《鲁滨逊漂流记》教学设计.docx

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《鲁滨逊漂流记》教学设计

《鲁滨逊漂流记》教学设计（2015、11）

教学目标：

1、引导学生了解《鲁宾逊漂流记》的主要故事内容，感受作品的艺术美，培养阅读兴趣。

2、结合作品故事情节理解鲁宾逊这一主要人物形象。

3、认识《鲁宾逊漂流记》作为英国现实主义小说的开山之作，其描摹事物真实具体、亲切自然的显著特点。

4、探讨鲁宾逊这一形象所体现出来的进取精神和挑战自然的信心与勇气，以及对读者的影响力和感召力。

教学重点：

了解主要故事内容，培养阅读兴趣。

理解鲁宾逊这一主要人物形象。

教学难点：

探讨鲁宾逊这一形象所体现出来的进取精神和挑战自然的信心与勇气。

教学设想：

指导学生尝试通过阅读、思考、讨论、探究等途径了解基本内容；理解人物形象，讨论主题思想，激发阅读兴趣。

在课外阅读的基础上，安排1课时进行导读。

课前学习：

阅读《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》，要求学生准备故事复述和推荐精彩片段、妙语佳句。

上网查阅相关资料，摘抄在自学卡片上。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：

1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物。

没

想到，途中与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一本《圣经》。

弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。

就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他⋯⋯

1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。

不过，他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感。

不久，以他的故事为原型的小说发表了。

这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史上的传世之作。

那位才华横溢的作家便是丹尼尔·笛福——人称“英国与欧洲小说之父”，那部经典之作便是脍

炙人口的《鲁宾逊漂流记》。

这节课就让我们一起走进《鲁宾逊漂流记》，走进鲁宾逊惊险、新奇而又真实感人的漂流历程。

谈话交流，进入课文

二、自学质疑：

1、明确学习目标

（1）小组交流学习，实在不懂的作上记号。

请同学们读一读课文，课文中的我是谁？

他得到的是一本怎样的书？

学生回答

（2）自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。

（3）学生自学，点拨学习方法

默读课文，认真思考以上问题，尝试概括，看看你能有什么发现。

三、交流展示

1、交流资料：

了解作者

明确：

丹尼尔·笛福（1660-1731）被誉为“英国与欧洲的小说之父”，他

的作品《鲁宾逊漂流记》、《摩尔·弗兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了

巨大的作用。

笛福生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的

商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。

经历过破产。

他在从事商业

的同时从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，

并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出狱。

此后他继续办报纸刊物，写了大量的

政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。

笛福到了晚年才开始创作他

的那些长篇小说，写《鲁宾逊漂流记》的时候他已是59岁了，此前他也许从未

想过当文学家。

2、交流资料：

了解现实主义小说的特点

明确：

①它偏重对现实的客观的、具体的、历史的描写，强调人物和环境之间的

现实关系。

②典型是现实主义创作的核心。

典型化和个性化不可分割，每个典型又是“这一个”。

巴尔扎克在《人间喜剧》的序言中说：

“不仅仅是人物，就是生活上的主要事件，也用典型表达出来。

有在形形色色的生活中表现出来的处境，有典型的阶段，而这就是我刻意追求的一种准则。

”别林斯基认为果戈理的小说是“现实在其全部真实性上的再现。

在这里，关键在于典型”。

③具有强烈的批判性或揭露性，特别注重描绘社会的黑暗和丑恶现象，以及社会下层、“小人物”的悲惨遭遇。

④在艺术形式和表现手法上，以生活本身的形式反映生活为其基本形式，但不局限于这一形式。

它具有广阔的审美可能性，不排除采用假定、夸张、荒诞、变形、意识流等多种手法。

它重视社会分析，包括心理分析。

探索人的复

杂内心世界的心理描写，是它的艺术特征之一。

⑤思想基础一般为资产阶级的人道主义。

谴责社会黑暗，同情下层人民的苦难与不平等地位，但一般未触及社会矛盾和现实关系的真正根源。

3、交流小说内容：

学生简介全书内容

明确：

英国青年鲁宾逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。

一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟的岛上。

他从绝望的缝隙

中得到了生命的启示，性格坚强的鲁宾逊在岛上独立生活了28年。

他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。

《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。

他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。

后来他搭救了一个土人，称他为“星期

五”，把他收作仆人。

他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，

用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。

一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁宾逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。

这时他父母双亡，鲁宾逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。

四、互动探究

1、由学生在阅读基础上向同学推荐优美段章，并说明推荐理由

如：

于是我就像一个没有头脑的傻瓜一样进行起造船的工作。

我对于这个计划非常满意，再也不去研究一下它是否可以实行。

其实我并不是没想到过下水的困难，不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去：

“让我先把它做成了再说；做成之后，我敢保一定可以想出个什么办法来解决它。

”

这是一个最荒谬的办法。

但是我心里已经着迷，便不顾一切地去进行工作。

我砍倒了一棵杉树。

我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木料。

在靠近树根，它的直径是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直径是四尺十一寸，然后慢慢细下去，分成一些枝子。

我费了无数的劳力，才把这棵树砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。

又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来、然后，我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底朝下浮在水里。

又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空，把它做得完全像一只小船。

我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点点地凿空，一直把它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人，因此可以把我和所有的东西装进去，我完成这个工程之后，对它非常满意⋯⋯这是作者精心构思的一段故事情节，它对于作品的情节安排、人物性格、气氛营造以及整部作品的现实主义风格等方面，都有不可忽视的作用。

从中可以看出鲁宾逊这一形象所体现出来的进取精神和挑战自然的信心与勇气。

2、让学生列出作品当中的一些妙语佳句，并说明理由。

如：

◎世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。

◎一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。

◎一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。

五、精讲点拨

1、讨论：

作者塑造的鲁宾逊是一个什么样的人物形象？

讨论、明确：

笛福成功地塑造了鲁宾逊这个典型人物，他不仅赋予鲁宾逊种种人类优良的品质，像勇敢、智慧、意志坚强和挚爱劳动，并使他具有一个“理

想的”资产者所应有的一切特征：

实干精神、清教徒的宗教信仰和严谨等。

所有这些又都是通过形象来表达的。

鲁宾逊的坚毅的性格，就是通过具体的行动，如他怎样用整整42天工夫做一块木板，怎样费了那么多的时间和劳力做了一只独

木舟，却不能使用，又顽强地开始造第二只船等等。

笛福就是通过许许多多真实的细节把人物性格突出出来。

2、思考：

《鲁宾逊漂流记》中的鲁宾逊和作者丹尼尔·笛福创作这部作品时（本书成书于1719年左右）的时代有什么联系？

讨论、明确：

18世纪初期，资本主义正处在自由竞争的上升阶段，正因为有这样的时代背景，才孕育出了“鲁宾逊”这个前无古人的资产阶级正面形象。

它具有相当典型的代表性：

积极进取、百折不挠、白手起家地开创自己的事业。

作品歌颂了资本主义原始积累时期冒险进取的精神，在歌颂人和自然界斗争的同时又极力美化殖民掠夺行为。

鲁宾逊成为资产阶级企事业家的英雄典型。

3、思考：

导入部分提到了水手塞尔科克被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一本《圣经》。

小说当中成为鲁宾逊的精神支柱的也是《圣经》。

作者为什么要强调《圣经》的精神作用？

讨论、明确：

《鲁宾逊漂流记》是英国资产阶级上升时代，体现清教徒观念的杰作。

这部看似质朴的作品实际上最集中的体现了资本主义中产阶级的个人奋斗观念。

同时，它也是资本主义初期PK统治了欧洲大陆一千多年的非理性思想的作品。

中世纪教廷与王权分庭抗礼，宗教裁判所随意抓捕被认为会对教会统治构成威胁的有自由思想的男女，女人以巫婆的名义被烧死，或淹死，男人以“异端”的名义被审判，大多数也难逃一死。

死于不公正审判的无辜者究竟有多少

呢？

难以计数，有人认为有几百万。

中世纪对自由思想的钳制到文艺复兴被打破，启蒙运动又为欧洲的资本主义发展提供了重要的理论依据。

理性主义，人本思想，个人意志得到极大的张扬。

所以笛福让鲁宾逊记日期，写日记，读圣经，维护自

己作为文明人的特点。

即使是在荒岛上。

4、赏析：

阅读作品后给你印象最为深刻的是什么？

讨论、明确：

读罢《鲁宾孙飘流记》，最明显的感觉就是真实具体、亲切自然，巨大的吸引力让人不忍释手。

这主要是因为笛福采用了“我”来叙述和回忆，给读者讲故事，并且经常取证于鲁宾逊的日记，将人物细微的思想活动刻画得纤毫毕见。

简洁明了、通俗易懂的字句也是它广受欢迎的重要原因。

笛福把年轻时在报社工作时练就的写实文风成功地引入这部小说，因此，作为英国现实主义小说的开山之作，《鲁宾孙飘流记》的显著特点就是对事物一五一十地描摹。

面对准确、细致的特征描写和形象刻画，读者很难分辨其中的真假，作品语言自然流畅，文字通俗易懂，整部作品似乎在向读者讲述一个精彩的故事，两个多世纪过去了，这部作品还保持着巨大的魅力。

《鲁宾逊飘流记》最吸引人的地方是主人公惊险、新奇、真实的个人经历，

但是其深层的吸引力却是普遍存在的人类的孤独感在读者心中产生的共鸣。

其实每个身处闹市的人又何尝没有孤独的感受，而流落荒岛的鲁宾逊正是我们每个人的知音，笛福的《鲁宾逊飘流记》让每个人都在其中找到了自己的影子，读者又

有什么理由不喜爱这本书呢?

六、矫正反馈，

（比读名著（《鲁宾逊漂流记》与《格列佛游记》）

1、请学生简单复述《格列佛游记》故事内容。

2、请学生谈一谈这两部作品的异同？

讨论、明确：

《鲁宾逊漂流记》语言自然流畅，文字通俗易懂，整部作品似乎在向读者讲述一个精彩的故事。

鲁宾逊具有一个“理想的”资产者所应有的一切特征：

实干精神、清教徒的宗教信仰和严谨表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。

成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产阶级者形象。

作品极力美化殖民扩张，歌颂资产阶级个人进取精神，表达发展资本主义工商业的愿望，反映了新兴资产阶级的利益和要求，是现实主义初期的优秀作品，是标志着近代英国小说逐步形成的里程碑。

笛福因而被称为“英国和欧洲小说之父”，为现实主义文学的进一步成熟奠定了基石。

英国小说家斯威夫特的代表作《格列佛游记》是英国文学史上最优秀的讽刺小说之一。

小说以第一人称，通过主人公英国外科医生格列佛周游“小人国”、“大人国”、“飞岛国”的奇遇，对18世纪前半期的英国进行了全面的讽刺和批判，抨击了当时的议会、司法等方面的黑暗，揭露了英国统治者的殖民政策，

歌颂了劳动人民的反抗精神，具有鲜明的民主主义思想特色。

作品想象丰富，手法夸张，讽刺尖刻，语言朴实，用语简洁。

全书的虚构和细节的真实结合完美，

具有深刻的批判现实主义力量，是开创英国文学史上讽刺传统的代表作品之

一。

斯威夫特（1667—1745）是启蒙运动激进派的代表，所开创的讽刺文学对欧洲现实主义文学的发展产生了重大影响。

3、评读与感悟

请学生谈谈读后的感想。

学生回答、教师总结

4、总结

《鲁宾逊飘流记》引起许多作家竞相模仿，《格列佛游记》就受了它的影响。

卢梭在《爱弥儿》中曾将它作为爱弥儿15岁时的必读书：

此书不仅深受青少年的喜爱，许多思想家也常常从中汲取养分，马克思和恩格斯就曾多次引用鲁宾逊的故事来分析资产阶级的本性。

经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。

《鲁宾逊飘流记》的确是一部雅俗共赏的文学名著。

七、迁移应用

1、写读后感或感悟式小论文。

2、通过上网在论坛、“博客”等空间进一步加强讨论