人教版八年级语文上册复习提纲.docx
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人教版八年级语文上册复习提纲
人教版八年级语文上册复习提纲
学习目标：
1、掌握生字词。
2、理解课文主要内容。
3、掌握主要的技法。
授课时间：
月日
第一单元【新闻】
人民解放军百万大军横渡长江
新闻结构的三要素中路军:
纷纷溃退毫无斗志
新闻的三个特点西路军:
与中路军一样
记叙的六要素东路军:
较为顽强但一举击溃
中原我军解放南阳
第一层:
导语
第二层:
背景我军主动
第三层：
回顾敌军必败
第四层：
预言
怎样阅读叙事性作品
1、 了解梗概：
搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。
2、 划分层次，理出线索。
3、 概括段意，画出重点语句。
4、 归纳中心：
弄清写的是什么人、什么事，为什么写。
5、 分析写法：
可从语言特点、结构安排、表现手法、表达方式等方面去分析。
范例1 怎样把握《人民解放军百万大军横渡长江》一文的主要内容？
分析：
1、这是一篇新闻稿。
要迅速了解新闻的主要内容，是看标题。
《人民解放军百万大军横渡长江》，从渡江兵力可以感知战役的壮阔。
这是人类战争史上空前的奇观。
可以想象，千里江面上，万船齐发，冒着炮火，奋勇挺进，直取对岸的景象。
可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋！
2、要比较详细地了解新闻的内容，是看导语。
从导语还可以知道渡江区域，西起九江（不含），东至江阴，长达一千余华里。
从导语还可以知道战役的全局，敌阵业已冲破，战役取得了决定性胜利。
3、要更为细致地了解新闻的内容，是看主体部分。
主体部分报道了三路大军渡江的进展，列表如下：
时间 兵力 渡过兵力
中路军
安庆—芜湖 20日夜—21日夜 30 万 30万
西路军
九江—安庆21日17时—22日22时 35万 三分之二
东路军
南京—江阴21日17时—22日22时 35万 大部
主体部分还分析了中西两路敌军毫无斗志的原因，我军是英勇善战，锐不可当，敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志。
解答：
这篇新闻真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃的局面。
相关知识链接：
什么叫新闻？
1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果
3、新闻的特点：
立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。
4、新闻的写法：
以叙述为主，有时兼有议论、描写。
范例2 如何整体把握《中原我军解放南阳》一文的主要内容？
分析：
这一则新闻没有分段，要把握全文内容，需要划分层次。
第一层，导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。
第二层，背景材料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。
第三层，回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。
第四层，由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
这一层又分三点具体报道取得的主要成绩。
第五层，预言南阳逃敌王凌云前途暗淡。
读这一则新闻，可以感知，中国人民解放军转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。
解答：
这则新闻，重点报道了中原我军解放南阳的情况，并由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞解放区军民乘胜前进的斗志。
解题方法链接
1、 看标题：
标题大都能揭示新闻的主要内容。
2、 看导语：
导语是正文开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。
3、 看主体：
这是导语之后对内容作进一步叙述说明的部分，也是表现主题、深化主题的决定性部分。
4、 看背景：
背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，它有时隐含在主体之中。
5、 看结语：
它一般是对新闻主体的总结，有时也隐含在主体之中。
2芦花荡
情节传奇色彩
芦花荡——美
人物 立体美真实美
环境诗情画意
老头子性格特点：
老头子是一个抗日英雄的形象，他爱憎分明、智勇双全、自信自尊、老当益壮。
他是千千万万普通而又伟大的中国人民的代表，这一形象表明：
中国人民是英雄的人民，中国人民是不可战胜的。
3蜡烛
母亲的眼泪戴黑色的围巾
老妇人红军战士
儿子的英勇用结婚的喜烛
体现血肉情深
中心思想：
通过写南斯拉夫老妇人育乞西和苏联红军烈士的故事，赞美各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
世界奇迹 “赞誉”
破烂
惊人杰作 讽刺、 谴责
人道、正直、公正、是非分明
珍视人类文明成果
同情、尊重中国人民
中心思想：
雨果以人类的良知严厉谴责本国强盗政府，表达了对中国人民的极大尊重和同情，表达了对人类文明成果的珍视。
第二单元【散文】
学习目标：
1、掌握生字词。
2、理解课文主要内容。
3、掌握主要的技法。
授课时间：
月日
5亲爱的爸爸妈妈
记忆沉重
看纪念演出美丽
来到纪念地回顾历史参加座谈会参观纪念馆
呼唤和平面向现实
中心思想：
本文记述了作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了世界各国热爱和平的人们的共同呼声：
永远不要有战争了！
6阿长与《山海经》
阿长的由来地位低下
切切察察饶舌多事
“大”字睡相不拘小节
过年吃橘淳朴善良
长毛故事无知愚昧
《阿长与<山海经>》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。
在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀品质，表达了作者深切的怀念之情。
作者在安排材料时，是以作者少年时代对长妈妈的感情变化为线索贯穿全文的，其变化过程是“不大佩服—不耐烦的形象在先抑后扬、对比映衬中得到充分的展示。
7背影
朱自清
第一次――点题的背影1.黑色的背影
背影第二次――买橘子的背影 2.蹒跚的背影线索背影
第三次――离别的背影 3.艰难努力的背影
第四次――思念中的背影
本文以“背影”为线索，以车站送别为中心展开。
第一部分（第一段）开篇点题，最难忘父亲的“背影”。
第二部分（第二――六段）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。
第一层（第二、三段）写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
第二层（第四、五段）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。
第三层（第六段）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。
第三部分（第七段）写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。
《背影》是传统课文，从中我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间至情。
8台阶
李森祥
造新屋
非常要强老实厚道不甘人后
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。
当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。
9老王
伛（yǔ）：
弯（腰）曲背。
攥（zuàn）：
握。
惶恐：
惊慌害怕。
荒僻（pì）：
荒凉偏僻。
塌败（tā）：
塌陷破败。
取缔（dì）：
明令取消或禁止。
骷髅（kūlóu）：
干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
滞笨（zhì）：
呆滞笨拙。
愧怍（kuìzuò）：
惭愧。
1．“常坐”、“说着闲话”（总说）
2．“失群落伍”、“单干户”、“破旧三轮车”（境况）
3．一只眼是“瞎的”、另一只眼也有病（外貌）
4．“荒僻的小胡同”、“破破落落的大院”、“塌败的小屋”（居住环境）
5．“送的冰比前任大一倍，冰价相等”、“最老实”（老实）
6．“送钱先生看病，不要钱”、“拿了钱却还不放心”（善良）
7．“凑合”着“维持生活”、“病了”“总不见好”（生活困难）
8—21．送香油、鸡蛋（详写）
22．“总觉得心上不安”、“一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”
作者的善良是基于平等观念和人道主义精神。
各人天赋条件、成长条件、生理条件不同，所以造成生存状况的悬殊，但是人是生而平等的，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由，这样才能平等对话，互相尊重。
作者的善良带有很强的理性色彩。
老王在那个动荡年代，照样尊重作者夫妇俩，是因为认准他们是好人，知恩必报，他虽然出身低微，但是精神上没有受到任何污染，坚持做人的道德良心，是极其纯朴的善良。
本文语言看起来平平淡淡，但平淡中蕴含深刻，意味深长。
有点琐碎的小事，闪烁着善良的性格美，即劳动人民的难能可贵的老实厚道。
读杨绛的散文，就好像在看生活录像，一切都是生活中实实在在的，既不贬损，也不夸张。
相反，如果本文写到杨绛经常到老王家去献爱心，那么老王感受到的仅仅是施舍，就不会从内心深处产生真切的感激之情，而且文章也毫无韵味了。
这并不是说献爱心不好，而是写散文应该追求真实，是两码事。
因为“善”与“美”，如果脱离了“真”，就会大打折扣。
10信客
信客信客就在一个信字-----诚信无私
终年跋涉，非常辛苦-----任劳任怨
收入微薄，生活贫穷-----待人宽容
信客身上有任劳任怨，诚信无私、待人宽容、善良厚道等优秀品质。
表达方式功能特点方法分类
记叙交代时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
议论针对事例或现象发表见解，常用以点明主旨。
摆事实、讲道理
说明对事物或事理解说，使人有所知。
下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、
列数字等
描写细致刻画，使对象具体化、生动化。
环境描写、人物描写
抒情表达内心感受、情感。
直接抒情、间接抒情
第三单元【说明文】
学习目标：
1、掌握生字词。
2、理解课文主要内容。
3、掌握主要的技法。
授课时间：
月日
说明文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、说明文的概念：
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：
按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1．通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。
其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2．我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文。
三、说明事物要抓住特征：
所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。
只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、说明的方法：
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。
常用的说明方法有如下9种。
1．举例子2．分类别3．列数据（子）4．作比较5．下定义6．打比方7．画（列）图表8．作诠释 9．摹状貌
1．举例子：
为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
如（中国石拱桥）把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2．分类别：
要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3．列数据：
数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4．作比较：
为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。
5．下定义：
为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
如《统筹方法》一文，开头就给"统筹方法”下了定义：
“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。
这个定义既指明了"统筹方法"的本质--数学，也指明了"统筹方法"的应用特点--安排工作进程。
这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。
6．打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。
在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7．画图表：
有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。
有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统筹方法更加具体可信。
8．作诠释：
这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是：
定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。
作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
如《死海不死》一文"这大概就是“死海”得名的原因吧。
"用的便是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的死，因为死诲咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。
9．摹状貌：
就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。
如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。
这样的说明显得十分生动、活泼。
答题基本模式：
运用了**说明方法，说明了**的特点（特征），把**说明的准确具体（生动形象）等，具有**的作用或好处。
五、说明的顺序：
有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。
常见的说明顺序有。
1．时间顺序2．空间顺序3．逻辑顺序
1．时间顺序：
即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
如：
《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序写的。
《活板》一文是按活板制作的程序写的。
2．空间顺序：
即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。
3．逻辑顺序：
即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。
逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。
（用心记住它）
这三种顺序首先考虑时间顺序和空间顺序，最后考虑逻辑顺序。
逐段概括要点，理清说明顺序：
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。
阅读时可以把这些语句勾画出来。
概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。
在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。
六、说明文的语言：
说明语言的准确、简明、生动，准确是说明文语言的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。
特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。
如"我国的石拱桥几乎到处都有"，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。
在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
答题基本模式：
先解释原词的含义，再分析在本文的作用，更准确严密（生动形象）（具体可信）（简明扼要）的说明了**的特征，体现了说明文语言的准确、简明、生动的特点。
七、说明文的结构：
说明文常用的结构模式。
①并列式，各层之间的关系是并列的。
②连贯式：
各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线索）前后互相承接。
③递进式：
各层之间的关系是由浅入深、由表及里，由现象到本质。
各层之间的关系是递进的。
④总分式：
这种结构形式大致有三种情形：
A．总——分B．分——总C．总——分——总。
考试复习中还要注意新知识和相关知识的积累以及一些解决问题的方法等的试题的积累。
11中国石拱桥
概括说明一般：
形式优美，结构坚固
中国：
历史悠久，形式多样
具体说明（举例）
赵州桥：
现存最古老独拱---37.4米（当时最长）设计科学，施工巧妙.
卢沟桥：
联拱---265米石狮千态万状，惟妙惟肖,具有纪念意义
本文先谈石拱桥的一般特点，再概括介绍中国石拱桥的总体情况，接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。
全文可分为三部分。
第一部分（第1-2段）：
概括介绍一般石拱桥的特点，历史悠久大小不一，形式多样多而广。
第二部分（第3-9段）：
介绍我国石拱桥的特点（结构坚固，形式优美）、取得的光辉成就及其原因。
第三部分（第10段）：
介绍解放后我国桥梁事业的飞跃发展，表明我国社会主义制度的优越。
12桥之美
芦苇石桥—感觉舒畅
细柳拂桥—令人销魂桥在不同的环境中
桥之美
长桥卧龙—宛如史诗具有不同的美学效果
风雨廊桥—形式独特
13苏州园林
总分
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点,这就是:
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
文章首先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微的方面来具体说明这个特点的。
14故宫博物院
第一部分
（1）：
概括说明故宫称属、历史及现状。
第二部分（2—21）：
介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。
第三部分（22—24）：
介绍故宫的文物价值和兴衰历史。
总：
位置、整体布局、总体特点
故宫博物院分：
具体说明故宫主要建筑的布局及特点
总：
历史、现状、规模及布局特点
15说屏
避免直视
屏的作用：
艺术点缀
可以挡风
说屏屏的分类：
按屏风建造材料及其华丽程度来分巧
屏的设置：
需因地制宜
第四单元【说明文】
学习目标：
1、掌握生字词。
2、理解课文主要内容。
3、掌握主要的技法。
授课时间：
月日
16大自然的语言
第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。
第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义。
●板书设计
物候现象-----大自然的语言-----------用来研究生产（逻辑顺序）
17《奇妙的克隆》
克隆的含义
奇妙的克隆克隆实验
克隆技术对人类的好处
人类对克隆技术的思考
说明对象
说明顺序
实验对象
研究成果
时间
说明方法
克隆——无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体
克隆含义——克隆实验和发展（按生物进化，由底到高）——克隆造福人类逻辑顺序
鱼类
鲫鱼
1979
下定义
作诠释
举例子
列数字
打比方
鲤鲫鱼
两栖类
爪蟾蜍
1962
黑斑蛙
1978
哺乳类
鼠
多利羊
1996
18阿西莫夫短文两篇
撞击说不得恐龙灭绝
被压扁的沙子火山说
19生物入侵者
是什么
生物入侵者怎么样逻辑顺序
怎么办
20你一定会听见的
蒲公英梳头的声音
你一定会听见的蚂蚁小跑步的声音用心听你会发现一个丰富奇妙的世界
雪花飘落的声音
第五单元【文言文】
学习目标：
1、掌握生字词。
2、理解课文主要内容。
3、掌握主要的技法。
授课时间：
月日
21桃花源记
（1）．古今异义词：
鲜美 古义：
鲜艳美丽 芳草鲜美
今义：
（味道）新鲜
交通 古义：
交错相通 阡陌交通
今义：
交通运输
妻子 古义：
妻子儿女 率妻子邑人来此绝境
今义：
指男方的配偶，老婆
绝境 古义：
与世隔绝的地方 来此绝境
今义：
没有出路的地方
无论 古义：
不要说，更不必说 无论魏晋
今义；不管（连词）
缘 古义：
沿 缘溪行
今义：
缘故，缘分
延 古义：
请 余人各复延至其家
今义:
延长．延伸
津 古义：
渡口 这里问津指探访。
后遂无问津者
今义：
口液
（2）.一词多义
舍:
舍弃 便舍船 寻:
寻找 寻向所志
房子 屋舍俨然 不久 寻病终
志:
做标记 处处志之 向:
以前 寻向所志
标记 寻向所志 对着 眈眈相向
（3）.判断句
南
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