小学后进生辅导 小学二年级语文学困生辅导记录.docx
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小学后进生辅导小学二年级语文学困生辅导记录
小学后进生辅导小学二年级语文学困生辅导记录
201至201学年度二
（2）班学困生名册
姓名
学困原因分析
今年刚转入我校，基础比较薄弱。
自我控制能力弱，写作业较慢，常拖拉作业。
接受能力不强，阅读理解能力较弱，需多读课外书。
拼音经过上学期的转化已经有所好转，但还是有很多读不准。
上课认真时，也有精彩的发言，但眼高手低，落实到纸上就不行了!
生字词掌握的也不太好～
基础不够扎实，接受能力不强，上课还容易走神，书写还不错，不够灵活，阅读理解能力弱，说话写话的能力较弱，需多下功夫。
一个踏实的小姑娘，无奈接受能力较弱，生字词今儿掌握了，过几天就又忘了，需要不断地去巩固。
上课基本不发言，阅读理解能力不强，完成作业有一定的难度。
1
这学期刚转过来，书写很成问题，上课常常开小差，无法
控制自己，基础较差，经常拖拉作业，一句话也说不完整，
课外知识面较窄，阅读理解能力较弱，各方面的表现亟待提
高。
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
2.24
教室
补作业
辅
导
过
程
记
载
一、面批《识字2》的作业
二、书写马虎，擦了重新写
三、批阅
四、以后要认真书写
2
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
3.2
教室
学习部首查字法
辅
导
过
程
记
载
一、读练习1里的对话
二、交流如何让确定部首
三、如果两部分都是部首该怎么办,（取上不取下，取左
不取右，取外不取内）
四、练习
时间
地点
辅导内容
3
辅导老师
被辅导学生签名
3.10
教室
口语交际
辅
导
过
程
记
载
一、观察图画，说说图上画了什么,
二、他的姿势对吗,正确的姿势是什么,
三、练习说话
四、小结:
在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰
当的姿势。
一般应做到大方、端正、不随便。
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
3.15
4
教室
指导写字
辅
导
过
程
记
载
一、出示:
旧换胖
二、认读生字
三、说说这三个字有什么相同的地方,（左窄右宽）
四、引导学生观察汉字在田字格里的布局，示范
五、练习
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
3.24
教室
指导写字
辅
5
导
过
程
记
载
一、认读，说说怎样记住这些字,（绕:
将晓的日字旁换
成绞丝旁。
湾:
三点水加一个弯曲的弯。
）
二、你会组哪些词,
三、示范书写
四、练习书写（提醒坐写姿势）
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
3.31
教室
补充习题
辅
导
过
程
6
记
载
一、读题
二、给他讲清题目的意思
三、读例句，发现了什么,
四、怎样不两句话合并成一句话,
五、书写
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
4.8
教室
读课外书
辅
导
过
程
记
载
一、检查周末回家的读书情况
7
二、让他说说文中讲了什么故事,
三、说说自己最喜欢那个角色,为什么,
四、说说自己不喜欢谁,为什么,
五、了解周末在家的学习生活状况，鼓励他要好好完成作
业
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
4.12
教室
指导读课文
辅
导
过
程
记
载
一、拼读《快乐的节日》课后的生字词，纠正读音“艳、巾”
是前鼻音;“勇、敬”是后鼻音
二、自己读课文，遇到不认识的停下来拼读拼读
8
三、检查读得情况，不断地正音，示范
四、再练习
五、再读读给老师听
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
4.20
教室
分辨近义词
辅
导
过
程
记
载
一、出示近义词:
热烈强烈激烈
二、认读
三、辨析意思（热烈的掌声、强烈的阳光、激烈的战斗、
激烈的讨论）
四、练习填空
9
五、评讲
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
4.26
办公室
指导背诵
辅
导
过
程
记
载
指导背诵《雨后》
一、自由朗读课文
二、说说课文写了什么,
三、分自然段朗读课文，并分别说说每个自然段写了什么,
（第一节，写雨后的广场上一群小朋友在嬉戏;第二节，
小哥哥在踩水玩，在提醒小妹妹小心滑跤时，自己却滑了一
跤——）
10
四、分段练习背诵
五、连起来背诵
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
5.12
教室
听写
辅
导
过
程
记
载
一、自由识记第三单元的生字词
与学生交流易写错的字（发射使劲兴奋碰到奖杯狐
假虎威对抗）
二、再次识记，加深印象
三、听写
四、学生订正，教师评议
11
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
5.18
教室
补习拼音
辅
导
过
程
记
载
认读9个复韵母
一、出示，认读
二、辨析字形相近的
三、加上声调，反复认读
四、检查认读情况，及时纠正
五、练习背诵
时间
地点
12
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
5.26
教室
准确使用动词
辅
导
过
程
记
载
一、读《台湾的蝴蝶谷》的《补充习题》的第三题题目，
搞清题意
二、读句子
三、想象这些词是什么意思，怎么运用合理
四、老师补充提示
五、订正
时间
地点
辅导内容
辅导老师
13
被辅导学生签名
5.29
教室
学会转述
辅
导
过
程
记
载
一、把书打开到《练习7》
二、读读题目要求
三、老师让你告诉李响一件什么事,
四、如果你见到李响，该怎么转述老师的通知
五、实战演练，不断强化
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
6.2
教室
14
读课外书
辅
导
过
程
记
载
一、读《鼹鼠的月亮河》的第九个故事
二、你知道了什么,
三、你积累了哪些好的词语,
四、你喜欢那几句话,
五、再写下来
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
6.8
教室
补充习题
辅
导
15
过
程
记
载
一、把《补充习题》打开到49页
二、读短文
三、文中哪一句话是打比方的句子,把什么比作什么,
（把荷叶比作大伞）
四、作者为什么想变成大大的荷叶,
五、还有谁回来,会干什么,
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
6.15
教室
续写故事
辅
导
过
程
16
记
载
一、读《会走路的树》
二、课文主要讲了一件什么事情,（课文叙述了小鸟和驯
鹿一家纯真的友情。
）
三、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己家快步走去，
小鸟来到小驯鹿家，会发生什么故事呢,（互相问好、互诉
思念之情、谈谈见闻）
四、说话练习
五、写下来
时间
地点
辅导内容
辅导老师
被辅导学生签名
6.20
教室
阅读训练
辅
导
过
程
17
记
载
生活中有一颗糖
一、自由朗读短文
二、说说短文写了什么,
三、用部首查字法查“教、尝”，并组词
四、读句子，选择正确答案
五、这首诗告诉了我们一个什么道理,（当你给别人送去
欢乐，你会把更多的欢乐收获）
六、尝试写一段
18
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