一年级数学第十一次备课.docx
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一年级数学第十一次备课
一年级数学备课主备人：
刘军课时编号：
50
第两位数减两位数（退位）
备课时间：
2008年5月13日
教学内容：
两位数减两位数（退位），教科书89-90页。
教学目标：
1、使学生在理解算理的基础上初步掌握笔算两位数退位减的计算方法，并能熟练地进行计算。
2、培养学生的动手操作能力，发展学生思维和语言表达能力。
教学重点：
使学生在理解算理的基础上初步掌握笔算两位数退位减的计算方法，并能熟练地进行计算。
教具准备：
师生各准备50根小棒，小黑板
教学过程：
一、复习
两位数减一位数退位减的口算题：
13-514-816-912-718-9
17-915-612-411-614-5
二、新授
师生谈话：
小朋友们，生活中处处都有数学问题，只要我们多观察多留心，就能发现好多关于数学的知识。
出示例题图。
1、教学例题：
（1）①生看图：
说说画面中的小朋友在干什么？
小星和小梅各有多少张邮票？
②你能提出数学问题吗？
怎样列式？
③师：
图中要求小星比小梅多多少张？
你能列式计算吗？
生答师板书：
50-26=□
一年级数学备课主备人：
刘军课时编号：
50
④能自己列竖式计算出50-26=□吗？
遇到困难自己想办法解决好吗？
不会做的可以先用小棒摆一摆（指名板演，随练）
（2）①用小棒摆一摆：
先摆5捆小棒，然后将5捆中的1捆拆散成10个1根，然后拿去2捆6根，最后剩下2捆4根，得数就是24。
②用计数器拨一拨：
先在十位上拨5颗珠子表示50，要减去26怎么办？
因为1个十是10个一，从十位上拨去1颗珠相当于在个位上拨上10颗珠，接着就可以拨去十位上的2个珠和个位上的6个珠，最后剩下的算珠就表示24。
（3）①根据刚才的演示，如果用竖式可以怎么计算呢？
②在竖式计算时遇到了什么困难？
（个位上的0减6不够减）
师：
刚才碰到这个问题我们是怎样解决的？
学生回答时老师引导学生看小棒图及计数器图，并出示板书（从十位退1是10，在个位上加10再减）
师：
从十位上退1，我们可以在十位上点上一个小的“•”表示是从十位退1。
③师：
个位上怎么计算？
几减几得几？
写在什么位上？
师：
十位上的数怎么计算？
十位上减去1后还剩几？
如何计算？
（5减1得4，4再减2得2，十位写2，表示2个十。
）
（4）提问：
用竖式计算两位数减两位数时，你觉得从个位算起好还是从十位算起好呢？
为什么？
（如果从十位减起，遇到“从十位退1”的情况，要将十位上刚写的数擦掉再写就比较麻烦。
）
（5）单位名称及答。
一年级数学备课主备人：
刘军课时编号：
50
2、教学试一试：
（1）学生独立计算，指定一人板演
（2）全班集体订正，板演学生说出计算过程
分析：
个位上3减7不够减怎么办？
从十位退1后个位上是几减几？
十位上呢？
（3）讨论：
笔算减法要注意些什么问题？
（相同数位对齐，从个位算起，个位不够减向十位退1作10相加再减）
三、巩固练习
1、第1题：
学生练习并说说是怎么计算的？
62-7和其他的题有什么不同？
2、第2题：
集体练习
3、第3题：
（1）看图：
告诉了我们什么？
要我们求什么？
求还剩的该怎么计算？
（2）列式计算并口答`
布置作业：
1、用竖式计算。
43-18=64-17=74-18=
56-29=90-37=98-39=
2、比一比。
63-18○5581-17○5458-19○72-33
30-16○1666-27○4945+36○45-36
板书设计：
两位数减两位数（退位）
50
-26
一年级数学备课主备人：
刘军课时编号：
51
练习十三
（一）
备课时间：
2008年5月13日
教学内容：
第91页练习十三第1～5题。
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步理解两位数减两位敷的退位减的计算方法，能正确地、比较热练地笔算两位数减两位数的式题。
2、在练习过程中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、结合相关题目，培养学生的估算意识。
教学重点：
掌握两位数减两位敷的退位减的计算方法。
教学难点：
掌握两位数减两位敷的退位减的计算方法。
教具准备：
口算卡片
教学过程：
一、基本计算练习
1、完成练习十三第1题。
（1）学生口算，要求说说口算的最后一步是几十加几。
（2）提问：
在口算时，十位上的数要和哪一位上的数相减?
个位上的数呢?
当个位不够减时，要从被减数里分出多少去减?
（分出十几减）
（3）学生笔算以上几题，指名板演。
（4）提问：
在列竖式计算减法时要注意些什么?
说说当个位上不够减时该怎么办?
（5）小结：
刚才的这组题，在口算和笔算这组减法时，都应注意些什么?
（数位对齐，从个位算起，个位不够减，要从十位退1做十后再减。
）
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51
2、完成练习十三第2题。
（1）学生独立思考，判断对错，并改正。
（2）指名说说每题的判断结果。
（3）通过这几题的判断，你觉得笔算减法时要注意些什么?
二、综合练习
1、笔算：
54-27=54-24
学生练，井指名板演。
2、完成练习十三第4题。
（1）学生完整地口述题意。
（2）学生解答，说说解题思路。
3、完成练习十三第5题。
三、总结：
通过这节课的练习，我们更进一步地认识笔算减法时应注意的问题。
（板书课题）
布置作业：
1、用竖式计算。
32-17=68-59=52-8=
55-28=90-36=64-59=
一年级数学备课主备人：
刘军课时编号：
52
练习十三
（二）
备课时间：
2008年5月13日
教学内容：
第92页练习十三第6～9题
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步巩固退位的笔算减法，能比较熟练地进行估计，并进一步提高计算能力。
2、进一步巩固解答求比一个数多（或少）几的数的实际问题。
培养学生的初步分析、推理能力。
3、在练习过程中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：
巩固退位的笔算减法。
教学难点：
巩固退位的笔算减法。
教具准备：
口算卡片、情境图
教学过程：
一、揭示课题
二、基本计算练习
1、口算：
34-738-962-4
34-338-562-40
（1）学生口算。
（2）提问：
口算时十位上的数要加在哪一位上?
个位上的数呢?
个位上的数不够减时，得数十位上和原来的大小相比怎样?
个位上的数够减时．十位上比原来少吗?
2、完成练习十三第6题。
（1）学生在3分钟内完成。
一年级数学备课主备人：
刘军课时编号：
52
（2）针对错题及时纠正。
指出：
在100以内加减法中．一个数与几十和几相减或减去几十和几，我们都可以用口算来解决。
除此之外，我们还学习了两位数减两位数的减法笔算。
3、完成练习十三第7题。
（1）出示题目，学生判断哪题是退位减，并说说自己的看法。
（2）学生估算，并说说自己估计的方法。
（3）学生笔算。
提问；在笔算减法时，要注意些什么?
4、完成练习十三第8题。
（1）学生估计。
（2）反馈，说说自己估计的方法。
三、解决问题练习
1．完成练习六第9题。
（1）学生理解题意后，完整地口述题意。
（2）独立解答，提醒：
找到相关的条件再解答。
（3）集体订正，说说每个问题是根据哪些条件求出来的，再说说自己的解题思路。
三、总结
在解决这些问题时，一定要仔细审题，认真读题，找到相关的资料，确定方法进行解答。
布置作业：
练习册P92页练习十三
（2）。
一年级数学备课主备人：
刘军课时编号：
53
复习
（一）
备课时间：
2008年5月13日
教学内容：
课本第93页复习第1～5题。
教学目标：
使学生熟练地掌握两位数加、减两位数的笔算方法，正确熟练地进行两位数加减两位数的计算，进一步提高计算能力。
教学过程
一、归纳整理
1、口算：
20+850-2030+645+8
42+531-4075-766-4
20+3452-563+784-6
56+256+956-256-9
（分别说说各题是口算加减法中的哪种情况。
）
2、整理加减法笔算方法。
完成复习第1题
学生独立完成
请学生们分别说说两题的计算过程。
3、提问：
这两题在计算时有什么相同的地方?
有什么不同的地方?
你觉得笔算加法时要注
二、综合练习
1、完成复习第2、3题。
同桌练习。
全班开火车。
2、完成复习第4题。
（1）学生在3分钟内完成。
（2）针对错题及时纠正。
3、完成复习第5题。
（1）学生独立完成
一年级数学备课主备人：
刘军课时编号：
53
（2）说说是怎么想的？
三、总结
笔算两位数加、减法，都要个位和个位对齐．十位和十位对齐，即相同的数位对齐；都要从个位算起；加法中个位满十，要向十位进一；减法中个位不够减，从十位退1，在个位上加十再减。
布置作业：
1、计算下面各题。
72-9=9+56=90-8=58+7=
89-20=16+7=3+47=6+55=
2、用竖式计算。
78+9=37+58=80-26=
39+24=35+57=45+23=
一年级数学备课主备人：
刘军课时编号：
54
复习
（二）
备课时间：
2007年5月13日
教学内容：
课本第94页复习第6～9题。
教学目标：
使学生熟练地掌握两位数加、减两位数的笔算方法，正确熟练地进行两位数加减两位数的计算，进一步提高计算能力。
教学重点：
通过练习，使学生较好的掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
教学难点：
通过练习，使学生进一步明确进位加，退位减的算理。
教学进程
一、揭示课题
二、笔算练习
1、算一算，比一比（复习第7题）
（1）指名板演。
（2）其他同学独立完成。
（3）比一比：
每组的两个题目有什么不同？
2、夺红旗（复习第9题）
（1）介绍游戏规则。
（2）同桌比赛。
（3）表扬优胜者。
三、综合练习（复习第6题）
（1）学生理解题意后，完整地口述题意。
（2）独立解答，提醒：
找到相关的条件再解答。
（3）集体订正，说说每个问题是根据哪些条件求出来的，再说说自己的解题思路。
四、小结
一年级数学备课主备人：
刘军课时编号：
54
布置作业:
解决问题。
小猴做了28道口算题，小兔做了35道口算题，小猴再做多少道就和小兔同样多？
一年级数学备课主备人：
刘军课时编号：
55
复习（三）
备课时间：
2008年5月13日
教学内容：
课本第95页复习第10～12题。
教学目标：
使学生进一步熟悉收集、整理、分析数据的方法，发展数学思维，提高解决问题的能力。
教学资源：
投影仪。
教学过程
一、揭示课题
二、综合练习
1、完成复习第10题。
（1）学生独立思考，正确选择方法解答。
（2）提问：
在解答时分别用了什么方法?
为什么问题
（1）要用加法算?
问题
（2）要用减法算?
2、完成复习第11题。
（1）出示表格，让学生读一读。
（2）分组讨论，可以提出哪些问题。
（3）集中交流，提出了哪些问题的?
是怎样想到的这些问题的?
是怎样解答的?
为什么要这样解答?
小结：
根据两个有联系的条件，可以求出一个问题，在解决这些问题时要认真读题，找到相关的条件确定正确的方法予以解答。
3、完成复习第7题。
（1）出示左边的数字塔，启发学生发现规律。
（指导：
从下层往上找。
）
（2）练习。
布置作业：
1、一年级有32人，其中有13人去参观图片展览，还有多少
一年级数学备课主备人：
刘军课时编号：
55
同学没有去？
2、一年级小朋友做了35朵红花，送给学前班小朋友7朵，还剩多少朵？
3、学校体育组有40人，合唱队有58人，美术组有29人，你能提出什么问题？
并回答。
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