题型突破 掌握技巧研习考点教你备考如何学.docx
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题型突破掌握技巧研习考点教你备考如何学
突破新题型 “扫除外物，直觅本来”——诗歌客观题深挖掘
一、了解高考古代诗歌阅读客观题考查点，掌握应对策略
2017年高考全国卷古代诗歌阅读题数未变，但其中5分的简答题变成了选择题。
题型变化，难度骤然增加。
一是因为选择题考查点多，综合性强。
考点涉及诗歌的词句含意、表现手法、情感、语言特点、意境以及文学常识等；考查形式有综合考查，也有就某一方面的考查。
二是因为考生应对这种新题型的经验不足。
在这种情况下，提供选择题的应对策略就十分必要。
下面谨结合具体高考试题提出相应对策。
挖掘点一：
词句含意
命题人把诗句意思或诗句中某个词语的意思予以解说，要求考生判断正误
[直击高考1] （2017·高考北京卷）阅读下面的诗歌，完成题目。
晓行巴峡
王 维
际晓投巴峡，馀春忆帝京。
晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪[注]行。
登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。
赖多山水趣，稍解别离情。
【注】 树杪：
树梢。
下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
选项
选项表述
分 析
A
巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。
B
水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。
C
诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。
D
诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
解析：
“万亩良田”错误。
“井”即市井，此处指山城住户。
“万井”指千家万户。
答案：
C
挖掘点二：
表现手法
命题人从表现手法角度对诗句或词语进行赏析，要求考生判断赏析是否正确
[直击高考2] （2017·高考全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，完成题目。
送子由使契丹
苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】 ①清禁：
皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：
杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟，酋长问他：
“闻唐有第一人李揆，公是否？
”李揆怕被扣留，骗他说：
“彼李揆，安肯来邪？
”
本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（ ）
选项
选项表述
分 析
A
本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
B
中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一。
C
从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。
D
苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。
E
苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。
解析：
B项，“即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一”错；D项，“要展示出谦恭的君子风度”错。
这两项都是从苏轼要求弟弟苏辙谦虚处世的角度分析的。
结合诗歌内容及注释可知，苏轼用这个典故是出于对弟弟的安全的考虑，告诫他要小心谨慎，希望他平安归来。
答案：
BD
[直击高考3] （2015·高考北京卷）阅读下面这首词，完成题目。
醉翁操①
苏 轼
琅然，清圆，谁弹？
响空山。
无言，惟翁醉中知其天。
月明风露娟娟，人未眠。
荷蒉过山前，曰有心也哉此贤②。
醉翁啸咏，声和流泉。
醉翁去后，空有朝吟夜怨。
山有时而童巅③，水有时而回川，思翁无岁年。
翁今为飞仙，此意在人间，试听徽外三两弦④。
【注】 ①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。
后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。
②蒉：
草筐。
《论语·宪问》：
“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：
‘有心哉，击磬乎！
’”③童巅：
山顶光秃，山无草木曰童。
④徽：
琴徽，系弦之绳。
此处代指琴。
词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。
按照要求，完成下面题目。
下列诗句，没有运用这种手法的一项是（ ）
选项
选项表述
分 析
A
龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。
（李颀《听安万善吹觱篥歌》）
B
商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。
（刘长卿《听笛歌留别郑协律》）
C
蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。
（韦庄《听赵秀才弹琴》）
D
寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。
（王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》）
解析：
本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。
题目已经明确是以声写声的手法，B项，“商声”“羽声”都是古代五音之一，不是以声写声。
A项是用“龙吟虎啸”的声音和“万籁百泉”的秋音来写觱篥声；C项是用蜂声和蝉声来写琴声；D项是用白玉的声音和黄莺的叫声来写琴声。
答案：
B
【应对策略】平时要熟练掌握诗歌中的写景手法、抒情手法、修辞手法等，见到试题中对手法的分析以后，要把其分成不同的语意单位，一一与诗句对应比较，看哪部分的分析正确，哪部分的分析错误。
涉及全诗的，还需要对全诗的思想内容作认真分析，以便与选项的内容进行对照。
挖掘点三：
诗歌情感
命题人对全诗或诗的某一句、某一联所表达的思想感情作出判断，要求考生判断正误
[直击高考4] （2014·高考北京卷）阅读下面的诗歌，完成题目。
奉陪郑驸马韦曲①
杜 甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。
绿樽须尽日，白发好禁②春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。
何时占丛竹，头戴小乌巾。
【注】 ①韦曲：
唐代长安游览胜地。
杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。
②禁：
消受。
诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。
下列诗句寓有兴亡之感的两项是（ ）
选项
选项表述
分 析
A
杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。
（唐·罗隐《寄南城韦逸人》）
B
当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。
（宋·张炎《高阳台》）
C
莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。
（元·虞集《题南野亭》）
D
花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。
（明·胡应麟《寄朱可大进士》）
E
韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。
（清·王象巽《游曲江》）
解析：
本题考查作者的思想感情。
B项中“当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川”，意思是当年栖息在朱门大宅的燕子，如今不知飞向何处。
往日风景幽胜的去处，只见处处长满苔藓，荒草淹没了亭台曲栏。
此句化用刘禹锡诗：
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”此词在刘诗基础上进一步点明了自己的故国之思。
E项中“文物尽”和“可儿坟”传达出了时移世迁、物是人非之慨。
答案：
BE
【应对策略】在把选项与原诗进行对照分析之时，一要注意诗句的陈述主体，看是否与选项所述一致；二要注意诗句中的词语、典故、意象，对其感情色彩进行深入感知，看与选项所述是否一致，特别是像2014年高考北京卷一类的题，更要注意选项中的诗句本身；三要注意诗歌下面的注释，看注释有怎样的提示。
挖掘点四：
语言特点
命题人对诗歌语言特点作出解说，要求考生判断其正误
[直击高考5] （高考上海卷）（改编）阅读下面的诗歌，完成题目。
早 兴
白居易
晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。
睡觉[注]心空思想尽，近来乡梦不多成。
【注】 觉：
醒。
下面对本诗的分析是否正确：
【问题】本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。
解析：
选项是从诗歌语言特点方面设题。
本诗初读就不觉其难，它没有多少修辞，基本是直白之语，每句都语意显豁，可以说是“语言浅显平实”，而“鸟临窗语报天晴…新脱冬衣体乍轻”也确实清新自然，所以本项是正确的。
答案：
正确
【应对策略】诗歌的语言特点有多种，最常见的有这样几类：
一、清新自然；二、朴素平实；三、生动形象；四、苍凉悲壮、沉郁顿挫。
平时就把每一种语言特点都作出自己的判断，深入体会其内涵，解题时把诗从头读到尾，一句句看到底符合哪种特点。
然后再判断选项是否正确。
挖掘点五：
诗歌意境
命题人对全诗或是某一句、某一联所营造的意境作出描述，要求考生判断正误
[直击高考6] （高考北京卷）（改编）阅读下面这首词，完成题目。
夜游宫 记梦寄师伯浑[注]
陆 游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河：
雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里，有谁知？
鬓虽残，心未死。
【注】 师伯浑：
陆游的友人。
下面对本词的分析是否正确：
【问题】作者通过“雪晓”“寒灯”“断漏”“月斜”等意象，写出了清冷的意境。
解析：
选项是从诗歌的意境方面设题。
清晨，雪花飞舞，灯是“寒”灯，漏声“断绝”，月亮西沉，很明显，营造出的是清冷孤寂的氛围，所以此项正确。
答案：
正确
【应对策略】找出诗句中出现的意象，分析其各自的特征，最后整合，整体感知营造的氛围，就能品味出诗歌意境。
另外，熟记常见的意境特征：
雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲凄、闲适恬淡、清幽明净、冷清幽静等。
挖掘点六：
艺术效果
命题人对诗歌语言或手法所产生的艺术效果进行赏析评定，要求考生判断其正误
[直击高考7] （高考北京卷）（改编）阅读下面这首诗，完成题目。
示秬秸[注]
张 耒
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。
因为作诗，且有所警，示秬、秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
【注】 秬秸：
张耒二子张秬、张秸。
张耒：
北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
下面对本诗的分析是否正确：
【问题】“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。
解析：
很明显选项是从诗歌的艺术效果方面设题。
“歌”是卖饼儿捧着盘子走出家门长声叫卖的声音，从艺术效果来看，“歌一声”并非“生动形象”，也非“富于童趣”，所以选项错误。
答案：
错误
【应对策略】首先，结合注释准确把握诗歌内容；其次，熟知诗歌的语言风格；最后，掌握诗歌常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等所产生的艺术效果。
三者结合看命题人对诗歌艺术效果的赏析评定是否正确。
挖掘点七：
诗歌常识
命题人对诗歌有关常识进行判断，要求学生判断正误，或者让学生做出选择
[直击高考8] （2014·高考上海卷）阅读下面的作品，完成题目。
镜湖女
[南宋]陆游
湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。
女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。
日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。
到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。
从体裁上看，本作品属于（ ）
选 项
选项表述
分 析
A
古体诗
B
近体诗
C
歌行
D
诗余
解析：
诗歌从体裁上看可分为：
①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
注意“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。
古体诗不讲对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：
《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
②近体诗，包括律诗和绝句。
③词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐章等。
④曲，又称为词余。
元曲包括散曲和杂剧。
散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。
很明显，本诗不属于“歌行”，也不属于“诗余”即“词”。
而古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗；近体诗包括律诗和绝句，律诗的颔联和颈联必须对仗，而本诗的颔联和颈联上下句词性明显不对，不能构成对仗，因此选择A项，也符合古体诗不讲对仗，押韵较灵活的特点。
答案：
A
【应对策略】了解诗歌发展历史，对其分类及其文体特征熟记于心，就能对试题中所涉及的诗歌常识迅速做出判断或者选择。
挖掘点八：
文学常识
命题人对文学常识进行判断，要求学生判断正误，或者让学生做出选择
[直击高考9] （2017·高考全国卷Ⅲ）（改编）阅读下面这首唐诗，完成题目。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，
戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】 ①元九、李二十：
分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
②长恨：
指作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟：
指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声：
雅正的诗篇。
④伏：
服气。
请判断下面的说法是否正确：
【问题】《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
解析：
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，且他有“诗魔”和“诗王”之称。
代表诗作有《长恨歌》《秦中吟》《卖炭翁》《琵琶行》等。
可见此说法正确。
答案：
正确
【应对策略】古代文学常识的识记要靠平时的日积月累，更重要的是注意识记方法。
古今作家生活时代不同，从而形成纵的联系；同一时期不同作品又有各自的特点，从而又形成了横的联系。
将这些纵横联系的知识点组合起来，在脑中形成几条线或几个面，是一种快速而牢固的记忆方法。
如果能据此自己动手制作几张图表，印象就更加深刻了。
二、掌握有效的解题步骤
读懂诗歌是关键，主客变化不离宗。
读懂诗歌，疏通诗意，把握、理解诗歌中的“景”和“情”，是做诗歌鉴赏选择题的前提。
要想做对诗歌鉴赏选择题，必须静下心来，反复咀嚼，品析每句诗，做到真正理解诗歌的内容。
在此基础上，要进一步掌握以下解题步骤。
解题步骤
阐 释
第一步：
审清题目明要求，细读选项画要点
认真审读题干，弄清楚选正确的还是不正确的，题干上有没有关涉诗歌具体要素的关键词；选项的信息切分，信息点与四要素（内容、主题、结构和语言）及相关艺术手法的对应。
细读五个选项，对每个选项做信息切分的勾画圈点，把勾画出的词语与四要素进行对应分析
第二步：
运用知识做判断，对照诗句细分析
运用前面所讲知识，结合诗歌解读对照比较分析：
（1）逐一比对。
将选项与对应的诗句逐一比对，结合学过的诗歌鉴赏相关知识，找出选项中的确切根据或确切错误点
（2）综合比对。
把选项与选项进行综合比对，根据排除法，确定对的选项或错的选项，然后根据题干要求确定答案
第三步：
正选排除巧妙用，确保选项得满分
对五个选项要有整体意识，比如在判断D的时候，要联系A、B、C、E理解、判断。
还要用好排除法
古代诗歌阅读客观题，与其他类型的客观题一样，也有适合自身的设置陷阱的手法。
着眼词语命题，则“望文生义”，如2017年高考北京卷诗歌阅读客观题第15题的C项；着眼景物命题，则“错置时间、季节”，如2016年高考北京卷诗歌阅读客观题第15题的A项；着眼句意命题，则“以偏概全”“表面肤浅”，如2017年高考全国卷Ⅱ诗歌阅读客观题B项、D项；着眼事件命题，则“张冠李戴”；着眼手法命题，则“错置名称”，如2012年高考北京卷诗歌阅读客观题第10题①小题的C项；着眼细节命题，则“忽视意图”等。
考生熟悉这些针对不同考查点的设错方式，在审视选项时，强化相关内容的比对，会节省时间，提高解题正确率。
[典题演示]
（2018·石家庄模拟）阅读下面这首唐诗，完成题目。
归嵩山作
王 维
清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关。
下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（ ）
A．首联紧扣题目中的“归”字，描写诗人归隐出发时的情景和车马的动态，说明诗人心态闲适。
B．“暮禽”句言外有意，流露出诗人自己归隐态度坚决，暗示对现实政治失望厌倦的归隐原因。
C．“闭关”既指关门的动作，也含闭门谢客之意，以此点明辞官归隐的宗旨：
要与俗世隔绝。
D．读完全诗，可隐约察觉到作者感情的细微变化：
由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊。
E．对于写景与抒情，本诗更注重后者，意境幽美清新自然，写景中寄寓深情，情感真切动人。
[答题分析] 第一步：
审清题目明要求，细读选项画要点
扣住题干“理解”一词，明确选出“不恰当”；各个选项的要点分别为：
A.首联“归”字、诗人归隐出发时的情景和车马的动态，说明诗人心态闲适；B.“暮禽”、诗人自己归隐态度坚决；C.“闭关”、点明辞官归隐的宗旨；D.感情、由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊；E.写景与抒情，本诗更注重后者。
第二步：
运用知识做判断，对照诗句细分析
通过分析发现：
B.本句不能体现归隐态度的坚决，“流水”句体现“一去不返”的态度；E.本诗写景抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
第三步：
正选排除巧妙用，确保选项得满分
如不能明确答案，可以运用排除法。
比较全部选项，可知A、D项较为浅显，分析正确，从而得出答案。
[参考答案] BE
[答题思维模式归纳]
读懂诗歌是关键，主客变化不离宗。
审清题目明要求，细读选项画要点。
运用知识做判断，对照诗句细分析。
正选排除巧妙用，确保选项得满分。
[巩固练习]
1.阅读下面诗歌，完成后面问题。
从军行（其四）
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
下列对诗歌的理解，错误的两项是（ ）
A．第一、二句描写青海湖上升起大片阴云，使远处的雪山显得暗淡，孤城戍守，四望荒凉，玉门关屹立，显示边塞的荒凉艰苦，写景壮阔悲凉。
B．“黄沙百战穿金甲”概括力极强，戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。
C．一、二两句境界阔大，感情悲壮，三、四两句之间有转折。
“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力的，而不是低沉伤感的。
D．末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。
在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。
E．本诗的结尾融情于景，更耐人吟咏和思索。
解析：
选AE。
A项，“暗”的意思是遮蔽，“使远处的雪山显得暗淡”是对“暗”的错误理解。
E项，结尾直接表明为国捐躯的大无畏精神和必胜的信心。
2．阅读下面诗歌，完成后面问题。
曲江对酒
杜 甫
苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
纵饮久判①人共弃，懒朝真与世相违。
吏情更觉沧洲②远，老大徒伤未拂衣。
【注】 ①判：
同“拚”，不顾一切，豁出去。
这里是“甘愿”。
②沧洲：
水边绿洲，古时常用来指隐士的居处。
下列对诗歌的理解，错误的两项是（ ）
A．“苑外江头坐不归”，“苑”指宫苑，“坐不归”写出了诗人想回但不能回去的无奈。
B．“水精宫殿转霏微”，“霏微”是迷蒙的样子，这句话营造了一种虚空寥落的意境。
C．颔联两句，以比喻的手法写出诗人久坐江头，空闲无聊，因而才这样留意于花落鸟飞的心绪。
D．尾联表达出微官缚身，不能解脱，故而虽老大伤悲，也无可奈何，终未拂衣而去的意思。
E．这首七律诗表现了杜甫在官场中不受重用，抱负难展，理想落空的苦痛。
解析：
选AC。
A项，诗人并不想回去；C项，运用的是衬托的手法。
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