中小学设计.ppt

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中小学设计,定义：

泛指对青、少年实施初等教育和中等教育的学校，包括完全小学、非完全小学、初级中学、高级中学、完全中学、九年制学校等各种学校。

中小学规模,普通中小学规模：

小学以1224班规模为宜（农村可有6班或更小规模），中学以1824班为宜，人口密集地区可设30班规模学校。

各类中小学校建设应确定班额人数，并应符合下列规定：

（1）完全小学应为每班45人，非完全小学应为每班30人；

（2）完全中学、初级中学、高级中学应为每班50人；（3）九年制学校中1年级6年级应与完全小学相同，7年级9年级应与初级中学相同。

中小学建筑构成,教学用房：

包括普通教室、专用教室（实验室、音乐教室、美术室等）、公用教室（合班教室、听力教室、微机室等）、图书阅览室、科技活动室、体育活动室等。

办公用房：

（1）教学办公：

教师备课、批改作业、辅导学生、课间休息室等。

（2）行政办公：

党务、行政、教务、总务等办公室、会议室等。

辅助用房：

包括交通、厕所、取水点、贮藏室等。

生活服务用房：

包括收发室、学生宿舍、教职工宿舍、食堂等。

场地设计要求：

1、城镇完全小学的服务半径宜为500m，城镇初级中学的服务半径宜为1000m。

2、中小学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段。

校园及校内建筑与污染源的距离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标准的规定。

3、学校主要教学用房设置窗户的外墙与铁路路轨的距离不应小于300m，与高速路、地上轨道交通线或城市主干道的距离不应小于80m。

当距离不足时，应采取有效的隔声措施。

4、高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校校园；当在学校周边敷设时，安全防护距离及防护措施应符合相关规定。

总平面设计中小学校的总平面设计应包括总平面布置、竖向设计及管网综合设计。

总平面布置应包括建筑布置、体育场地布置、绿地布置、道路及广场、停车场布置等。

1、普通教室,普通教室使用面积：

小学为55-65平米，中学为60-70平米。

普通教室内单人课桌的平面尺寸应为O.60m0.40m。

普通普通教室内的课桌椅布置应符合中小学设计规范GB50099-2011,2、实验室设计,中学实验室包括化学、物理、生物等专用教室。

小学一般设自然教室。

化学、物理实验室可分为边讲边实验、分组实验及演示室三种类型。

生物室可分显微镜实验、生物解剖实验及演示室三种类型。

实验室一般可容纳一个班，并以2-4人为一组，以便进行分组操作实验。

实验的附属用房有装备室、仪器室、标本室、天平室、保管员休息室等。

根据建设标准，这些房间可分设，也可合并兼用。

实验桌的布置应符合下列规定：

双人单侧操作时，两实验桌长边之间的净距不应小于060m；四人双侧操作时，两实验桌长边之间的净距不应小于130m；超过四人双侧操作时，两实验桌长边之间的净距不应小于150m；双人单侧操作时，中间纵向走道的宽度不应小于070m；四人或多于四人双向操作时，中间纵向走道的宽度不应小于090m；沿墙布置的实验桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物间宜留出疏散走道，净宽不宜小于060m；另一侧有纵向走道的实验桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物间可不留走道，但净距不宜小于015m；,化学实验室,化学实验室的附属用房有仪器室、准备室、实验员室、药品储藏室等。

危险化学药品储藏必须注意安全，防止阳光直射。

化学实验室宜布置在底层，最好朝北，要避免西向和东向。

当阳光可能直射入室内时，应设置避阳。

物理实验室,当学校配置2个及以上物理实验室时，其中1个应为力学实验室。

光学、热学、声学、电学等实验可共用同一实验室，并应配置各实验所需的设备和设施。

物理实验室实验桌布置形式及尺寸与化学实验室基本相同，但一般不再实验桌旁设水盆。

当需要做光学实验时，实验室应有遮光通风窗，并设暗室，内墙面宜用深色，实验桌应有局部照明。

实验室的附属用房有有仪器设备室、实验员室等。

生物实验室,生物实验室实验桌布置同化学实验室，但水盆可以少一些。

地面应设置地漏。

实验室的窗宜为南向或东南向布置。

实验室的向阳面宜设室外阳台和宽度不少于350mm的内窗台。

有显微镜的实验桌应有局部照明。

生物实验室附属用房有准备室、标本室、仪器室、模型室、实验员室等。

3、计算机教室,计算机教室应附设一间辅助用房供管理员工作及存放资料。

沿墙布置计算机时，桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物间的净距不宜小于015m。

4、其他教学用房,史地教室语音教室美术教室书法教室音乐教室舞蹈教室合班教室各类教学用房应满足中小学设计规范GB50099-2011设计要求。

办公、生活及交通空间设计,1、办公用房设计,教学办公用房教学办公用房包括教研室、休息室等，应与教室有方便联系。

使用面积小型办公室1618m2每间；中型办公室2630m2每间；大型办公室4060m2每间。

办公桌平面尺寸约600120。

办公室朝向以南向为宜。

行政办公用房行政办公用房包括党政办公室、会议室、保健室、广播室、社团办公室和总务仓库等。

使用面积：

3.54.0m2人。

办公室间数根据中、小学校规模而定。

广播室应面向操场开窗。

保健室小学设一间，中学设两间，有条件的还可设观察室。

行政办公用房宜靠近学校入口，一般设在一、二层，以便对外联系。

1、办公用房设计,办公用房布置办公用房的布置大致分为两类：

一类是独立布置，也可以用走廊与教学楼连接起来；一类是与教学用房布置在同一幢教学楼中，为避免相互干扰，应形成一个功能分区，使其有相对独立性。

2、生活用房设计,厕所教学楼每层都应设厕所。

当室外运动场地中心距教学楼厕所超过90m时，还应设室外厕所，其面积可按学生总人数的15计算。

厕所宜设前室或设遮挡视线的隔断。

中、小学校的生活服务用房包括厕所、淋浴室、饮水处、学生宿舍、食堂等。

2、生活用房设计,饮水处教学楼每层宜设一个小面积饮水间，内放饮水器，饮水龙头可按每50人一个考虑。

饮水处不应占用走道宽度。

中小学校的饮用水管线与室外公厕、垃圾站等污染源间的距离应大于25.OOm。

2、生活用房设计,学生宿舍学生宿舍不得设在地下室或半地下室。

学生宿舍必须男女分区设置，分别设出入口，满足各自封闭管理的要求。

学生宿舍应包括居室、管理室、储藏室、清洁用具室、公共盥洗室和公共卫生间，宜附设浴室、洗衣房和公共活动室。

3、交通空间设计,出入口教学楼出入口数量与总宽度应符合防火规范的要求。

教室宜前后设门，门洞宽度不小于1000mm，如设两个门有困难时，可采用一个门，门洞宽度不小于1.5m。

合班教室应至少有两个门，门洞宽度不小于1.5m。

门厅门厅应与校园大门及室外活动场地联系方便。

门厅的使用面积：

0.060.08m2每生，当兼做其它活动空间时，面积尚应适当加大。

在寒冷和风沙大的地区，门厅入口应设门斗或双道门，门斗深度大于2.1m。

如教学楼采取开敞的外廊式布置，也可不设门厅。

走道教学用房内走道净宽不应小于2.1m，外走道净宽不应小于1.8m，办公用房的走道净宽不应小于1.5m。

当教学用房向走道方向开窗时，应保证在2m高度范围内不影响人的通行，不减少走道宽度。

走道内如有台阶，不应少于3级，并有良好的采光条件。

外廊栏杆扶手高度应大于1.1m。

3、交通空间设计,楼梯楼梯坡度不应大于30。

梯段净宽大于3m时宜设中间扶手，梯井宽大于200时应考虑防护措施。

栏杆高度在室内不小于0.9m，在室外或水平栏杆不小于1.1m。

空间组合设计,

（1）各类不同性质的用房应分区设置，做到功能分区合理，相互联系方便，大部分房间的功能要求都能得到满足。

（2）应以教学年级为单位，设计平面及布置层次。

（3）组织好交通，处理好各个房间的联系和隔离要求，满足安全疏散的要求。

（4）布局紧凑，结构合理，施工方便，有利于设备布置。

（5）与校园总平面设计相适应，并符合城市规划中的有关要求。

一、组合设计原则,空间组合设计,一、组合设计原则,教室与教师办公用房的关系:

（a）同层布置。

这种方式联系方便，有利对学生的管理，但易产生相互干扰，适用于小学校；（b）独立分区布置。

教师办公相对独立，受干扰少，适用于中学校。

教室与实验室的组合关系:

（a）实验室位于教室端部；（b）实验室位于教室后部；（c）实验室位于教室连接体间。

以上三种处理都宜独立成区，同时又要有良好的联系。

第三种布置往往朝向较差，应作必要的处理,二、平面组合类型与组合方法,组合类型,一字型,折线型,天井型,不规则型,单元组合型,体型简单，施工方便，但教室不宜布置过多，否则易产生干扰。

楼梯间、走道常常是各功能分区的分界。

功能分区明确，相互干扰少，但要注意处理好各部分之间的间距，以解决好采光、通风等问题。

室外空间可以处理得更加丰富活泼，但天井不宜过小，以免产生噪声干扰和影响采光通风。

此外，要处理好东西向房间的防晒问题。

不拘一格，有很强的适应性，但应注意处理好变化与统一的关系。

由若干教室组成一个教学单元，再进行空间组合，有较大灵活性，而且便于教学管理，但应注意公共联系交通的组织。

组合方法：

1、内廊式组合布置紧凑，房屋进深大，较经济，但教室之间干扰较大。

2、外廊式组合教室之间干扰小，走廊便于课间休息，通风条件也好，但经济性稍差。

这种形式在南方采用较普遍。

3、内、外廊混合式组合内、外廊结合减少了教室之间的干扰，并有利于走廊的采光通风，但外墙面积会增加。

二、平面组合类型与组合方法,4、厅式组合将教室和其它房间围绕一个大厅布置，大厅可作为公共活动空间。

特点是平面紧凑，联系方便，有利于学生间的交往，但易产生相互干扰。

5、院落式组合与大厅式相似，但院落上无顶盖。

院落不宜太小。

6、组团式组合属单元组合型。

7、整体组群式组合综合采用几种组合方式，适用于较大型的教学楼。

二、平面组合类型与组合方法,层数小学教学楼不应超过四层。

中学、中师、幼师教学楼不应超过五层。

三层以上教学楼宜设垃圾井道。

三、层数与层高,实例,一、项目概况凤仪镇小学位于阿坝自治州茂县县城西面，是一个42班规模的小学，学生规模1890人。

项目东南面是东北西南走向的城市道路。

现状条件平整，北、西、南三面为规划中的居住用地。

总用地面积：

45686，总建筑面积：

20940。

包括教学楼、教学综合楼、办公综合楼、风雨操场、学生宿舍、教师周转房等。

三、功能分区与建筑设计整个校区分东南、西北两入口，综合楼位于校园核心位置，它与教学楼、行政楼共同围合成礼仪性广场，庄重而不失气势。

教学楼位于校园用地的北侧，形成相对独立的、安静的学习区域。

学生与教工宿舍布置在用地西侧，食堂位于教学区与宿舍区之间，便于使用。

教学楼分别与综合楼、行政楼相连，教学楼之间形成的绿化庭院，西南面的活动连廊，以及连廊屋顶绿化平台，营造多层次的活动空间，并有利于教学楼密集的人流疏散。

活动连廊向绿化庭院与学校中心广场敞开，形成可避风雨的课余活动场所。

1、茂县凤仪镇小学设计方案,整个校区分东南、西北两入口，综合楼位于校园核心位置，它与教学楼、行政楼共同围合成礼仪性广场，庄重而不失气势。

教学楼位于校园用地的北侧，形成相对独立的、安静的学习区域。

学生与教工宿舍布置在用地西侧，食堂位于教学区与宿舍区之间，便于使用。

教学楼分别与综合楼、行政楼相连，教学楼之间形成的绿化庭院，西南面的活动连廊，以及连廊屋顶绿化平台，营造多层次的活动空间，并有利于教学楼密集的人流疏散。

活动连廊向绿化庭院与学校中心广场敞开，形成可避风雨的课余活动场所,教学楼首层平面图,教学楼二层平面图,规划功能分区示意图,规划交通流线示意图,综合教学楼平面图,办公综合楼平面图,