班级论坛系统的设计与实现（毕业论文doc）.docx
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题目：
班级论坛系统的设计与实现
专 业：
计算机应用技术
年 级：
学 号：
姓 名：
指导教师：
完成日期：
摘 要
Internet是20世纪对人类社会产生最深远影响的技术之一。
随着Internet技术的发展和信息基础设施的完善，Internet技术正在改变着人们的生活、学习和工作方式，推动着社会文明的步。
随着Internet的不断普及，人们的交流方式和获得信息的方式也越来越多，包括各种各样的网络电话、邮箱、论坛、留言板、实时聊天、网上新闻信息、资源共享、等等。
作为计算专业的学生，面临着本学期毕业时间的到来，同学们都希望毕业后有一个同学有一个更好更方便的联络方式，比如：
毕业后更换了联络方式，需要让老同学都知道自己新的联系方式，为此我设想通过我们所学专业知识来开发一个班级
论坛系统。
此班级论坛系统是一个典型的团体交友、信息管理、论坛、留言板、实时聊天、网上新闻信息、资源共享等集为一体的系统。
是用来对班级成员或团体的信息交流。
本系统前台采选用了ASP.NET开发技术中的C#语言编写。
而后台数据库系统采用
Microsoft的MSSQLServer2005。
本班级论坛系统功能齐全，能满足大多数用户的需要，可以实现老师和同学之间，同学与同学之间，班级成员与班级成员，团体与团体之间的信息交流。
关键词：
ASP.NET，留言，聊天室，新闻，论坛，共享资源
目 录
１.绪论 1
1.1课题的来源、目的、意义 1
1.2班级论坛系统国内外现状的分析 1
1.3本文的主要研究内容 1
2.相关理论与技术基础 3
2.1班级论坛系统的需求分析 3
2.2开发工具的相关知识 5
2.3运行环境和开发平台 6
3.系统功能设计 7
3.1系统总体方案 7
3.2用户注册模块 7
3.3用户登录模块 8
3.4班级信息模块 9
3.5学习园地模块 10
3.6新闻信息模块 11
3.7论坛模块 12
3.8聊天室模块 12
3.9留言板模块 13
3.10共享资源模块 13
3.11相关链接模块 14
3.12信息管理模块 14
4.数据库设计 15
4.1数据库管理系统综述 15
4.2逻辑结构设计 15
5.关键问题的实现 20
5.1新闻主页动态加载图片的实现 20
5.2用户登录添加用户到网站在线用户中的实现 21
5.3用户会话状态开始和结束的实现 23
5.4聊天室中获取在线用户的实现 24
6.结束语 26
6.1本文做了以下几点工作 26
6.2 收获 26
参考文献 28
致谢 29
１.绪论
1.1课题的来源、目的、意义
微型计算机的应用越来越广泛,需要学习计算机的人也越来越多。
特别随着计算机网络连到各家各户，微机已成为了人们学习生活中不可缺少的好帮手。
人们通过不仅得到了许多信息，学习到许多知识，而且正在改变着人们的工作方式、学习方式和生活方式。
作为计算机专业的学生来说,想通过自己所学的知识来开发一个适合学生在校生活和毕业以后交流的信息平台;要想拉近同学们之间的距离,我们尝试了很多的方法,但是都觉得不方便,无法达到我们所想的最好的联络的目的;同学们毕业后各有各的去向，要想聚一聚已经不再是一件容易的事啦。
我们想过某种方式来延伸我们的在校学习生活,增强师生之间的深厚的感情：
一方面同学毕业后能够更好的对大学生活的美好的回忆;另一方面毕业后师生之间也可以随时随地上网来分享自己的信息（就业、家庭生活等），还能了解网站上的其它信息,比如：
毕业后更换了联络方式，需要让老同学都知道自己新的联系方式。
为此我设想通过我们所学专业知识来开发一个班级论坛系统。
1.2班级论坛系统国内外现状的分析
当今社会交流方式很多很多。
有各种各样的论坛，聊天室，电子邮箱、留言板等，但是都有一定的局限性，都是彼此独立的，想找一个功能相对完善并且可以达到联络效果的很难。
相信很多同学也想在网上有自己的空间和天地，来分享自己的信息；在某个团体中来分享自我信息；有自己的通信录：
通信录的内容同事、同学、朋友、师生等，各自又有自己的权限可以自己修改，当通信录中的成员注册进来时，此成员信息可由注册进来的成员来主宰，这样来达到互动的效果。
因此要想开发一个系统来完全实现这些功能很有必要。
1.3本文的主要研究内容
本课题旨在建立一个完善的基于WEB的班级论坛系统，网站实现的总体系统有：
班级成员管理、学习园地、聊天室、新闻信息、网上论坛、共享资源、相关
30
链接、信息管理等功能的班级系统平台。
本课题根据现实生活中的需要，使班级管理者能够更好的维护本班成员，能够便于信息的交流。
本网站是以计算机网络技术、网站系统开发相结合的混合性课题。
本论文的主要组织结构如下：
1.绪论（前言、问题提出）
2.相关理论与技术
3.系统功能的设计
首先阐述系统由哪些模块（栏目）组成，再分章节阐述每个模块（栏目）的具体功能。
4.数据库设计：
包括E-R图、逻辑结构设计（指出各表的作用、主码、以及各表之间的关系）
5.关键问题的实现
选取系统的4~6个重难点问题，用程序框图、自然语言阐述它们的实现（编码）过程。
6.结束语（结论、展望）
总结论文做了什么有意义工作，尚需进一步完善或探讨的工作。
2.相关理论与技术基础
2.1班级论坛系统的需求分析
众所周知，软件需求分析在软件开发中起着至关重要的作用，它对于软件的质量往往具有决定性的意义。
因此在进行系统开发前，我们有必要充分地了解和论证软件所具有的功能和性能等。
需求分析是一组活动的总称，作为系统分析员，必须协同软件用户共同完成。
而需求分析的任务是定义待开发的软件的功能、性能等指标。
本系统信息资源均为开放式，系统自动根据用户的注册和登录权限对用户可访问信息的屏闭。
用户在登录时，可以选择不同的级别登录，使更高权限的用户可以通过本人的不同身份来了解网站的不同信息。
下面是实现本系统的各模块:
班级成
员信息、学习园地、聊天室、新闻信息、网上论坛、留言板、共享资源、相关链接、信息管理等。
UML（统一建模语言）是一种定义良好、易于表达、功能强大且普遍适用的建模语言。
它融入了软件工程领域的新思想、新方法和新技术。
它的作用域不限于支持面向对象的分析和设计，还支持从需求分析开始的软件开发的全过程。
UML获得了工业界、科技界和应用界的广泛支持，已有可视化建模语言事实上的工业标准。
1997年11月17日，OMG采纳UML1.1作为基于面向对象技术的标准建模语言。
UML代表了面向对象方法的软件开发技术的发展方向，具有巨大的市场前景，也具有重大的经济价值和国防价值。
我们就采用了UML对实例进行建模。
2.1.1开发中关键问题的分析
班级论坛系统功能的实现包括两大部分，一个是前台应用程序，游客可以在线注册，注册后是一个默认身份，注册后的身份还可以由管理员来分配，用户登录网站时，系统根据用户的浏览身份动态的处理用户所能获得各种信息，下面是系统中各模块的简要分析：
第一模块：
用户注册 所有人均可以注册，包括已拥有帐号的人也可以注
册，注册后ID在整个系统中都是唯一的。
用户完成注册时，如果是班级中的一员，则可以选择同时注册成班级成员，接着填写班级成员信息、上传相片，然后由班级管理员确定所注册的班级成员是否属实。
第二模块：
用户登录 网站中有几种不同身份的注册用户，用户登录时有可
以选择小于等于自己原有身份级别登录，其中登录身份级别分为：
A、游客（选择此级别登录时，主要用来指定用户在网站中同一时刻内所具有的唯一的游客ID，可以用于进入聊天室），B、注册用户，C、普通管理员，D、班级成员，E、班级管理员（系统管理员），F、超级管理员；其中字母代号越大代表级别越高，网站中根据用户的登录的当前身份来判断用户所能获得的信息量，在同一时刻用户登录到网站中的ID都是唯一的。
当然用户在网站中也可以无登录的浏览网站的信息。
以下各模块中所获得信息都是系统根据用户当前身份和登录名处理后的结果。
第三模块：
班级信息 要注册和班级成员身份确认后的用户才可以填写班
级成员信息，身份确认是检查是否为班内同学、老师；其主要用来获取班级的内部信息：
站内详情、班级管理员的变动、校园生活、班内公告、自我评论、学科信息、通信录等等；
第四模块：
学习园地 任何人可以进入了解学习园地的信息，主要用来提供：
学科分类、生活信息、情感天地、师生与师生之间，师生与外界之间的学习交流、学习信息共享等；
第六模块：
新闻信息 进入方式为任何人，用来公布班内近期的出现、本
网站内信息、国内外重要的新闻等；提供各种类型的新闻分类视图；所有都可以发送新闻信息，但发送后的新闻必须由管理员审核后才可以真正的发布出来，而在班级管理员以上的身份发布新闻时则可以直接发送新闻信息。
第七模块：
论坛 进入方式为任何人，是用户与外界信息交流的一种方式，
用户针对讨论中的不同话题来讨论。
寻找处理问题的办法，用户对所能看到的信息都可以发表自己的评论；注册用户均可以发表新的主题，需要管理员审核后才能发布出去；论坛主题的发表可以设置不同的公开等级。
当用户在查看论坛信息时，用户可以对发表信息的身份为注册用户以上的人员发送点对点的留言。
第五模块：
聊天室 有两种方式进入，一种是游客登录进入和注册用户登
录进入，主要用来提供用户与用户、用户与游客之间的实时交流各种信息和自由聊天。
第八模块：
留言板 分级公开信息，查看留言时用户只能查看到其他人对自
己发送的留言，或者公开级别小于等于自己当前身份级别且保密程序为公开的留言信息。
用户可以向集体发送留言，也可以一对一的留言，来实现一个交流和沟通的效果。
第九模块：
共享资源 任何人过去进入查看和下载，共享一些比较实用的信
息，可以是文件、图片等等之类的信息，分为不同类型的用户信息共享。
第十模块：
相关链接 任何人可用链接一些常用网站，好用的网站，方便用户在其它网站上找到相关的资源，比如：
软件站，商业站等；
第十一模块：
信息管理 包括以上各个子模块信息的管理和用户权限分配的
管理，用户信息的自我完善、自我管理等。
2.1.2角色识别
角色识别的任务是找出所有可能与系统发生交互行为的外部实体、对象和系统。
它们的行为不受系统控制，但是可以提供输入给系统（即使用系统的功能，或者能够响应系统的服务请求，为系统提供服务接口）。
在前面的系统描述中可知，用户或游客在访问本网站时，浏览前面系统描述中的各子系统的页面时，很显然系统存在这样的主要角色，我们定义该角色为前端用户;同样在系统的后台，也需要人员管理以上各个子系统或用户自己管理具有权限的信息，我们定义该角色为系统管理员。
综上所述，本系统实际只包含两个角色：
前端用户（游客和各种身份的用户）、系统管理员（包括网站管理员和具有权限的用户管理对应权限的信息）。
2.2开发工具的相关知识
2.2.1ASP.NET技术的相关知识
ASP.NET是微软为了抗衡JSP而推出的新一代ASP（ActiveServerPages）脚本语言，它借鉴了JSP的优点，同时它又具有自身的一些新特点；是一个统一的Web开发模型，它包括您使用尽可能少的代码生成企业级Web应用程序所必需的各种服务。
ASP.NET作为.NETFramework的一部分提供。
当您编写ASP.NET应用程序的代码时，可以访问.NETFramework中的类。
您可以使用与公共语言运行库
（CLR）兼容的任何语言来编写应用程序的代码，这些语言包括MicrosoftVisual
Basic、C#、JScript.NET和J#。
使用这些语言，可以开发利用公共语言运行库、类型安全、继承等方面的优点的ASP.NET应用程序。
ASP.NET也是微软流行的动态WEB编程技术活动服务器网页（ASP）的最新版本，但它远不是传统ASP简单升级。
ASP.NET和ASP的最大区别在于编程思维的转换，ASP.NET是真正的面向对象（Object-oriented），而不仅仅在于功能的增强。
ASP.NET技术的简洁的设计和实施，完全面向对象、具有平台无关性且安全可靠、主要面向互联网的所有特点。
此外，强大的可伸缩性和多种开发工具的支持，语言灵活，也让其具有强大的生命力。
ASP.NET以其良好的结构及扩展性、简易性、可用性、可缩放性、可管理性、高性能的执行效率、强大的工具和平台支持和良好的安全性等特点成为目前最流行
的Web开发技术之一。
而采用ASP.NET语言的网络应用开发框架，目前也已得到广泛的应用，其优势主要是为搭建具有可伸缩性、灵活性、易维护性的业务系统提供了良好的机制。
所以本人选用了ASP.NET开发技术。
而后台数据库系统采用Microsoft的MSSQLServer2000。
基于ASP.NET的各种优势和广泛应用，以上所列将是实现本网站的最佳技术，而且它是完全可行的。
2.2.2数据库管理系统的相关知识
数据库管理系统（DBMS）是指数据库系统中管理数据的软件系统。
DBMS是数据库系统的核心组成部分。
对数据库的一切操作，包括定义、更新及各种控制,都是通过DBMS进行的。
DBMS总是基于某种数据模型，可以把DBMS看成是某种数据模型在计算机系统上的具体实现。
根据数据模型的不同，DBMS可以分成层次型、网状型、关系型、面向对象型等。
SQLServer是微软公司开发的一种高效关系数据库系统，支持传统关系型数据库对象和特性，也支持存储过程、视图等现代关系型数据库对象。
它支持数据库复制，使得数据库在执行更新时，可以将更新结果传到远程SQLServer相同的数据库上，让两边数据库的数据保持同步。
SQLServer与WindowsNT/2000及Windows9x等操作系统紧密集成。
这种安排使SQLServer能充分利用操作系统所提供的特性。
对于今天复杂的客户/服务器系统来说，SQLServer是一个很好的选择。
2.3运行环境和开发平台
2.3.1运行环境要求
（1）硬件环境：
服务器端：
P4以上的处理器＋512MB内存＋80Ｇ以上硬盘
+10/100M网卡;客户机端：
PⅡ300以上处理器＋64MB内存，
WIN9X/ME、WIN2000/XP网络或Netware网络。
（2）软件环境：
服务器端：
Windows2000Server＋IIS＋.NETFramework＋IE6.0＋MicrosoftSQLServer2000;客户机端：
WIN9X/ME、WIN2000/XP、Linux操作系统+IE6.0或Maxthon等浏览器。
2.3.2开发平台
WindowsXP（SP2）＋IE6.0＋MicrosoftVisualWebDeveloper2005速成版
＋MicrosoftSQLServer2000。
3.系统功能设计
3.1系统总体方案
根据前面开发中关键问题的分析，初步规划的网站总体结构如图3.1所示：
图3.1班级论坛系统模块体系
3.2用户注册模块
注册是为了更好的在网站中的活动，也能够获得更多的网站服务信息，也可以
享有个人的信息管理，便于在网站与其他用户进行信息交流。
注册后的用户帐号在全站中是唯一的，注册后用户的密码和密码保护都是采用MD5进入编码，这样能够确保信息的安全性。
注册的每一步均有对应的注册说明,如果注册时选择时注册班级成员，则在注册时选中“同时注册成班级成员”；如果未选中“同时注册成为班级成员”，则由系统给出提示后即可使用帐号，此时用户所具有的权限为：
B（注册用户）；否则要进入下一阶段的用户身份确认；填写相应的确认信息提交后由用系统管理员确认后才生效。
实现一般用户的注册所完成的属性包括：
登录用户名、登录密码、性别、用户妮称、注册时间、上线时间、头像编号、身份级别、注册时间、密码保护问题、密码保护答案、是/否要身份确认、QQ号码、电子邮箱、出生日期、联系电话。
同时注册成班级成员，在完成上面注册属性后，还包括完成以下属性：
学号/教工号、真实姓名、注册身份（同班同学或教师）、照片路径。
实现流程如图3.2所示:
图3.2用户注册模块
3.3用户登录模块
在网站的任何页面都有用户信息栏，用户信息栏如图3.3所示：
图3.3用户信息栏
在此用户信息栏中，左边用户是当前在网站中的位置，中间是用户所登录的身份，
当用户尚未登录时则只提示用户：
“你好，欢迎光临本站！
”；当用户登录后，用户信息栏中的“登录”按钮被“身份切换”按钮替换，比如用户名为：
hhl的身份为班级管理员登录后，提示用户：
“你好，hhl班级管理员欢迎光临本站！
”，在浏览任何页面时，用户要登录可以，可以进入登录页面中如图3.4所示的登录对话框：
图3.1 登录对话框
用户可以选择小于等于自己原有身份级别登录，其中登录身份级别分为：
A、游客
（选择此级别登录时，主要用来指定用户在网站中同一时刻内所具有的唯一的游客
ID，可以用于进入聊天室）登录方式为：
登录名中输入登录名，按“游客登录”按钮，即可完成游客登录，B、注册用户（注册后默认），C、普通管理员（班级管理员指定），D、班级成员（班级管理员验证），E、班级管理员（系统管理员），F、超级管理员（相当于站长）；其中字母代号越大代表级别越高，当用户登录后，
3.4班级信息模块
3.4.1网站的基本信息
包括网站的说明信息（操作提示,班级说明,班级的形成,班内公告,网站公告,聊
天室公告,论坛公告等），涉及属性:
种类（标识是哪一种所要修改或插入的事件）、编号（系统根据管理人员的操作时决定，是修改还是插入，如果是插入，则编号有原有的基础上加1，否则只修改其对应的其它属性）、内容（管理人员修改时决定）、修改人ID（修改人的注册用户名,修改后系统自动加上）、修改时间（管理员修改
时系统给出）、修改人身份（是管理员还是班内成员，修改后系统自动加根据修改人的身份把它补充完整）。
3.4.2班级管理系统所要实现的功能
1.个人对应信息:
管理成员的基本信息，所对应的属性有:
身份标识（区分班级成员和个人添加,其中班级成员用all表示,个人添加用自增表示）、E-Mail、固定电话、妮称、移动电话、家庭住址、家庭电话、与本人关系（由用户自己分组决定）、邮编（家庭）、生肖、婚否、血型、政治面目、生日、年龄、星座、喜爱植物、喜爱动物、喜爱书籍、个人签名、备注、自我推荐、座右铭、休闲娱乐、单位住址、所属部门、工作电话、职务、工作单位、单位邮编、行业；
个人备记录，用于登记用户的重要记事，所对应的属性有：
备忘编号、用户名、时间、内容、事件；
个人记录事件，所对应的属性有：
用户名、记事编号、个人收藏、个人记事、记录日期、备注；
2.班级对应信息:
管理班级的基本信息，对应的属性有:
教工号（是唯一标识班内成员）、课程名
（对应所学课程的名字,管理员输入）、学习时间（学习的具体时间,管理员输入）、教师ID（管理员输入）、地址（管理员输入）、移动电话（管理员输入）、电话（管理员输入）、教师ID、地址、移动电话、固定电话、学号/教工号、姓名（是班内成员所对应的姓名）、身份（标识是学生还是老师或其它）、用户登录名（如果此人已注册验证则给出此用户的ID,此字段允许空,空时表示此用户尚未注册,或已注册尚未经过管理员的验证）；
班级相册的管理，对应的属性有：
相片编号、上传日期、上传人ID、保存路径、标志（是否高定为班级公共，如果是则用户上传照片数减一，即用户自我销除帐号时，此相片不会被删除）；
3.5学习园地模块
任何人可以进入了解学习园地的信息，主要用来提供：
学科分类、生活信息、情感天地、师生与师生之间，师生与外界之间的学习交流、学习信息共享等；对应的属性有：
信息编号、发送人ID、标题、内容说明、上传时间、所属类别、图片
（保存图片的路径）、浏览次数、公开级别、显示优先级。
3.6新闻信息模块
任何人都可以进入页面进行新闻的浏览，用来公布班内近期的出现、本网站内信息、国内外重要的新闻等；提供各种类型的新闻分类视图；所有都可以发送新闻信息，身份在班级管理员以下的用户上传的新闻,上传后要网站管理员来验证通过后才可以成为正式发布的新闻；注册用户发布的新闻,其本人可以进入新闻管理对自自己的新闻进入管理，可以删除本人发送的新闻，可以修改本人发送的新闻。
实现新闻信息所包含的属性有：
新闻编号、发送人ID、发送人级别、发送人
E_Mail、发送人QQ、发送人主页、发送人名字、闻新标题，内容与说明、发送共享时间、类别、出自、图片路径、单击次数、公开等级、发表时间、文章作者、关键图片、是否推荐、是/否重发、显示优先级。
实现新闻信息分类有：
类别ID、上一级ID、新闻类、显示优先级。
实现流程如图3.5所示：
图3.2 新闻信息模块
3.7论坛模块
用户与外界信息交流的，用户针对讨论中的不同话题来讨论。
寻找处理问题的办法，用户对所能看到的信息都可以发表自己的评论；注册用户均可以发表新的主题，需要管理员审核后才能发布出去，用户可以修改的自己发布的论坛信息，也可以删除自己的论坛，即用户发送的论坛信息在班级管理员没有干预的情况下用户可以对自己发送的论坛信息可以完全的操纵。
用户在浏览论坛信息时可以对发表论坛信息身份为注册用户以上的人员发送点对点的留言。
实现论坛的版主所实现的属性有：
编号、名称、类别编号、版主、论坛说明、公开级别。
实现论坛主题的属性有：
编号、发布时间、主题名称、内容、回复人数、发布人、论坛编号。
实现论坛回帖的属性有：
编号、主题编号、发贴时间、标题、回贴内容、发贴人。
3.8聊天室模块
用户可以以不同的方式进入聊天室进行交友，发表实时谈话信息。
当游客要进入时可以在用户登录框中的用户名中输入你所要的临时用户名，如果此用户名没有被其他游客占用。
则可以直接进入，否则系统提示重新输用户名。
注册用则可以自己原有用户名登录。
用登录后，系统自动切换到聊天登录页面，输入聊天妮称之后即可进入聊天。
如果两种方式进入，进入后即可进行实时的聊天。
实现流程如图3.6所示:
图3.3 聊天室模块
3.9留言板模块
实现分级公开显示和处理信息，查看留言时用户只能查看到其他人对自己发送的留言，或者公开级别小于等于自己当前身份级别且保密程序为公开的留言信息。
非游客用户可以管理管理自己发送的留言。
包括删除、查询、修改等到操作，用户留言管理实行分类管理。
.发送的留言如果是给单个人的则不需要验证，所对应的用户就可以接收；对群体发送的信件则要经过网站管理员的验证后才可以给对应的群体接收。
用户可以向集体发送留言，也可以一对一的留言，来实现一个交流和沟通的效果。
实现留言板的属性有：
留言编号、发送留言人ID、留言性别、留言人
E_Mail、留言人QQ、留言人
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