学生相声剧本如此学生.docx
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学生相声剧本如此学生
学生相声剧本,如此学生
篇一：
小品《如此学生》
《如此学生》
甲乙同为学生身份（甲一脸苦恼上台）
乙:
咋啦？
甲:
考试呗!
乙:
没考好？
甲:
（悲伤）嗯,都怪老师！
乙:
（惊讶）怪老师？
甲:
对.就拿数学来说吧,这么重要的考试,你倒把题目出得简单点儿啊!
他倒好,尽挑我不会的出,这不是存心和我为难吗？
乙:
去你的吧,嫌题难？
自己上课认真着点。
甲:
（委屈并抽咽一下）还有呢!
英语考试,填空题一分一个,可我明明写对了三个,老师却偏不给我分？
乙：
不会吧？
老师工作都是挺认真的！
那三个是什么题目？
甲：
这你就别问了。
乙：
（拍了拍自己的胸脯）说吧,我替你作主。
甲:
班级_____姓名_____学号_____
乙:
呸!
填对一百个也没分！
甲:
（连忙）别急,这个不算的话,还有呢!
乙:
还有啥？
甲:
老师不是说过吗？
这写作文时要多用成语,分数才高嘛！
-1-
乙:
（点了点头）对啊,这没错。
甲:
可是这次语文考试的作文是要写游记,我用了好多成语,可是老师把我的分数全扣光了,呜呜呜！
乙：
啥作文,说来听听！
甲:
（从口袋里拿出一张纸,他的眼泪就要"破堤而出"了）好,你要为我作主啊!
"周末,爸爸妈妈特地带我们到动物园玩......"
乙:
这文章好啊,开头点题,继续！
甲:
（擦掉鼻涕）"按照惯例,我们早晨喜欢吃地瓜粥.今天因为地瓜卖完了,妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数.全家都贪得无厌得自食其果......"乙:
（目瞪口呆）这哪跟哪呀？
甲:
还有呢!
"出门前,我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展,.头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面,我们一丘之貉到了动物园,不料参观者多到草木皆兵,害得我们一家骨肉分离......
乙:
得了,得了,别读了,就你这作文,还想得分呢！
甲:
（悲哀）连你也这样说！
乙:
成语哪能让你这样用,上课认真地上吧！
甲:
（委屈状）我很认真的,上课时,我认真到同桌的一言一行我还记忆犹新.记得那是数学课时......
（两人慢慢走下台）
-2-
篇二：
中学生校园相声剧本
中学生校园相声剧本
（一）
《如此学生》
（甲乙同为学生身份,甲一脸苦恼上台）
乙:
咋啦?
甲:
考试呗!
乙:
没考好?
甲:
（悲伤）嗯,都怪老师缺德.
乙:
（惊讶）缺德?
甲:
对.就拿数学来说吧,这么重要的考试,你倒把题目出得简单点儿啊!
他倒好,尽挑我不会的出,这不时存心和我为难吗?
那么大的红灯笼挂着,多不雅观啊!
乙:
去你的吧,嫌难看,自己上课认真着点.
甲:
（委屈并抽咽一下）还有呢!
英语考试,填空题一分一个,可我明明写对了三个,老师却偏不给我分.
乙:
不会吧?
老师工作都是挺认真的.那三个是什么题目?
甲;这你就别问了.]
乙:
（拍了拍自己的胸脯）说吧,我替你作主.
甲:
班级_____姓名_____学号_____
乙:
呸!
填对一百个也没分.
甲:
（连忙）别急,这个不算的话,还有呢!
乙:
还有啥?
甲:
老师不是说过吗?
这写作文时要多用成语,分数才高吗?
乙:
（点了点头）对啊,这没错.
甲:
可是这次语文考试的做文章是要写游记,我用了好多成语的,可是老师把我的分数全扣光了,呜呜呜
乙:
（?
）啥作文,说来听听.
甲:
（从口袋里拿出一张纸,他的眼泪就要"破堤而出"了）好,你要为我作主啊!
"周末,爸爸妈妈特地带我们到动物园玩......"
乙:
这文章好啊,开头点题,继续
甲:
（擦掉鼻涕）＂按照惯例，我们早晨喜欢吃地瓜粥．今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数．没想到那些种在阳台上的芋头很好吃，全家都贪得无厌得自食其果．．．．．．＂
乙：
（目瞪口呆）这哪跟哪呀？
甲：
还有呢！
＂出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻．头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让让人退避三舍．东施效颦爱漂亮的妹妹更是画虎类犬地打扮得艳光四射，趾高气扬地穿上新买的高跟鞋．我们一丘之貉坐着素车白马，很快到了动物园，不料参观者多到草木皆兵，害得我们一家骨肉分离，妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹．困兽犹斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福．．．．．．＂
乙：
得了，得了，别读了，就你这作文，还想得分呢！
甲：
（悲哀）连你也这样说？
乙：
成语哪能让你这样用，上课认真地上吧！
甲：
（委屈状）我很认真的，上课时，我认真到同桌的一言一行我还记忆犹新．记得那是数学可时，老师问：
＂统计是一门很有用的知识，我们学习统计，我们的目标是什么啊？
＂我同桌曰：
＂没有蛀牙！
＂还有我依稀记得那次老师大骂值日生不擦黑板，同桌说：
＂谁污染，谁治理！
＂
乙：
上课是听老师的，谁叫你去注意你同桌的一言一行？
甲：
．．．．．．
乙：
说了这么多，你的语文成绩是多少？
甲：
马有失蹄时，人有失手处
乙：
少废话，几分？
甲：
．．．．．．（含糊不清）
乙：
几分
甲：
．．．．．．
乙：
大声点！
甲：
（急了）６０还差２分嘛
乙：
哎，看来我们学习都有问题．
甲：
对，（握住乙的手）来，让我们共同努力．
乙：
共同进步
甲：
做学习的比翼鸟
乙：
生活中的连理枝
甲：
身有彩凤双飞燕
乙：
心有灵犀一点通
甲：
（感觉不对劲）这挨得上吗？
（下台）
（二）
甲：
你好，节日快乐！
乙：
恩？
节日？
什么节日？
你生日呀？
恭喜恭喜呀！
红包拿来！
甲：
什么乱七八糟的呀！
人家生日早过了！
乙：
噢，原来不是你的生日呀！
那今天是什么日子呀？
甲：
不会吧，你连今天是什么日子都不知道呀？
乙：
我为什么要知道？
今天很重要吗？
甲：
当然！
是我们大家的节日呀。
乙：
噢，我知道了，是国庆节！
甲：
啊，还没到十月一日呢？
乙：
那就是妇女节！
让我们一起祝愿天下所有的妈妈们节日快乐
（唱：
妈妈呀妈妈，亲爱的?
?
）
甲：
等等等等，又错了！
乙：
那是不是劳动节呀？
甲：
（大笑）5.1的7天长假是不上把你给睡傻了?
（摸对方额头）
乙:
去去去,你才傻了呢!
不就是儿童节吗？
甲:
啊！
你耍我呀？
！
！
！
乙:
不耍你，同学们怎么会笑呀？
甲：
啊！
我成小丑了？
乙：
瞧瞧你那身材，不是小丑，难道是大象呀？
甲：
好了好了，大过节的，我也不和你一般见识了！
让我们一起来祝愿所有的同学们节日快乐吧！
乙：
好是好，但没空！
甲：
啊！
你都忙什么呀？
本文转自
乙：
白天学校搞活动，少了我怎么行呀？
甲：
那晚上呢？
乙：
你猜我干啥？
甲：
难得一个假日，肯定看电视呗！
乙：
俗！
你那档次也太低了点！
甲：
啊，你档次高，你高到哪了？
乙：
客气客气，我也只是高到里罢了。
甲：
啊！
你是明星呀！
失敬失敬！
乙：
没什么的拉，也只是偶然演个节目什么的，难得在荧屏上露个脸罢了！
其实，你也可以的！
甲：
我？
我行吗？
乙：
当然行了！
让广大的少年朋友们一起来看看：
瞧这小脑袋，比聪明的一休还机灵，瞧这张小嘴，比花仙子还漂亮，瞧这对小眼睛比蜡笔小新的还?
?
甲：
求求你，别说了，再说，我都快成日本人拉！
乙：
反正是超级小美女一个！
甲：
别逗了你！
我哪有那么好呀，说得人家的脸红了！
不过，平时，男同学都叫我樱桃小丸子的。
乙：
（偷偷的：
她是樱桃小丸子？
我还西瓜太郎呢！
）
那太好！
今天我还真找对人了。
走吧，咱赶紧上电视台去把。
（用手拉）
甲：
哎，哎，你先别拉我，我得先问问你。
乙：
还有什么好问的呀，就是你拉！
我们得赶时间！
甲：
电视台又不是你家开的，您老人家是大明星，我一个小学生谁放我进去呀？
乙：
哟，听你这口气，是不相信我呀？
甲：
对呀，咱一个小学生想上电视就上电视，那张柏芝和谢霆锋他们不早失业了？
我猜呀，人家连大门都不让我进。
乙：
那咱跟门卫叔叔好好说呀！
甲：
好好说？
难道要我像街上要饭的小孩一样死磨硬泡：
“叔叔，可怜可怜我吧，求求你拉，您不让我进我就不活了！
”
乙：
那是他们被坏人利用，我们可不用那么惨！
甲：
那咱怎么说？
咱们就那么说：
“叔叔，您就让我们进去吧！
我们不小了，我们都20多了！
乙：
啊？
20多了？
甲：
对呀，两人加一块儿呀！
乙：
你还当人家是老年痴呆呀？
甲：
那就说：
“叔叔，您放我进去，我就送你一大瓶娃哈哈行不？
喝了我的娃哈哈，吃饭就是香。
妈妈我要——娃、哈、哈！
乙：
瞧你，还没有出名呢，就学明星做起广告来了！
告诉你，用不着这一套！
甲：
那还真能进电视台？
乙：
废话，告诉你吧，咱今天是“六.一”联欢晚会的主持人!
甲:
嘿！
咱也能当个主持人？
乙：
当然了，咋不能？
我的头发比那李永长，普通话比刘仪伟标准100倍，为什么不行？
甲：
那今年怎么搞呀？
乙：
今年都听我的。
甲：
啊？
你还是总导演呀？
乙：
那不敢当！
上个月，我广泛征集同学的意见给电视台写了一封信，
把咱们的想法和构思具体一说，哎呀！
你猜怎么着，人家居然采纳了！
甲：
真的吗？
乙：
他们都夸我这种敢于参与的勇气，还说我有改革意识，有创新精神，了不起！
人小志气大呀！
甲：
哇！
同学们咱给我们的大明星来点掌声呀！
乙：
（从怀里掏出一香肠当话筒）谢谢，谢谢！
大家的掌声！
我一定干得比鞠萍姐姐还棒！
甲：
嘿！
还真像那么回事呀！
乙：
（咬了一口）呵！
味道好极了！
甲：
咳，咳！
你怎么先吃上了？
快说说“六.一”晚会到底怎么搞呀！
乙：
总体构想是这样的：
大演播厅要布置成一个漂亮的童话世界。
这里有百鸟森林、七彩木屋、奇花异草、玻璃宫殿，还有各种大型积木，在变幻的电脑灯光下，闪烁着奇妙的光环和色彩。
甲：
还真美呀！
乙：
再加上世界各国的经典儿童歌曲，那才叫诗情画意呢！
甲：
舞台也一定很漂亮吧？
乙：
那当然！
都是从全球各国小画家的设计中挑选出来的最佳方案，然后综合在一起，哇！
那简直太美了！
一不小心还轻易迷路！
甲：
晚会都有什么节目呀？
乙：
哇！
那可太出色了！
我先来介绍一下演员阵容吧。
甲：
都有谁呀？
乙：
这边是由100位小演员扮演的百部爱国主义影片中的英雄人物大合唱《祖国颂歌》。
甲：
好！
发扬爱国主义传统，为振兴中华而奋斗！
乙：
这边是孙悟空、白雪公主、神笔马良、小三毛、花仙子、葫芦娃、黑猫警长、米老鼠、唐老鸭、蓝精灵、变形金刚、哆啦A梦、蜡笔小新等中外闻名卡通演员表演的大型歌舞节目——《我们共同的节日》。
甲：
好！
象征着世界儿童大联欢！
乙：
舞台上演的是小合唱、小合奏、小舞蹈、小品、小杂技、小武术、小相声、小戏、小魔术、小游戏?
?
反正除了小便都可以！
甲：
废话！
乙：
还有小记者采访十佳少年；小主持人邀请我们的航天英雄杨利伟叔叔与大家见面；小朋友向为我们的健康成长，日夜辛勤工作的家长、老师、儿童艺术工作者鲜花致谢！
甲：
对！
应该，应该的！
乙：
还请贫困地区的小朋友代表上台，接受我们节日的礼物和祝愿。
甲：
我们手拉手，心连心。
乙：
小书法家、小画家、小摄影家、小诗人和小发明家，当场献艺！
甲：
节目可真丰富呀！
乙：
是呀，现场的掌声肯定比呼噜声响亮！
甲：
晚会都邀请了哪些佳宾呀？
乙：
世界各国的领导人和社会名人能来的都来了！
连联合国秘书长安南爷爷都来了，可惜少了三个重要人物。
甲：
都少了谁呀？
乙：
美国总统小布什呀。
甲：
这老小子的架子可真够大呀！
乙：
什么呀！
人家是被伊拉克战争搞得后院着火，都火烧眉毛了，
哪还有心情来和我们一起玩呀？
甲：
那还有谁呀？
乙：
伊拉克前总统萨达姆呀！
甲：
他家也着火了？
乙：
你家才着火呢！
我们的老萨同志正在国际法庭上接受审判呢！
再说小布什也不准他来呀！
甲：
哎！
还真够可怜的！
那还有一个是谁呀？
乙：
那就是大名鼎鼎的恐怖分子老大——笨.拉登呀!
甲:
应该是本.拉登吧?
乙:
反正都一样。
甲：
他又怎么了？
乙：
人家目前躲在山洞里，打电话给他，他不敢接，写信又不知道地址！
我们真不知道怎么联系他呀！
甲：
他还是别来的好！
乙：
为什么呀？
甲：
假如他也来了，那么大的演播厅就只剩下两个人拉！
乙：
人都到哪儿去了？
甲：
一看到老拉登就都跑了呀！
乙：
那怎么还有一个呀？
甲：
那就是那个大明星呀！
乙：
到底是谁呀？
甲：
还不就是那个不怕死的主持人呀！
乙：
啊！
是我呀！
！
！
甲：
不是你还有谁呀？
乙：
我才不干呢！
我还是快点跑吧！
篇三：
小学生搞笑相声台词
《如此学生》
乙:
咋啦?
甲:
考试呗!
乙:
没考好?
甲（悲伤）嗯,都怪老师
乙惊讶）怪老师干啥啊。
甲:
对.就拿数学来说吧,这么重要的考试,你倒把题目出得简单点儿啊!
他倒好,尽挑我不会的出,这不时存心和我为难吗?
那么大的红灯笼挂着,多不雅观啊!
乙:
去你的吧,嫌难看,自己上课认真着点.
甲:
（委屈并抽咽一下）还有呢!
英语考试,填空题一分一个,可我明明写对了三个,老师却偏不给我分.乙:
不会吧?
老师工作都是挺认真的.那三个是什么题目?
甲;这你就别问了.
乙:
（拍了拍自己的胸脯）说吧,我替你作主.
甲:
班级_____姓名_____学号_____
乙:
呸!
填对一百个也没分.
甲:
（连忙）别急,这个不算的话,还有呢!
乙:
还有啥?
甲:
老师不是说过吗?
这写作文时要多用成语,分数才高吗?
乙:
（点了点头）对啊,这没错.
甲:
可是这次语文考试的做文章是要写游记,我用了好多成语的,可是老师把我的分数全扣光了,呜呜呜
乙:
（?
）啥作文,说来听听.
甲:
（从口袋里拿出一张纸）好,你要为我作主啊!
"周末,爸爸妈妈特地带我到动物园玩......"
乙:
这文章好啊,开头点题,继续
甲:
按照惯例，我们早晨喜欢吃地瓜粥．今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数．没想到那些种在阳台上的芋头很好吃，全家都贪得无厌得自食其果．．．．．．＂
乙：
（目瞪口呆）这哪跟哪呀？
甲：
还有呢！
＂出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻．头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，我们一丘之貉坐着素车白马，很快到了动物园，不料参观者多到草木皆兵，害得我们一家骨肉分离，妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到差点认贼作父的我，我们力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福．．．．．．＂
乙：
得了，得了，别读了，就你这作文，还想得分呢！
甲：
（悲哀）连你也这样说？
乙：
成语哪能让你这样用，上课认真地上吧！
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指
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