三年级语文课外阅读短文含答案25+15.docx
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三年级语文课外阅读短文含答案25+15
三年级语文课外阅读短文含答案（25+15）
（一）蝴蝶花
蝴蝶花长在草丛里;从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香;逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
它看看自己周围;不过是些（ ）的小草;有的不开花;有的即使开出一朵半朵小花;也很不显眼;还没有什么香味。
蝴蝶花骄傲了。
它说：
“看来;我是百花中的冠军了;可惜被埋没在这里;和这些平凡的小草小花在一起;我几时才有出头之日啊！
”不久;蝴蝶花被花匠发现了;花匠把它移植到一个（ ）的花园里。
它初到这里;看到那白玉栏杆里的牡丹;开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药;比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的（ ）的名花中;蝴蝶花一下子又自卑起来。
它说：
“看来我是百花中最难看的花了;什么人也不会理睬我了！
”
蝴蝶花正在（ ）的时候;想不到一群孩子大声嚷道：
“快来看啊;这是什么花啊？
”
“它叫蝴蝶花。
”另一个孩子回答。
“多好看的蝴蝶花啊！
”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……
蝴蝶花的心情平静了;它这才明白;过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在;在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。
1．括号里填的词;全对的一组是（）
A．平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心B．平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心
C．平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想D．闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心
2．文中“名花”是指（）
A．牡丹和芍药B．牡丹和蝴蝶花C．芍药和蝴蝶花D．牡丹、芍药和蝴蝶花
3．蝴蝶花的心情变化在文中很明显;请找出文中的三个词;填在下面括号内。
（ ）————（ ）————（ ）
4．蝴蝶花懂得了什么？
（用文中句子回答）
_____________________________________________________________________
5．你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？
_____________________________________________________________________
（二）买小狗的小孩
①一天早晨;杂货店的老板把店门打开;准备做生意。
他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗;老板打算把它们卖掉;就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前;然后便低头算账。
②“请问小狗多少钱一只？
”一个细声细气的声音在问。
③老板抬起头一看;只见一个瘦小的男孩子站在柜台前;细脖子上顶着一个大脑袋;穿一身洗得干干净净的旧衣服。
④“一百块钱一只。
”老板回答说。
⑤男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱;数了一下;说：
“我这儿有五元六角二分。
能让我先看一看小狗吗？
”
⑥老板回过头向里屋吹了一声口哨;一只漂亮的金黄色大狗跳了出来;后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”。
最后面的那只小狗个子最小;跑起来一瘸（qué）一拐的。
⑦男孩子指着小瘸狗问：
“那只小狗怎么了？
”
⑧“医生说它天生少一个关节;一辈子都得是个瘸子了。
”
⑨“我就要这只小狗儿。
”男孩说。
⑩“哦;这只小狗不值得买;如果你真想要;我就送给你得了。
”老板大方地说。
男孩子扬起头;涨红了脸说：
“我不需要你送给我！
这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！
我先给你五块六角二分作定金;以后一个星期给你五块钱;直到付完为止。
”
老板认真地说：
“你可想好啊;这只狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又跳了。
”男孩子拉起裤腿;露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿;说：
“先生;我自己也跑不快。
这只小狗需要的是一个能理解他的主人。
”
1．文章第⑥自然段中的“小肉球”指的是___________________________________
2．文章对小男孩的外貌进行描写的句子是：
________________________________
3．老板认为瘸腿的小狗可以不要钱送给小男孩是因为________________________________；小男孩认为瘸腿的小狗值一百块钱是因为_________________________________________。
4．从小男孩的语言和行为中;你认为他是怎样的一个孩子？
_____________________________________________________________________
5．小男孩对待瘸腿小狗的态度给你怎样的启示？
_____________________________________________________________________
（三）小溪流又唱了
小溪流生活在山脚下;绿绿的青山环抱着她;潺潺的泉水喂养着她。
清澈的溪水映出身边的红花、绿草;映出头顶的蓝天、白云。
细雨轻轻落下;小溪流快活地唱起来：
“细雨哥哥;谢谢你给我送来了新伙伴。
现在;我要唱得更动听！
”小溪流不停地前进。
在溪边行走的人们都夸奖她：
“多清多美的溪水啊;唱的歌儿又那么动听。
”
小溪流听了夸奖;非常得意。
她在一块大青石旁边停住了脚步;心想：
“我的水那么清;那么美;何必再跑呢？
歇歇吧！
”小溪流不跑了;也不唱了。
渐渐地;她变浑浊了。
细雨劝告她：
“小溪流;继续向前吧！
只有前进;才能永远清澈。
”听了细雨的话;小溪流绕过大青石;又唱起来。
溪水又变得清澈了。
红花、绿草、蓝天、白云又映在溪水中了。
1．小溪流生活在___________;这里有______、______、______、_______;头顶还有________和_______。
小溪流生活的环境________
2．小溪流为什么变浑浊了？
后来又是怎样变清的呢？
_________________________________________________________________________________________
3．这篇寓言告诉我们（）
A．水如果不流动;就会变浑浊。
B．有了错;要及时纠正。
C．在前进的道路上;听到夸奖;不要满足;要继续奋力前进。
（四）蜻蜓
初秋;村外的池塘里;水清如镜;一大群蜻蜓互相追逐;飞来飞去。
时而俯冲下来;尾巴在水面上轻轻一点;又立即飞向空中;池塘里留下了一圈圈的波纹;慢慢地向四下扩散。
见到这般景致;便想起了“蜻蜓点水”这一成语;它是用来比喻做事肤浅;不够深入。
对于人来说;这只是根据对一种自然现象的观察作出的结论。
对蜻蜓来说;却根本不是这么回事。
原来;在池塘水面上点水的是一群雌蜻蜓;它们所以用尾巴点水;并不是要深入下去;或者测量水的深浅;而是为繁育后代;把卵产在池塘里。
蜻蜓卵很小很小;它们落入水中;随着水的波浪游来荡去;开始了水中的生活。
经过水温的孵（fū）化;蜻蜓卵变成了幼虫;这幼虫叫做水虿（chài）;它身体扁阔;成长条状;头部比较大;很像一只小蝎子的模样。
一个秋冬的时间;水虿在水里经过十几次痛苦的脱皮;才能渐渐长大。
待到第二年春天;水虿顺着水里的草茎;或从池塘的岸边;爬出了水面;不吃也不动;再经过几天的时间;又进行一次痛苦的脱皮;水虿就变成了成虫;长着两只圆圆的大眼睛;两对透明的翅膀和一条长长的尾巴;这就是新一代的蜻蜓。
起初;蜻蜓的身体和翅膀都很软;可是很快就变得硬朗起来;它便展翅飞上了天空。
这时蜻蜓开始了新的生活;白天捕蚊虫;夜晚落在草茎上休息;经过一个春夏的生长;蜻蜓成熟了。
初秋;于是又开始了蜻蜓点水的故事。
蜻蜓是一种益虫;有入做过统计;一只蜻蜓一生中可吃掉2000多只蚊虫;为人类除害;做出了不小的贡献。
我们一定要爱护蜻蜓;不要捕捉它来玩。
1．填空。
（1）在池塘水面上点水的是一群（ ）蜻蜒。
（2）蜻蜒的生长过程是：
（ ）—（ ）一（ ）。
2．选择。
（1）“蜻蜓点水”对蜻蜒来说是（）；作为成语来讲说明（）。
A．做事肤浅;不够深入。
B．要深入下去;测量水的深浅。
C．为了繁育后代;把卵产在池塘里。
D．为了显示飞行技术高超。
（2）蜻蜓产卵的时间是（）
A．秋冬B．春天C．夏天D．初秋
3．为什么说蜻蜒是益虫？
_________________________________________________________________
（五）________的植物世界
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。
夏天;沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草;这就是会捕捉飞虫的毛毡草。
毛毡草的叶子上有200多根小绒毛;这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体;这种黏液还含有一种很甜的味道和香气;小虫子一闻到这种气味;就急急忙忙地飞来;一旦落到它的叶子上;就会被牢牢地粘住。
经过1～2小时;小虫子就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。
一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴;放放交响乐。
日子久了;竟然发现他那园中的花木;长得格外旺盛。
于是;他开始正式对水稻进行试验。
他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。
一月后;发现这块田里的水稻比同样一块没有听过音乐的水稻要长得更加茂盛;平均株高超过了30厘米。
此外;还有预报地震的山芋藤;能净化水的水葫芦;会“咬人”的漆树……
1．写一个词把文章名称补充完整。
2．这篇短文重点介绍了植物___________、____________。
简单地介绍了奇妙的_______________。
3．文中提到的奇妙植物;奇妙在哪些方面;请写一写。
_________________________________________________________________________________________4．文章末尾用了________号;其作用是_____________________。
（六）聪明的老鼠
一只老鼠钻出洞口;两只猫同时逮（dǎidài）住了它。
白猫抓住鼠尾说（ ）是我先捉住了这只鼠（ ）应该归我享用（ ）黑猫抓住鼠头说（ ）你没看见我捉着鼠头吗？
是我先击中（zhōngzhòng）了它的要（yāoyào）害部位。
”两只猫争执不下;谁也不让谁。
老鼠见（壮状）;忙对两只猫说：
“反正我已经被你俩捉住了;谁吃都一样;但为了使你俩不伤和（héhuó）气;是否先放我回洞里;让我重新钻出来;你们（在再）抓;就能比出谁先抓到了。
”
两只猫同（义意）了。
它俩一左一右守在洞口;几个时（晨辰）过去了;可惜它俩连老鼠的影子也没见到。
1．用“√”给文中字选择正确的读音。
2．划去文中括号里不恰当的字。
3．给第2自然段空白处加标点。
4．两只猫为什么连老鼠的影子也没见到？
_________________________________________________________________________________________
5．这篇童话告诉我们（）
A.人不要太贪婪B．人不能轻信;否则会上当
C．人与人之间要互相谦让D．人不能太贪婪;要互相谦让
（七）假如……
三年级语文课外阅读短文含答案（25+15）
就把心儿贴着土壤妈妈;
在她温暖的怀抱吸收养料。
迎着亮晶晶的雨点说话：
“下吧;下吧！
春雨姐姐;
我要生根;我要发芽！
”
假如我是一片绿叶;
就用绿色编织青春的年华。
悄悄当一辈子配角;
衬托万紫千红的百花。
让幸福与甜蜜藏进苞蕾。
迎春花儿像燃烧的火把。
假如我是一朵小花;
就将花瓣化作初放的朝霞。
花儿带着理想和希望永远开放;
醉人的清香飘向天涯。
让阳光映照着我红扑扑的笑脸;
我要溶入祖国春光明媚的图画！
三年级语文课外阅读短文含答案（25+15）
亮晶晶（ABB式）______________________________
万紫千红（带数字的）______________________________
2．诗歌中作者把自己想象成了__________、__________、____________。
3．这首诗歌表达了作者什么样的思想感情？
_____________________________________________________________________
4．假如你会变;你想成为祖国图画中的什么景物？
仿照这首诗写一小节。
（八）全神贯注
有一天;孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘（zhān）蝉（chán）。
蝉停在高高的树枝上;老人一举竿（gān）就粘住一个;简直就像从衣袋里取东西一样容易。
孔子看了赞不绝口：
“妙极了！
妙极了！
”
老人看了看他们;笑着说：
“刚开始的时候;我也不行。
一举起竹竿;手就会颤（chàn）抖;离蝉还远呢;蝉就飞走了。
”
孔子问：
“那您又是怎样练出这手绝招的呢？
”
老人从容地说：
“粘蝉先要练举竿。
我在竹竿的顶端放上一个小球;举竿时尽量不让小球掉下来。
我天天练;月月练;练了很长时间;我的手终于不再颤抖了。
我还坚持站立的功夫;现在我可以像埋在土里的木桩一样;一动也不动地站很长时间。
另外;粘蝉必须全神贯注。
我在粘蝉的时候;两眼只盯着蝉的翅膀;别的什么也不去看。
这样;我就能见一个粘一个了。
”
孔子听了老人的话;回头对他的学生说：
“勤学苦练;专心致志;才能把事情做好。
粘蝉是这样;做其他事也是这样。
”
1．根据意思;写出文中的词语。
①连声称赞。
（ ）②一心一意;集中全部精力。
（ ）
③形容集中全部注意力。
（ ）
2．第1自然段共有（ ）句话;表现老人粘蝉技术高超的句子是第（ ）句。
3．按照下面的提示把第4自然中老人说的话用“/”分为三层。
①苦练举竿和站立功夫。
②粘蝉时要全神贯注。
③终于能够见一个粘一个了。
4．这篇短文的中心句是【】
A．蝉停在高高的树枝上;老人一举竿就粘住一个;简直就像从衣袋里取东西一样容易。
B．粘蝉必须全神贯注。
C．勤学苦练;专心致志;才能把事情做好。
粘蝉是这样;做其他事也是这样。
（九）登山人
三人同去攀登高山;第一个人刚走几步;感到山陡难登;就退了下来。
他说：
“我是知难而退。
”
第二个人攀登到半山腰;气喘吁吁;大汗淋漓。
他望了望那险峻的山势;摇了摇头;说：
“我还是适可而止吧！
”于是也退了下来。
只有第三个人;勇敢攀登;知难而进;几次跌倒;几次爬起;不畏艰难;不气馁;终于攀上了峰顶。
几天后;三个人见面了。
第一个人说：
“登上峰顶;也不过是那么回事;还是我知难而退好！
”
第二个人说：
“登上峰顶太费力气;还是我适可而止好。
”
那个登上峰顶的人笑了笑;说：
“顶上的无限风光;你们是无法领略到的。
”
1．用短文中的词语;概括三个人登山的情况。
第一个人：
________________________________________________________
第二个人：
________________________________________________________
第三个人：
________________________________________________________
2．你怎样理解“顶上的无限风光;你们是无法领略到的”这句话？
__________________________________________________________________
3．短文告诉我们的道理是（ ）
A．不论做什么事;只要遇到困难就要知难而退。
B．不论做什么事;必须不怕困难;坚持到底才能成功。
C．不论做什么事;如果太费力气就应该适可而止。
（十）______________________
去年生日那天;爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑;也不会跳;是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上;一对粉红的耳朵向上竖着;仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛;透蓝的眼眶里;那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！
一张小嘴微微撅着;像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的;上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着;显出一副调皮的样子;它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带;打了个蝴蝶结;这一下;它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后;那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦;不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃;把节省下来的钱;从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候;“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样;高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天 一个月又一个月 不到一年 “小花鹿”变得沉甸甸了 我抚摸着它 高兴地说 这下 我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊
1、给没有加标点的地方加上标点。
2、联系上下文解释词语：
倾听：
_________________________功劳：
________________________
3、第二自然段是围绕哪句话来写的;用“”画出来。
4、给短文加个题目。
5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：
脑袋→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）
6、“小花鹿”的功劳是_________________________________________________。
7、判断下面的句子是不是打比方的句子;不是的打“×”。
（1）圆圆的脑袋上;一对粉红的耳朵向上竖着;仿佛在倾听周围的动静。
（ ）
（2）每当我这样做的时候;“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样;高兴得眯起眼睛笑了。
（）
（十一）快乐的钥匙
有两个农夫;种了同样的庄稼;取得了同样的收成。
一个农夫想：
今年虽然丰收了;有了一点儿积累;但比起那些很富有的人;还是微不足道的。
别人一年的积累是自己的十倍甚至百倍;自己和别人的距离不是会越拉越大;越来越穷吗？
想到这个前景;悲观的情绪（xù）充满了他的内心;丰收反而使他变得更加痛苦。
另一个农夫则很乐观。
他想：
今年的收成比去年多了近三成;不仅够一个人吃穿用;而且还有剩余。
如果这样下去;自己渐渐就会成为一个很富有的人了。
他的心里为有这样一个理想而充满了快乐。
是的;珍惜自己所拥有的;坦然面对自己所没有的;把快乐的钥匙交给自己;就将会拥有一个快乐的人生。
1．从短文中找出下列词语的反义词。
快乐——（ ） 贫穷——（ ）
2．联系上下文解释下列词语的意思。
微不足道：
__________________________________________________
3．两个农夫;种了同样的庄稼;取得了同样的收成;但心情不一样。
第一个农夫心情_______________;是因为________________________；
第二个农夫心情_______________;是因为________________________。
4．描写两位农夫时;运用了________的手法。
A．细节描写B．对比
5．读了短文以后;你明白了什么？
__________________________________________________________________________________（十二）昆虫的盔甲与皮靴
许多昆虫都有一副坚硬而漂亮的外壳;好像穿上了一副“盔甲”。
有了这层壳;昆虫就不怕水淹;还能抵御敌害。
昆虫的这副“盔甲”里含有大量的蜡质。
蜡实际上也是一种酯类;由许多高级脂肪酸和一元醇（chún）组成;常温下往往是固态;因而滴水不沾;成为许多昆虫的一种保护层。
蜜蜂就是用蜂蜡建造蜂房;在里面产卵;孵（fū）出许多后代;保证了小蜜蜂在各自的蜂房里安全成长。
苍蝇则巧妙地在自己毛腿的尖处分泌出一些中性酯类物质;从而为自己的两只脚都套上“防滑靴”。
不知你注意到没有;苍蝇在垂直的玻璃窗上能行动自如;停住时;就如钉子钉在上面;爬行时;又迅速异常;真像一个天才的杂技演员。
有些昆虫体内的酯对人类很有益处。
如蜜蜂的蜂蜡;四川的白蜡和虫胶等;都有很大的应用价值。
1．写出下词语的反义词。
坚硬——（ ） 安全——（ ）
2．用“____”画出文中一个比喻句;并仿写一个这样的句子。
_______________________________________________________________
3．根据短文内容填空。
（1）昆虫有壳的好处是_______________________________________。
（2）昆虫的盔甲里含有大量的________成为许多昆虫的___________。
（3）苍蝇的“防滑靴”是____________;作用是_________________。
（4）文中提到过对人类有益处的酯有___________________________。
（十三）蝰蛇
走进非洲热带丛林;有时你会被一些“折断的树枝”吓一跳。
树枝竟然会动！
其实那并不是树枝;而是一种蝰蛇。
它长不足60厘米;身材比其他蝰蛇“苗条”;平时生活在树上。
那长满棱角的蛇鳞;使它能牢牢地粘在树枝上。
卷曲的尾巴;是它捕食的有力工具。
由于它身上的颜色和树皮很近似;常常会使人误把它当成折断的树枝;这难道不是很有趣吗？
1．活的“树枝”指的是____________。
作者先介绍它的____________;接着介绍它的____________;然后介绍它的____________、____________和____________。
2．蝰蛇之所以被称为活的“树枝”是因为
____________________________________________________________________
3．文中的蝰蛇长不足60厘米;身材比其他蝰蛇“苗条”。
这里的“苗条”指的是____________；这句话作者运用了____________的修辞手法。
（十四）搬煤
这件事虽然过去半年多了;但至今仍然令我难（已以）忘怀。
那是一个星期天的早晨;爸爸妈妈临时有事出门了;把我（留 流）下看家。
大约9点钟时;爸爸的好朋友赵叔叔推门走进来;他给我家送来了半车蜂窝煤。
“快去叫些人来！
你看;马上要下雨了！
”
这可怎么办呢？
叫人？
叫谁呢？
邻居张阿姨倒是在家;可昨天她家来了客人;求我替她跑一趟买点儿面条;我却找借口推辞了。
隔壁的王大叔也在家;可他儿子多少回捧着数学本求我讲应用（提题）;我总是不耐烦地说：
“这我也不会。
”
乌云越压越（低底）;一场大雨就要来了。
眼看半车煤就要被雨水“泡汤”。
正在这时;张阿姨一边跑一边喊着出门：
“哎呀;怎么也不招呼一声？
”紧接着;王大叔来了;芳姐姐也来了;左邻右舍都来了。
大家一起动手;不一会儿就把车上的煤都搬进了我家的仓库里。
几道闪电、几声炸雷;大滴雨点敲打着地面;我望着安然无恙的蜂窝煤;望着邻居们脸上的汗水、身上沾有煤迹的衣服;感到非常惭愧。
人与人应该互相关心、互相帮助的;可我过去呢？
我的脸热辣辣的。
1．用“＼”画去括号里不恰当的字。
2．煤运来了;“我”感到为难的原因是（）。
A．马上就要下雨了B．不好意思找人帮忙C．邻居家没人D．家里没人
3．用“____”画出点明中心的句子。
4．用“”画出文中描写心理活动的句子;从中看出“我”过去是个_____________________的人。
5．通过这次搬煤“我”受到了什么教育？
_____________________________________________________________________
（十五）脚印和大海
一个胖墩（dūn）墩的小男孩。
他光着脚;从岸边一直向大
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