人教部编版七年级语文下册第三单元第12课《卖油翁》教案.docx
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人教部编版七年级语文下册第三单元第12课《卖油翁》教案
课时计划
课题
12卖油翁
（一）
课时
1
二次备课
班别
授课人
时间
教具
课件
教
学
目
标
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
重点
①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点
①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
教学过程
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
一、有效导入
明确目标
1、导入新课
2、出示本节课的学习目标
哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?
“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？
今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
学生分析教师提出的问题，自由回答
例如：
百发百中，百步穿杨……
齐读学习目标
5
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
二、实施目标
目标导学一：
初读课文，夯实基础
1、作者作品简介
2、基础知识夯实
重点检测字音，重点实词的理解，一词多义现象。
3、教师范读，理解课文内容
课前请同学们预习了本节内容，哪位同学来给大家介绍一个作者作品呢？
教师讲解：
《卖油翁》仅133字，可算散文中的小品，节选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
预习检测：
1、字音：
咨（zī） 矜（jīn） 圃（pǔ） 睨（nì） 矢（shǐ）颔（hàn）忿（fèn）酌（zhuó）沥（lì）杓（sháo）
2、重点实词。
善射：
擅长射箭。
善，擅长，善于。
自矜：
自夸。
矜，夸耀。
圃：
园子。
释担：
放下担子。
释，放下。
颔：
点头。
忿然：
气愤的样子。
3、一词多义
之但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）
以我酌油知之（代词，指射箭是凭手熟道理）
徐以杓酌油沥之（代词，指油）
教师范读课文，要求同学边听边理解，概括文章内容。
同学自愿举手，展示课前收集的资料。
预设引导：
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
小组合作形式完成。
组内同学互读互议，借助字典词典查阅，理解并识记。
在全班交流，互相评价与纠正补充，夯实基础。
认真听教师读课文，结合书中注释，初步理解。
以组为单位对文章内容进行概括。
8
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
目标导学二：
再读课文，加深理解
1、学生自读课文，翻译文章
2、理清故事发生的地点、人物、背景
3、分析卖油翁的反应及评价
4、按教师给出的提纲，分别复述本文的故事情节
5、本文告诉了我们一个什么道理？
组织学生自由朗读课文，加深理解。
解决以下问题：
1、说说故事发生的地点、人物和背景。
2、卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应？
他对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的？
卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
教师点拨：
“以我酌油知之”，卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。
教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生抽签，复述故事。
①尧咨善射 ②尧咨自衿 ③卖油翁微颔 ④陈尧咨与卖油翁对话 ⑤卖油翁酌油 ⑥陈尧咨笑而遣之
教师讲述：
如何概括故事情节：
①用短语或句子概括情节。
②概述故事内容（特别注意情节线索发展的内容概括）。
③局部内容的理解。
教师总结：
讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。
本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
学生朗读课文，通过小组合作方式，解决教师提出的问题。
预设引导：
地点：
陈尧咨家的园子。
人物：
陈尧咨和卖油翁。
背景：
陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”。
放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。
看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。
卖油翁认为：
“无他，但手熟尔。
”
同学以组为单位，抽签选题，快速浏览教材，组织语文，派若干代表进行自述。
复述课文内容的思路：
①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。
②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。
各组对其他小组复述的故事情节，认直聆听，加深理解，可以提出质疑或建议。
7
10
15
5
巩
固
练
习
通过文章的学习，我们知道了其中的道理。
联系生活实际，说说对你有什么启示？
二次备课
作
业
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？
他又会做些什么？
请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
板
书
设
计
12卖油翁
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实
课时计划
课题
12卖油翁
（二）
课时
1
二次备课
班别
授课人
时间
教具
课件
教
学
目
标
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
重点
①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点
①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
教学过程
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
一、有效导入
明确目标
1、导入新课
2、出示本节课的学习目标
上节课我们初步了解了《卖油翁》的主要内容，哪位同学能给大家复述一下故事情节？
本节课我们要进一步分析和理解课文，深入探究文章主旨。
学生分析教师提出的问题，主动举手回答
……
齐读学习目标
5
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
二、实施目标
目标导学一：
分析方法，感受特色
1、再读课文，回忆文章内容
2、文章叙事方法有什么特色
3、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生的变化，以及变化的原因
4、文章中表现人物神情和态度的词语
组织学生快速浏览课文，熟悉文章内容。
同时思考：
1、为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？
2、这样的叙事方法有什么特色？
教师总结：
叙事特色：
特色：
（1）剪裁合理
（2）对比鲜明
3、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，文中哪些词语表现了这些变化。
为什么有这样的变化？
点拨：
自矜——忿然——笑遣。
通过卖油翁酌油，陈尧咨明白了熟能生巧的道理，所以态度有了这样的变化。
4、文中哪些词语最能表现人物的神情和态度？
讲述：
抓住关键词语，对于理解文章主旨能起到很好的作用。
快速浏览教材的基础上，以小组为单位，回答问题。
预设引导：
先介绍人物，在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。
特色：
主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只是为了陪衬卖油翁的善酌。
因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代，不加渲染。
课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 卖油翁
技艺：
善射（十中八九）———善酌（绝技）
见地：
自矜————大巧若拙
态度：
浮躁————从容、沉着
小组互动、交流，班级中展示。
预设引导：
“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀。
“睨”展示卖油翁满不在乎的神态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏，并不觉得厉害。
“笑”说明陈尧咨幡然醒悟……
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教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
目标导学二：
拓展延伸，升华主题
1、总结两个人物形象
2、探究文章题目的妙处所在
3、人物赏析
4、链接生活实际，谈启示与感悟
根据以上分析，请同学总结文中两位人物形象。
点拨：
骄傲、不可一世、知错能改
超然不自傲
深入探究：
1、故事中只有两个人物——陈尧咨和卖油翁，我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?
提示：
本题应紧扣情节发展和设疑结构的需要，层层剖析。
2、文中的两个人物，你更欣赏谁？
你认为他有什么优点？
请作具体说明。
讲述：
如何赏析人物形象：
①指出描写人物的方法。
②找出这些方法的具体内容。
③针对具体内容分析人物特点
2、你觉得陈尧咨从中悟出了什么道理？
我们应该如何看待自己和别人的长处？
这个故事对我们学好文化知识有什么启示？
总结：
我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。
采用合作探究方式，共同完善。
预设引导：
陈尧咨：
善射而“自矜”。
“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”。
卖油翁：
酌油不湿钱口，“睨”“微颔”。
同学小组交流，互相补充与完善。
预设引导：
不行。
我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：
卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用，“卖油翁”不仅暗示文章主要内容与其有关，还提示了文章的线索信息，更是揭示主旨的关键人物，而“陈尧咨与卖油翁”并不能起到以上作用，是以文章的题目不能换。
前问学生讨论后回答，即“熟能生巧”，后问自由回答。
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巩
固
练
习
通过本文的学习，你打算在今后的学习和生活中怎样改进自己？
二次备课
作
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熟读并背诵课文
板
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课
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