七年级下册第三单元写作细节描写.docx

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七年级下册第三单元写作细节描写

细节描写

写人记事的手法多种多样，譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。

如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力，这就需要细节描写。

　　所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。

细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。

譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写，就是三次经典的细节描写，它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志

　　那么，如何进行细节描写呢？

常见的方法有以下几种：

一是细笔勾勒，即抓住人物外貌特征的一个方面，详细进行描摹；二是动态造型，即运用动词，对描写对象的动作进行细致刻画，力求惟妙惟肖，生动传神；三是反复出现，即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现，给人以深刻的印象；四是对比展示，即从正反两个方面来呈现描写对象的不

同特征，以形成鲜明的对比；五是运用修辞，即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。

　　互动平台

虽败犹荣

周霁

　　操场上彩旗招展，人声鼎沸。

800米女子长跑比赛马上就要打响了（“打响”改为“开始”），只见运动员们站在起跑线后，瞪大眼睛，屏住呼吸，全神贯注，若箭在弦。

（“瞪大眼睛”

与“屏住呼吸”就是写“全神贯注”，意思重复，可删掉其一。

）“砰！

”发令枪刚一响起，所有运动员都把全身力量使了出来，奋不顾身冲了出去。

操场上“加油”的喊声响成一片。

【可从运动员的神态等方面进行细节描写，突出当时气氛的紧张和热烈。

】

　　我班的王娟同学一马当先，稳稳当当地跑在队伍最前面。

同学们别提多高兴了。

然而在跑到第二圈时，我发现，王娟用右腿连蹦了两步，左腿好像变得僵硬起来。

不过，就只那么一下，接下来，王娟又表现正常了。

她继续向前跑着，跑着。

经过我面前时，我忽然发现，

她的脸色很难看。

（可将“难看”的样子详细写出来。

）【如何高兴呢？

可通过语言、动作等描写来进行表现。

】【“蹦”这个动词用得好，暗示了王娟的身体已经出了问题，与后文形成呼应。

】

　　就剩下一百米，冲刺开始了，运动员开始了最后的发力。

“王娟，加油！

”“王娟，冲啊！

”操场上气氛一下子热到了顶点，人人都异常兴奋，感动（“感动”改为“激动”）不已。

　　然而，我们发现，我们的英雄王娟，竟然在离成功只有一步之遥的地方，越跑越慢，越跑越慢，由第一变成了第二、第三、第四……【“越跑越慢”重复使用，强调了王娟的痛苦。

】

　　看着跑在队伍最后的王娟，听着别的班级的叫好声，我们的同学全没了劲。

（可以用更加形象化的语言来写同学们的“没劲”。

）

　　王娟在离终点还剩两米的地方突然跌倒了，她抱着左腿一脸痛苦。

我突然想起她刚才的情况，在比赛前，她还曾担心，有“小神鹿”之称的她，会不会栽在那可恶的抽筋上？

【应把前面的细节重复一下，这样可在反复中突出人物的形象。

】

　　我恍然大悟，猛地冲上去扶起王娟，帮她敲腿。

王娟站稳了，表情坚强，让人感动。

（如何坚强，如何感动，应进行详细的描写。

）全场爆发出了最热烈的掌声，那一刻，我觉得，王娟虽败犹荣。

不，她就是获胜了！

【最后点题，令人感动。

】

　　（作者及评点同学均系江苏省东台市南海镇中学学生，旁批、指导教师/吴应海）

　　教师立场

　　这篇习作记叙了王娟在赛场上勇猛拼搏，虽败犹荣的故事。

文章叙事流畅，先打伏笔，再进行照应，多角度刻画出了王娟顽强、不服输的品格，突出了“虽败犹荣”这一主题。

但美中不足的是，缺少生动感人的细节描写，文章内容不够丰满，如果能抓住一些细微之处，有意识地进行“放大”，那就能增强文章的表现力，使人物的形象更加生动。

升格示例

虽败犹

荣

周霁

　　操场上彩旗招展，人声鼎沸。

800米女子长跑比赛马上就要开始了

。

只见运动员们站在起跑线后，一个个全神贯注，若箭在弦。

“砰！

”发令枪刚一响起，所有运动员都把全身力量使了出来，个个像脱缰野马，身体使劲向前倾，双臂拼命摆动，奋力冲了出去。

操场上“加油”声响成一片。

只见我班几个男生脖子上青筋突出，脸色泛红，声音已明显沙哑，但仍在拼命呼喊。

　　我班运动员王娟同学一马当先，稳稳当当地跑在队伍最前面。

同学们别提多高兴了，喜悦和期盼像鲜花一样开在每个人的脸上，激动在每一双眼睛中流淌。

然而在跑到第二圈时

，我发现，王娟用右腿连蹦了两步，左腿好像变得僵硬起来。

不过，就只那么一刻，接下来，王娟又表现正常了。

她继续向前跑着，跑着。

但经过我面前时，我猛然发现，她的脸色很难看，眉头紧皱，不时紧咬嘴唇，汗水挂满了脸。

　　还剩下一百米，冲刺开始了，运动员开始了最后的发力。

“王娟，加油！

”“王娟，冲啊！

”操场上气氛一下子热到了顶点，人人都异常兴奋，激动不已。

　　然而，我们发现，我们的英雄王娟，竟然在离成功只有一步之遥的地方，越跑越慢，越跑越慢，由第一变成了第二、第三、第四……

　　看着跑在队伍最后的王娟，听着别的班级的叫好声，我们的同学像一只只泄了气的皮球，个个低下了脑袋，泪水在一些女生的眼眶中直打转，但更多的人眼中满是疑惑，有人甚至满脸怒色。

　　王娟在离终点还剩两米的地方突然跌倒了，她抱着左腿一脸痛苦。

我突然想起她刚才用右腿蹦跳的情形，想起了她脸上的大汗和那个咬嘴的动作，想起她曾经说过，她的腿爱抽筋，特别是在剧烈运动时……在比赛前，有“小神鹿”之称的她还曾担心，会不会栽在那可恶的抽筋上。

　　我恍然大悟，猛地冲上去扶起王娟，帮她敲腿。

王娟站稳了，虽然她正承受着巨大的痛苦，但仍咬着牙，一步一步挪向终点……我分明觉得，王娟同学的每一步，都重重踩在我心上，让我疼痛，但更令我自豪。

　　全场爆发出了最热烈的掌声。

那一刻，我觉得，王娟虽败犹荣。

不，她就是获胜了！

　　个性体验

　　王娟参加800米比赛的那一幕一直在我的脑海中挥之不去，所以，写这篇作文时，几乎是一挥而就，自我感觉良好。

但看了老师及同学们的修改意见后，再读原文，我才发现自己的这篇“得意之作”确实有许多不足之处，特别是在细节刻画

上下的功夫不够。

于是我进行了修改，从外貌、神态、动作等角度入手，变过去的一带而过为细细描摹，虽然增加内容不多，但四两拨千斤，确实让文章丰富了许多，人物形象也因这些细节描写而更加鲜活。

（周霁）

　　同窗视点

　　周霁同学的这篇作文，生动地记叙了一场比赛的场面，刻画了一位坚强的赛场英雄形象，应该说，作文脉络清楚，记叙有声有色，人物的性格特征得到了很好的体现。

美中不

足的是在一些细节的处理上有点匆忙，改后效果好了许多。

（喻蓉）

　　修改后的作文与原文相比，感觉就大不一样了，那些传神的细节，让人读到了更多的东西，不仅引人注目，更让人回味久远。

（沈慧）

　　赏读美文

史努比颈上的白蝴蝶

吕麦

　　儿童医院来了一批四川灾区的小伤员。

我作为一名医大的志愿者，被安排在骨科，协助于医生工作。

　　那天，我们要给一个手臂骨折的小女孩做复位和固定。

于医生吩咐我先领小女孩去激光科拍片。

可是，无论我怎样哄劝，女孩就是不肯放下一只脏兮兮的史努比，且哭闹不休，不愿跟我走。

　　好半天，我吁了一口气，忍着愠怒说：

“小朋友听话，放下史努比，咱们先去治病。

”但是，女孩压根没听见似的，闭着眼睛大哭。

正当我无计可施时，于医生走了过来，矮下身子，弯下腰，模仿四川方言，微笑着对女孩说：

“你叫雪儿，今年5岁半，是不是？

”“嗯。

”女孩抽泣着，瞪着好奇的眼睛打量于医生。

　　“阿姨晓得，雪雪是个听话的乖娃娃。

”于医生抚摩女孩的脸蛋，柔声地问，“这个史努比是你的好朋友么？

”女孩温柔地瞥一眼怀里脏兮兮的狗，坚定地点点头。

　　“噢！

你的史努比真可爱。

它和你一样招人喜欢。

我想，它知道你受伤了，心里一定很难受吧？

咱们赶快治好手臂，和它一起做游戏啊。

”于医生微笑着说。

　　女孩踌躇了片刻，眨巴眼睛点了点头，温顺地倚在于医生身上。

突然，她仰起头，忧虑地对于医生说：

“幼儿园塌下来的时候，史努比和我在一起的。

而且，我还压到了它的手。

”

　　“噢，这么说，史努比一定也受伤了。

那我们抱着它一起去检查吧。

不过，看起来，史努比是个坚强、勇敢的小狗哦。

它不哭也不闹，安静地陪着你，是不是？

”于医生弯腰微笑着说。

“嗯。

我也不哭。

”小女孩泪水横流的脸上露出了得意、欢悦的笑容，像一朵沾着露珠的花苞儿。

她安心地将小手放进于医生的掌心，欢快地去了放射科。

　　片子显示女孩骨折的肘部严重移位，必须接受断骨固定复位手术。

女孩和史努比并排躺在轮床上，我慢慢地推着她走进石膏室。

麻醉师给她打了麻药，她很快便昏沉沉睡去。

　　在于医生的指导下，我扶住女孩的胳膊，于医生把她的肘部托住，慢慢地伸缩了几下，用牵引法将内折的部位拉开，然后猛地着力，“咔嚓”一声将骨头对合上，小心翼翼地为她缠上了石膏绷带，并做了一个极漂亮、精致的“白蝴蝶”，“栖”在女孩胸前的吊腕带上。

　　一切就绪，我欲将女孩送回病房。

可于医生却示意我手术还没完。

我狐疑地看着她，心想：

还有什么要做呢？

外面还有好些小朋友等着治疗呢。

于医生不说话，弯下腰，拿起史努比，一丝不苟地给脏兮兮的史努比胳膊上裹上石膏绷带，并同样

精心地做了一个漂亮、精致的“白蝴蝶”结吊腕，挂在它的脖子上，把它轻轻地放在女孩的臂弯里。

然后，轻轻地舒了一口气，对我说：

“现在好了。

”

　　我恍然，由衷地赞叹：

“您可真细心呀。

”于医生微笑着说：

“灾难，给孩子们留下的阴影太大了。

除了肉体的伤痛，他们的内心世界，更需要用心呵护。

”

　　【赏读心得】

　　细节

描写的魅力是无穷的，在刻画人物形象时，一个到位的细节描写，往往能起到意想不到的表达效果。

比如本文，为了表现于医生的高尚医德，作者独辟蹊径，集中笔墨写她给玩具史努比“做手术”。

通过“弯”、“拿”、“裹”、“做”、“挂”、“舒”等一系列动词，写出了这位医生的细心和爱心，从另一侧面表现出了这位医生的高尚品德，令人为之动容。

显然，用细节来展示人性光辉，塑造人物形象，往往能起到事半功倍的效果，同学们在写作时，不妨多学习这种方法。

　　析读佳作

奶奶

张瑶

　　人们常说，一个人陪伴在你左右的时候，你会习以为常；但当你

失去时，才会发现这个人原来是那么重要。

庆幸的是，我并没有失去，但我却已感受到了她的珍贵。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记

　　一直以来，奶奶给我的感觉就是唠叨，说话像机关枪扫射一样反反复复，不信你听：

“瑶儿，这几天天气冷了，要加衣服。

”“你咋不听话呀，你这孩子，从小

身体就弱，一感冒没有个十天八天不会好。

”“再不加衣服我给你妈打电话了。

”“你要多吃点饭呀，吃饱了才会有精力学习。

”“晚上睡觉，把被子盖好。

”每当这时，我就感到她很烦。

真同情我那可怜的爷爷，他可每天都要听奶奶喋喋不休呀！

　　更“可恨”的是，她还非常小气。

爸爸每次买东西孝敬二老，她总是禁止爷爷多吃，还振振有词地说：

“过日子要精打细算，得省着。

”而这个精打细算的结果是，好好的东西放坏了，最终不得不无奈扔掉。

　　前几天回乡下老家，由于天冷，我要求和奶奶一起睡。

奶奶脱衣服时，我突然发现，她那条黑衬裤上缀满了各色各样的补丁，一块儿红，一块儿蓝，花花绿绿，非常“抢眼”。

这样的破裤子真不该出现在我们家呀！

我们家虽不是那么富有，但不至于让奶奶穿得如此寒碜。

　　“奶奶，你咋不重买一条新裤子呀？

”

　　奶奶摸了摸缀满补丁的裤子说：

“瑶儿，现在生活是好了，我们可以想买什么就买什么，把日子过得光亮一些。

可是，将来我们家用钱的地方很多，你上大学，到城里买房，那可是一笔大得很的开销啊。

所以，我们能省就省。

再说，这衣服还没有坏到不能穿，扔掉怪可惜。

更何况，内衣穿在里面，外人又看不见……”

　　真想不到奶奶是这么想的。

我一下子明白了，奶奶的唠叨声中满是爱，奶奶的小气中也是爱呀。

　　亲爱的奶奶，我

爱你，我要把你日日夜夜紧紧“贴”在心窝上！

　　【析读小语】

　　这篇习作先写奶奶的唠叨和小气，然后笔调一转，通过奶奶睡衣上缀满补丁这一细节，把奶奶内心深处藏着的爱展示在读者面前，让人深为感动。

在记叙过程中，作者以“我”的视角来进行叙述，最后情不自禁地表达内心的真情，使得整篇文章情意浓浓，更加有味。

文章在人物外貌、心理等方面捕捉的细节，多角度地展示人物的性格特征，使人物形象更加饱满。

　　写作训练10

　　亲情是人世间最美好的一种情感，但在生活中，许多同学却感受不到亲情的存在。

亲情到底在哪里呢？

有人说，它藏在“吃饱了吗”、“别忘了加衣服”、“过马路要小心”、“听老师的话”等唠叨里；有人说，它藏在父母为你搛（jiān）菜

、过马路时牵住你的手、为你擦去额头的汗等再寻常不过的动作里……是呀，这些普普通通的话语，这些简简单单的动作，就是浓得不能再浓的亲情。

请以“细节里的亲情”为题，写一篇记叙文，要求细节描写精彩，写出真情实感，600字左右。

　　作文百宝箱

　　【佳作片段】

　　■我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。

我也不习惯。

这么多年了，我们都没牵过手。

我再次牵他的手，我说：

“爸，你看大街上这么多车，你得跟着我走。

”他“唔”一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。

我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？

什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。

　　■月色朦胧，星辉灿烂。

晚自修的教室里出奇得安静。

同学们蹲在课桌下，等待着老师的到来。

当班主任推开门的一刹那，全班沸腾了——“祝陈老师生日快乐！

”灯亮了，只见一个香香的大蛋糕上，点着39根跳动的蜡烛，还有39颗赤热的心。

在闪烁的烛光下，老师晶莹的泪珠，幸福的哽咽，让我的心猛地为之一颤。

三年来，她为我们操碎了心。

不经意间，我瞥见了老师双鬓上的几缕银丝，岁月的痕迹刻在了她的脸上。

　　【名人名言】

　　人活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。

失了慈母就像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。

——老舍

　　作为男人的一生，是儿子也是父亲。

前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。

——贾平凹

　　所有幸福的家庭都十分相似；而每个不幸的家庭各有各自的不幸。

——〔俄〕列夫·托尔斯泰

　　我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。

——〔美〕林肯

　　无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。

——〔德〕歌德

　　还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？

父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀温暖着我们的心灵！

——〔德〕马克思

　一个深受母爱疼爱的人会始终保持一种征服者的感情，他对于成功的坚信不移时常会导致真正的成功。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——〔奥地利〕弗洛伊德