综合性学习《人无信不立》教学设计.docx

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第二单元综合性学习人无信不立

活动目标

1.引导学生探究“信”的传统内涵和现代意义。

2.通过诚信故事,培养学生讲诚信的美德。

3.学生讲诚信故事,培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。

活动准备

1.分组搜集有关“信”的资料。

比如：

名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。

汇总整理资料。

2.寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。

3.围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。

活动过程

一、精彩导入，激发兴趣

诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。

在古代，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政治要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。

无论古今，诚信应该成为个人必要的精神品质。

“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。

一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。

诚信如金，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。

今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！

二、活动指导

1.“引经据典话诚信”。

分组搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述。

（1）组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等，也可以将资料划分为“正面”“反面”两类。

（2）根据以上材料，分类分组讨论：

“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。

（3）小组内讨论：

我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义？

“信”对于个人、社会、国家有怎样的意义？

组长做好记载。

2.“环顾身边觅诚信”。

我们环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，反思失信之害。

（1）讲述身边的诚信故事。

（2）访问你的父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。

（3）联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，如考试作弊，借钱不还、制售假冒伪劣商品等，小组展开讨论：

诚信缺失会带来什么不良影响？

各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。

3.“班级演讲说诚信”。

（1）围绕“诚信”话题，写演讲稿，在小组试讲。

组员认真听，并提出修改意见。

（2）小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。

（3）组织一次班级演讲会。

课代表及小组长统筹安排，协调组织好班级演讲会。

想一想策划、组织这次演讲会需要做哪些工作，列出任务清单，各小组分工完成。

三、展示与“诚信”有关的名言警句。

1.失信就是失败。

——左拉

2.没有诚实哪来尊严。

——西塞罗

3.言必信，行必果。

——子路

4.诚信为人之本。

——鲁迅

5.一言既出，驷马难追。

——中国谚语

6.人无忠信，不可立于世。

——程颐

7.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。

——富兰克林

8.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。

——莎士比亚

9.信用既是无形的力量，也是无形的财富。

——松下幸之助

10.一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。

——莫里哀