人民教师的真实写照.docx
《人民教师的真实写照.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人民教师的真实写照.docx（34页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人民教师的真实写照
人民教师的真实写照
人民教师的真实写照让你了解真正的人民教师?
鸡鸣即起，一日开始。
检查卫生，辅导自习；哪个缺课，谁又晚起？
?
何人生病，身体不适？
仔细询问，调查清楚。
三十分钟，早餐即毕。
?
锅先不刷，碗亦不洗。
急急忙忙，就上班去。
先去打水，再来扫地。
?
N摞作业，等你去批。
对的打√，写上评语。
还得表扬，以资鼓励。
?
错的打×，误在哪里？
来龙去脉，一一指出。
分析到位，讲清道理。
?
一丝一毫，不能马虎。
阅完作业，再出试题。
单元过关，章节测试。
?
昨天月考，今日摸底。
期末期中，不计其数。
题量适中，难易有度。
?
查查网页，翻翻题库。
今天出完，明日印出。
抓紧考完，加班阅毕。
?
统计成绩，写出分析。
谁的第二，哪个第一？
张三李四，王五赵七。
?
两次比较，名次何异？
课上讲评，面向全体。
下课以后，单独找你。
?
排名后退，是何道理？
知识水平，心理因素？
思想根源，刻苦程度？
?
动之以情，晓之以理。
老师期盼，父母嘱咐！
展望未来，充满荆棘。
?
事关前程，怎能儿戏？
张三痛哭，李四流涕。
痛改前非，看我下次。
?
不听音乐，不看电视。
刮风不管，下雨不顾。
一心一意，专心致志。
?
多背单词，多做习题。
下次月考，找回位置。
老师听罢，始露笑意。
?
期中考试，就看你的！
谈话已毕，铃声将起。
拿起教案，奔向教室。
?
师生礼毕，一课即始。
先评作业，昨天做的。
普遍问题，大家注意。
?
个别错误，单独处理。
今天学习，中国历史。
文革部分，不出考题。
?
这块内容，我们删去。
半个课时，很快过去。
现在来做，巩固练习。
?
选择答案，ABCD。
回答不错，学的可以。
布置作业，课后练习。
?
复习巩固，课前预习。
再找时间，做张卷子。
两节课下，已近中午。
?
口干舌燥，四肢乏力。
热点剩饭，了以充饥。
床头一歪，权作休息。
?
刚入梦乡，铃声又起，抖起精神，再上班去！
昨日开会，头发脾气。
?
要当教师，先做傻子。
拼命干活，莫要索取。
比上不足，比下有余。
?
撑不着你，饿不死你。
若不想干，可以退出。
若干不好，我不聘你。
?
博士难找，学士遍地！
明天上课，观摩学习。
校长也听，教师都去。
?
精心准备，小心应付。
制作课件，打印练习。
幻灯电脑，现代工具。
?
全体观摩，怎能缺一。
上述各项，准备完毕。
电话铃声，骤然响起。
?
政教主任，叫你快去。
有位同学，是你班的。
一夜未归，在网吧里。
?
找其谈话，通知父母。
写出检查，等候处理。
不知不觉，西山日暮。
?
吃罢晚饭，辅导自习。
学法指导，疑难解释。
有何疑问，尽管提出。
?
但对高考，必须有益。
辅导完毕，正要离去。
突然想起，还有一事。
?
有人反映，学生小纪。
最近时间，不思学习。
跟女同学，眉来眼去。
?
关键时期，这还了得？
叫上小纪，到没人处。
把你找来，可知何事？
?
从实招来，不得回避。
学生小纪，支支吾吾：
我殊不知，老师明示。
?
青春少年，阳光沐浴。
情窦初开，本不为奇。
但要清楚，学习目的。
?
一切围绕，学习成绩。
有碍升学，必须放弃。
他日登榜，出人头地。
?
男子丈夫，何患无妻？
学校规章，利害得失。
一条一条，分析清楚。
?
小纪听罢，满面泪涕。
痛改前非，回心转意。
从今以后，专心学习。
?
若是再犯，我是白痴！
转眼放学，学生离去。
喝一口水，喘一口气。
?
十点过后，再查夜去。
水管已关，廊灯已闭。
夜深人静，呼噜声起。
?
一天工作，终告结束。
轻手轻脚，回到家里。
两眼一合，已然梦里。
?
不是上课，就是考试。
和在醒时，并无二致。
忽见眼前，众人攒聚。
?
通知栏中，贴一告示：
教师老吕，四十有七。
疾病突发，撒手西去！
?
明日医院，告别仪式。
没有课者，务必前去。
看罢唏嘘，悲哉老吕！
?
辛劳一生，英年早逝。
房小无车，更无积蓄。
妻儿无靠，父母无依。
?
高风亮节，名扬千里。
今日一别，后会何期？
悲上心头，心痛如撕。
?
蓦然惊醒，泪面如洗。
天已微明，铃声又起。
新的一天，又要开始。
教师是什么？
教师可以当警察：
因为整天在班里破案；
教师可以当主持人：
因为整天为公开课想游戏和花招；
教师可以当演员：
因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；
教师可以当清洁工：
因为整天扫地、擦玻璃；
教师可以搞工艺美术：
因为整天写黑板、布置教室；
教师可以当作家：
因为整天写计划和论文；
教师还可以到市场上叫卖东西：
因为练出了高音和厚脸皮。
教师是什么？
在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。
在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。
在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的活体。
在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。
在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。
在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。
教师是什么？
法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。
经济说，教师是“臭老九”。
神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业，纯真一点说，教师是孩子王。
一个家长说，教师一天到晚在收钱。
又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明。
还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。
应试教育说，都是教师惹的祸。
素质教育说，明明白白我的心。
教师是什么？
教师只是一条左右为难的可怜虫!
教师的几种死法
上告教委整死你；得罪校长治死你；笨蛋学生气死你；野蛮家长打死你；不涨工资穷死你；竞聘上岗玩死你；职称评定熬死你；考试排名压死你；教育改革累死你；假期培训忙死你；光辉职业哄死你；一生操劳病死你；公务员待遇想死你。
教师的三六九等
一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。
二等教师管后勤，轻轻松松维持人。
三等教师体音美，上班还能喝茶水。
四等教师史地生，周末还能去踏青。
五等教师语数外，比比看谁死的快。
六等教师班主任，累死讲台无人问。
教师生活现状
教师的生活现状：
校长贵族化，领导多员化，教师奴隶化，学生祖宗化，家长上帝化，人际复杂化，加班日夜化，上班无偿化，检查严厉化，待遇民工化，翻身是神话。
满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。
急难险重必需到位，教师育人终日疲惫。
学生告状回回都对，工资不高还要交税。
从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。
一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。
迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。
晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。
囊中羞涩见人惭愧。
百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。
我只是个老师！
按：
近来在贴吧上对教师的质疑、谩骂之声不绝，有教师针锋相对，奋起反击，一时间狼烟四起，好不热闹。
一吧友转贴一文，颇有新意。
此文一出，网上谩骂之声少了很多。
现将此文奉献给大家，共享。
有人问：
你是搞教育的？
我回答：
不，我只是个老师！
有人问：
你是人类灵魂的工程师？
我回答：
不，我只是个老师！
有人问：
你的工作是天底下最光辉的职业？
我回答：
不，我只是个老师！
有人问：
你是吐丝的春蚕，你是化泪的蜡炬？
我回答：
不，我只是个老师！
可是，对不起，真的对不起，我不知道大家所描述的到底是谁？
我，只是个老师！
有人说：
老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！
我回答：
不，我只是个老师！
我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我有自己的爱好，我希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活，我希望自己的劳动能够得到社会的认可，我同样希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。
仅此而已，错了吗？
有人说：
你是老师？
那你应该能把所有的学生都培养成祖国的栋梁！
我回答：
不，我只是个老师！
我是个平凡的人。
我承认学生的成功并不是我的功劳，他们靠自己的聪颖和勤奋成就自己；同样有些学生的失败也不是我所能左右的，我用尽了全力，可是还是一无所获。
当家长放弃了，学生自己放弃了，只剩下老师还在努力想改变点什么的时候，这些老师们显得多么的无助，真不知道那点成绩的提高到底能给自己带来什么。
有人说：
你应该明白：
只有不会教的老师，没有教不会的学生！
对不起，我不知道这是“专家”还是“砖家”说的，是“教授”还是“禽兽”说的。
我只是个老师，我只知道要尽力去教好学生，做好自己的工作，其余的我真不知道该做什么了。
但是，当学生犯错，我们基于职业道德或者说人性的关怀去指出他们的错误的时候。
更多的指责却应验到自己的身上。
家长说你应该很有礼貌地对我孩子说话；“砖家”“禽兽”说教育应该有更多的方法，更多的途径；学生说你凭什么批评我，为什么总是催我交作业，我恨你。
我很困惑，我只是个老师，怎么成了保姆？
每天天不亮我就得往学校赶，整天为公开课想游戏和花招；不仅要扫地、擦玻璃，还要认真检查每个孩子的个人清洁卫生，一直忙到晚上，等每一个孩子都离校以后，我才拖着疲倦的身体回家，如果有孩子没有回家，嘿嘿，我这个保姆呀，说不定要忙到天亮！
我很困惑，我只是个老师，怎么成了警察？
一个维护净土乐园里的宁静与安全的警察。
每天，我得明察秋毫，有预见性地排查各种安全隐患，秉公处理孩子们的各种纠纷，有时，我还得筑起一道道绿色屏障，遮挡外界五花八门的引诱和骚扰。
我很困惑，我只是个老师，怎么成了法官？
“老师，他打我了。
”“他为什么打你？
”我整天要在班里破案，不仅要先调查打架原因，还要进行思想教育，不仅要保护孩子们的安全，有时却连自己的安全也保护不了。
我很困惑，我只是个老师，怎么成了医生？
我还得是一个既医愚笨又医心病的医生。
每天，我得打足十二分精神，小心翼翼地，给孩子们注射精神营养液和各类预防针剂，让他们变得文明、守纪、勤奋、上进……有时我还得给患了“奇难杂症”的孩子……。
我很困惑，我只是一个老师，为什么还得当演员：
因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；我只是一个老师，为什么还要当作家：
因为整天写计划和论文；为什么还可以到市场上叫卖东西：
因为练出了高嗓音。
为什么在有的人眼里，我是一天到晚都在放假的闲人。
为什么在医生的眼中，我是更容易患咽喉癌的活体。
我很困惑，我到底是为了什么？
学生进网吧、与校外不良少年混在一起、身着奇装异服，凡此种种……家长知道不好，但是不管；学生知道危险，但是不听；老师天天讲，人家当你是傻子。
当某天某个学生真的问题了，怪了！
人家第一个查的是你老师有没有尽到教育责任。
老大，我天天在讲，要骂就要骂那些溺爱孩子的家伙，他们是第一责任人啊。
每位老师都害怕出事情，每位老师更加无奈自己不是三头六臂的哪吒，不是飞天入海的孙悟空，学生走出校门，我们是没有办法的，尤其是那些伟大的家长根本不拿你当回事的时候，你只能祈求上苍保佑那些个性十足的学生不要出事。
本末倒置，是非颠倒，这就是当今的教育。
老师求着学生学习，学生说看我的心情如何；老师拜托学生珍惜自己的生命，学生说省省吧你，管天管地，你还管这个；老师恳请家长在家照看好自己的孩子，督促他多学习，家长说看我是否有时间。
我是谁？
我不知道了！
请剥去我身上那些伟大的光辉无比的外衣，用一种平等的眼光来看待我，我只是个老师。
我只是在做一个老师应该做的事情，至少在中国这个社会里规定老师应该做的事情。
如果讲好话，学生就听，傻子才愿意骂人！
！
当所有的努力都没有效果的时候，除了发火，我还能做什么？
忽然想到一句话：
教育不是无能的，教育不是万能的！
别把学校当成解决学生一切问题的殿堂，别把老师当成解决一切问题的圣贤；别把教育当成背负一切责任的机器；别给我赋予太多不能承受之重，别给我戴上那些虚无漂渺的光环……。
我只是个老师！
！
我不是保姆，也不是警察，更不是法官；我也不是医生，也不是作家，更不是演员！
我只是个老师！
！
！
我在幻想：
如果有一天我能全身心的投入教学当中，不用只以成绩为目标；如果有一天我成为了学生眼中的朋友，偶尔可以给学生讲讲人生的道理；如果有一天，中国的教育变得非常合理有效，真正是大家都喜欢的……呵呵，想想而已。
实现它？
可笑……可叹……可悲……可怜………）实现它？
对不起，我无能为力，我只是个老师！
教师现状一人不慎落水，路人聚而欲救之。
一人说，落水者是公务员，路人散去一半。
另一人说，是公安局的，又散去一半。
又有人说，看上去像城管，路人皆散去。
猛然有人说，是证监会的，路人蜂拥而回，以石投之，让他活着上来那不是坑死人吗。
突然有人惊呼，是老师，众人皆纷纷跳下将其捞起，此人正欲感谢，众人答：
你悲惨地活着吧，这样我们才不会是最底层。
家长对老师说
我的宝贝还小
你要用心教他
因为你是老师领导对老师说
学生成绩不好
你要用心提高
否则要你下岗政府对老师说你们先好好干
你们和公务员同工同酬
法律规定的有望很快实现学生对老师说读书有什么用
像你没钱没势力
我就是不学
你又不能赶我回去专家对老师说要改善教学方法
只有教不好书的老师
没有教不好的学生社会对老师说你是园丁
你是蜡烛
教师是太阳系里最光辉的职业老师说
我被家长责问得哑口无言
我被领导恐吓得噩梦连连
我被教师法骗得有冤难辩
我被学生折磨得遍体鳞伤
我被专家羞辱得无地自容
我被社会捧上天后摔了个半死!
教师是什么？
教师可以当**：
因为整天在班里破案；教师可以当主持人：
因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：
因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；教师可以当清洁工：
因为整天扫地、擦玻璃；教师可以搞工艺美术：
因为整天写黑板、布置教室；教师可以当作家：
因为整天写计划和论文；教师还可以到市场上叫卖东西：
因为练出了高音和厚脸皮。
教师是什么？
在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。
在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。
在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。
在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。
在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。
在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。
教师是什么？
法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。
经济说，教师是“臭老九”。
神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业；纯真一点说，教师是孩子王。
一个家长说，教师一天到晚在收钱；又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明；还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。
教师是什么？
应试教育说，都是教师惹的祸；素质教育说，明明白白我的心。
教师是什么？
教师说，我只是一个左右为难的可怜虫。
人事部歧视教师分三步走：
1、让教师的职称与行政级别脱勾，这样公务员就可以绕开知识分子独上高工资了。
——掩耳盗铃！
2、故意推迟绩效工资发放时间，慢刀宰人，迫使教师最后接受比公务员低得多的标准。
——委曲求全！
3、将教师养老推向社保（已开始试点,请大家留意），以平稳过渡，骗大家上了这条贼船后，再让教师与农民工相差无几。
——减轻负担！
教师育人终日疲惫，学生告状回回都对，工资不高还要交税。
从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。
一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。
迎接检查让人崩溃，天天学习不懂就问。
晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈，囊中羞涩见人惭愧。
百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。
教师之殇
作者：
逍遥行者
都说教师这个职业好，但谁又理解当教师的痛苦与辛酸？
一、职称评定——教师一生的痛
职称关系到教师的工资和名声，所以大多数人看的相当重。
每到职称评定季节，人人自危，为了几分之差，有的甚至撕破了老师斯文的脸皮。
现在的职称评定要具备两个“优秀”，为了这个必不可少的东西，一些人低三下四地求主任，找校长，跑局长，好话说尽，笑脸陪光。
有的还要花钱买文章发表；花钱请枪手参加没有用的考试；花钱参加形式主义的培训。
职称评定应是促进教师工作的一种举措，应让教师高兴，但现在却成了教师的痛，每年有那么多教师承受职称评定之痛，是对教师之间团结的破坏，是对教师整体素质提高的阻碍，更是对教师心理的一种伤害。
二、业务培训——理想的肥皂泡
国家搞了个骨干教师培训大计划，地方教育机构为了响应上级号召，也组织了形式多样的花架子培训，诸如“某某工程”、“某某计划”，虽然名称不断翻新，但是否符合实际，有多大效果，只有鬼知道。
老师在忙碌完了上课、备课、看作业外，还要填够多少张听课卡，发够多少篇教研文，记够多少页学习笔记等等。
否则，继续教育证上大章就盖不了，那评模、进职称等，只能是妄想！
三、人事制度——凝固的心灵叹息
学校是知识分子聚集的地方，人才济济，不相上下，占据领导位子的就那么几个人，大多数人只能在平淡与寂寞中度过自己的工作生涯，虽然也有少数几个成功的，但成功的条件也不是所有人具备的，大部分教师在走过激情之后，就平静了，衰老了，成了撞钟的和尚；有些则选择走出了教育，去实现新的人生辉煌。
当然，也有一小部分凭借着自己坚强的意志和忍耐，奋斗出了个人的灿烂，但大多数人只是在叹息中度过了。
四、应试教育——令人窒息的机械游戏。
在应试教育制度下，不但学生是受害者，而且老师也深受其害：
各级领导要看学校的成绩。
学习成绩高了，一好遮百丑；学习成绩低了，老师被说的狗屎不如。
因此，在这样的大环境下，老师就不得不做如此窒息的游戏。
一是采取题海战术，学生在题海里痛苦的游弋，老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕。
二是采取考试战术，现在的考试不仅是法宝，而且是督促学生学习的重要手段。
在考试战术里，老师出题、看题，头昏脑涨，那里还研究什么创新教法，在考试面前老师没有精力创新。
三是采取重点战术，重点学校，重点班级，重点学生，这些是教师将来得高分的基础。
然而，老师的成长主要是在教育后进生中成长的，没有在后进生的教育中有所创造的教师必然是不全面的教师。
四是采取时间战术，教师被逼迫着在时间上大打疲劳战，双休日、寒暑假加班成了家常便饭。
五、地位不高——高帽子下的辛酸。
教师是人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，吐丝的春蚕，泪干的蜡烛等等，在这些高高的帽子下生活的教师状况是不是真的其乐融融呢？
当然事情并不是那回事。
任何一个职业群体不可能十全十美，不可避免的有一些小丑出现，我们只要严格处罚就是了，但对于教师群体中出现的这类人，媒体却要大书特写，大棒猛砸，很有杀鸡给猴看的味道。
“辛勤的园丁”多么好的称谓，老师做着社会上最基础培育人才的工作，但待遇却不好说。
无怪乎，人们不愿意做老师，谁愿意做付出辛苦，而报酬很少的工作啊。
够暂且摘下这些美丽的高帽子吧，教师是一个普通的人，请不要拿少数人的理想任务去衡量大多数人，因为任何一个事业不是少数几个人支撑起来的，他还需要普通的人共同支撑。
否则，高帽子下面就是一把辛酸之泪。
六、工作繁重——不能说出的辛苦。
现实中常听有人说，老师不就是那么几节课，每年有两个大假期，多么清闲啊！
其实，这恰恰是他们对老师工作的不理解，他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的备课，需要超出几节课几倍的批改作业，需要超出几节课几倍的时间研究学生，老师手上的工作可以停止，老师心上的工作是没有时间限制的。
具体说，老师工作的繁重体现在三个方面：
一是繁重的作业，中小学在应试教育的重压下，大多数都在搞大量的机械作业，领导逼着留作业，家长逼着看作业，老师两头受气，还要批改作业；二是名目繁多的考试，因为现在的考试是体现教师工作价值的唯一办法，因此，加强管理在某种程度上说就是加强考试，考试的过程实际上就是老师繁重工作的过程，出题，监场，看卷，很忙很累；三是复杂的学生问题。
现在，社会对教师的要求高，家长对孩子的期望高，而孩子的思想十分复杂，这就给老师的工作带来了太多的艰难，面对社会众多因素造成的问题学生，要求老师解决，老师搜肠刮肚，心里劳累，不言而喻。
老师工作的繁重更多的是体现在下课后，心理的沉重负担上，这种工作的无形延续让老师全天侯工作，这是其他任何一个职业所不具备的。
这种工作看不见，摸不着，但自己又说不得。
因为，你一说累，就会有许多人反驳。
农民会说，你比我们修理地球还辛苦吗？
下岗工人会说，你能比我们出门打工辛苦吗？
商人会说，你能比我们冒着风险奔波辛苦吗？
七、事业前途——平淡中的无奈。
每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图。
有的想通过自己的努力成为学校的领导，有的想通过自己的拼搏成为一代名师，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，许多人的棱角光滑了，雄心没有了，壮志消失了，更多的是对事业前途失去了信心，在平淡之中无奈的工作着。
因为他们发现现实和自己的教育之梦距离太远了，必须在应试教育的怪圈中旋转，否则就会遭受领导的批评，家长的指责，最好收起你那一套教育的乌托邦，回到可怜的现实中，为了生存麻木而机械的重复前人的劳碌，于是现实和理想的矛盾掩藏了，只有如此的工作着。
当然也有少数辉煌灿烂的人物，但他们的机遇，他们的环境并不是每个人都能遇到的，而且，我也一向认为不用那少数人成功的例子，去衡量我们这些普通人，我们不需要那这些特殊的例子来要求我们，我们想说的是，我们的教育机制，教育氛围应该引起我们的反思。
为什么要让我们教师如此无奈的在平淡中工作，难道我们不需要激情烈火的点燃吗？
八、社会关系——善良者的烦恼。
在现代这个特殊的社会里，人际关系决定着一个人的命运前途，以及幸福生活，而作为很少和外界打交道的教师则只能在关系网中望洋兴叹了。
作为老师最好是无事，无病无灾，这样万事大吉，自得其乐。
然而，这种情况似乎不太多，人生难免遇到各种各样的麻烦，这时，你就不得不硬着头皮，磨破脚皮，厚着脸皮，说破嘴皮，去跟人家打持久战。
这时，你就会发现学校里对真善美的追求，到了社会上是多么的格格不入。
九、工作调动——实在太难.
不管是从人性的角度讲，还是从现实生活角度讲，教师都应该做适当地调动交流。
尤其一个人在一个地方、一个环境里呆久了，必然会产生一种惰性，会失去进取心。
然而，当前教师的调动仍没有一个成熟的机制来制约和监督，仍然是一块没有阳光的领域，甚至成了某些人敛财的工具。
教师的人事调动完全由个别主要领导说了算。
领导的亲朋好友们只凭领导的一句话就可以调到自己想去的地方；如果没有做领导的亲戚，那就得花钱托熟人打理关系。
如果同等条件下的几个人都想去同一个地方较好的学校，那就得看谁花的钱多了，谁的托的关系硬了，谁就能如愿以偿了。
而一些没权也没钱的教师，则只能在山区一呆就是十年八年，甚至是一辈子。
十、绩效工资——渴望公正。
虽然《教师法》规定，教师工资不低于公务员工资，许多地方也实现了，但究竟用什么标准来评判、发放绩效工资？
怎样才能做到公平、公正？
只有校长、局长说了算。
虽然教育部规定校长不得高于一线教师的1.5倍，但实际上，别说校长了，相当多的学校的全体领导的平均水平都要高出一般教师的4倍左右。
尤其是其中30%的绩效，简直成了学校领导的又一“新特优”职务“补足”和“蒋校长嫡系”的中考奖、高考奖的“特供”。
中国的教师为什么会这么累？
作者：
bajiuyinyue第一累：
没有学管理学，却要管理几十个人
管理学是近一百年来西方对世界的一个巨大贡献，它是随工业化，集团化，流程化而来的一种新型的人对人的关系（大多数的人把管理和统治混淆了起来）。
在现代化的企业，管理者的作用最大，薪金最高，权力仅次于董事会。
职业经理人的地位也非常高。
读完中欧的MBA需要近50万元，读完哈佛的MBA需要70-90万元。
试问：
哪一位教师在师范学校学过管理学？
哪一位班主任在管理几十位学生的时候得到过系统的，科学的，准确的管理学指导？
事实上，班主任的工作难度之大，是一般管理工作不能比的，因为学生不具备完全行为责任，他们不需要承担经济的，民事的，刑事的各种责任，也就是说，他们几乎是不被惩罚的。
管理学的基本要求是：
奖惩分明。
所以，班主任的管理信度只能靠个人的魅力和无穷的耐心。
班主任的津贴是多少呢？
全国统一价：
平均30。
有的还拿不到。
给大家一个
升级会员 