二年级第四五单元语文教案.docx
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二年级第四五单元语文教案
第四单元课题：
流动的画课时：
第2课时
内容
流动的画
教
学
目
标
知
识
1、会写“流、动、啦、哪、啊、扔、弄、脏“8个生字
2、正确理解课文内容，回答课后问题
情感
教育
3、进一步体会祖国的山河美，培养爱国之情。
重点
正确书写生字
难点
感知汉字的演变规律，激发识字兴趣
方法
自主、合作
课前
准备
课件词语卡
教师活动
学生活动
一、开放提问拓展延伸
1、组织讨论
课文中的“我”是个懂事的孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应该用什么实际行动做“懂事的娃娃”？
2、学习续写
在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽的画中景，那画中还可以有哪些景物呢？
仿照书中的句子，试写。
（课件出示美丽的山河图）
二、记忆生字指导书写
1、游戏巩固生字
教师贴出一幅美丽的图画，图画上写有生字的“智慧果”卡片，组织学生采摘，实际生字，组词。
你怎么记住这些生字的。
2.指导书写
（1）教师重点指导学生认为难写的生字。
三、扩词练习
学生充分说。
流：
流行交流流动流芳百世水土流失
往：
来往交往向往往事往返
然：
然后突然然而忽然不以为然显然
道：
道路道理道德人行道志同道合
脸：
笑脸脸色脸面脸蛋儿
学生小组讨论交流，全班汇报。
学生说说怎么记住这些生字的
学生积极地参与到游戏当中，实际生字，交流记字的方法。
（2）学生观察生字在田字格中的位置，分析怎样把字写漂亮，然后学生观看教师的示范。
板书设计：
流动的画
流、动、啦、哪、啊、扔、弄、脏
课后反思：
第四单元课题：
祖国在我心间课时：
第1课时
内容
祖国在我心间
教
学
目
标
知
识
1．认识18个生字。
2.能正确流利朗读这首诗歌。
情感
教育
3、激发学生热爱祖国的情感。
重点
结合课文理解“祖国在我心中”的含义
难点
在地球仪上找到中国和北京以及自己的家乡。
方法
参与、合作
课前
准备
地球仪、生字卡片
教师活动
学生活动
一、引入新课
1、同学们，你们看，这是什么？
你对地球仪了解吗？
2、当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。
你们想不想都找到了什么地方？
注意：
“祖”是“示字旁”。
二、自主识字通读课文
1、请同学把书打开22页，认真读课文，对照后面的认字表和生字表，把表里的字画出来，然后自己想办法解决
2、认字比赛：
（出示生字卡片）
4、小组轮读课文，发现错误及时纠正
三、自主活动
1、从地图中找到中国、北京和你的家乡吗？
2、指导阅读“语文天地”中的诗歌《我们的祖国真大》
4、学生自己阅读，有不认识的字想办法解决
学生齐声回答（地球仪）
四个人为一小组合作，看哪个小组认字快又准
3、自己把课文多几遍，争取把课文读流利正确
3、学生以小组为单位活动，在地球仪上分别找到中国和北京。
找到自己的家乡所在的省份。
板书设计：
祖国在我心间
眼睛真尖
第一眼中国
第二眼北京
第三眼家乡
课后反思：
第四单元课题祖国在我心间:
课时：
第2课时
内容
祖国在我心间
教
学
目
标
知
识
1、会写9个字。
认识六个偏旁。
2、认识“示字旁”，掌握生字笔顺。
情感
教育
3、激发学生热爱祖国的情感。
重点
2、认识“示字旁”，掌握生字笔顺。
难点
区别“示字旁”和“衣字旁”
方法
自主、合作
课前
准备
生字卡片
教师活动
学生活动
一、细读课文读中感悟
1、自由读诗歌，看一看你能读懂什么？
你有什么不懂得地方？
2、引导学生理解课文内容
（1）妈妈为什么夸“我”的眼睛尖？
“我”的眼睛为什么这么尖？
（2）“我”找到的三个地方在地球仪上各是什么样子的？
3、指导有感情朗读
二、记忆生字指导书写
1、游戏巩固生字
2、教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有生字的各种水果图片，组织学生采摘，你是怎么记住这个生字的？
3、指导书写生字
4、重点强调学生认读难写的字
三、课堂作业设计
四、按课文原文填空。
结合练习册教学。
自由读诗歌
学生交流
有感情朗读课文
1、读一读，抄写下来。
（每词两遍）
祖国第一
北京因为
太平洋
板书设计：
祖国在我心间
祖国眼睛洋
京辽阔图
课后反思：
第四单元课题:
语文天地（三）课时：
第1课时
内容
语文天地
教
学
目
标
知
识
1、正确书写“啊、啦”，并能写出“耳朵旁”“示字旁”的字。
2、能正确区别形近字，并会用形近字填空。
3、能根据课文想象说话。
情感
教育
能在平时的学习中积累知识，学会应用
重点
了解部首表意的特点，培养学生利用已知的部首凭借字义区分字形
难点
能根据课文内容想象说话。
方法
合作学习
课前
准备
教师活动
学生活动
一、描一描，写一写。
1、在田字格中描写生字“啦、啊”
2、说说他们的相同点和不同点。
二、比一比，看谁写得多。
3、出示部首“耳朵旁”“示字旁”，认识并强调书写。
4、写出带有以上两个部首的生字。
三、比一比，选字口头组词。
1、出示题目。
2、审题，理解题意。
3、选字口头组词。
4、教师总结，根据部首来辨析汉字的意思。
四、按要求说、写句子。
1、审题，弄清题意。
2、读题目中出示的半个句子，展开想象，练习说话。
3、指名发言，集体评议谁说得合理、有创意。
4、动笔选择一个最喜欢的说法，把句子补补充完整。
1、在田字格中描写生字“啦、啊”
2、说说他们的相同点和不同点。
2、读题目中出示的半个句子，展开想象，练习说话。
板书设计：
语文天地
样海（洋）祖（祖）国
洋怎（样）组小（组）
纱（沙）土福一（幅）画
沙（纱）窗幅（福）气
课后反思：
第四单元课题:
语文天地课时：
第2课时
内容
语文天地
教
学
目
标
知
识
1、会欣赏故事和儿童诗，能熟读背诵古诗。
2、学会查字典。
情感
教育
图文结合，展开想象，感受词语描写的情景。
重点
背诵古诗，理解诗意。
难点
查字典
方法
读练结合
课前
准备
教师活动
学生活动
一、由学过的课文引出学习内容。
1、读《祖国在我心中》体会课文感情。
2、今天再来学习两首写祖国的诗。
二、读一读，背一背。
《望庐山瀑布》
1、看图理解诗意。
2、讲解诗的内容。
3、从写景让学生体会诗人对祖国山河的热爱之情。
三、读《我们的祖国真大》
2、讲解诗歌内容。
3、欣赏书中的配画。
4、带着对祖国的热爱之情朗读诗歌。
四、学习查字典。
1、出示“泳”，教给查字典的方法。
2、按刚才的方法查字典。
①找出部首三点水②数部首笔画“3”③再查5画。
记住字的正文页码。
五、简单教学难检字查字法
1、讲解告诉查字方法
2、在难检字表中查“用”字。
自己看拼音读。
1、自由读诗，找出生字、生词。
带着对祖国的热爱之情朗读诗歌。
板书设计：
部首查字法：
泳（）炉（）
难检字查字法：
用（）
课后反思：
第五单元课题:
苹果落地课时：
第1课时
内容
苹果落地
教
学
目
标
知
识
1、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。
2、整体感知课文内容，理解课文内容。
3、正确流利朗读课文。
情感
教育
1、培养好奇心，培养努力学习的习惯。
重点
1、认识生字15个。
2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
难点
1、通过朗读，理解课文内容。
方法
朗读合作学习
课前
准备
生字词语卡片
教师活动
学生活动
一、激发兴趣，揭示课题：
1、谜语导入，引入课题，板书课题。
二、自学课文：
要求：
2、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？
三、检查：
1、指名分段读课文，并正音。
2、检查认字情况。
四、学习第２－４自然段：
1、牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？
课文是哪几节？
找出来读一读，想一想。
2、交流学习：
1）师边叙述，边出示：
一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现…
2）出示句式说话：
一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现_________________
3、再读课文，思考：
牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？
划出牛顿心里想的句子。
4、交流：
1）、按要求说话：
（他想：
他又想：
）
5、指导朗读这两节。
自由读，指名读，齐读。
2、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？
1、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。
指名分段读课文
自由读课文2－4自然段。
自由准备，指名说，并同桌互相说一说
3）朗读课文第2自然段。
2）、读一读3、4自然段，说说有没有不懂的地方。
板书设计：
课后反思：
第五单元课题:
苹果落地课时：
第2课时
内容
苹果落地
教
学
目
标
知
识
1、继续学习课文，会照样子用“为什么”提问题。
2、学会写本课8个生字。
2、学习课文第六自然段，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步培养敢于提问的习惯。
情感
教育
初步培养敢于提问的习惯。
重点
1、学会写本课8个生字
难点
2、初步培养敢于提问的习惯。
方法
讲读、练习
课前
准备
生字卡片
教师活动
学生活动
一、复习检查，导入新课：
1、出示生字卡片，学生认字。
师：
牛顿从小遇事总要问个为什么，我们也来学习用“为什么“提问。
3、出示练习提：
苹果掉下来。
苹果不向天上飞。
4、谁能说一句话，让其他同学照样子用“为什么“提问呢？
二、学习第六自然段：
3、齐读最后一句，谁能给“牛顿成了世界著名的科学家“一句提问？
4、谁能根据课文内容回答这个问题？
牛顿__________________，所以后来成了世界著名的科学家。
三、齐读课文，小结：
2、读一读课后题。
师小结课文。
四、指导完成作业本：
1、抄写生字，并评议。
2、读拼音，写词语。
2、齐读第一段。
请小朋友任选一句话练习说话。
自由说，指名说。
１、自由读一读，说说你读懂了什么？
2、交流：
结合学习生字：
反、复
5、指导朗读这一段。
1、自由读一读课文，说说你有什么体会或想法。
板书设计：
苹果落地
苹果落地条件学习
好奇语言反复
课后反思：
第五单元课题:
我的影子 课时：
第1课时
内容
我的影子
教
学
目
标
知
识
1 、指导学生运用多种方法认识11个生字，学写7个生字，培养识字能力。
2、能正确流利地朗读课文感受影子的有趣，激发好奇心。
情感
教育
培养好奇心，激发探索科学的兴趣。
重点
1、认字11个，会写8个生字。
2、能正确流利地朗读课文。
难点
能正确流利地朗读课文。
方法
读读议议
课前
准备
生字卡片
教师活动
学生活动
一、调动积累，激趣导入。
猜谜语：
人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。
灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。
你能用一笔画出你的影子吗？
你能用“影子”说一句话吗？
二、初读课文，随文识字。
2、小组教读（把你不认识的字在四人小组里提出来，请其他小朋友帮助你学会，如果有全组都不认识的字，就请字典老师来帮。
）
3、自由练读 4、同桌轮读5、推荐小老师读6、自主选读
三、整体感悟，交流感受。
和影子朋友一起玩，开心吗？
是呀，小作者在路灯下和影子朋友玩得可真开心！
他发现了些什么？
还向影子朋友提了个什么问题？
四、游戏链接，巩固识字。
1、自主识字（玩举字卡游戏）
2、猜字游戏
五、指导写字，培养能力。
1、识记字形
2、指导书写
（2）学生发表意见，教师相机范写。
先在生字表里自学生字，读准字音，再小声地读一读课文，在不认识的字下面打上点。
1、独立试读
学生读课文
（1）学生读帖，观察重点笔画在田字格里的摆放。
（3）学生写生字：
影、晚、迷、跟、。
（4）同桌互评。
板书设计：
课后反思：
第五单元课题:
我的影子课时：
第2课时
内容
我的影子
教
学
目
标
知
识
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索。
2、熟读课文，学习丰富的句式。
情感
教育
培养好奇心，激发探索科学的兴趣。
重点
正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容。
难点
熟读课文，学习丰富的句式。
方法
朗读练习
课前
准备
教师活动
学生活动
一、联系词句，巩固生字。
1识字游戏。
2组内检测。
3字词句连读。
二、细读课文，乐趣无穷。
这篇课文主要讲了“我”在路灯下发现了自己的影子，和影子朋友一起玩，“我”发现了许多有趣的现象。
1、第一自然段
然后抽读第一自然段，学生评价。
2、第二自然段
教师指导朗读时，注意问句和感叹句的语气，读出影子的神秘、有趣。
学生齐读。
师提问：
“我”发现了什么？
你知道这是为什么吗？
3、第三自然段
抽读第三自然段。
（读出影子的调皮、可爱）
教师提问：
“我”发现了什么？
你知道这是为什么吗？
4、第四自然段
抽读第四自然段。
（读出对影子的好奇探索）
三、拓展延伸，鼓励好奇。
在生活中，除了奇妙的影子以外，还有哪些现象也让你很好奇呢？
四、选读好句，句式练习
同桌合作读一读第一自然段并演一演“我和影子”，
仔细对照插图和联系生活实际交流体会
学生自读、齐读。
同桌合作：
用“前、后、左、右”创编拍手儿歌。
学生齐读
学生交流最喜欢的句子，根据学生读到的句子，相机做句式练习。
“一会儿……一会儿……一会儿……”
“……，……也……”
板书设计：
我的影子
特点：
（跟我做）（变长短）（跑四处）————变来变去
课后反思：
第五单元课题:
语文天地课时：
第1课时
内容
语文天地
教
学
目
标
知
识
1、掌握“有、右、左、在”的书写要领，能正确书写。
2、正确规范地抄写音节。
3、根据偏旁写汉字。
4、理解近义词。
5、照样子，说写句子
情感
教育
培养学生想象创造能力。
重点
1、在四线格中正确抄写音节。
2、、学习使用几组近义词。
难点
1、、照样子，说写句子。
2、理解近义词。
方法
观察练习
课前
准备
小黑板
教师活动
学生活动
一、描一描写一写
1、教师出示左、右、有、在这几个字，指名读一读，并说一说这几个字的笔画顺序。
2、用字进行组词练习。
3、学生描一描，写一写，教师巡视辅导。
二、抄写音节
1、出示拼音，看拼音读音节。
2、、指导书写。
3、引导学生参与评价、评比作品。
三、比一比，看谁写得多
1、教师出示例题，引导学生明确习题的意思。
3、集体反馈，说一说。
四、挑出每组中意思不一样的词语。
1、出示第一组词语，学生认读。
五、读一读，照样子说句子，再抄写下来。
1、出示例句，学生朗读。
2、了解句子表达的形式：
————总————，为—————？
3、开动脑筋，补充第2、3句。
4、指明发言，集体评议。
5、把句子补充完整。
学生描一描，写一写
学生练写
2、学生独立完成练习。
2、让学生说一说每个词语的意思，然后挑出不一样的词语。
板书设计：
语文天地
忽然突然自然
出名姓名著名
小心专心用心
课后反思：
第五单元课题:
语文天地课时：
第2课时
内容
语文天地
教
学
目
标
知
识
1、看图讲故事，培养儿童的语言表达能力。
2、培养学生利用字典合作读好诗歌《我想知道》，并进行仿写。
情感
教育
通过阅读，产生探索自然的欲望。
重点
培养学生利用字典合作读好诗歌。
并进行仿写。
难点
模仿短文《我想知道》进行仿写。
方法
读读议议
课前
准备
教师活动
学生活动
一、读一读
1、师生共同看画面。
2、教师范读。
3、小组内读诗歌，解决生字、生词。
4、教师指导朗读。
5、学习写话。
6、作业展评。
二、看图讲故事
1、出示挂图。
2、小组议图的内容。
3、各小组选一名上台讲故事。
4、评价
三、金钥匙：
查字典，怎样查的快。
1、小组讨论用部首查字典的步骤。
2、教师讲解：
怎样查的快。
3、分小组查字典。
4、、教师小结：
查字典是一种技能，技能靠练，多练才会牢固的掌握技巧。
小组内读诗歌，解决生字、生词。
学习写话。
小组讨论用部首查字典的步骤。
板书设计：
我想知道
藏海底飞翔呼吸神奇
仿写：
我想知道————————————？
我想知道————————————？
我想知道————————————？
我想知道世界为什么这样神奇。
课后反思：
升级会员 