学年第一学期期中教学检查总结.docx
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学年第一学期期中教学检查总结
2008-2009学年第一学期期中教学检查总结
期中教学检查是教学工作中一项重要的常规性工作，也是教学质量监控的重要环节。
为确保教学秩序的正常运作，及时掌握教学动态，了解教学过程中存在的问题，使教学工作进一步走向制度化、规范化，学院历时四周时间，共经历了组织动员、自检、集中检查、汇总情况、梳理问题、制定整改方案和措施、学院总结等阶段，收到了预期的效果。
这次期中教学检查是以教学文件的制定、执行和归档，青年教师授课质量和实验室管理为重点内容，结合学士学位授权审核，兼顾常规检查开展此项工作。
在各系（部）自检的基础上，学院进行了集中检查，总体评价是各系（部）、各单位普遍比较重视，由主要领导牵头按照学院要求，结合本单位实际情况，采取多种形式，认真地开展工作。
检查共涉及任课教师477人,受检课程412门，在全院范围内开展了教学双评等活动，召开学生座谈会57次，教师座谈会23次。
这次教学检查的情况表明，有些系（部）在管理方法的探索上已卓有成效，积累了一些可取的经验。
基础部总体情况最好，各方面工作都比较突出；建筑系在实训中心建设上，下了很多的功夫，除保证教学要求外，已组织教师开始了实际工程设计；土木工程系采取至全体任课教师的一封信的方式，对任课教师课堂第一责任人的职责、课堂义务、课堂管理等方面提出要求，加大了教学过程管理的力度；管理工程系针对独立学院学风问题现状与对策积极开展调研活动，以此推动学风问题的综合治理；环境工程系建立了辅导员与任课教师联系制，共建良好学风；信息工程系注重理论与实际的结合，重点培养学生的实际动手能力；计算机科学与技术系非常重视对青年教师教学能力的培养和锻炼，制定详细的计划，切实起到传帮带的作用；外语系领导对自有青年教师讲课特色掌握准确，改进方向明确，自有教师队伍进步较快；艺术设计系的教学管理资料归档情况进步较大。
一、检查的基本内容
从检查的情况来看，学院教学的整体情况良好，常规教学的各个环节得到了落实，教学的质量观念在全体教师中得到统一，日常教学管理规范有序,教学秩序得到保证。
现将具体情况反馈如下：
（一）教学文件的制定、执行及归档情况
大部分系（部）按照学院下发的教学档案管理要目进行文件归档，各类教学相关资料管理规范齐全，教学资料记录详实，目录齐全，整理规范，教学文件管理水平也逐年提高。
其中，基础部在完成规范纸质文件的同时，实现了档案的电脑自动化管理，可从微机中直接调取和查询相关文件；艺术设计系的教学管理资料归档较比以前进步较大。
（二）青年教师授课质量情况
各系（部）都比较注重自有青年教师的培养，一方面制定了切实可行的青年教师培养计划和方案，确定了青年教师专业发展方向，鼓励青年教师参与教、科研工作。
特别是计算机科学与技术系，系主任和专业主任每人负责3名教师的培养，并有明确的责任分工。
另一方面鼓励年青教师向老教师学习。
基础部利用专任外聘教师教学经验丰富、授课效果好这一有利资源，鼓励年青教师多听课，提高很快，反映较好。
信息工程系在实践教学环节上采取以老带新的方式，聘请一些高级工程师带动青年教师走向第一线。
本次检查涉及的青年教师共254人，其中自有青年教师83人，教学质量评价优秀的有76人，如基础部王丹、梁香竹；建筑系孙哲；土木工程系唐晓春；环境工程系陈淑芳；信息工程系于秋红；管理工程系刘楠；计算机科学与技术系齐春微；外语系来金明、江华；艺术设计系徐增昊、蔡明辉等。
（三）实验室管理情况
按学院核定的编制，各系（部）实验室的实验人员已基本配齐，岗位职责也已经明确，顺利开展实验室的各项管理工作应该不成问题。
但实验室的管理现状却不在同一水平线上，多数系（部）的实验室的日常管理比较好，管理的规章制度（含仪器设备的使用记录，维护维修制度等）比较健全。
对学校在实验室建设及管理上提出的工作要求能重视并较好地完成。
本次检查中管理比较好的实验室有：
基础物理实验教学中心，特点是基础好，规章制度健全，管理规范。
土木工程系的几个实验室管理的也比较好，特别值得一提的是测量实验室，该实验室不但各项管理的规章制度健全，执行也非常认真严格。
比如，仪器设备损坏赔偿制度，这确实是不太好把握的，但是他们不但有明确的赔偿规定并认真执行。
他们的测量仪器不少，使用也频繁，但用后不但做到清理干净，摆放整齐，且保证性能完好。
更难能可贵的是，管理实验室的张道明老师能利用课余时间，甚至假期做好仪器设备的维护维修，始终把仪器设备调整到最佳状态，即节省了学院的开支，又保障了实验教学的使用。
张老师的这种敬业精神值得我们大家学习。
环工系实验室也不错，在实验材料的购置上精确测算，很负责任。
建筑系实训中心机房管理的也很好，领导亲自抓，有严格的管理规章制度，设备始终处于良好的状态。
这些系（部）实验室的共同特点是领导重视实验室工作，实验室的管理人员负责任。
（四）常规教学管理情况
1.师资队伍情况
1）职称结构。
本学期我院共聘任教师477人，其中教授53人（占11.1%），副教授162人（占34.0%），副教授以上合计215人（占45.1%），讲师114人（占23.9%），助教148人（占31.0%）；自有教师124人（占26%），其中自有青年教师83人（占66.9%）。
各系（部）具体聘任情况如下：
系部
教授
副教授
副高以上
讲师
助教
自有
教师
合计
建筑系
6
12
18（19%）
6
18
8
42
土木工程系
13
19
32（47%）
25
11
18
68
环境工程系
2
12
14（50%）
5
9
10
28
信息工程系
3
11
14（50%）
8
6
8
28
计算机科学与技术系
3
8
11（35.5%）
13
7
9
31
管理工程系
3
14
17（56.7%）
7
6
6
30
外语系
7
25
32（39%）
18
32
17
82
艺术设计系
2
23
25（29.1%）
15
46
27
86
基础部
14
38
52（63.4%）
17
13
21
82
合计
53
162
215（45.1%）
114
148
124
477
2）学历结构。
本学期我院共聘任教师477人，其中获得博士学位的10人（占2.1%），硕士学位的214人（占44.9%），学士学位的251人（占52.6%），专科及以下2人（占0.4%）；硕士以上学位共224人（占47%），其中青年教师硕士以上学位123人（占54.9%）。
各系（部）具体聘任情况如下：
系部
博士
硕士
硕士以上
学士
专科及以下
合计
建筑系
0
17
17（40.5%）
24
1
42
土木工程系
3
47
50（73.5%）
17
1
68
环境工程系
2
16
18（64.3%）
10
0
28
信息工程系
1
12
13（46.4%）
15
0
28
计算机科学与技术系
2
12
14（45.2%）
17
0
31
管理工程系
0
13
13（43.3%）
17
0
30
外语系
0
45
45（54.9%）
37
0
82
艺术设计系
0
20
20（23.3%）
66
0
86
基础部
2
32
34（37.8%）
48
0
82
合计
10
214
224（47%）
251
2
477
本学期聘任教师中，具有高级专业技术职务的比例低于上学期，硕士以上学位的教师比例较以前有所提高，其中环境工程系以上两个指标均达到50%。
2.召开座谈会情况
本学期各系（部）共召开座谈会80次，其中教师座谈会23次，学生座谈会57次；期中教学检查期间共召开座谈会62次，其中教师座谈会16次，学生座谈会46次。
具体情况如下：
系部
学期统计
期中教学检查期间
教师
座谈会
学生
座谈会
合计
教师
座谈会
学生
座谈会
合计
建筑系
1
1
2
1
1
2
土木工程系
5
2
7
1
1
2
环境工程系
1
11
12
1
11
12
信息工程系
1
9
10
1
9
10
计算机科学与技术系
1
3
4
1
3
4
管理工程系
6
7
13
6
7
13
外语系
5
4
9
2
3
5
艺术设计系
4
18
22
2
9
11
基础部
1
2
3
1
2
3
总计
23
57
80
16
46
62
艺术设计系除期中教学检查外，能够经常召开各种类型座谈会，及时了解各方面情况。
3.听课情况
开学初，学院及各系（部）按照重点听课名单，分院系两级进行了听课，对发现的问题，及时进行沟通和处理，确保了课堂教学秩序稳定和教学质量提高。
建筑系赵申副主任开学至今共听课30余次，帮助年轻教师提高业务水平；管理工程系领导根据任课教师情况有侧重的听课，把加强学风建设和提高课程教学质量结合起来。
现将各系（部）上报的听课情况反馈如下：
1）系（部）领导听课情况
系部
主任
次数
系部
主任
次数
建筑系
赵明耀
8
外语系
孙长顺
21
赵申
30
徐剑山
20
土木工程系
常伏德
8
艺术设计系
缪肖俊
18
李文华
12
吴佳笠
12
金菊顺
11
陈希文
19
于德新
11
王生
24
张永刚
6
信息工程系
叶昌淮
20
环境工程系
曹兴
3
基础部
王千
24
王海山
9
何廷凯
26
诸海磊
4
姜广军
18
计算机科学与技术系
沙胜贤
20
管理工程系
于仰南
23
孙宏斌
22
王良
25
2）专业（教研室）主任听课情况
系部
主任
次数
系部
主任
次数
建筑系
裘菊
14
艺术设计系
王守云
22
吕静
15
邵兵
23
管理工程系
李成刚
9
刘东
22
宋敏
7
李险峰
18
信息工程系
李学军
22
基础部
孙靖立
26
计算机科学与技术系
张素莉
20
王桂芳
20
外语系
于长敏
19
李中文
18
关丽娟
19
罗树范
18
从听课数量上看，部分主任没有完成2次/周的听课任务，大部分专业（教研室）主任没有完成4次/周的听课任务；听课记录评语质量参差不齐，有的无评语、不规范。
4.课堂授课情况
从听课、检查、座谈会反馈及教学双评的综合情况看，绝大多数教师课堂教学效果较好。
从学生座谈会反馈情况看，学生对本学期任课教师的满意度较高。
其中授课质量好的有：
基础部兰长亭、付静；土木工程系刘伟、庞平；环境工程系季鹏伟；信息工程系江萍；管理工程系汪洪涛；计算机科学与技术系杨娜；外语系王彦军、吕冬阳；艺术设计系刘洋、闫鹏凌等。
5.教研室活动开展情况
各系（部）专业、教研室活动已经陆续的开展起来，管理工程系、计算机科学与技术系和信息工程系能够开展一系列有声有色的教研室活动，能够结合教学进行调研和探讨，对提高教学质量起到了促进作用。
6.日常教学资料情况
1）教案
从总体上看，教师能够按照学院关于编写教案的要求，认真编写教案，主要有两方面进步：
一方面教案逐步规范。
土木工程系金菊顺副主任的教案编写的非常好，规范、项目齐全、书写认真、简练，堪称典范；计算机系董晓明老师的教案对必须掌握的知识点和哪些地方使用什么教学方法等都有标注；基础部体育教研室课几位教师的教案书写规范，作为非理论课难能可贵。
另一方面认真书写、内容详实的教案数量比以前增加。
如信息工程系于秋红老师写有两大本装订工整的教案，书写规范，内容详实，用不同颜色的笔注明重点和要求，并能把教学中的经验体会及时补充进来；艺术设计系王晓辉老师《城市环境概论》教案，认真具体、内容详实。
2）授课计划和教师教学工作手册
所有任课教师都编写了授课计划，内容基本符合要求。
每位教师都能做到填写教学工作手册，且大部分教师能够按照学院要求认真填写。
环境工程系王海山主任在所有任课教师的手册上留有批语，提出改进建议，具有针对性。
（五）学风建设情况
通过听取各系（部）期中教学检查汇报和查阅相关资料及记录，总体上大一、大二、大三学生上课出勤较好，大一学生出勤率基本保证100%，大四学生出勤率时高时低，原因是进入10月下旬和11月各类招聘会较多，学生就业愿望较高和就业压力较大，有就业招聘会就会想方设法参加，不同程度的影响了出勤率。
学风建设有了进一步加强，全员育人、齐抓共管的局面基本形成了共识，加大学风建设力度，如：
艺术设计系要求学生提前十分钟进入课堂，并安排辅导员每天值班；环境工程系严格执行学院的两个三制度（即迟到3次按旷课一次记载；旷课3次取消该门课程考试资格），辅导员、任课教师齐抓共管；管理工程系对学风建设存在的问题进行专题研究，并限期整改，主要抓学生的出勤率和课堂秩序；土木工程系召开学生座谈会，对学风建设中存在的问题进行梳理，并及时进行了整改。
二、存在的主要问题及整改意见
（一）教学文件的制定、执行及归档工作方面
个别系没有按照学院教学档案管理要目进行文件归档，且绝大部分系部的档案盒中均存在空白的现象。
希望各系向基础部学习，在建立健全纸质文件存档的前提下，逐步走向自动化管理。
（二）青年教师授课质量情况
1.青年教师对教学方法的研究还不够，特别是针对不同类型的课程和针对不同基础的学生应运用什么教学方法，有些年轻教师还欠火候，特别是如何利用多媒体进行辅助教学有的把握和运用的不是很好。
2.有的青年教师缺乏经验，很多方面不同程度存在问题，如有的教师授课时语言不精练、有的不能很好的顾及学生的消化能力，做到因材施教，有的不能很好的调动学生的积极性。
3.本次青年教师授课质量检查包含兼职专任和专职专任教师两部分，但绝大部分系部仅对专职专任青年教师的授课质量进行检查。
针对以上情况，希望相关系部从本单位实际情况出发，认真分析原因，合理安排自有青年教师教学工作任务，使青年教师能够尽快地站稳讲台。
（三）实验室管理方面
尽管学院各个实验室的工作取得很大进步，但也有部分系的实验室弱一些，表现在有些日常管理不够到位，有的基本的管理规章制度还不够健全，如设备的使用记录没有。
因此，很难及时掌握设备的使用状态，有的设备仪器有挪用现象。
也有各别系对学院布置的相关工作重视不够，如关于制订2009-2011年实验室建设的改（扩）建计划和发展规划，学院自6月中旬至10月初，多次通过网上及召开资产员会议形式重复布置。
并通知了，在期中教学检查前，学院主管领导要亲自带队下去调研，同时收取相关材料。
后考虑到大家工作忙，决定与期中教学检查一并进行，但截止到教学检查时，也只有三个系（部）：
土木工程系、基础部、环境工程系，比较准时、认真的上报了材料，还有些系甚至没充分准备，至少还未形成材料。
据设备处反馈，截止目前，在一再催促下，材料已基本收齐。
因此，无论是从加强管理还是搞好实验室建设角度，都希望各系部领导同志们能重视起来，能进一步明确实验室管理岗位人员职责，加强制度建设，强化实验室的管理工作，真正把实验室管理工作做好。
（四）常规教学管理方面
1.调串课情况。
本学期调串课现象较比以往学期有所改善，但仍时有发生，截至期中教学检查开始全院共调串课53次，其中调串课次数最多的是土木工程系，外语系无一次调串课。
具体调串课情况如下：
系部
调串课次数
事假（公假）
病假
其他
建筑系
4
2
（2）
1
1
土木工程系
16
14（8）
2
0
环境工程系
1
1
（1）
0
0
信息工程系
10
9（9）
1
0
计算机科学与技术系
5
5（5）
0
0
管理工程系
4
4
0
0
外语系
0
0
0
0
艺术设计系
5
5
0
0
基础部
8
6（5）
2
0
总计
53
46（30）
6
1
2.教师授课中存在的问题
1）个别教师的教育观念和思想方法不适应独立学院的特点，影响教学质量。
有的老师只顾讲课不管纪律；有的老师要求过严，学生跟不上，压力大，受不了，还有部分任课教师对学生要求过松，疏于管理。
这两种情况都不同程度影响教学效果。
2）存在教师看不起学生，用语言刺激学生，使学生对教师产生反感情绪。
3）有的系（部）对新任课和任新课的教师课前试讲考核把关不严；有的老师有时备课不充分就走上讲台。
如艺术设计系董鹏老师，未提前准备好课件而在课堂内临时找图片。
4）个别教师教学态度存在问题。
例如建筑系教师苑宏刚，尽管讲课效果还可以，但经常无故迟到和早退，建筑系已取消其上本门课程的资格。
3.日常教学资料方面的问题
1）教案。
从本次检查来看，教案书写不规范的现象较多，部分教案不符合学院对于教案的要求，缺少教学目的、重点、难点、教学方法、时间分配等项目；还有的教案内容不完整，只有部分讲课内容，无章节，前后不成系统，甚至无标题，如艺术设计系教师成城，教案无重点、无目的；董鹏，教案不全且内容很简单，显然是没有课前认真编写。
还有一部分教师的教案就是教学大纲或电子教案的打印版，如建筑系教师韩仲金。
另外有个别教师为应付检查作假，临时打印充当教案，根本不是实际使用的教案。
教案是教师教学的基本依据，它反映了教师的教学基本功，也是教师从事教学工作付出心血的体现。
我们必须把教案的编写作为一件教学工作中的大事来抓，每位教师必须对所讲授的课程编写出符合规范要求的、拿得出手的教案，内容简繁因人而异，年轻教师要繁一些、细一些，老教师可简一些，但必需的要素都要有，要力争两年内达到这个目标，要适时开展教案选评活动。
2）授课计划。
授课计划唯一不足的是签字程序执行的有问题，有的编写人没有签名，有的系领导没有签名，而由秘书盖章代替，有的无日期等现象。
如计算机科学与技术系教师赵越，无签字；土木工程系《交通工程设计》、《交通工程学》编写人和专业主任无签字；管理工程系授课计划中教师、专业主任无签字；建筑系《建筑设计》没有编写人签字，主任有印章无日期等等。
3）教师教学工作手册。
在教师教学工作手册填写方面，有的教师根本未考勤，且存在考勤不全、考核不认真的现象，还有甚者补填考勤表、考勤日期前后颠倒（艺术设计系个别教师），而记载作业批改情况未分等级、不给分数的情况属于共性问题。
这些问题给平时成绩评定带来不准确因素。
如信息工程系魏立明仅考勤2次、外语系由洪盛1次、土木工程系刘晓霞2-3次、计算机科学与技术系刘超3次；艺术设计系刘卓、信息工程系盛桂珍、计算机科学与技术系董晓明、建筑系李霞、外语系潘高、陈春田考勤无日期。
要求各系（部）加强过程管理，定期抽查，课程结束后，及时收回存档备查，保证学生平时成绩的公平性、准确性。
4）问卷调查。
通过对问卷调查的翻阅，发现部分系部对此项工作不认真，存在学生伪造填写问卷的情况。
如艺术设计系出现一个班20名学生给马老师都打了100分，且都出自两名同学的笔迹，共发现有15份这样的问卷调查；环境工程系58名学生给荆老师打95分，均出自同一名学生的笔迹，甚至各小项得分都一样。
针对此问题，学院要求相关系进行调查并重做问卷，并及时反馈情况。
学生评教是非常严肃和重要的环节，在今后坚决杜绝此类不认真、弄虚作假事情的发生。
（五）学风建设方面存在的问题
尽管我院学风建设有了明显的改善，但也存在一定的问题，表现在学生学习主动性差，上课迟到、睡觉；学生上课接打手机，听MP3、MP4，不带教材，看课外书籍、吃东西，在机房上课打游戏的现象屡禁不止。
主要是过程管理与动态管理不到位，特别是对问题突出的学生，警示教育效果不明显；其次是少数外聘教师对课堂秩序和课前点名落实不好，对严格教育和处理学生造成了一定的困难。
主要应该从以下三方面着手加强管理：
一是各系要加强对外聘教师对学生的教育和监督，做到既教书又育人，要真正落实教师是课堂秩序和课堂管理的第一责任人。
二是各系要严格执行学院《关于加强学风建设的实施意见》，在全院形成齐抓共管、合力育人的良好氛围。
三是要严肃考风考纪，教育学生把功夫用在平时，杜绝考试违纪问题的发生，监考人员切实负起责任，履行好监考的职责。
（六）座谈会反映出的意见和建议
学院已将教师和学生座谈会中提出的意见和建议转交有关单位和部门，逐条核实并提出整改方案（见附件1）。
（七）学院要求各部门、各系（部）领导高度重视，结合本单位具体情况，学习好的经验和做法，有关单位逐项落实整改方案，确保证教学质量的提高。
附件1：
2008-2009学年第一学期教师、学生座谈会意见反馈及整改方案
二00八年十一月二十七日
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