小学五年级语文下册课内阅读复习题 全册.docx

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小学五年级语文下册课内阅读复习题全册

阅读复习专题一

（一）

司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。

正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。

原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。

1．文中的“飞来横祸”指什么？

用“——”画出。

2．“司马迁牢记父亲的嘱托”表现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）

司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。

但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。

他想（）（  ）人总是要死的（  ）有的重于泰山（  ）有的轻于鸿毛（  ）我如果就这样死了（  ）不是比鸿毛还轻吗（  ）我一定要活下去（  ）我一定要写完这部史书（  ）（  ）想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。

司马迁重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。

1．在文中的括号里加上标点符号。

2．文中最能体现司马迁的人生价值的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，正因为如此，他才忍辱负重，完成了长篇巨著《史记》。

3．你觉得哪个人的死是“重于泰山”的？

为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．写出这段话中画虚线的这句话的意思。

5．“悲愤交加”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，司马迁“悲愤交加”的结果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6．  用一个成语来概括文中画“＿＿”的内容。

7．  “我一定要活下去！

我一定要写完这部史书！

”这句话表达了司马迁（      ）

A．不怕牺牲。

B．仇恨当时的社会制度。

C．一定要完成编写《史书》这部著作的决心。

（三）

第二天，女孩又遇到了那老人。

他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。

（  ）先生（  ）你好（  ）（  ）小姑娘说（  ）（  ）我父亲说你是最伟大的爱因斯坦（  ）（  ）（  ）噢（  ）他只讲对了一半（  ）我是爱因斯坦（  ）但并不伟大（  ）“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？

”

1.在括号内加标点。

2.读下面的句子，按要求完成练习。

我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？

（1）把这句子换个说法，意思不变：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）写一个反问句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）小姑娘为什么会这么说，她当时是怎么想的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）从爱因斯坦的回答中，你觉得他是个怎样的人？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（四）

古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。

这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。

绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。

塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。

有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，或绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。

这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处锋利的刀片都插不进去为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。

全部工程用了整整30年时间。

（《埃及金字塔》）

1.写反义词：

平整（    ）    紧密（    ）

2.这段文字写出了胡夫金字塔的什么特点？

3.作者在介绍胡夫金字塔时采用了多种法，有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等方法。

如描写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运用了＿＿＿＿＿＿；介绍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运用了＿＿＿＿；介绍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运用了＿＿＿＿＿等等。

4.选一种你感兴趣的说明方法，来介绍一下你熟悉的景物。

5.面对已有四五千年历史的金字塔，你一定浮想联翩，你会想到些什么呢？

（五）

在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。

她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。

她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。

沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。

就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

1、画出带点字的正确读音。

如饥似渴（sì　shì　）　　　一块（yīyíyì）

不分昼夜（zhòuzòu）　　　种子（zǐzi）

2、用“________”画出文中的比喻句，再另造一个比喻句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、这一段主要写什么？

你从海伦身上学到了什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、填空。

海伦·凯勒是＿＿＿国人，在生了一场重病后，她双目＿＿＿，双耳＿＿＿。

她刻苦学习，跟沙利文老师学会了＿＿＿，跟萨勒老师学会了＿＿＿＿＿＿，1900年，海伦竟然＿＿＿＿＿＿。

后来，她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。

海伦·凯勒这种＿＿＿＿＿＿的奋斗精神，永远留在世人的心中。

（六）

知识＿＿＿了海伦的眼界，＿＿＿了海伦生活的勇气和信心，她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。

她在想像中感受着这个世界。

“我常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。

于是我把落日想像为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。

”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

《海伦凯勒》

1、在横线上填上恰当的词语。

2、文中海伦“动人的笔调”是她的＿＿＿＿＿＿。

文中引号的作用分别是＿＿＿＿＿＿。

3、把划“  ”的句子缩句是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、把划“  ”的句子改写成“被”字句是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，改写成“把”字句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。

句中引号表示（　　）

海伦很快学会了用手指“说话”。

句中引号表示（　　）

她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

句中引号表示（　　）

6、“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。

她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。

”

“我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。

我每天坚持练习，练习，练习……”

以上句子表现了海伦.凯勒＿＿＿＿＿＿＿＿＿的奋斗精神。

战土们高声喊道：

“狂风为我们呐喊！

暴雨为我们助威！

巨浪为我们加油！

”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。

（1）从战士们的话语中，可以体会到战士们                    精神。

（2）仿照战士们的话，把下面的句子补充完整。

人民的好公安局长任长霞光荣牺牲了，＿＿＿＿＿＿为她＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿为她＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿为她＿＿＿＿＿＿。

（七）

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细端详，它们神态各异：

有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为泰国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳□勇武干练□好像在随时准备出征□有的凝视远方□好像在思念家乡的亲人□走近它们的身旁□似乎还能听到轻细的呼吸声□《秦兵马佣》

1、在文中的□里加上合适的标点。

2、这段话主要是围绕哪个词语写的？

写出这个词语：

＿＿＿＿＿＿

3、填空。

这段话把各种各样的秦兵马俑写得活灵活现，是因为文章不仅写出了作者的，而且写出了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿的。

4、 仿照上面一段话，用上文中加点的词写一小段话。

（八）

然而这次远航也充满了凶险。

在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。

狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。

面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。

船队在归途中还遇到了海盗的袭击。

郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。

当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。

士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。

海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。

《郑和远航》

1、按要求摘抄短文中的句子：

（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。

（2）表现海上风浪险恶的句子：

（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：

2、本段中运用了　　　和　　　　的修辞手法，表现了　　　　　　　　　　　　。

3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？

先用“　　　　　　”在文中画出来。

再用“不但……而且……”写下来。

（九）

维也纳几乎一天也离不开音乐。

人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲。

夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。

维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。

优美的曲调传遍街头巷尾。

更有趣的是，在举行集会、庆典甚至在政府会议时，会前会后也都要演奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。

1、“维也纳几乎一天也离不开音乐。

”几乎是什么意思？

能去掉吗？

2、形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个：

、、

3、本段从、、、

这样几个方面写了从们对音乐的喜爱。

4、这段话是围绕哪句话来写的？

用“”在文中画出来。

课文的第二至第五自然段都是采用“先总后分”的方法介绍维也纳的。

请你学习这种方法，将下面的片段补充完成。

课间的校园是欢乐的海洋。

（十）

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。

当我推开病房的门，不禁怔住了：

妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。

初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。

一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

1、从片段中找出一对近义词：

（）-（）

2、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。

”这句采用的修辞手法是（）。

这句话可缩为：

3、我推开病房的门，为什么怔住了？

4、用“”画出对妈妈细节描写的句子，用“”对爸爸细节描写的句子。

5、“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

”这句话你是如何理解的？

请写下来。

（十一）哦！

冬夜的灯光（节选）

我记得一个冬日之夜，有个农民打电话来说只有他一个人在家，而婴儿正在发高烧。

虽然汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。

他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。

虽然他把到他家的路线说了几遍，我还是弄不清楚。

“我知道该怎么办了。

医生，我会打电话给沿途农家，叫他们开亮电灯，你看着灯光开车到我这里来，我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。

”他在电话里告诉我这个办法，我觉得不错。

我开着车上路，车窗外面寒风呼呼地怒吼着。

果然，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。

平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时候的农家夜里是很节约的。

一路的光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家。

我急忙给婴儿检查病情。

这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。

我给婴儿打了针，再配了一些药，然后向那农人交代怎样护理，怎样给孩子服药。

当我收拾药箱的时候，我心里在想，那么复杂的乡村夜路，我怎能认得路回去呢？

这时候，外面已经下大雪了。

那农人对我说，如果回家不方便，可以在他家过一夜。

我婉言谢绝了。

我还得赶回去，说不定深夜还会有人来求诊，我壮着胆子启动引擎（qínɡ），把汽车徐徐地驶离这户人家的门口，说实话，我的心里充满着恐惧。

但是，车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。

沿途农家的灯都依然亮着，通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意，人们用他们的灯光送我前行。

我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我……我沿途听到的，只是汽车发动机不断发出的隆隆声，以及风的哀鸣和车轮碾雪的索索声。

可是我决不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。

1.给下列词语选择正确的读音。

出诊（chūzhěnchūzhěnɡ）恐惧（kǒnɡjùkǒnɡjǜ）

沿途（yántóuyántú）碾过（niǎnɡuòzhǎnɡuò）

2．照例子，扩写下面的句子。

例：

外面寒风吼着。

车窗外面寒风呼呼地吼着。

汽车行驶。

___________________________________________________________________②医生做手术。

_______________________________________________________________

3．你能用下面的关联词造句吗？

不管……也……虽然……还……

4．农家冬夜的灯光说明了什么？

（十二）可爱的乌龟

在我生日那天，姑妈送我一只乌龟。

我把乌龟养在水缸里，仔细观察了它的外形。

它有灰绿色的皮肤，头颈上黄色的花纹非常醒目。

深褐色的龟壳被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形，而每个六角形的内部又一圈圈排列着更小的六角形。

我想这也许同树木一样，树有年轮，而乌龟也同样用这一圈圈的纹路来暗示它的年龄吧。

∥

一天，我做了这样一个实验，把乌龟四脚朝天向上放着，想看它是如何翻身的，只见它紧缩的脑袋________了出来，同时那双小眼睛________个不停。

等到它的脖子________到一定长度以后，突然它的头颈往旁边一________，然后用力往地上一________，“叭”的一声，乌龟________过身来了。

我不禁为它的精彩表演而叫绝。

（翻.伸.眨.侧.露.顶）∥

俗话说千年王八万年龟乌龟的生命力真是惊人一次，我为了复习迎考一连一个月没有喂它，（）乌龟仍然很好地活着，只是背上隐约地看见那嶙峋的瘦骨。

又有史料记载，古时候有一起冤案，当事人把事情的经过详细地刻在乌龟壳上，两千年后，人们抓到乌龟，终于使事情真相大白。

∥

1．从第二自然段后面的括号里选择合适的动词填在横线上。

（3分）

2．在第三自然段的括号里填上适当的关联词。

（1分）

3．给第三自然段加上合适的标点。

（2分）

4．文中已经用“∥”把短文分成三段，请写出第三段的段意。

（2分）

_____________________________________________________________

5．按要求改写句子。

（2分）

①深褐色的龟壳被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形。

（改成“把”字句）

____________________________________________________________

②乌龟的生命力是惊人的。

____________________________________________________________

6．作者通过仔细观察，从___________.___________.___________三方面描写了乌龟的特点，表达了作者_________________________。

（十三）可贵的沉默

铃声响了，开始上课。

我问同学们：

“爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗？

”

“知道！

”“知道！

”孩子们回答。

“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？

”

“当然祝贺啦！

”“祝贺的！

”

“‘知道的’‘祝贺的’请举手！

”

他们骄傲地举起手，神气十足地左顾右盼。

“把手举高，老师要点数了！

”我提高了声音，“呵，这么多呀！

”

我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来，“15，16，17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来。

我也不阻止他们，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会.生日礼物.父母祝福……

孩子们会感受爱了，但这还不够。

我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的.他们自己没意识到的极为珍贵的东西。

我接着问：

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？

请举手!

”

霎时，教室里安静下来。

我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！

”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。

孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

他们感到了我的期待。

刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。

他们低着头，望着窗外，沉默不语。

在这一片沉默下面似乎在涌动着什么，萌生着什么，忍受着什么。

不安？

歉疚？

懊悔？

我不知道……然而，我意识到了孩子们心底最珍贵的东西。

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下可爱的孩子——他们的可爱恰恰在满脸的犯了错误的神色之中。

我的语气缓和了下来，轻轻的问：

“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？

”他们先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌：

“问爸爸！

”“不！

问外婆！

”“自己查身份证！

”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。

结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：

为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，在稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。

1．写近义词。

（3分）

索性（）蕴藏（）依然（）

2．联系上下文，解释词语。

（4分）

左顾右盼：

______________七嘴八舌：

__________________________

3．在这节课中，开始，老师问了一个问题：

_____________________，同学们____________；后来，老师又提出了一个问题：

_______________________，同学们却_________________；最后，老师希望同学们_____________________。

（5分）

4．文章第十三自然段说同学们都沉默了，他们在想些什么？

（3分）

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5．可是，老师也沉默了，原因又是什么？

（3分）

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6．请你说说对第十五自然段“教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。

”这句话的理解。

（4分）

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7．你知道父母的生日吗？

读了短文，你有什么想法？

请写下来。

（100字以上）（6分）

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