中职学校教研管理制度.doc

中职学校教研管理制度.doc

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****学校教研管理制度

学校以教学为中心，教学质量是学校的生命线。

提高教学质量的关键在于加强对教学过程的管理，而教研活动则是教学管理的重要环节。

教研活动是强化教学研究的主要手段，是提高教师素质的重要途径，是促进学校教学质量提高的重要保证。

为了贯彻教研室文件精神，狠抓教育教学质量，必须深入开展教学研究活动。

根据我校的实际情况，特制定如下教研活动管理制度。

一、指导思想：

确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。

二、主要任务

1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。

转变教育观念，牢固树立学校的教学思想。

不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。

2、制定教学计划、教学目标，明确各学科的培养目标、教学要求，研究学科教学计划和提高教学质量的措施。

制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。

教师要在共同讨论的基础上制定授课进度计划。

学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。

各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。

3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。

注重理论联系实际，加强实践性教学。

把培养学生基本素质放在首位。

把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。

采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。

启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。

4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，各组每学期要组织公开课不少于12次。

通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。

5、认真学习教育理论。

学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。

6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。

三、具体措施

1、健全机构

专业部部长主持、召集专业部的活动，每个专业部每学期至少组织一次专业活动，定期向学校汇报专业发展计划及成果。

2、制定计划

各专业部部长每学期组织本组教师讨论制定学期科组工作计划、教学计划、期末复习计划。

3、活动要求

教研活动以专业部为单位，专业部部长组织具体教学研究活动。

通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。

（1）开学前各组要制定出教研活动计划。

对本学期教学研究的目标、重点课题、活动方法做出统筹安排，制定出切实可行的进度计划。

（2）每学期期末由教研室统一安排教研活动，其他的教研活动由专业部自行安排。

（3）每次教研活动实行严格考勤，一般不得请假，每次教研活动要及时、认真填写《教研活动记录》，如实记录活动情况。

作为检查教研活动工作的依据，学期结束存档。

（4）教研活动必须做到有目的、有计划、有记录。

（5）每学期的听课要求：

每位教师每月至少五节。

（6）教研活动必须按时参加，不得无故缺席。

5、活动内容

学习新课标、教育理论，钻研教材、改进教法，研究备、教、辅、改、考、析、评等活动，期中和期末对本组教师的教学情况进行检查，并对各项活动及时总结和交流。

6、活动时间

具体活动时间由教研室统一安排。

没有特殊情况，不得随意取消教研活动，专业部部长每次要做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。

7、活动保证

对学年度积极从事教育教学研究成果显著者，学校给予一定奖励，并在学年度考核中予以优先考虑。

四、常规教研管理

1、全体教师必须以高度的责任感和事业心，以满腔的热情，以主人公的态度积极的参加教研活动。

2、专业部部长应在校长、教研室领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。

3、制定计划：

学期初各专业部部长组织本组教师讨论制定学期教学计划，教研计划，期末复习计划等。

各种计划应做到“五个必须有”即有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

4、讲课制度

（1）各个专业部应充分利用好每年的4月、10月，积极开展各部的教研活动；每期每个专业部至少安排常规教研课四堂。

（2）每位任课教师应主动承担教研课，对于组内安排的教研课应积极配合，。

（3）鼓励各位教师积极参加各种层次的培训活动和各级给类教师比赛，成绩优异者学校将给予一定的奖励。

6、听课、评课制度

鼓励教师们相互学习，共同提高。

听课、评课是学校领导实施有效教学指导的重要措施，是教师相互学习，共同提高的重要途径，是优化教学的重要手段，各位教师应多向教学经验丰富的教师学习，多听课。

五、校本教研管理

校本教研是以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题、教学对象为研究主体，强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略，是帮助教师多角度反思教学的活动。

1、校本教研的基本理念

校本教研是以新课改为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下实践性研究。

2、校本教研的主要形式

以“自我反思、同伴互助、专业引导”为核心要素。

本校的校本教研的主要活动形式是集体研究，充分发挥学校专业部的组织协调作用，开展形式多样的集体教研活动。