电子琴.docx
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电子琴
课时教学设计
课题
电子琴的起源
教案序号
1
授课时间
2011年10月10日
课型
新授
教
学
目
标
1、了解电子琴的常识，熟练运用指法，能独立演奏。
2、提高电子琴音乐的感受与评价鉴赏能力。
3、通过学习，了解乐器的发展史、乐曲的内涵、以及涉及到世界各民族的历史文化、风土人情等。
教点
学难
重点
重点：
电子琴的起源
难点：
电子琴的基本构造
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
电子琴的起源及其发展
教
后
感
教学过程：
电子琴的起源及其发展
电子琴又称作电子键盘，属于电子乐器（区别于电声乐器），发音音量可以自由调节。
音域较宽，和声丰富，甚至可以演奏出一个管弦乐队的效果，表现力极其丰富。
它还可模仿多种音色，甚至可以奏出常规乐器所无法发出的声音（如合唱声，风雨声，宇宙声等）。
另外，电子琴在独奏时，还可随意配上类似打击乐音响的节拍伴奏，适合于演奏节奏性较强的现代音乐。
另外，电子琴还安装有效果器，如混响、回声、延音，震音轮和调制轮等多项功能装置，表达各种情绪时运用自如。
电子琴是电声乐队的中坚力量，常用于独奏主旋律并伴以丰富的和声。
还常作为独奏乐器出现，具有鲜明时代特色。
但电子琴的局限性也十分明显：
旋律与和声缺乏音量变化，过于协和、单一；在模仿各类管、弦乐器时，技法略显单调。
电子琴的自动节奏部分，为老师给学生进行节奏感的教学提供了有利条件。
老师可让学生合着自动节奏反复打拍子，甚至可以运动身体，比如合着节奏踏步、走步，做操等，从中用心和身体去领略各种节奏的律动。
并且可以了解各种各样的音乐风格，增加其综合音乐素养。
普及型电子琴的演奏有较大一部分是通过自动和弦伴奏来配合完成的，在音乐中和弦的连接推动了旋律地进行，不同的和声连接，形成了不同的音乐色彩。
课时教学设计
课题
节奏练习
教案序号
2
授课时间
2011年10月24日
课型
新授
教
学
目
标
（1）
（1）激发和培养学生对电子琴的兴趣。
（2）能自然、熟练、有表情地歌唱，乐于参与电子琴的训练和学习。
教点
学难
重点
重点：
电子琴节奏
难点：
音符时值
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
电子琴节奏
教
后
感
教学过程：
一、节奏练习
如课本上第四页
二、拍子记号
C（44）------四分之四拍子
音符时值：
全音符、二分音符、四分音符
休止符：
全休止符、二分休止符、四分休止符
三、高音谱号标志
四、右手指法：
1、2、3、4、5
五、小节、小节线、终止线的教学
六、手指练习
速度：
80
音色：
钢琴
节奏:
迪斯科
课时教学设计
课题
乐曲《我最爱吃的面包》
教案序号
3
授课时间
2011年11月7日
课型
新授
教
学
目
标
让学生熟练掌握节奏、音符时值
教点
学难
重点
重点：
电子琴的基本手型
难点：
基本指法
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
教
后
感
教学过程:
一、复习上节课所学电子琴的指法
二、复习上节课的电子琴手型
三、回忆节奏练习
四、学习新的乐曲《我最爱吃的面包》
1、左手指法
2、低音谱表的学习
3、节奏：
进行曲
速度：
50
音色：
八音盒
课时教学设计
课题
乐曲《小象拔河》
教案序号
4
授课时间
2011年11月21日
课型
新授
教
学
目
标
（1）
（1）激发和培养学生对电子琴的兴趣。
（2）能自然、熟练、有表情地歌唱，乐于参与电子琴的训练和学习。
教点
学难
重点
重点：
左右手指法
难点：
左右手手型
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
小象拔河
教
后
感
教学过程：
一、回顾上节课学习的
1、节奏练习
2、拍子记号、音符时值、休止符
3、高音谱号、右手指法、小节、小节线、终止线
4、手指练习（包括：
速度、音色、节奏）
5、乐曲回顾《我最爱吃的面包》的节奏、手型、指法，
节奏、速度、音色。
6、低音谱表、左手指法
注意左右手的配合、手型、指法
课时教学设计
课题
节奏、手指练习
教案序号
5
授课时间
2011年12月5日
课型
新授
教
学
目
标
让学生熟练掌握节奏、音符时值
教点
学难
重点
重点：
左右手的相互配合
难点：
附点二分音符、附点四分音符、八分音符
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
节奏练习
教
后
感
教学过程：
一、回顾上节课所学内容
《小象拔河》乐曲练习
二、新课教学：
1、节奏练习：
拍子记号、音符时值、休止符
2、手指练习：
A、先唱B、学生弹
注意：
1、手指练习（包括：
速度、音色、节奏）
2、手型要放好，不要僵硬四指立起，不能鳖指
3、乐理知识：
“反复记号”的引入及学习
三、学生进行手指练习
1、节奏
2、音符时值
3、手型
课时教学设计
课题
练习曲
教案序号
6
授课时间
2011年12月19日
课型
新授
教
学
目
标
（1）
（1）激发和培养学生对电子琴的兴趣。
（2）能自然、熟练、有表情地歌唱，乐于参与电子琴的训练和学习。
教点
学难
重点
重点：
左右手的配合
难点：
节奏速度的把握
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
教
后
感
教学过程：
一、复习上节课乐理知识、手指练习
二、新授课：
1、先哼唱练习曲的旋律
2、对练习曲进行节奏练习
3、对左右手进行分手练习
4、加入音色（钢琴）、节奏（8拍子）、速度（80）进行练习
三、小结
注意：
1、左右手的配合，节奏、速度弹正确
2、休止符的把握
课时教学设计
课题
回忆复习
教案序号
9
授课时间
2012年2月20日
课型
新授
教
学
目
标
回顾上学期所学歌曲，熟悉指法，节奏
教点
学难
重点
重点：
指法
难点：
节奏
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
教
后
感
教学过程
1、单元一的节奏复习
2、第五页的手指练习，注意指法的五要素
3、乐曲《我最爱吃的面包》《小象拔河》节奏、速度、音色的熟练练习
课时教学设计
课题
玛丽的小羊
教案序号
10
授课时间
2012年3月5日
课型
新授
教
学
目
标
1、熟练掌握节奏
2、培养学生的乐感
教点
学难
重点
重点：
左右手的配合
难点：
左手的灵活程度
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
教
后
感
教学过程：
1、学生读谱
2、教师领学生一起识谱并打节奏
3、上琴练习右手、左手
4、双手一起合作，边看谱子，边弹琴（注意：
眼比手走得快）
5、跟节奏、音色、速度练习
6、个别指导提问、练习。
课时教学设计
课题
和弦练习
教案序号
11
授课时间
2012年3月19日
课型
新授
教
学
目
标
1、初步了解什么是和弦
2、了解各个和弦的代表字母
3、会弹奏各个和弦
教点
学难
重点
重点：
认识并了解和弦
难点：
弹奏各个和弦
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
和弦练习
教
后
感
学生能够认识并熟记和弦的各个字母，并能试着弹奏各个和弦
教学过程
1、认识各个和弦字母代表的意思
A、C主和弦
B、F四级和弦
C、G（7）五级转位和弦
2、单独练习各个和弦
注意：
手型、肘关节、腕关节的动作幅度，以及弹奏时要做到的眼疾手快、音的准确度
3、左右手分开练习，熟练后，双手配合弹奏
4、完成课后的填写练习，同学之间讨论，老师分别讲解，总结。
课时教学设计
课题
乐曲练习
教案序号
12
授课时间
2012年4月3日
课型
新授
教
学
目
标
培养学生学习兴趣，了解电子琴基本功能，基本乐理学习，并学会右手手指练习
教点
学难
重点
重点：
激发学生学习兴趣
难点：
巩固所学知识
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
教
后
感
学生已经会弹奏基本音阶
教学过程
A：
激发学生学习兴趣，进入基本乐理学习。
（认识五线谱，认识全音符，四分音符，了解拍号及含义）
B：
初步进入键盘教学，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。
（全音符和二分音符）
C：
纠正演奏姿势，并学会四分音符演奏（C,D,F,G）
课时教学设计
课题
乐曲学习
教案序号
13
授课时间
2012年4月17日
课型
新授
教
学
目
标
巩固所学知识（演奏姿势及乐理知识，音阶演奏），并把所学音阶（C,D,E,F,G）加以灵活运用
教点
学难
重点
重点：
巩固所学知识
难点：
把所学音阶（C,D,E,F,G）加以灵活运用
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
教
后
感
学生能把所学音阶（C,D,E,F,G）灵活运用
教学过程
1、把（C--G）用在4/4拍上，并且用四分音符，二分音符，全音符来演奏乐曲《旋律》《游戏》。
2、学习手指练习（C--G），并学会演奏《用力拉》《慢慢上》。
3、巩固学习手指练习及四分音符，二分音符，全音符，并学会演奏乐曲《泄气》《大迈步》
4、把所学加以运用。
进入综合练习，并学会演奏作品《玛丽的小羊》。
课时教学设计
课题
乐曲学习
教案序号
14
授课时间
2012年5月8日
课型
新授
教
学
目
标
双手合作学习，并学会左手演奏和弦（C--G）了解其构成音以及学
会应用键盘功能。
教点
学难
重点
重点：
双手合作学习
难点：
学会应用键盘功能
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
教
后
感
双手合作学习，并学会左手演奏和弦（C--G）了解其构成音以及学
会应用键盘功能
教学过程
1、基本乐理学习，并学会应用键盘功能（颤音琴）以及学会演奏乐曲《在我的花园里》。
2、进入双手练习，并（“C”,“G”）和弦加以巩固并学会演奏《火车》。
3、双手练习，训练其节奏及音的时值正确。
并学会演奏乐曲《述说》。
4、双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏《划船》。
课时教学设计
课题
复习弹奏坐姿
教案序号
15
授课时间
2012年5月22日
课型
复习
教
学
目
标
培养学生养成良好的弹奏习惯
教点
学难
重点
重点：
坐姿
难点：
手型
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
教
后
感
教学过程
弹奏电子琴的基本常识：
弹奏电子琴的姿势和按键方法坐时背要直，坐位对准琴时中间，凳子的高低应适中，小臂应与键盘平行，身体离琴远近以脚能舒适自如地踩踏板为宜。
手的基本形状保持弧形（如握球状），大拇指与食指之间保持圈形，整个手掌孚吃在能保持第四指基本垂直于琴键的姿势，指与指间的距离要以手指能落在邻近的键上为宜。
手腕要与键盘平行，略低于手背，然下垂。
弹奏时手在琴键上的位置要适中，并要放松，手腕提起时动作要柔和，手掌保持自肉（指甲不得触键），大拇指按键部位在指端侧面，二、三、四指应靠近黑键，按键部位是用指端肌。
手指按键的方法是以第三关节带动手指作上下的活动，手指关节应稳定，防止手背凹下和第一关节瘪
进去。
课时教学设计
课题
补充乐曲练习
教案序号
16
授课时间
2012年6月5日
课型
新授
教
学
目
标
1、双手合作学习
2、培养学生良好的乐感
教点
学难
重点
重点：
左右手的良好配合
难点：
左手的和弦进入
教具等
准 备
电子琴
教学方法
直接导入
板
书
设
计
《蝴蝶》
《我爱我的幼儿园》
教
后
感
教学过程
一、识谱
1、学生们自己把谱子唱一遍
2、小组之间合作分小节演唱
二、上琴
1、学生自己在电子琴上弹奏出旋律
2、小组合作将曲子的每一小节在电子琴上弹奏出来
3、完整的弹奏出来
三、学生共同合奏曲目进行比赛
各个小组内的成员互相帮助共同完成曲目的演奏。
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