Unit4Whydontyoutalktoyourparents教案.docx
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Unit4Whydontyoutalktoyourparents教案
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionA1（1a-2d）
课型听说与对话课时第一课时授课时间
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
allow,wrong,guess,deal,workout
能掌握以下句型：
①—What’swrong?
—I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
②Youcouldgivehimatickettoaballgame.
③Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.
④Whydon’tyoutalktohimaboutit?
2）能了解以下语法：
（1）能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；
（2）能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。
2.情感态度价值观目标：
培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）Talkabouttheproblems.2）Learnthenewlanguagepoints.
2.教学难点：
能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。
学会表达建议的一些方式。
三教法学法听说法小组合作探究观察对比
四教学用具课件听力材料音频
五教学过程
Step1Warmingup
1.导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。
T:
What’sthematter/What’swrong?
S:
Hehastoomuchhomeworktodo.
T:
Doheliketodoit?
S1：
No,hedoesn’t.Becausehedoesn’thaveanyfreetimetodothingshelikes.
…
Step2Talking
1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?
Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesomeadvice.
①IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.
②IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.
③Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.
④Ihavetoomanyafter-schoolclasses.
⑤Igotintoafightwithmybestfriend.
Step3Listening
1.T:
TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
Step4Pairwork
1.LetSsreadtheconversationinthebox.
2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.
3.Letsomepairsactouttheirconversations.
e.g.A:
What’swrong?
B:
I’mreallytiedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
A:
Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?
4.Languagepoints
1）allowv.允许；准许
allowsb.（not）todosth.（不）允许某人做某事
e.g.Myparentsdon’tallowmetostayuplate.我父母不允许我熬夜。
Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允许迈克开车去那里。
2）wrongadj.错误的；不对的
=notright
e.g.Somewordsontheadvertisementarewrong.广告上的一些字错了。
Step5Listening
Workon2a:
T:
Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?
Fillintheblankswithcouldorshould.
1.LetSsreadthesentencesin2a.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethewordsintheblank.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.
2.PlaytherecordingfortheSstowritetheletters（a-e）nexttotheadvicein2a.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Answers:
1.d2.e3.a4.c5.b
Step6Pairwork
1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.
2.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.
3.e.g.A:
What’sthematter,Peter?
B:
Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?
A:
Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.
B:
ButIdon’twanttotalkaboutitonthephone.
4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Step7Role-play
1.Ssreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.
2.Readtheconversationaftertheteacher.
3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
4.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
（1）guess
e.g.Letusguesstheheightofthebuilding.
让我们来猜一下这个建筑物的高度。
（2）bigdeal,deal
bigdeal是英语中的一个固定搭配，表示“重要的事情或状况”，多用于非正式交流。
作否定用法时，常说It’snotabigdeal或It’snobigdeal.表示说话人并不认为某事有什么了不起。
e.g.There'sasoccergameonTVthiseveningbutIdon’thavetowatchit.It’snobigdeal.今天晚上电视上有一场足球赛，但我不一定要看。
没什么大不了的。
It’sabigdeal,David,biggerthanyouknow.
这事挺重要的，戴维，比你所知道的要重要。
What'sthebigdeal?
It’sonlyabirthday,nottheendoftheworld.
有什么了不起的？
这不过是个生日，又不是世界某日。
（3）workout
workout解决（问题）；算出
e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.
迈克自己算出了那道难题。
Isitpossibletoworkouttheproblem?
有可能解决这个问题吗？
六小结训练。
、
（B）1.Myteacheroftengivesme_______onEnglishstudy.A．someadvicesB．advice
C．somepieceofadviceD．someadvice
（A）2.ThoughIhaven'tseenmyparentsforalongtime.Ioftenwrite________them.
A．toB．forC．atD．with
（D）3.Isawaveryfunnymovie_______thecomputeryesterday.A．toB．forC．atD．on
（C）4.—________lookupthewordsinadictionary?
—That'sagoodidea.
A．WhynotyouB．Whydon't
C．WhynotD．Whatabout
（C）5.WhenIwalkedthroughthepark，Ifoundaboy________underatree.
A．criedB．cryC．cryingD．cries
七Homework:
Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriends’suggestions.
A:
Ihavetoomanyafter-schoolclasses.
WhatcouldIdo?
B:
Youcould…
八板书设计：
九教学反思
SectionA2（3a-3c）
课型阅读理解课时第二课时授课时间
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
getonwith;relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,clear
2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3）通过阅读提高学生们的阅读能力。
4）了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。
2.情感态度价值观目标：
人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2.教学难点：
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
三教法学法听说小组对话阅读
四教学用具课件
五、教学过程
Step1Revision
SomeSsgivesomeproblems.OtherSsgiveadvice.
Problemsandadvice:
1.IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.
Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?
2.IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.
Whydon’tyougocampingwithyourfriendsthisweekend?
3.Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.
Whynotreadsomeinterestingbooksathome?
4.Ihavetoomanyafter-schoolclasses.
Whydon’tyoutalkaboutitwithyourparents?
5.Igotintoafightwithmybestfriend.
Whynotcallhimup?
Role-playtheconversationof2d.
Step2Presentationthenewwords
1.relationn.关系；联系；交往
e.g.Theirrelationseemedquiteclose.他们的关系看起来很亲密。
2.arguev.争吵；争论e.g.Thecouplebegantoargueaboutthechild’seducation.
那对夫妇开始就孩子的教育问题争吵。
3.properadj.正确的；恰当的e.g.It’snotpropertovisitafriendtoolateintheevening.
太晚了，去看朋友不合适。
Step3Leadin
一、通过问答一些有关家庭生活的问题来导入正题：
1.Canyougetonwellwithyourfamily?
2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?
3.Doyouhaveanybrothersorsisters?
Canyougetonwellwithhim/her?
4.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?
Step4Reading
Workon3a:
1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothesequestions:
What’sSadandThirteen’sproblem?
Howdoeshefeelathome?
方法指导：
带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这两个问题。
最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。
2.Ssreadthearticleagainandfillinthechart.
学生们认真阅读短文，并在表格中填出男孩SadandThirteen面临的问题，并填写出罗波特先生所给出的建议。
和同学们一起校对答案。
3.Ssreadthearticleagainandfillintheblanks.
Workon3b:
1.让学生们讨论罗波特先生对问题的建议，并发表自己的看法。
2.学生们分小组讨论，发表自己的意见，由小组长汇总。
3.让小组长并汇总的意见和其他同学汇报。
S1:
Iagreewithhisadvice.Becausemorecommunicationcanmakefamilymembersunderstandeachotherbetterandknowaboutthefeelingtheyhave.
S2:
Idon’tagreewithhisadvice.Ithinktheirparentsshouldfightanymore.Theyshouldcaremoreabouttheirchildrenandspendmoretimewiththem.
Workon3c
1.告诉学生们本学习活动的要求：
找出短文与下列词汇意思相同的句子。
2.让学生们先读3c中的词汇，理解其意思，然后再在短文找出与其意思相同的词汇或词组。
3.方法指导：
根据上下文的意思，来确定词汇或词组的意思。
4.Checktheanswers。
5.让学生们用这些词汇或词组造句子。
makesth.clear—explain
Canyouexplaintomehowtodothismathproblem?
talk—_______________________________________________
notallow—__________________________________________
worried—__________________________________________
getalongwith—_________________________________________________
Step5Languagepoints
1.MyproblemisthatIcan’tgetonwithmyfamily.
getonwith和睦相处；关系良好相当于getalongwith
e.g.Thechilddoesn’tgetonwellwithothers.那个小孩不合群。
2.Insteadhewatcheswhateverhewantsuntillateatnight.
1）insteadadv.代替；反而；却
e.g.LeewasillsoIwentinstead.李病了，所以我去了。
辨析：
instead是副词，常置于句子末尾。
insteadof是介词短语，后接名词、代词、动名词等。
例如：
2）whateverpron.任何；无论什么相当于nomatterwhat
e.g.WhateverIsuggest,healwaysdisagrees.无论我提什么建议，他都不同意。
3.Ifyourparentsarehavingproblems,youshouldoffertohelp.
offerv.主动提出；自愿给予
offer侧重主动或愿意给予，主动提出做某事。
常用结构：
offersb.sth.或offertodosth.
e.g.Sheofferedmeacupoftea.她给我端了杯茶。
Heofferedtogoinsteadofme.他主动提出代替我去。
4.Secondly,whydon’tyousitdownandcommunicatewithyourbrother?
communicatev.交流；沟通communicatewithsb.与某人交流
e.g.LiMeicaneasilycommunicatewithforeignersinEnglish.李梅能用英语与外国人轻松交流。
5.Canyouexplaintomehowtodothismathproblem?
explainv.解释；说明explain+that/what/why等从句
explainsth.（tosb.）（向某人）解释某事
e.g.Canyouexplainwhatthismeans?
你能解释一下这个的意思吗？
Pleaseexplainittome.请你向我解释一下吧。
…
六Exercises
一、选词填空
instead,argue,nervous,proper,explain
1.Mycousinis_______infrontofstrangers.
2.Hecouldnotcomeupwitha______answer.
3.TheTVshowsareboring.Whynotplaycards_______?
4.Idon’twantto_______withyou.It’swasteoftime.
5.Please_______toherhowtouseacomputer.
二、用括号中单词的适当形式填空。
1.Allthe______________（communicate）withtheoutsideworldwasbroken.
2.Jimisadoctor.His________（old）brotherisanengineer.
3.AfterhighschoolMikegotajobinsteadof________（go）touniversity.
4.It’sverykindofyoutooffer_______（help）usontheweekend.
5.Firstly
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