佑的创造精神和高度的智慧。
5.
（1）我惆怅地望着天空，尽力地怀念，不断地回想。
作者对母亲的深深思念。
（2）中国人自己修筑的第一条铁路。
京张铁路提前两年竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风，给予帝国主义一个响亮的耳光。
二、
1.詹天佑勇于接受任务后勘测线路，开凿隧道，设计线路。
2.不但……还……
3.说明詹天佑对工作一丝不苟，对工作人员要求非常严格。
4.詹天佑对工作负责、严格要求，严谨的科学态度。
5.高山深涧，悬崖峭壁的自然环境，帝国主义都认为能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世，不把中国工程师放在眼里，詹天佑接受任务后，工作极端负责，一丝不苟，克服困难，和学生、工人一起并肩作战。
（二）、1.【这篇文章主要讲了母亲为了给我买一把伞，整天整夜工作赚钱，直到为我买到伞。
】讲的主要是一个关于伞的故事。
由这个故事作者讲到了母亲织布买伞给“我”的感人故事。
作者对这把伞有着深厚的感情。
2.冷不丁—没有任何防备和征兆，没有心理准备。
半信半疑—有一点相信又有一点怀疑。
3.，：
“！
。
”
4.
（1）这句话表达了我对母亲深深的爱，理解母亲为了给我筹集买伞的钱操劳过度，把脸都熬黄了，体现了母子之爱。
（2）看到母亲为了实现孩子的愿望，日夜操劳的情景，让母亲熬夜为自己买一把伞感到十分愧疚。
（3）对妈妈为了给我买伞日夜操劳导致劳累过度非常的感动和内疚。
5.母爱是无私的，母爱是伟大的，母爱是真挚的。
6.那是母亲给我一生难忘的故事。
生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞也代表母亲那份深深的爱。
7.母爱如手套，从手间一直暖到心里；母爱如钙片，营养着我们的身体和精神，有谁能掂量她们的分量。
又有谁能偿还母亲所付出的一切呢？
母爱，人世间温暖的地方和阳光，母爱如歌。
伞，对于平凡的人来说，只是一个很普通的日常用品；只是一件没人看得起的物品，而伞，对作者来说；却十分重要，却如此想要得到它。
而我们每个人都要感谢的，不仅仅只有祖国，社会，更加要报答的是生我们育我们的父母啊！
第三单元测评卷
一、1.心惊肉跳自作自受忐忑不安兴高采烈大吃一惊流连忘返一如既往
怒目圆睁
（1）心惊肉跳忐忑不安大吃一惊
（2）他的行为总是让人心惊肉跳。
我怀着忐忑不安的心情等待考试结果。
阳春三月，我们兴高采烈参加了学校组织的春游。
对着总是四处捣蛋惹是生非的儿子，他除了怒目圆睁眼里训斥之外别无他法。
2.
（1）不精不诚
（2）诚者，人之道也。
（3）充满神圣感沮丧我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。
3.
（1）对比。
桑那的勤劳能干。
（2）信任、鼓励、肯定、默默的关怀，真诚的帮助，持久的关注、热情的鼓励。
4、
（1）与其……不如……
（2）如果……就……
我宁可晚回家，也不糊弄作业。
尽管蚍蜉撼大树有些谎谬，但水滴石穿还是可能的。
二、
（一）、1.心里十分不安，心里七上八下的。
2.心理活动。
同情穷人，关心穷人，乐于帮助别人的善良品质。
3.桑娜当时心理活动的时断时续。
桑娜当时忐忑不安的内心活动。
4.感受到生活给桑娜带来压力，桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。
（二）、1.乔依无偿帮助老妇人，老妇人资助女店主，女店主安慰乔依。
2.神态、动作，竭尽全力，无私助人的精神。
3.感受到天气寒冷，修车的工作费劲，艰难，但乔依依然不怕脏，不怕累，不顾一切，卖力地帮助老妇人修车；感受到乔依竭尽全力，无私助人的精神。
4.感受到乔依的十分的贫困处境十分艰难。
5.
（1）理所当然，非常正确，不容置疑。
（2）帮助有困难的人。
（3）真诚帮助别人、无私奉献、乐于助人，不思回报的人。
6.真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。
正因为乔依曾受到他人的许多真情的帮助，所以他认为在别人需要帮助的时候，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课题的道理。
第四单元测评卷
一、1.眷恋滋养宝贵设想圣洁恩赐
2.资源、资本泛滥滥用枯竭竭诚晶莹晶亮
3.
（1）①地球、母亲、摇篮、是人类及万物生存繁衍的地方，简明了地球与人类及万物生存有着密切的联系。
②黄河这位华夏儿女的母亲，这个中华的象征，是那样雄伟壮丽，亲切可敬。
太阳这个宇宙的中心，这个光明的主宰，是那样的勃勃生机，永不停息。
地球这位伟大的作家，这个艺术的调盘，是那样的诗情画意，五彩斑斓。
（2）①排比
②印第安人喜爱绚烂的夕阳，喜爱翠绿的森林，喜爱蔚蓝的大海。
妈妈喜爱学习的乖小孩，喜爱孝顺的小孩，喜爱懂礼貌的小孩。
4.
（1）留与子孙耕
（2）善待自己；拯救未来。
（3）人类是属于大地的，力量和情感。
二、1.排比。
不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去珍惜保护自己的家园。
表达了印第安人对自然对国土的无限眷恋之情。
2.每一次看到，每一次听到，每一次想到，每一次读到，每一次梦到还有每一次感叹，我都刻苦铭心。
3.
（1）微不足道的意思。
意思是说，地球在茫茫的宇宙中就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类活动的范围是非常有限的。
（2）地球在茫茫宇宙中是非常渺小的，地球对于人类而言是多么珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
（3）作比较、列数字、打比方。
（4）这件衣服价廉物美，和小成的那件相比更为独特，颜色与质量也不同。
（作比较）
截至1995年，我国人口已达12亿，自然增长率大约百分之零点一左右，人口数量就像滚雪球一样迅速增长。
（二）、
1.丰盛富裕富足奇异特别特殊壮阔壮丽凝集聚集
2.如果……就……虽然……但是……
3.马岙是一个集神奇，美丽，富饶于一体的地方。
4.太阳升起就起来劳动，太阳下山就休息。
马岙人民单纯简朴的生活。
5.马岙是一个集神奇、美丽、富饶于一体的地方。
表达了作者热爱故乡的土地，热爱大自然。
期中综合测评卷
（一）
一.
１.竭力 揭露 沉浸 寝席 松脂 指示 密切 静谧 协助 威胁
２.（１）我们热爱大海，就像勇敢的海燕喜爱大海澎湃的浪花一样。
.我们热爱大海，就像瘦小的孩子依赖父亲有力的臂弯一样。
____________________就像海底的深鱼依恋大海的怀抱一样。
我们热爱绿叶，就像饥渴的行人期盼泉水清凉的甘甜一样。
__________空气，就像傲游的鱼儿眷恋海水宽广的胸怀一样。
————河流，就像孤独的旅者渴望同伴温暖的身影一样。
（2）_____你如父亲的脊梁，无论多少的压力你却能坚强地挺过去吧？
____长江，你如一位和蔼可亲的母亲，哺育了人类世世代代了吧？
___松柏，你如一位坚强的战士，在这山峰上屹立了千年了吧？
3.因为地球是我们赖以生存的家园，，善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。
因为地球上的自然资源是有限的。
因为地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
。
如果对不能再生的资源滥加破坏，长此以往资源总有一天会被用完，地球将会走向死亡。
（既要金山银山，又要绿水青山）。
二、
（一）1.寒暄----见面时谈天气凉暖之类的应酬话。
熙熙攘攘----形容人来人往，非常热闹。
文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
2.草茎、草丛。
小土堆、甲虫们、游侠、南国少女。
3.体会到作者对大自然的小生命有着非常浓厚的兴趣。
作者有丰富的想象力。
4.我们热爱大地，就像……一样。
大地、初生婴儿眷恋母亲温暖的怀抱。
说明了印第安人对这片神圣土地的热爱和眷恋。
5.大地不属于人类，人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好，善恶来对待神圣的大地，来破坏，损伤大地的完整和庄严。
相反，人类属于大地；因为大地拥有这生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍，延续，离开了大地人类将无法生存。
因此只有爱护大地上的一草一木，一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
（二）
1.奔、拎
2.人。
外貌、语言、动作、神态。
纯洁、天真、善良、圣洁、动人，乐于助人的美好心灵。
3.
（1）因为那一刻，站台上的人们都被这两人身上所发生的事所吸引，人们被小女孩的纯真善良所感动，所以忘记了乘车，忘记了周围的一切。
（2）写小女孩同时又写她的父母，让读者明白了小女孩的纯真善良不是无缘无故的，不是孤立的。
（3、）从对小女孩父母的描写中我体会到小女孩的纯真的善良和纯粹的爱心是源自她父母的善良、鼓励、赞许。
4.
（1）善良是（快乐）的，我们应该（让别人更加快乐）
（2）善良是（幸福）的，我会（让更多的人体会到幸福）
期中综合测评卷
（二）
一、1.wúxuègǔyèpùsòuqìcuàn
2.
（1）④②③
（2）③
（3）①
3.
（1）但存放寸土。
（2）化作春泥更护花
（3）地球，如果、别无去处、资源、精心、生态环境。
4.
（1）我们听了他的话，得到了启发。
（2）爸爸说，他今晚上要加班，不回家吃晚饭了。
（3）如果明天不下雨，我们就去春游。
二、
（一）1.驻足痴望庞然大物。
（2）俊俏丑陋（难看）粗大、强壮、健壮（细弱、娇小）
3.看到”大街小巷、花色斑斓的小圆虫。
看到了像庞然大物似的来访者—蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演凑会；看到了市场里，看到了甲虫们做买卖；公园里，开导大甲虫们在教小甲虫寻找食物。
看到了村民们行色匆匆的生活……
4.比喻、拟人。
比喻——对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
拟人——印象鲜明，便于表达作者感情。
5.我体会到作者对大自然，对小生灵的浓浓的喜爱之情。
6.英勇的甲虫说：
妻子，我终于回来了，这次出远门多惊险啊！
好在能回来。
娇小的黑甲虫说：
丈夫，你不知道我有多担心你啊，谢天谢地你终于回来了。
（二）1.部首欠8①
2.第四段主要写在生活中“我“和小鸟相亲相爱，从不去破坏它们的家庭幸福。
（由于想到了父母对我的牵挂，而不去破坏鸟儿的家庭，表现了我的爱心。
）
第五自然段：
主要写小鸟有趣的故事。
（讲述了小鸟从出生到长大的样子，同时说明了鸟儿成长过程是与妈妈的照顾分不开的。
）
3.因为青鸟的鸣叫声中，婉转地报着春的消息。
4.我在山亭中……惊走了。
体会到了作者对大自然生命的热爱，为了让鸟儿不受惊吓，甚至屏住呼吸，不眨眼晴！
5.人应该和大自然的生命和谐共处。
爱是相互的，我们付出爱，同时收获了快乐；动物们也是有情感的，它们会体会到人类的爱，然后和人类做朋友。
我们不能因为自私而对其他生命构成伤害，世界就是一个由爱构成的大家庭，所有的成员都是因为爱而存在的。
期中综合测评卷（三）
一、1.D
2.心惊肉跳不拘一格和蔼可亲可见一斑意味深长恍然大悟惹人讥笑庞然大物
（1）庞然大物
（2）和蔼可亲（3）心惊肉跳
3.
（1）桑娜宁可自己受苦，也要收养西蒙的两个孩子。
（关联词不当）
（2）校园里，一排排高大的杨树像哨兵一样挺立着。
（用词不当）
【矗立：
指高的物体，一般形容建筑物，如眼前矗立着大厦。
屹立：
人的面貌，精神像山峰一样高高耸挺立，常比喻坚定不动摇。
（站立：
挺立：
同直立，直直的站，多指人，形容形象高大。
】
（3）我已经把好消息告诉了大家。
（词序错乱）
（4）我一定改正不好的习惯。
（词语重复）
4.
（1）纤毫必偿、时刻不易。
（2）这是我们自信心的泉源。
（3）何人不起故园情。
（4）一个音乐白痴在老教授的鼓励帮助下成长为能凑出真正音乐的小提琴手的故事。
告诉我们；无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。
二、
（一）
1.心惊肉跳---形容担心祸患临头，害怕不安。
2.博学而睿智清新而隽永简洁而明快（利落）
3.桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。
4.渔夫的妻子桑娜坐在……屋外……舒适。
体会到女主人勤劳能干，善良。
5.贫穷。
这间屋子……还没回来。
桑娜是一个勤劳能干的家庭主妇。
（二）1.xxí①
2、痛苦—欢乐、快乐、愉悦、高兴。
希望---失望、绝望。
坚强—软弱、脆弱、懦弱
3.
（1）①
（2）①
4.因为痛楚使他感到自己还活着，在痛苦中发现喜悦，发现希望！
5.疑问他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
6.只要最根本的，最基础的生命还存在，就会有希望，即使会有痛苦相伴而生，也是可以承受的。
（活着就是高兴的，幸福的，表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
7.一个叫马修的人，虽然面对痛苦的折磨，但是他没有去喊去等，他把痛苦当成一种希望，看到自己存在的希望。
他希望把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有的爱。
不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西，我熟视无睹的事物，也有它的独特之处。
第五单元测评卷
一、1.zhēngcuànkuàhúgòngguān
2.浅显粗略倾盆大雨分离光亮细嚼慢咽
3.
（1）我旁边这一位是个黑大个子，一头钢针似的短发直立在头上，叫人一看就知道是个身体健壮的人，他长得浓眉大眼，黑黝黝的脸上常带着憨厚的笑容。
（2）因为我以后再也见不到伯父的面，听不到他的声音，也得不到他的爱抚了，所以我难过得眼泪止不住直往下流。
（3）你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁的。
4.
（1）横眉冷对千夫指
（2）时间就是性命，无异于谋财害命的。
（3）想得少，想得多。
（4）雪地捕鸟海边拾贝壳看瓜看瓜刺猹看条鱼儿。
活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村少年。
二、
（一）1.部首目录食检字表。
食五③
2.饱经风霜---形容经历长期的艰难困苦的生活和斗争。
这位车夫家里穷，吃了上顿没下顿的，他身体不好体弱多病，拉车的活对他来说很累很累。
3.我想他经历了无数的苦难，头发一定十分斑白而且乱蓬蓬的，消瘦的身体几乎能被风吹走。
在这么冷的天气里，他的嘴唇和脸一定是干裂的，他的眼睛也因为岁月的无情和生活的折磨变得呆滞，他的眼里写着的只有无奈、沧桑和痛苦。
4.体现了伯父对劳动人们的态度真诚，细心帮助，考虑周到，对劳动人民亲切的同情和关心。
（二）、1.从容镇定---从容：
不紧不慢。
镇定，稳定。
就是表示面对任何事情都能够做到淡定自若，比较冷静。
肃然起敬---肃然：
恭敬的样子。
起敬：
产生敬佩的心情。
形容产生严肃敬佩的感情。
2.伤势重---从容镇定。
摘除眼球----不用麻醉药。
忍不住---一声不吭---抓破白垫单。
3.语言、动作、神态、心理。
4.刘伯承的坚强意志。
勇敢。
5.刘伯承勇敢、坚强、镇静的性格。
6.主要通过描写沃克医生的神态，情绪变化和刘伯承的言行表现，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
【赞军神：
英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。
七十刀生死痛，胜似昔日刮骨人。
】
【神--①迷信的人称天地万物的创造者和被他们崇拜的人死后的所谓神灵。
②不平凡的，特别高超的，③神奇，表情。
刘伯承他在手术台上很坚强，他文武双全，戎马一生，为祖国的解放和建设立下了汗马功劳。
他还被称为“武神”校外辅导员；教书先生。
】
第六单元测评卷
一、1.《采薇》—四言古诗–诗经《西江月.夜行黄沙道中》—宋词—辛弃疾
《天净沙.秋》—元曲—白朴。
《天上的街市》---现代诗---郭沫若
《白桦》—外国诗—叶赛宁《春夜喜雨》---唐诗---杜甫。
2.
（1）诗经、两千多年；屈原、李白、杜甫、郭沫若
（2）阅读报刊、杂志和书籍，访问他人。
（3）辛弃疾，美好的夏夜田野美景。
热爱农村生活。
4.村夜雨、喜悦
3.
（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（2）海内存知己，天涯若比邻。
或独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（3）慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
4.苏小妹的“扶”字和“失”字相比，“扶”字的拟人化更准确，既写出了风的轻微，柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和相互依偎的姿态，所以比【110页】
5.
（1）联系生活读古诗
（2）在头脑中描绘一幅幅画面
（3）把不同的诗比较的读
（4）了解诗人的身世际遇
二、
（一）1.思乡。
一种凄凉肃杀。
夕阳西下，断人肠在天涯。
青山绿水。
白草红叶黄花。
2.一个秋日的黄昏，骑着一匹马的游子正在苍凉的古道缓缓前行。
在小桥流水人家的院旁，枯藤缠绕着的老树上，昏鸦正在归巢。
游子不禁悲从中来。
（二）、1.心胸狭窄，嫉妒曹植的才华。
2.豆类植物的枝干。
豆子；用豆杆点燃煮豆子的事。
意思：
豆茎在锅底下燃烧，豆子在锅里翻滚哭泣，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟的事。
生动形象。
（反映了封建统治集团内部的残酷斗争。
）
3.诗人以萁豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其它兄弟（曹雄）的残酷迫害。
4.曹丕明白了曹植的这首诗的道理，如果自己杀了曹植便令被人耻笑，于是，放了曹植。
5.（曹丕：
是啊，都是同一个母亲生的，都是从小一块长大的，何必还要赶尽杀绝呢？
）
第七单元测评卷
一、1.乐谱气概凝重苍茫埋葬
2.B喘息（节奏、香蕉、遭遇、搏斗）
3.漫不经心抑扬顿挫震耳欲聋不甘落后浴血搏杀千方百计。
升级会员 