一年级上册音乐教案全.docx

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一年级上册音乐教案全

课题

第一单元有趣的声音世界

《大雨和小雨》

教学目标

1、  学唱歌曲《大雨和小雨》。

2、  能寻找并模仿生活中的声音。

3、  能在心里默唱《大雨和小雨》的歌曲片断。

教学重难点

通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

教具准备

课件、

教学过程

二次备写补充内容

一、寻找生活中的声音

1、  教师用猜谜语的方式

生：

小鸟、汽车声、喇叭声等等。

2、  师：

在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

3、  听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、  跟唱歌曲《大雨和小雨》，做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

二、听听我创造的声音。

1、  请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。

2、  看图表，选择大声唱或心里默唱。

足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。

  教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。

然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

课题

第一单元有趣的声音世界

《布谷》

教学目标

1、  感受和认识四份休止符。

2、  按节奏念儿歌。

3、  演奏打击乐器。

教学重难点

1、  感受和认识四份休止符。

2、  按节奏念儿歌。

3、  演奏打击乐器。

教具准备

教学过程

二次备写补充内容

一、复习歌曲《布谷》的游戏

二、学念儿歌。

1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4、学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、  音乐中的声音用音符表示，如：

一拍x,两拍x  。

音乐中的静默用休止符表示，如：

一拍休止0

2、  再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

1、  请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，

2、  边念儿歌边用打击乐器伴奏

3、  将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏

4、  换一种节奏演奏打击乐器。

5、  请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《布谷》

1、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《布谷》在四分休止符出准确休止。

课题

第一单元有趣的声音世界

《大鼓和小鼓》

教学目标

1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。

教学重难点

理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”

教具准备

《大鼓和小鼓》的节奏谱、歌词图片。

教学过程

二次备写补充内容

一、初步了解歌词内容并学习歌曲《大鼓和小鼓》

（一）学念歌词。

今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《大鼓和小鼓》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？

1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问：

（1）故事里面有谁？

在干什么？

（2）他们做游戏的时候发生了什么事？

（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？

（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？

2、师幼一起完整的念一遍歌词。

3、解决切分音符：

觉得哪里念起来比较难的？

4、完整念：

老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。

（二）学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：

看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

二、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪两位小朋友？

你们想扮演谁？

（2）师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：

你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：

“对不起”，你会怎么说？

为什么要说没关系呢？

2、小结：

原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱：

这句“没关系没关系”怎么唱？

4、幼儿尝试着演唱。

5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍

课题

第一单元有趣的声音世界

《青蛙音乐会》

教学目标

1、欣赏歌曲《青蛙音乐会》。

2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。

教学重难点

1、通过演唱《青蛙音乐会》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

2、通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。

教具准备

课件、青蛙头饰。

教学过程

二次备写补充内容

一、组织教学。

（l）让学生边听《青蛙音乐会》音乐，按节拍踏步走进教室。

（2）发声练习：

a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。

二、导入

师：

刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《青蛙音乐会》，同学们你们观察到青蛙有什么特点？

你对青蛙有哪些方面的了解？

生：

青蛙的群体性很强；善于合作；青蛙见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；青蛙懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；青蛙注意积蓄，具有吃苦精神。

师：

同学们说的不错，我们来看几张和青蛙有关的照片，边看边想体现了哪种精神？

三、新授

1、听录音 

让学生完整欣赏一遍《青蛙音乐会》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

师：

听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？

有几个乐句？

从哪开始划分乐句？

师：

下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

生：

跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同。

2、朗读歌词

师：

跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。

3、填唱歌词

师：

下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。

学生认真学唱歌曲。

师：

接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。

4、边唱边跳、学跳邀请舞

师：

下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。

每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。

师：

下面跟着老师的音乐一起来做几遍。

师：

下面我们共同来学跳一个邀请舞。

四、总结

课题

第二单元我爱家乡我爱祖国

《国旗国旗真美丽》

教学目标

1、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

教学重难点

1、设计表演动作

2、如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

教具准备

录音带、节奏卡

教学过程

二次备写补充内容

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

1、  教师演唱。

2、  教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。

学生判断歌曲中有几个人物？

3、  教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、  学生跟老师学唱歌曲。

2、  学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、  学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱 

1、  教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、  学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、  学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。

五、课堂小结：

我们要做个懂礼貌的好学生。

课题

第二单元我爱家乡我爱祖国

《草原就是我的家》

教学目标

1、通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。

、2、感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。

教学重难点

1、歌曲的表演及情感的体验。

2、通过各种手段让学生了解艺术是相通的。

教具准备

多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。

教学过程

二次备写补充内容

一、组织教学：

二、导入

1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？

欣赏图片集——春天的大自然

2、学生配乐朗诵《草原就是我的家》

春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。

蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。

瞧，小朋友们也跑来了。

他们手拉着手，欢呼着，跳跃着，歌唱着美丽的春天。

春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！

师：

同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！

三、新课教学

1、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。

2、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。

3、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱能力。

四、学习交流、展示及实践

歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？

课题

第二单元我爱家乡我爱祖国

《我爱家乡我爱祖国》

教学目标

1、学会歌曲《我爱家乡我爱祖国》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

2、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

教学重难点

1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2、培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

3、为歌曲创编歌词。

教具准备

录音机

教学过程

二次备写补充内容

一、组织教学

1．听音乐，老师和学生一起做律动。

2．师生问好。

二、创设情境

1．师：

今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？

2．教师朗诵一段描写春天的散文。

3．教师：

你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？

4．教师：

让我们跳着舞到音乐中去寻找家乡吧。

三、学唱歌曲

1．教师：

春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？

谁能帮得了他？

2．教师：

春天的小雨是什么样子的？

下春雨时会有什么样的声音？

你能模仿吗？

3．教师：

小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？

4．老师带领学生按节奏读歌词。

5．启发学生：

春雨还会落在什么地方呢？

会有什么变化？

6．听录音范唱。

7．教唱歌曲。

四、复习巩固

1．教师：

你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？

为什么？

2．分别扮演花儿、鱼儿即兴歌表演。

课题

第二单元我爱家乡我爱祖国

《娃哈哈》

教学目标

1、通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。

2、感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。

教学重难点

1、歌曲的表演及情感的体验。

2、通过各种手段让学生了解艺术是相通的。

教具准备

多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。

教学过程

二次备写补充内容

一、组织教学：

教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲《娃哈哈》进入教室，按半圆形位置坐好。

二、导入

1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？

欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）

2、学生配乐朗诵《娃哈哈》，学生自选头饰表演舞蹈剧：

《娃哈哈》

春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！

师：

同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！

三、新课教学

1、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。

2、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。

3、在教师引导下，学生自己实践采取不同的划拍方式，感受歌曲三拍子的特点，从而解决歌曲中的难点。

4、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱能力。

四、学习交流、展示及实践

歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？

课题

第三单元我们都是好朋友

《找朋友》

教学目标

1.用柔和优美的声音演唱歌曲《找朋友》。

2. 通过歌表演《找朋友》，感受、表现四三拍的韵律

教学重难点

1.     感受三拍子的韵律，创编动作表演唱《找朋友》。

2.每个学生都能参加创编活动，并能单独表演唱。

教具准备

教学过程

二次备写补充内容

一、导入

教师播放背景音乐《嘀哩嘀哩》，学生听音乐走进教室。

教师：

今天老师为大家带来一位好朋友，你们听一听她是谁？

聆听歌曲《找朋友》。

学生欣赏后回答。

教师总结，出示课题。

二、学唱歌曲（《找朋友》歌曲学习）

（一）初听感受

聆听歌曲《找朋友》。

（二）听唱法学习

1.聆听歌曲《找朋友》。

2.学生随音乐心理默唱。

3.教师慢速弹奏伴奏音乐学生小声演唱歌曲。

4.教师慢速弹奏伴奏音乐与学生共同练习演唱。

5. 完整演唱歌曲。

（三）接唱巩固

1.学生分组扮演柳树姑娘，同学们合作进行接唱。

一组演唱第一、二乐句；另一组演唱第三、四乐句；

2.交换乐句练习，巩固歌曲。

三、创编歌表演

（一）四三拍律动

欣赏《两只小象》动画，学生轻声唱，并用动作体会这些歌曲的节奏特点。

学生边听边唱并复习学过的简单律动。

（二）根据歌曲创编律动

教师：

我们复习了学过的三拍子的歌曲，《找朋友》这首歌曲也是三拍子的，请同学们边欣赏边创编几个简单的动作。

学生分组进行讨论创编。

（三）学生分组展示创编结果

学生展示后教师评价总结。

教师将学生设计的动作标准化。

第一、二乐句：

学生手拉手围成圈儿，随音乐节奏左右晃动身体。

第三乐句：

左右倾头模拟柳树姑娘“洗头”的动作。

第四乐句：

双手自胸前打开后回到脸旁成“花朵状”。

（四）完整表演

聆听歌曲《找朋友》，与学生共同活动、表演。

学生边唱边进行表演。

教师评价后请个别学生带领其他同学表演。

根据时间安排不同的学生单独表演。

在学生表演后教师应注意及时给予评价，鼓励更多学生参与表演活动。

四、课堂小结

同学们今天表演得很好，你们就像春天的使者，把春天的温暖和美丽带到了我们的教室里。

课题

第三单元我们都是好朋友

《各族小朋友在一起》

教学目标

1、欣赏歌曲《各族小朋友在一起》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。

2、能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。

教学重难点

1、欣赏歌曲《各族小朋友在一起》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。

2、能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。

教具准备

录音机，沙槌，塑料纸

教学过程

二次备写补充内容

1.欣赏歌曲

（1）初步聆听歌曲。

教师设问：

歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出，春天音乐会的指挥是谁？

（2）教师应指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参与表现。

（3）引导学生聆听春雨、春风、春雷、春水的声音。

（4）拍手或用打击乐器参与表现。

“嘀嗒嘀嗒”用双响筒或响板表现，“沙沙沙沙”用沙槌表现，“轰隆隆隆隆”用铃鼓表现，“哗啦啦啦啦”用串铃表现。

（5）学生随范唱录音轻声演唱歌曲，同时用打击乐器或声势动作参与歌曲表现。

2.音乐活动

（1）进行“猜猜我表现的是什么”音乐游戏。

即由一位同学用乐器或其他发声材料模拟表现春天的声音，如春风、春雷、春水以及动物的叫声等，其他同学猜猜他表现的是什么声音。

（2）教师与同学合作，设计并表现春天的场景。

如：

白：

春天来了，春天来了，一群小鸭子来到河里玩耍啦。

白：

春天的景色真美啊，柳树在春风的吹动下，发出了沙沙沙的声音。

白：

小鸟也飞来了，小蜜蜂也来了，小青蛙也欢快地唱起了歌。

白：

突然一阵大风吹过，天空响起了雷声，接着下起了雨。

白：

雨过天晴，太阳出来了，小动物们开起了音乐会，快乐地唱起了歌。

（3）小组合作设计并表现春天的场景。

可以用打击乐器、声音材料或人声来表现。

课题

第三单元我们都是好朋友

《黎族娃娃真幸福》

教学目标

1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生一起学习的兴趣。

2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。

教学重难点

1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。

2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。

教具准备

CAI课件、大屏幕、投影仪、电子琴等

教学过程

二次备写补充内容

一、组织教学。

二、创设情景，激发兴趣。

1、导入：

同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。

你最喜欢哪一种动物？

地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。

下面请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？

能学一学它的叫声吗？

2、谁能一边做动作，一边模仿小猫的叫声？

3、继续放课件：

出示老虎的图片，学生模仿它的动作及叫声。

4、依次播放课件中各种动物的图片，学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声。

5、认识“f”和“p”：

（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：

①分别播放课件：

小猫与老虎的叫声。

②提问：

谁的叫声大？

谁的叫声小？

（2）使学生知道：

在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

6、用CAI播放各种动物的图片，让学生按照图中小动物的叫声分类。

三、学习歌曲。

1、同学们都喜欢可爱的小动物吗？

2、今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟它们一起唱呢？

3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小朋友喜不喜欢。

4、喜欢这首歌吗？

5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？

6、小朋友跟老师一起来读歌词。

7、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。

（1）用听唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。

（2）听歌曲旋律默唱。

（3）引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。

同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？

小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现，那我们小朋友们谁会呢？

（4）唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。

四、小组合作，创编歌词。

1.我们已经学会了歌曲，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动物是吗？

大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢？

2.谁先来说说你编好的歌词。

3.谁来画一画小朋友编的这些动物？

4.让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。

（1）全班唱歌曲。

（2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。

（3）请个别学生上台表演唱。

5.我们唱的真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗？

6.在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢？

7.小动物们知道我们小朋友这样爱护它们，它们可高兴了，邀请我们去参加它们的森林舞会，让我们现在出发吧！

课题

第四单元音乐中的动物

《小青蛙找家》

教学目标

感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然

教学重难点

1、理解乐曲所表现的音乐形象。

2、能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。

教具准备

录音机、教学软件、电子琴

教学过程

二次备写补充内容

一、师生问好。

二、导入新课。

同学们都到过动物园吧？

让我们一起看看可爱的大象吧。

（播放大象生活的图片、录像。

）

三、介绍作品

《小青蛙找家》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。

表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。

四、初听乐曲

问：

1、青蛙的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？

为什么？

五、复听乐曲。

请同学们随着音乐来表现青蛙的可爱形象吧。

六、复习歌曲《小青蛙找家》

请最佳小组为大家表演。

七、总结。

让我们都来保护动物、保护大自然。

课题

第四单元音乐中的动物

《野蜂飞舞》

教学目标

1．通过学习古诗词创作的歌曲《野蜂飞舞》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；

2．引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；

3．激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。

教学重难点

1.体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲。

2.表现歌曲的意境。

教具准备

琴、多媒体。

教学过程

二次备写补充内容

一、导入

1、谜语（谜底——鹅）“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。

”  

2、学生模仿白鹅游泳、走路、叫声。

3、有位小朋友也特别喜欢白鹅，在他7岁时就为它写了一首诗呢，谁知道这首诗？

二、诗歌朗诵

1、学生朗诵《野蜂飞舞》古诗。

2、师范读（拿扇子带上动作有感情的朗读）。

3、学生为古诗选择适合的音乐。

4、学生跟着音乐带上动作有感情的朗诵诗歌。

三、学唱歌曲《野蜂飞舞》

同学们，这首诗不但读起来非常美，唱起来也很好听，今天，我们就来学习这首歌曲《野蜂飞舞》。

1、教师播放课件，学生聆听范唱。

2、跟老师学唱歌曲。

3、学生随琴声轻声哼唱。

4、认识音符的唱名do,mi,sol

5、跟着伴奏用“啦”哼唱。

6、跟琴试唱。

7、跟伴奏试唱。

8、变换形式巩固演唱。

四、创编