一年级艺术教案美术卷.docx
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一年级艺术教案美术卷
一年级艺术教案（美术卷）
设计者：
俞亚萍修改者：
教学内容
第七单元一起玩玩具
课题一我喜欢的玩具
教学目标
1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的行、色、声、质等感知艺术要素。
2、通过交流玩具的来历、玩的方法，体验吨集体游戏的快乐。
学情分析
爱玩，是所有孩子的天性，玩具是他们的亲密伙伴，是他们生活中的重要内容。
玩具寄托了孩子们的情感、想象，呼唤着他们的好奇心，小火车、玩具熊、小飞机……
教学重、难点
让学生用自己喜欢的方式进行介绍玩具。
介绍玩具的与众不同进行分类。
教学准备
各类玩具、场景布置、磁带、录音机
教学过程
教师活动
学生活动
备注
导入
分类
介绍
编故事
表演
模仿秀
小结
师出示一玩具熊，模仿熊的语气说：
“小朋友们，大家好！
我很高兴来到你们中间，和你们和玩具交朋友……”（师生一起观赏玩具、对话）
师：
哇，这儿成了玩具商店呀！
可是，这么多的玩具有点凌乱，我们来帮他们分分类，好吗？
那如何分类呢？
（小组讨论）
小组活动：
介绍父母长辈小时侯玩的玩具与自己的玩具。
（引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等形式进行）
师讲故事：
在这个大家庭里，发生了一个有趣的故事。
一只可爱的玩具熊在新买来是，小主人非常喜欢它，每天抱着它睡觉。
可慢慢地小主人就不爱惜小熊了，把它动扔西扔，小熊的胳膊被摔断了，小熊可伤心了……（邀请学生上台表演）
给你带来的玩具编一个故事。
（小组轮流指导，引导学生充分发挥想象力和创造力）
布置场景，分小组进行戏剧表演。
小组讨论：
玩具是怎样行走的？
你的玩具会走吗？
模仿玩具兵行走（引导学生欣赏音乐《玩具兵进行曲》，想象士兵行走的神、形、声）
排队静齐快，口令一二三。
让我们也来当一回神气的玩具兵，在《玩具兵进行曲》音乐声中前进！
（领头的同学要注意队伍路线的变化）
鼓励和点评，互评
玩具给我们小朋友带来了欢乐，也带来了美好的童年时光。
学生观察、对话
学生回答：
“好。
”
小组讨论：
说一说可以怎样分类，学生分类。
小组活动：
把自己在家向爷爷、奶奶了解到的情况用袭击的方式介绍。
学生上台表演，并懂得道理
小组编故事
小组表演
学生讨论：
电动、发条
想象“并”和“玩具兵”的形象
学生模仿秀
学生自评、互评
教学随记：
一年级艺术教案（美术卷）
设计者：
俞亚萍修改者：
教学内容
第八单元红绿灯
课题一小交警
教学目标
1、通过表演、游戏，提高学生的角色表演的艺术能力。
2、在交流、合作活动的过程中，懂得交通规则几相关常识。
学情分析
一年级小朋友好动、贪玩，并且善于模仿，他们有着模仿的天性。
本课通过听、看、动等活动，使学生养成自觉遵守交通规则的习惯。
教学重、难点
提高学生的角色表演的艺术能力及让学生自觉遵守交通规则。
设计各类交通标志。
教学准备
各类交通标志图、剪刀、水彩笔
教学过程
教师活动
学生活动
备注
导入
展开
作业
展示交流
小结
师：
小朋友，我们每天上学、放学，在马路上总能看到指挥交通的谁？
今天，我们一起来学习小交警（板书课题）
看书上的范图：
小交警在马路中间忙着干什么？
说一说对小交警的认识。
看一段录象：
警察叔叔指挥交通的场面。
学一学交警叔叔指挥的动作。
随机评价，表扬表演出色的学生，邀请示范。
师出示交通标志图。
小组讨论：
这些标志在那里见过？
他们的含义？
斑马线、禁止鸣喇叭、单行道等
读一读：
交通规则要记牢
小朋友，你别跑，
站稳脚步把灯瞧。
红灯停，绿灯行，
黄灯请你准备好！
过街应走斑马线，
交通规则要记牢。
演一演：
我演小交警，忙呀忙不停，
红灯停，绿灯行，安全有保证。
邀请学生上台画自己认识的交通标志，全班讲评，提出设计的注意点。
师示范画交通标志
画一画交通标志，可自由选择。
巡回辅导、个别指导，优秀作业及时展示
小朋友，我们要学会遵守交通规则，注意安全，交警叔叔每天在马路上指挥交通真的是十分辛苦，为的是给我们营造一个安全的道路，我们要尊敬他们，对吗？
学生回答：
“交警叔叔。
”
学生欣赏，回答
学生看录象，示范表演
小组讨论、学生回答
学生读一读
学生表演
学生上台画
学生作业
学生交流
教学随记：
一年级艺术教案（美术卷）
设计者：
俞亚萍修改者：
教学内容
第八单元红绿灯
课题一大马路，小汽车
教学目标
1、了解汽车的基本形状，遵守交通规则。
2、通过设计汽车，培养学生的创新能力。
学情分析
在生活中，学生有意无意地会见到各类交通标志和各种不同的小汽车，本课的知识、内容源于生活，学生兴趣较浓郁，学生基本了解红绿黄基本色的表现与含义。
教学重、难点
设计各式各样的小汽车
教学准备
各种形状、汽车标志、小汽车模型、水彩笔
教学过程
教师活动
学生活动
备注
导入
展开
作业
展示交流
小结
师：
小朋友，在熙熙攘攘的大马路上开着各式各样小汽车，真是漂亮极了。
你喜欢汽车吗？
它是仕么形状和颜色呢？
它有仕么用途吗？
说一说马路上常见的车辆，引导学生区别汽车的不同造型特征。
（小组讨论）
邀请小组代表上台画出自己喜欢的小汽车。
教师讲评。
游戏：
拼拼、摆摆的方法设计小汽车。
○△□▆◆（师示范）
你知道汽车的标志吗？
师展示图片，竞赛谁认识的多？
师设计小汽车。
游戏：
“小汽车和小交警”
请4名学生手握方向盘扮演汽车司机，站在十字路口，请一名学生扮演交警，这4名学生根据小交警的指挥行驶，另一名学生扮演“救护车”。
画出你喜欢的汽车并涂上漂亮的颜色。
请几位优秀作品代表介绍自己的汽车。
小汽车给我们的交通带来了便利，但是，我们得千万遵守交通规则，这样就是给自己、给他人带来幸福。
学生小组讨论，
代表上台画汽车
学生尝试
学生竞赛
学生观察
学生游戏
学生作业
学生代表介绍
教学随记：
一年级艺术教案（美术卷）
设计者：
俞亚萍修改者：
教学内容
第九单元过年了
课题一新年真快乐
教学目标
1、通过活动，了解自己和他人过年的一些方式、习俗几特殊物品的含义。
2、在绘画的艺术活动中，运用艺术手段体验和表现过年的喜悦，交流、分享活动带来的快乐。
学情分析
新年，是一年的开始，新年是中华民族盛大的节日。
那圆圆的笑声、大人们的祝福、拜年的礼节、新年的礼物，更让孩子们享受到温馨的亲情、友情。
过年，对孩子来说，是一种特别的快乐和满足。
教学重、难点
感受与表现新年喜庆的气氛。
教学准备
磁带、录音机、春节特色物品、水彩笔
教学过程
教师活动
学生活动
备注
导入
展开
作业
展示交流
小结
小朋友，你知道哪些节日？
开展竞赛：
农历正月初一是（）
农历正月十五是（）
公历5月1日是（）
公历6月1日是（）
公历7月1日是（）
公历8月1日是（）
公历9月10日是（）
公历10月1日是（）
公历1月1日是（）
放音乐《春节序曲》
小朋友，你听了这首乐曲，有些什么感受？
你觉得一年中哪个节日最热闹？
最喜庆？
讨论：
过新年
听到这首欢快、喜庆的乐曲，可以想到那些过年的情景？
观看录象：
春节活动
小组说说春节快乐的事。
过新年了，让我们自己动手来不止一个春节物品展台，好吗？
进行集体不止，‘想一想，如何从全局出发把物品摆放得最适宜、最美观。
”
过新年是快乐的，画画你喜欢的场面。
优秀作品展览
过新年是快乐的，我们小朋友也长了一岁，祝愿你们健康快乐地成长。
学生竞赛
学生说说自己的感受
谈一谈，引出过年的话题
学生描述自己过年时的情景
讲述春节的故事
将自己从家里带来的具有春节特色的物品分类放在展台上
学生作业
学生介绍
教学随记：
一年级艺术教案（美术卷）
设计者：
俞亚萍修改者：
教学内容
第九单元过年了
课题二新年联欢
教学目标
通过剪窗花，来装扮教室，感受气氛。
窗花的设计，培养学生的创新能力与动手能力。
学情分析
在前一课的基础上，学生充分感受到了过年时欢乐的气氛，懂得了装扮过年时祥和的场面。
教学重、难点
对称折纸的方法并设计窗花
教学准备
剪刀、胶水、彩色纸
教学过程
教师活动
学生活动
备注
导入
展开
作业
展示交流
小结
小朋友，每年的春节联欢晚会可是精彩纷呈，想必给你们也留下了深刻的印象，让我们一起来回顾一下美妙快乐、难忘的春节晚会。
今天，我们班级也要举行一次新年联欢会。
你有什么好主意？
首先进行一次环境的布置，把我们的教室打扮得更加漂亮。
剪窗花。
师、一名学生同时进行一次剪窗花比赛。
找到老师成功的原因，用了对称折纸的方法，速度快，花样美。
1、折纸。
邀请小老师传授几种不同的折纸方法，不同的折纸方法能剪出风格不同的窗花。
（学生、老师挑战）
2、在折纸的基础上，如何设计出完美的花纹呢？
教师示范。
剪个窗花贴上去。
打扮教室，贴到玻璃上，比比谁得窗花最美？
有了窗花的点缀，我们的教室真是充满了新年喜庆的气氛。
学生对春节晚会节日的会议与评价
学生出谋划策
学生找出原因
学生折纸
观察
学生剪窗花
比比
教学随记：
一年级艺术教案（美术卷）
设计者：
俞亚萍修改者：
教学内容
第十单元过生日
课题一生日快乐
教学目标
1、运用多媒体，结合自己的生活经验，在艺术欣赏中展开想象、联想，享受生日的快乐。
2、通过环境的自我创设，倡导小组合作，培养学生的审美能力，领略合作的愉快。
3、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术综合活动，萌发学生创造的意识，展示自己的特长和想象力，让学生在过生日的快乐中关注自我，感受亲情。
学情分析
“过生日”取材于孩子们熟悉的生活，让学生学习运用音乐、美术、舞蹈中简单的艺术要素将艺术与生活紧密联系起来，通过诗歌欣赏、集体舞、美术制作等集体艺术活动，引发学生感受平凡生活中的情意，体会在集体中进行艺术创作、表演的快乐。
教学重、难点
体验快乐，感悟亲情
教学准备
彩色纸、剪刀、胶水、水彩笔、彩色气球、多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
备注
情境导入
深入探究
感悟亲情
快乐体验
课堂延伸
一、（多媒体播放生日歌及画面）
花仙子来到孩子们中间：
Goodmorning,children!
Iamverygladtobehere.Nicetomeetyou!
【以儿童喜闻乐见的卡通形象出现，拉近与孩子间的距离。
】
听着熟悉的音乐，看着熟悉的画面，你想到了什么？
【情境导入，把学生引入了强烈的氛围中，让学生有种身临其境的感觉。
】
生日Party需要一种美的氛围，你有什么好主意？
打扮教室？
怎么打扮？
小组讨论。
得出结论：
悬挂彩色气球、彩色纸剪贴画、生日照片组合、优秀绘画作品……（以小组为单位参与环境的布置）
【在艺术学习中，师生共同设定一个问题情境，学生利用已有的学习经验，根据自己的喜好、特长，主动地参与，进行富有个性的艺术探究活动。
创设一个充满艺术美的教育环境，强烈地感染学生，焕发起学生追求美的兴趣和冲动，成为领略美、创造美的主体。
】
生日，是妈妈把我们带到这美好人间的日子。
告诉花仙子，你的生日是几月几日？
因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子。
隆重邀请小寿星上场。
（多媒体播放音乐及画面）
花仙子想采访一下小寿星，“今天，你快乐吗？
为什么？
”“谁也想当一回小记者，采访一下小寿星？
”
【师生对话、学生间的对话拉近相互间的距离，并让学生充分感受集体的温暖、幸福。
】
现在轮到小寿星来享受大家的快乐。
分别说说：
“生日时你快乐吗？
为什么？
”“快乐！
可以吹蜡烛、吃蛋糕、获礼物……。
”
“还有谁为你快乐？
”“爸爸、妈妈……。
”小朋友，让我们一起来聆听配乐诗《生日》（多媒体课件播放）。
是呀，我们的生日妈妈最清楚，妈妈为我们的成长付出了很多的辛劳。
小朋友，你知道妈妈的生日吗？
你现在最想对妈妈说些什么呢？
“妈妈，您辛苦了！
”“妈妈，下次让我也给您过一个快乐的生日。
”“妈妈，我再也不惹您生气了。
”“……。
”
听着你们感人肺腑、发自内心的话语，花仙子也深深地被感动了，今天的生日Party给你们、给我都留下了最深刻的印象。
【诗歌的欣赏，丰富学生的艺术感受。
有机渗透德育教育，让学生学会去体会别人的快乐，学会体会父母的辛劳，增进彼此间的情感，体验相互间的亲情。
】
1、端上一个甜甜的大蛋糕。
（多媒体播放）
2、插上、点上生日蜡烛。
3、唱上一首快乐的生日歌，跳上一支快乐的生日舞。
（多媒体播放）
【通过唱生日歌、编生日舞，与学生的情感沟通、碰撞，充分发挥学生的主动性，鼓励和指导学生大胆表达感情，促进学生审美和人文情感的发展。
】
4、送上一份特殊的礼物。
多媒体游戏：
选礼物。
小组讨论：
我准备送一份怎样的生日礼物？
得出结论：
橡皮泥捏一份生日大餐、折纸、彩纸贴画、撕纸贴画（范画）、送一句祝福的话……（录音）
【活动的设置满足学龄期儿童的特点，采用生动、有趣的游戏，使孩子充分感受快乐、体验愉悦。
实行开放式教育，让学生在有趣的艺术活动中愉快学习，独立创新，感受与他人合作和分享成果的快乐。
】
5、许上一个心愿。
（多媒体播放）
6、吹蜡烛、切蛋糕、分蛋糕、吃蛋糕。
（多媒体播放《生日快乐》）
吃蛋糕时适时向学生讲述“孔融让梨”故事，让学生懂得谦让、友爱的道理。
Bye─bye!
学生回答
小组讨论
采访小寿星
聆听配乐诗《生日》
对妈妈说说心里话
学生过生日，唱上一首快乐的生日歌，跳上一支快乐的生日舞。
学生选礼物
小组讨论
许上一个心愿。
吹蜡烛、切蛋糕、分蛋糕、吃蛋糕
教学随记：
一年级艺术教案（美术卷）
设计者：
俞亚萍修改者：
教学内容
第十单元过生日
课题二生日礼物
教学目标
1、在动手制作生日礼物盒和对“礼物送给谁”的思考中，印发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。
2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、帖及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。
学情分析
学生在前一课的基础上，已初步会制作礼物，感受到平凡生活中的情意，学会关爱周围的人，同时能够把爱和快乐的情感与他人分享。
教学重、难点
学会关爱他人，了解他人。
精美包装纸盒。
教学准备
废旧纸盒、剪刀、胶水、旧画报或挂历纸、报纸、粘贴纸、皱纹纸
教学过程
教师活动
学生活动
备注
导入
展开
作业
展示交流
小结
小朋友，每年我们都有些难忘的日子，那就是父母长辈、自己的生日。
那一天，我们都会很快乐，除了周围无限多的祝福，我们还可以收到很多喜爱的礼物。
如果是亲手制作的，那会更加有意义、有价值。
你们说对吗？
让我们一起来看看书本上展示的生日礼物盒。
（引导学生探索制作方法并交流）小组讨论
其实在我们的生活中，有很多废旧的东西只要我们留意一下，就可以充分地利用，制作出很多美观的物品。
制作方法建议：
把旧画报或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸纸条打十字交叉结，把废旧纸盒装饰成漂亮的礼物盒。
我们可以将礼物装进礼物盒。
可以是一句话、一个心愿、画一幅漂亮的画……这些礼物我们可以送给谁呢？
（引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。
）
制作一个生日礼物盒并将自己的礼物装进礼物盒。
把包装精美的作品进行展示，请学生介绍。
小朋友，通过你的巧巧手制作的生日礼物，你想必有很大的成就感吧，相信在他人接受你生日礼物的同时会感觉到这是最有价值的礼物。
学生回答：
“对。
”
小组讨论、交流
尝试包装
学生讨论：
送给父母长辈、好伙伴……
学生制作
介绍
教学随记：
升级会员 