三年级语文上册1732电子教案.docx
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三年级语文上册1732电子教案
陈家庵小学电子备课教案
课题
17、孔子拜师第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标：
学习七个生字，能正确理解积累六个词语。
通过对重点词句的朗读、想象及补充材料的学习，了解孔子拜师的经过。
能力目标：
正确、流利地朗读课文。
情感目标：
体会孔子谦虚好学、求知若渴的品质。
教学重点
引导学生抓住文中的重点词句来感悟孔子的品行。
教学难点
联系生活实际体会“学习是没有止境的”这句话的含义。
教学方法
引导、探究
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、课前谈话：
导入新课
列宁说过“书籍是最大的力量”，今天我要把这最大的力量送给我们三（）班的孩子们。
拿出《论语》。
知道《论语》这本书记录了谁的言行吗？
关于孔子，你们知道些什么？
（出示资料袋）
讨论、交流
自由读
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
二、初读课文、正音感知：
感知课文
今天这节课，我们就一起来学习这个伟大的思想家、教育家年轻时的一个故事。
（补全课题）
1、在预习的基础上再次读课文，注意把字音读得更准，句子读得更通。
读完后，想想课文主要讲了一件什么事情？
自由读吧！
（生读师巡视）
2、读词正音
（课件出示）
3、感知：
师：
课文讲了孔子的什么事情？
4、理清文章顺序。
齐读课题
自由读、思考、讨论
自由读、齐读
用自己的话说
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
三、布置作业
请你再快速浏览课文，想想课文的每个自然段在写什么。
为什么拜----怎么拜----结果
1抄写生字、新词。
2熟读课文。
快速读课文，边读边想。
再读
板书设计
17、孔子拜师
为什么拜----怎么拜----结果
教学反思
陈家庵小学电子备课教案
课题
17、孔子拜师第
（2）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标：
联系上下文，根据具体语境，用换词、逐字解释法、想象画面等方法理解重点词句，品词赏句、积累语言。
能力目标：
正确、流利、有感情地朗读古诗
情感目标：
了解孔子拜师的求学经过，感受孔子的品行。
教学重点
引导学生抓住文中的重点词句来感悟孔子的品行。
教学难点
联系生活实际体会“学习是没有止境的”这句话的含义。
教学方法
品读、感悟、合作探究
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、精读课文。
（一）感悟孔子的谦虚好学。
（课件出示第一自然段）
1、请其他同学边听想第一自然段在写什么？
抽生读。
2、那谁能来告诉我们第一自然段主要在说什么吗？
（师引主要告诉我们什么？
）
（边说边板书：
不够渊博）
3、从中你看出孔子是一个怎样的人？
（谦虚好学）
指名读。
其他人边听边想。
小组讨论、派代表说。
用自己的话说。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
（二）感悟孔子的求知若渴，不畏艰辛。
（三）读对话，感悟学无止境。
1.自由读读第二自然段，想想这一路上怎么样？
谁找到了这一路上怎么样读给大家听听
课件出示：
曲阜和洛阳相距（），孔子风餐露宿，日夜兼程，（）终于（）到了洛阳。
2.引导感悟，充分朗读：
（1）感悟“上千里、几个月、走”。
（2）感悟“风餐露宿、日夜兼程”：
（3）读说结合，感悟“求知若渴，不畏艰辛”。
小结：
曲阜和洛阳相距上千里，孔子这样风餐露宿，日夜兼程，究竟是为什么呀？
1、（出示插图）好学的孔子终于来到了洛阳，你能看懂图中所画的内容吗？
指名读。
其他人边听边想。
自由填空
读中感悟
指名说
看看说说
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
二、积累佳句，拓展阅读。
2、“学理解无止境”：
（1）“止境”是什么意思？
预习的时候，查过字典吗？
（出示：
止境：
边际）
（2）、学习是没有止境的，用一个成语来说就是学无止境。
出示论语名句读一读：
想想、听听、说说
读名句。
说自己知道的。
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17、孔子拜师
不够渊博-----求知若渴，不畏艰辛----学无止境
教学反思
陈家庵小学电子备课教案
课题
18．盘古开天地第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标：
认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。
体会反义词和近义词的妙用。
能力目标：
正确、流利地朗读课文。
情感目标：
感受盘古雄伟、高大的英雄形象。
教学重点
学习本课的生字新词，理解字词在语言环境中的意思，积累好词佳句。
教学难点
读懂课文内容。
教学方法
引导、探究
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、启发谈话，导入新课
二、初读课文，整体感知，质疑问难
（一）初读课文，整体感知。
1、谈话激趣，导入新课。
2、板书课题，读题。
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，思考课文主要内容。
2.提名认读生词，相机正音。
3.引导学生了解并归纳课文主要内容。
齐读课题
自由读、思考
认读生字
自读并归纳
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
三、顺学而导，解决问题，读懂课文。
（二）质疑问难，培养学生的问题意识。
（一）解决“盘古为什么要创造宇宙？
”的问题。
（二）解决“盘古怎样创造宇宙？
”的问题。
4.指导学生找出文中的中心句。
5.初步理解中心句中的重点词“创造”的意思，指导书写“创造”。
1.围绕“创造”质疑。
2.师生共同梳理、归纳问题。
1.提名朗读第一自然段，思考提出的问题。
2.根据学生回答,相机理解“混沌”的意思
1.引导学生找到相应的段落，默读课文，思考相关的问题。
根据学生的心理需要，按学生找到的顺序，依次教学相关的段落
2.读中品词析句，感受盘古的精神与表达的精妙。
（课件出示句子，学生阅读理解后相机板书:
开天辟地、顶天立地）
3、有感情朗读课文，感悟盘古创造的宇宙的美丽。
读读画画
理解、练习
质疑、梳理
指名读、其他人思考
讨论、回答
思考、回答
品读、齐读
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
三、回归整体，升化认识。
四、布置作业
（一）围绕板书，说说盘古是怎样创造的，明晰“创造”的含义。
（二）朗读、品味中心句。
（三）教师小结。
1.归纳本节课的学习方法。
2.激发学生创造的热情。
熟读课文，把这个神奇的故事讲给家人听。
理解
品读
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18．盘古开天地
开天辟地顶天立地
教学反思
陈家庵小学电子备课教案
课题
18．盘古开天地第
（2）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标：
有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文
能力目标：
有感情地朗读课文。
情感目标：
感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。
教学重点
通过朗读、品味、想象，读懂课文内容。
教学难点
能用自己的话复述课文。
教学方法
引导、合作探究
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习巩固。
1、复习生字、生词。
2、有感情朗读全文，谈感受。
提示：
学生的感受是多方面的，可以感受神话故事想象的丰富、神奇；也可以感受盘古高大、雄伟的形象；还可以体会创造的过程；或者说说学习的收获……
读读写写
朗读、谈话
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
二、复述故事。
三、书写生字。
复述故事。
1.提示复述的线索，鼓励学生复述时加入自己的想象。
学情预设与教学策略：
复述的顺序和内容给学生做一些提示，如提示学生先说说每个自然段的意思，再把自然段的意思连起来进行复述；也可以边想象画面边复述；还可以按照上节课的板书进行复述；或按照提出问题解决问题的方法进行
2.学生自由练习。
3.提名说，集体评议。
1.指导学生观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。
教师重点指导。
①指导易写错的字，如“降”。
②指导写左右结构的字，如“液”“滋”等
2、成果展示，师生评议
自由练习。
提名说，集体评议。
练习书写
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
四、布置作业
积累词语，丰富语言
①积累文中喜欢的词句，并抄写下来。
②引导学生关注第四自然段中描写事物特点的词语，如“隆隆的雷声”“飘动的云”，这些词语生动形象地表现了宇宙的美丽。
激发学生阅读神话故事的兴趣，准备参加“故事大王”的评选活动
读书中的词语
说积累的词语
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18盘古开天地
开天辟地
创造 顶天立地
身化万物
教学反思
陈家庵小学电子备课教案
课题
19、赵州桥第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标：
学会本课生字，理解新词的意思，理解课文内容。
能力目标：
正确、流利地朗读课文。
情感目标：
体会我国古代劳动人民的智慧和才干，
教学重点
理解课文内容，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学难点
理解新词的意思，理解课文内容。
教学方法
引导、启发、探究
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、看图导入新课，初识赵州桥
二、初读课文，整体感知课文大意。
初识赵州桥
整体感知课文大意。
谈话：
请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？
在什么地方？
有什么特点？
是谁设计建造的？
1.教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。
教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的
观图、根据材料说
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
三、细读课文
朗读课文，自学生字新词
了解各自然段主要内容。
哪些知识，看谁记得既准确又多。
教师检查自学情况。
①请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。
②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。
③教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思。
1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。
2..在理解各自然段的基础上，完成填空：
（1）赵州桥是世界闻名的石拱桥。
同学们谈谈自己记忆的内容
学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。
朗读、理解
读读说说
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
四、朗读课文
五、课堂练习。
2）赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。
3）赵州桥不但坚固，而且美观。
（4）赵州桥是我国宝贵的历史遗产
质疑，解决文中不理解的词语
1.抄写生字，并用生字组词。
2.读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。
阅读
按课文内容填空
用自己喜欢的方法解决
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19、赵州桥
世界闻名雄伟坚固美观历史遗产
教学反思
陈家庵小学电子备课教案
课题
19、赵州桥第
（2）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标：
理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。
学习作者观察事物的方法。
能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：
激发学生的民族自豪感。
教学重点
了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达手法。
教学难点
理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学方法
引导、自主探究
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
回忆上节课内容
导入
为什么赵州桥世界闻名？
（相机板书：
雄伟美观）
是呀，之所以说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，是因为它非常雄伟，而且十分美观。
思考
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
二、品读“雄伟”
三、总结写法和学法
读第二自然段
总结写法
它的这些特点又体现在哪些地方，作者又是如何体现它的这些特点的呢？
1、想想：
这段话是围绕哪句话来写的？
（学生反馈后出示课件：
赵州桥非常雄伟。
）
2、同学们觉得从哪些句子可以感受到赵州桥的雄伟？
请用“——”画出来。
读一读，并想想：
作者是怎样体现赵州桥雄伟的特点的？
根据学生反馈相机指导理解以下句子：
（课件出示句子）
作者是怎样一步步把赵州桥的雄伟、坚固写清楚，写生动的？
思考、寻找答案
回答
边读、边画、边想
边读、边理解
共同总结
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
四、总结全文，情感升华
五、布置作业
总结学法
找----------想--------读
课文学到这，我相信同学们一定有了不少的收获，能说说吗?
课外阅读一些有关赵州桥的资料
运用学法，品读“美观”
对照板书用自己的话说说
板书设计
19、赵州桥
雄伟
坚固世界闻名表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
美观
教学反思
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课题
20、一幅名扬中外的画第（）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标：
运用已学的方法读懂每一个自然段和整篇课文的意思。
能力目标：
正确、流利地朗读课文。
情感目标：
感悟祖国传统文化的博大精深。
教学重点
能运用已学的方法理解词语，读懂每段话的意思。
教学难点
能运用已学的方法理解词语，读懂每段话的意思。
教学方法
自读感悟、合作探究
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话导入
导入新课
同学们，今天学习的课文将向我们展示的是一幅了不起的古代绘画。
（板题：
一幅名扬中外的画）
名扬中外的画一定让人惊叹，读题，读出这种感觉。
齐读课题
带着自豪感朗读课文
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
二、初读课文，了解大意
三、检查自学情况
初读课文，了解大意
1、用自己喜欢的方式读课文，正确认读屏幕上的词语，并说说划线的词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，想想每个自然段分别写什么？
你能把每段读成一句话或一个词吗？
（你是用什么方法读懂这段的意思的）
3、这篇课文介绍了清明上河图哪些方面的内容？
1、先回忆一下，我们曾学过哪些理解词语的方法？
你理解了哪个词语的意思？
你是用什么方法理解的？
用自己喜欢的方式读课文，正确认读屏幕上的词语，并说说划线的词语的意思。
朗读、思考
朗读、思考
指名说
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
四、总结全文
2、指名分自然段读课文。
你想告诉大家什么意思？
大家听出这个意思了吗？
（相机板书：
年代作者大小画名内容 历史）
读课文
板书设计
总体介绍
20一幅名扬中外的画 画面内容 人物众多街市热闹情境有趣
历史价值
教学反思
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课题
21、古诗两首第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标：
认识4个生字，这4个生字；能有感情地朗读和背诵全诗。
能力目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：
体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
教学重点
借助注释，理解诗句意思，能有感情地朗读和背诵全诗。
教学难点
体会古诗的意境及特点，体会作者热爱大自然，热爱祖国山河的感情。
教学方法
注重朗读指导，边读边理解。
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、创设情境，谈话导入
二、初读诗文，学习生字
谈话导入
初读诗文，学习生字
1.课件：
出示《望庐山瀑布》
2.了解作者李白
3.你还学过李白的哪首古诗？
4.提示课题，理解“望”
1.自读课文。
提出要求：
注意字音，读通句子。
2.检查预习情况。
生说古诗
生说对诗人的了解
生读课题
生自读课文
生说识记生字的方法，如何记住这4个生字的。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
三、创设情境，理解古诗
四、书写生字
理解古诗
3.再读课文。
提出要求：
把句子读通顺，注意句与句之间的停顿。
要求：
①自由读。
②指名点读。
③教师范读。
1.结合课件画面及文中注释，说说读懂的和不懂的内容。
2.学习第一句。
理解“开”，说说整句诗的意思。
3.学习第二句。
课件：
江水视频及第二句。
理解“至此回”。
4.小结理解古诗的方法“增换调补”来理解诗意。
5.学习第三、四句。
运用学习一二句的方法，自学这两句诗，同桌互助。
6.说说整首诗意，想象画面。
7.指导朗读。
教师范读，跟课件读
1.出示课件：
生字“断、楚、孤、帆”。
说说书写这4个生字要注意些什么？
2.师范写。
学生再读古诗，要求读准字音，读通诗句。
学生读古诗，注意句与句之间的停顿。
生思考并汇报
一生试读，全班齐读。
生试说句意。
生读第二句，说说如何理解。
生做方法积累的笔记。
生汇报自学结果
生与老师一同说诗意，并展开想象诗境。
生说字的结构
生书空
生书写
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
五、诵读全诗，感悟诗情
六、总结方法，拓展延伸
1、说说诗人当时的感受？
师讲解。
2.比一比，看谁最先把这首诗记住？
3.感情朗读，背诵全诗。
配课件音乐
1、总结学诗的方法
3.有感情的诵读全诗。
说感受。
全班齐读。
同桌赛读。
与小组赛读。
试背古诗
抽查背诵
说说这节课的收获
读全诗
板书设计
21望天门山
碧水：
开、回
青山：
中断、出（表达作者对祖国山河的喜爱之情）
孤帆：
日边来
教学反思
陈家庵小学电子备课教案
课题
21、古诗两首第
（2）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标：
理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力
能力目标：
掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。
.
情感目标：
培养热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点
借助注释，理解诗句意思。
教学难点
体会古诗的意境及特点。
教学方法
注重朗读指导，边读边理解。
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、 创设情境，导入课文
二、自由诵读，初步感悟
导入课文
学习课文
（播放西湖景色的课件）。
提问：
西湖的景色美吗？
如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！
这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。
（出示课件：
课题）
1、借助拼音初读课文
2、教师重点指导：
齐读课题
自由读课文
跟读、记忆
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
（出示课件：
潋滟 空蒙淡妆浓抹 相宜）
3、学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。
4、谁来汇报一下你的学习成果?
解释得很恰当。
5、同学们，让我们一起来读一读这两行诗，感受西湖的魅力，齐读第一二行诗。
（出示课件：
第一二行诗。
）
6、诗人坐在游船上，欣赏到了西湖不同的景色，不由得想起来古代有名的美女，不论是淡装还是浓抹，总是那么美丽，于是，诗人写下了（出示课件：
三四行诗。
）同学们，让我们一起来读一读这两行诗吧。
读了这两行诗，你有发现作者的感受吗？
那我们就带着这种感受一起来读读这首诗吧。
7、会背这首古诗吗？
试一试。
同座互读全诗，并相互正音
汇报成果
齐读、感受
赏读
组内试背
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
三、熟读成诵，体验情境
四、总结全诗，深化感悟
五、作业设计
1、朗读交流。
2、体会诗意。
你从这首诗中读懂了什么？
3、再读课文，读出诗情。
同学们，读完这首诗，你有什么感受呢？
像这样赞美祖国美景的古诗还有，请同学们课后再去搜集背诵。
）
自由读，指名读，小组读，集体读
体会、讨论
学生自由背诵。
谈感受
板书设计
饮湖上初晴后雨
晴淡妆
水光、山色比西子总相宜
雨浓抹
教学反思
陈家庵小学电子备课教案
课题
22、富饶的西沙群岛第
（1）课时
课
时
教
学
目
标
知识目标：
认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
能力目标：
有感情地朗读课文。
情感目标：
读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学重点
认读生字、词语，朗读课文。
教学难点
了解课文的写作顺序。
教学方法
引导、合作探究
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、激趣导入
1、多媒体出示祖国地图。
教师提问：
同学们，你们听说过西沙群岛吗？
请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
师简介西沙群岛：
它是祖国南海上的一群岛屿。
它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。
看图、指出
跟着说
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
二、初读课文
三、重点探究
读课题质疑
凸现重点
2、多媒体播放风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！
（播放完）美吗？
如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
1、读了课题，你有什么问题想问？
2、指导自由读课文。
明确要求：
用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
3、检查自读情况。
a．检查生字新词。
b．检查课文朗读情况、
1、课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？
（板书：
风景优美 物产丰富）
说说课文是按怎样
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