导学案.docx
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导学案
7BUnit4Amazingthings导学案
ComicstripandWelcometotheunit
【自学探究】
（上课前预习一下课文，对你可有帮助啦，行动起来吧！
）
1.预习本课的生词,你会读吗？
根据音标和规则试着读几遍吧，并理解他们的词义和词性,把不会读的记下来_________________________________
2.你能用下面的句型造句吗?
试一试!
Ittakesabout…Keep…openThereisno…without…
（通过预习你一定理解了许多新知识吧，快来检测一下，听课就会有的放矢啦！
）
阅读课文，翻译下列词组
1．Comeon.____________2.thelightontheplane____________
3．brightlight___________4.atthesametime____________5.walkontiptoe___________
【教案】
教学内容
7BUnit4Welcometotheunit
课型
新授课阅读课
教学目标
1.Introducenamesofinterestingfactsandstrangethings,e.g. A giraffehassevenbonesinitslongneck.
2.Recognizeanduseadjectivestodescribedegreeoffeelingsoflikesanddislikes.
3.Tointroducestudentstounusualphenomenaandevents.
4.Tounderstandtheconceptofthingsthatareunusual.
5.Touseadjectivestodescribefeelingsandopinions.
教学重难点
1.重点句型：
Fishsleepwiththeireyesopen.Thereisnoplantlifewithoutlightning
2.识记有关Amazingthings的词汇和用形容词表达自己感觉。
教学方法
情景交际法、任务型教学法
教具准备
课件
教学步骤
教师活动
学生活动
个性化补充
StepOne:
Lead-inandpresentation.
1.ShowavideoofET, whenyouseeET, howdoyoufeel?
（surprised, amazing, strange…）
2.ShowavideoofUFO,（presentnewwordbright, light）,howdoyoufeel?
3.Today,EddieandHobometanamazingthing.TheymetaUFO.Howwilltheyfeel?
Let’strytofinditout.
4.Thenlet’slistentothetaperecorderofthetext.Andthentrytoanswermyquestions.
Listentotherecordertwice.
Questions:
1）.WhatareEddieandHobodoing?
2）.WhatdidEddiethinkitis?
3）.WhatdidHobothinkitis?
4）.DidEddiethinkitisaplane?
Whynot?
5）.DoyouthinkEddieisacleverdog?
ReadthetextastheroleofEddieandHobo.
Actashortplaywithyourpartner.（asktwoorthreegroupsofstudentstodoit.）
Discussion:
DoyoubelievethereareUFOsintheworld?
StepTwo:
Presentation
Actuallytherearelotsofamazingthingsintheworld.Herearelotsofsurprisingthings.
Lookatthesixpicturesonebyoneandpresentthenewwordsandphrasesatthesame time.
2.Discussion:
1）.Doyouknowifplantscangrowwithoutthelightning?
2）.DoyouknowhowlongittakestotravelfromtheEarthtothemoon?
3）.Doyouknowifyoucansneezeandopenyoureyesatthesametime?
4）.Doyouknowwhoisthetallestmanintheworld?
5）.Doyouknowhowtheelephantswalk?
6）.Doyouknowifthefishcloseeyes,whenitissleeping?
Matchthepictureswiththelettersandtrytoanswerthequestionsonebyone.
Explainsomeimportantlanguagepoints.Dosomeexercises.
StepThree:
Extension（amazinganimals）
Iknoweveryoneofyoulikeanimals.Someofyouhavepetsinyourfamily.Therearealsosomethingamazingaboutanimals.Listentomyquestionsandcanyoufindoutwhichanimalitis?
1）.Doyouknowwhichanimalcanliveupto150yearsold?
2）.Doyouknowwhichanimalhas3eyelidsonitseacheyesandwhy?
3）.Doyouknowwhichdogisthesmallest?
4）.Doyouknowwhichanimalisasoldasdinosaur?
5）.Doyouknowwhichanimalisascleveraspeople?
6）.Doyouknowwhichanimalcanliveforamonthwithouthavingwater?
7）.Doyouknowwhichanimalisthebiggestintheworld?
8）.Doyouknowwhichanimalisthemostdangerousinthesea?
9）.Doyouknowwhichanimalhasthelongestneck?
StepFour. Practise
Nowlet’stalkaboutamazinganimalswiththefollowingpatten.
A:
---Doyouknowif…?
（Doyouknowthat／which..?
）
B:
---Oh,really?
Maybeit’s…
A:
---Isn’tthatinteresting?
（amazing,funny,great,interesting,strange,wonderful,surprising,cool…）
B:
---Yes,itis.Doyouknowwhich…?
A:
---….
Askthestudentstopreparethedialogueandactitout.
StepFive:
Consolidation---aninvestigation
Havethestudentsactasajournalistandinterviewanyfivestudentsinyourclass:
Whatamazingthingsdoyouknow?
Howdoyoufeel?
Writedowntheiranswersonthepaper,thengiveareportforthatinfrontoftheclass.
StepSix:
Homework
Giveareportabouttheamazigthingsyoureadinthebookandhowyoufeelnextclass，suchas:
AbookaboutGoldfish/canonlyrememberthingsforthreeseconds/
funny.
Abookaboutghosts/…/…
Abookaboutthetallestman/…/…
Abookaboutsanwiches/…/
告诉学生世界上充
满了令人吃惊的事
物，通过一个短片，
启发学生开动脑筋，回答问题。
利用图片进行生词
教学
通过问题设置复习新知
总结归纳
通过听对话找到问题的答案。
学生模仿对话人物进行表演。
了解一些不同寻常的事情，并通过思考来回答这些问题。
通过练习来巩固所学知识
运用所学知识来回答问题，运用所学的短语来组织语言
通过编对话，使用形容词来表达自己的感觉和见解。
作业设计
1.背诵本课的单词与词组
2.完成《同步导学》上本课时的作业
3.预习Reading，完成预习作业
板书设计
7AUnit4Comicstrip&welcome
comeonthelightontheplaneIttakes...to...
unusualthingskeep…openThereisnoplantlifewithoutlightning.
walkontiptoe
教学反思
【当堂巩固】
（经过学习，你一定更好地掌握了本课内容吧？
来试试你的身手吧！
）
一．根据中文提示写出单词。
1.Canyouhearthe_________（奇怪的）noise?
2._________（大象）walkontiptoe.
3._________（没有）water,wecan’tlive.
4.Whatan_________（有趣的）storyitis!
5.Heisshowingmeabookaboutsome_________（不寻常的）things
二、句型转换:
1.IttakesaboutthreedaystotravelfromtheEarthtotheMoonbyrocket.（对划线部分提问）
______________________________________________________________
2.Elephantswalkontiptoe.（对划线部分提问）
_________________________________________________________________
3.It’sveryhot.Don’tclosethedoor（改为同义句）
It’sveryhot.Please_______thedoor._______
4.Ifthereisnoair,wecan’tlive.（改为同义句）
__________air,wecan’tlive.
5.Thebagisfilledwithbooks.（改为同义句）
Thebag_____________________books
三、根据汉语意思完成下列句子。
1.它只是飞机上的灯。
It’s_______the______________theplane.
2.没有阳光、水、和空气就没有生命。
Thereis____________________________,waterandair.
3.我们总是同时上学。
Weoftengotoschool____________________________
4.美国有一个人身高2.72米。
Aman_____________________is2.72meters_______
5.她喜欢穿奇装异服。
Shelikesto_____________________
四、选择题
（）1.Areyou_____inthese_____storybooks.
A.interested,interestingB.interested,interested.
C.interesting,interestedD.interesting,interesting
（）2.Thereis______"m"inthewordMoon
A.anB.theC.aD./
（）3.Fishsleep_____theireyes______.
A.with,openB.without,openC.with,closeD.with,closed
（）4.Shewanted_____anewpencil-box.
A.tobuyB.buysC.buyD.bought
（）5.--Isn'tthatafunnything?
--____Ilikeitverymuch.
A.Yes,itisB.Yes,itisn’t.C.No,itisn’t.D.No,itis.
Reading（Ⅰ）
【自学探究】
（上课前预习一下课文，对你可有帮助啦，行动起来吧！
）
1.学习本课的新词汇,理解他们的词义和词性，根据音标和规则试着读读，把不会读的记下来_____________________________________________________
2.跟着磁带朗读课文，多读几遍，要流利哦。
3.预习课文，回答问题
Howmanypeoplearethereinthestory?
Whoarethey?
______________________________
Dothechildrengototheparkagain?
____________________________________
（通过预习你一定理解了许多新知识吧，快来检测一下，听课就会有的放矢啦！
）
A：
词组翻译
1.像往常一样_____________2.转身______________3.感到害怕_____________
4.在……的路上___________5.找出______________6.自言自语_____________
7.对做某事感到惊讶________8.玩得高兴__________________
9.受到惊吓________________10.第二天___________________
【教案】
教学内容
7BUnit4ReadingⅠ
课型
新授课阅读课
教学目标
1Tointroducethestyleoftheghoststory-Toidentifyspecificmeaningbyscanningthetext.
2Topredictmeaningsofspecificwordsfromthecontext
3TosummarizekeypointsofastorybySequencingstatements
4.Toidentifykeyeventsandinfergeneralmeaning
教学重难点
1.规则动词+ed后的读音2.不规则动词过去式的变化
教学方法
情景教学法、归纳法
教具准备
课件
教学步骤
教师活动
学生活动
个性化补充
Step1Leadin
Askaquestion:
Whichkindofstorydoyoulikebest?
lovestory
funnystory
excitingstory
ghoststory
Step2Presentation
Givethestudentsthreeminutestogothroughthetext,andletthemtrytofindthenextquestions.
1.WhatdidMillieandAmyhearintheparkwhentheysatunderthetree?
2.Whatmadethenoise?
3.Atlast,whofoundtheghost?
Andinfact,whatwasit?
Aftercheckingtheanswerstothethreequestions,theteacherletsthestudentsreadagainandfindouttheanswerstothefollowingquestions.
1.WhywereMillieandAmyfrightened?
2.Whentheyheardthewhisper,whatdidtheydo?
3.WheredidAndyfindthe“ghost”?
Howdidhefindit?
4.WhywereMillieandAmysurprisedatlast?
5.Wheredidtheytakethecat?
6.Doyouthinkthereareghostsinthereallife?
ReorderthefollowingsentencesMilliesaid.
1.Welefttheparkquickly.
2.Andyfoundalittlecatinthebushes.
3.Wetalkedunderabigtreeinthepark.
4.Suddenly,weheardawhisper.
5.Thenweheardanotherwhisper.
6.Andywenttothepark.
7.ItoldAndyaboutthenoise.
Step3Practice
MillieandAmyrantoAndyforhelp.Andyisaskingsomequestionsaboutthe“ghost”.Wouldyoupleasepracticeingroupsofthreeandmakeupadialogueamongthethree.
AskstudentstofillintheblanksinpartB2,thenreadtheconversationtogether.Letsomestudentsspeakouttheiranswersandcheckit.Theimportantpointsareasfollowing:
A.runaway
eg）Whentheyheardthestrangenoise,theyranawayquickly.
B.soundlikeaghost
C.theanimalcenter
Step4Homework
通过问题引导学生思考故事的种类，为进入下一环节打下伏笔。
先让学生带着这三个问题快速浏览文章，尽快的找到问题的答案。
三个问题分属文章的三大段，有一定的代表性。
引导学生在第一次阅读的基础上，再次细致的阅读课文，了解课文的细节内容。
对学生适时进行德育教育
把文中Millie的话进行摘抄，让学生按照事情发展的顺序来进行排序，进一步了解学生对课文的掌握情况。
根据课文内容进行拓展，训练学生运用语言的能力。
根据课文，让学生完成书上练习，检查学生前面学习的效果。
然后简单讲解一下里面的知识点。
通过思考教师提出的问题了解故事的种类。
浏览全文，找到问题的答案。
细节阅读，了解事情发生的时间、地点、事由等。
按照事情发生的前后顺序进行排序。
三人一组根据教师提示来编对话。
独立完成练习，运用和巩固本节课所学知识。
作业设计
1.通读全文，找出文中重点短语。
2.完成《同步导学》上相关联系。
板书设计
Unit4Reading1
lovestory1.WhatdidMillieandAmyhearintheparkwhentheysatunderthetree?
funnystory2.Whatmadethenoise?
excitingstory3.Atlast,whofoundtheghost?
Andinfact,whatwasit?
ghoststory
教学反思
【当堂巩固】
一、用所给单词的正确形式填空。
1.Isthere_______（something）inthebushes?
2.September10thisan_______（usual）
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