幼儿园小班主题我爱我家.docx
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幼儿园小班主题我爱我家
小二班主题活动——我爱我家
时间：
2016年9月——2017年1月
班级：
小二班
一、主题网络建构图：
可爱的家
我我
·
是家
小我爱我家在
主这
人里
幼儿园是我家
二、主题活动预设目标：
1.情感与态度方面
（1）乐意亲近、了解家人，包括了解父母和祖父母等，感受家的温暖。
、
（2）尊敬父母和长辈，用自己的方式表达对他们的爱。
2.认知方面
（1）重点了解有关自己家和家人的基本情况和必要信息，如家庭地址、电话号码；家庭主要成员的名字、称谓、职业；家里房间、用品的名称及简单功能等。
（2）理解有关家的各种数字信息的意义，如门牌号码、电话号码以及家庭物品中每个数字表达的含义，积累排序、分类、按物取数等经验。
（3）初步获取几种收集信息的方法，积累多种途径收集信息的经验，如向家人调查、咨询，去同伴家参观，在照片或图书上查找等。
3.动作技能方面
（1）学做自己的事情，提高生活自理能力，如会自己穿脱衣裤、会整理自己的玩具、能独立入睡等。
（2）乐意参加简单的家务劳动，学做家人的小帮手，如帮妈妈扫地、折叠衣服，帮奶奶剥豆等。
三、主题活动周计划：
）
分题活动一：
《可爱的家》
活动目标
活动内容
1.知道自己和别人有不同的脸部特征。
2.认识自己的外貌特征。
3.能用普通话大声地说出自己的名字，尝试记住几位同伴的名字。
4.通过明显的外貌特征区分男孩、女孩。
5.学习用一一对应的方法，比较两组物体的数量。
6.学习用目测的办法比较多与少
活动一：
我家有几口
@
活动二：
爸爸妈妈我爱你
活动三：
学扮爸爸妈妈
活动四：
开开心心在一起
活动五：
亲一亲，抱一抱
活动六：
家人小玩偶
分题活动二：
《我是小主人》
活动目标
活动内容
1.知道洗澡可以保持身体干净、舒服、喜欢洗澡。
，
2.知道刷牙的好处，初步学习刷牙的方法。
3.知道自己长大了，自己的事情要自己做。
5.初步认识手的主要特征和结构。
6.知道手指的名称。
7.知道手能够做很多事情。
8.尝试用简单的动作表达歌曲的内容。
9.懂得穿鞋子保护自己的脚，喜欢穿鞋
10．简单了解手和脚的用途
活动一：
请客喽
活动二：
探望生病的奶奶
{
活动三：
我是小帮手
活动四：
我也关心爸爸妈妈
分题活动三：
《我家在这里》
活动目标
活动内容
1.懂得走路要当心，眼睛看着路。
2.懂得不给陌生人开门。
4.知道遇到麻烦时要找值得信赖的人帮忙。
5.知道遇到困难不要害怕，要动脑筋。
《
6.了解一些常见物品的名称、用途，知道乱动的危险。
7.初步知道要保护自己。
8.不玩危险的游戏，不碰危险的物品。
9.了解远离危险等初浅的常识和方法。
10.找到环境中危险的地方，知道怎样避免危险。
11.让幼儿知道保护眼睛的简单方法
12.了解保护鼻子的简单方法，不将异物塞进鼻子里
13.不吮吸手指头，不咬指甲
14.教育幼儿讲卫生爱清洁
活动一：
我家在这里
（
活动二：
我家的房间
活动三：
家是什么
活动四：
家庭安全我知道
活动五：
我有一个幸福的家
分题活动四：
《幼儿园是我家》
活动目标
活动内容
1.喜欢幼儿园集体生活，心情愉快，有健康意识和良好的卫生习惯。
2.愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢体温，积极回答问题。
*
3.愿意为集体服务；关心同伴，与同伴合作，了解与人交往的正确方法。
4.对周围生活中的数、形感兴趣，形成5以内的数概念。
5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
6.乐意参加各种音乐活动，并从活动中获得愉悦和美感。
初步干支歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏。
7.能主动地寻找和发现周围环境、生活和美术活动中的美。
活动一：
地球妈妈的好宝宝
活动二：
标志设计师
活动三：
班级里的好朋友
活动四：
幼儿园里的花圃
活动五：
小朋友的家
/
活动六：
我的伙伴多
活动七：
我是班级的小主人
活动八：
好玩的瓶子
活动九：
幼儿园的饭菜香
活动十：
开心糖果店
活动十一：
小朋友的家
活动十二：
我快乐，我开心
四、主题活动区域计划
内容
【
材料、目标及指导策略
环境创设
创设墙饰《我爱我家》和主题进展墙
创设墙饰《百变树》
创设墙饰《宝宝卧室》
设置墙饰《宝宝厨房》
区域
活动
玩具屋
1.提供金龟子模板组合、弹簧玩具、缺少五官的娃娃脸、娃娃五官、男孩女孩图片及分类盒等，让幼儿练习按颜色组合图形、在正确的位置摆放娃娃五官等。
~
2.提供各种豆类和夹子、汤勺、筷子等工具，让幼儿学习舀、夹等技能；
巧手屋
提供胶水、简单、广告纸、纸盘、水粉、刷子等美工工具，让幼儿装饰房子、相框等。
提供蜡笔、画有底图的纸张、腊光纸、皱纹纸、毛巾、浆糊、橡皮泥，供幼儿涂色，撕贴，折门、团橡皮泥等。
宝贝屋
提供沙发，桌子，床，梳妆台等各种家具及用品，让幼儿角色扮演。
偶剧屋
>
1.提供幼儿自己的故事相册集、各种绘本阅读书物，让幼儿欣赏阅读。
2.提供各种亲子制作的纸杯偶和背景操作台。
夹夹乐
提供大小夹子，水管三通、纸盆、纸碗等辅助材料。
四、主题活动计划
●活动名称：
家有几口
活动目标：
1.学唱歌曲《我家有几口》，增强爱家人的情感。
2.尝试比较5以内数的“多”“少”“一样多”。
，
活动准备：
事先提醒幼儿回家询问自己父母的姓名与职业；幼儿自带全家福的照片；音乐《我家有几口》。
活动指导：
1.看一看，猜一猜。
师出示全家福，引发幼儿兴趣：
引导幼儿猜一猜照片中的都有谁一共有几口人
2.说一说，比一比。
①幼儿交换看全家福，鼓励幼儿大胆介绍自己的家人。
师小结：
我们每天都和家人幸福地生活在一起，我们喜欢他们，他们也喜欢我们。
②数一数、比一比：
数一数自己全家福上的人数有多少引导幼儿运用有节奏的儿歌进行统计。
（我家有几口，看我扳指头。
爸爸、妈妈、还有我，哦！
有三个。
）
师小结：
每个人的家都不一样，有的人多，有的人少。
家是一个好地方，我们累了可以在家好好休息，我们开心了可以和家人分享，每个人都有一个温暖幸福的家。
|
3.听一听，唱一唱。
①组织幼儿欣赏歌曲《我家有几口》。
②引导幼儿边听边自然地跟唱。
活动延伸：
把幼儿自带的全家福照片布置成“我的家”主题墙饰。
●爸爸妈妈我爱你
活动目标：
1.理解故事内容，体会父母对自己的关爱。
2.积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。
3.尝试运用不同方式表达对父母的爱。
活动准备：
…
事先录好幼儿在家中与爸爸妈妈做游戏的视频；彩色皱纹纸、橡皮泥等美工材料；教学挂图《丫丫变成树了》。
活动指导：
1.引入：
播放幼儿在家中与父母做游戏的视频，引导幼儿仔细观察画面上的人和事。
2.分享交流：
引导幼儿说说：
视频里的小朋友和谁在一起在干什么
启发幼儿谈谈：
爸爸妈妈为自己做了哪些事情
小结：
平时爸爸妈妈工作很辛苦，但下班回到家后，总会抱抱宝宝，给宝宝讲故事，和宝宝做游戏，这是因为爸爸妈妈爱宝宝。
他们再辛苦、再累，也会抽出时间陪宝宝，让宝宝开心幸福。
3．故事欣赏。
引导语：
有一位名叫“丫丫”的小朋友，她爱她的爸爸妈妈。
可是，有一天她变成了一棵树。
这到底是怎么回事呢我们来听听故事《丫丫变成树了》。
、
教师结合挂图，有表情地讲述故事《丫丫变成树了》。
4.问题讨论。
交流讨论：
丫丫为什么会变成树丫丫变成树后，爸爸妈妈怎么办后来爸爸是用什么办法让丫丫变回来的，变回来后的丫丫对爸爸妈妈说了些什么
启发幼儿议一议：
平时生活中，爸爸妈妈是怎样关心、照顾自己的如果爸爸妈妈工作或是家务很忙时，自己该怎么做
小结：
在家里，爸爸妈妈疼爱我们，我们是幸福的孩子！
现在，我们长大了，应该知道，爸爸妈妈工作忙时，会把很多事情带回家来做。
我们要听他们的话，尽量不要去打搅他们，还可以做一些简单的家务，或是给他们端水送茶，关心问候爸爸妈妈。
启发幼儿想一想：
用什么方法告诉爸爸妈妈自己很爱他们
5.制作爱心礼物。
提供彩色皱纹纸、橡皮泥等美工材料，引导幼儿做“面条、点心”给爸爸妈妈吃。
提供爱心卡，引导幼儿利用圆点、花朵贴贴纸贴在爱心卡上，创作出美丽的图案，送给爸爸妈妈。
引导幼儿大胆地说出自己对爸爸妈妈的感情和祝福，如：
“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等，教师帮助幼儿将内容记录在爱心卡上，回家后送给爸爸妈妈。
.
●学扮爸爸妈妈
活动目标：
1．了解爸妈的本领。
2.感受歌曲《办家家》活泼欢快的情绪。
3.体验扮演的乐趣。
活动准备：
物质准备:
1.各种职业的图片。
2.扮演爸爸妈妈的道具若干
3.歌曲《办家家》，播放器
《
活动指导：
1．说一说：
爸爸妈妈有哪些本领
师：
小朋友你知道你们的爸爸妈妈他们是干什么工作的吗他们有什么本领
小朋友交流完成了，教师出示图片，让小朋友看看有哪些常见的职业，他们的本领。
教师小结：
不同的人，有不同的职业，他们每个人都有自己的本领。
我们应该互相尊重。
2．学一学：
爸爸妈妈
（1）老师扮演角色爸爸
师：
你们看，我扮演的是爸爸还是妈妈你怎么知道我扮演的是爸爸
（2）教师根据幼儿的语言，出示刚模仿的道具。
（3）播放《办家家》歌曲，提问：
梁老师现在扮演的是谁我在干什么
（4）教师鼓励幼儿跟着音乐学做爸爸妈妈的动作。
）
师：
现在我请小朋友上来学做在家里看到爸爸妈妈的各种动作。
3．音乐游戏：
办家家
教师鼓励幼儿跟着音乐，带上道具扮演爸爸妈妈。
4．教师小结和幼儿分享交流
师：
刚我看到王子晗，在扮演妈妈的时候，表演的特别棒，我们请她再来给大家展示一下好不好
●活动名称：
开开心心在一起
活动目标：
1.理解故事的主要内容，体验一家人不分离的快乐。
2.认识圆形和方形。
3.体验游戏的乐趣和快乐之情。
》
活动准备：
1.“方脸老公公”和“圆脸老婆婆”人物图片；
2.皮球若干个，方形kt板若干个；
3.贴贴纸若干个。
材料配套：
教育挂图《主题活动·开开心心在一起》。
活动过程：
1.出示图片，激发幼儿兴趣。
1）师：
每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。
山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家的家里有哪些东西
2）出示挂图，引导幼儿观察“家”里的物品并说说：
那些东西是方的哪些东西师圆的这么多东西到底会是谁的呢
3）出示“方脸公公”和“圆脸婆婆”角色图片，引导幼儿描述他们的外形特征。
;
师：
原来这些东西是老公公和老婆婆的，看看老公公和老婆婆长什么样
教师小结：
老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。
2.问题讨论，体验角色情感。
1）师：
方脸老公公喜欢。
。
。
。
。
。
圆脸老婆婆喜欢。
。
。
。
。
。
有一天，老两口吵了嘴，要分家。
2）引导幼儿思考，理解故事内容。
师：
老公公喜欢什么形状老婆婆喜欢什么形状
师：
你们还知道我们生活中有哪些东西是圆形或方形的
师：
两个人吵架了，要分家，你们说分好还是不分好为什么
3）继续讲故事：
“老公公说：
‘放的东西是我的！
’。
。
。
。
。
。
。
老婆婆的脸蛋是圆的，两颗门牙是方的！
”
4）设置问题，引导幼儿思考这些有方有圆的东西要怎么分。
￥
师：
老公公说放的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的。
谁能想想办法，这些有方有圆的东西应怎么分如果硬是要分开会怎么样
5）幼儿根据问题自由讨论。
教师小结：
既然有些东西中有方的，有圆的，分也分不清楚，还是劝他们不要分了。
我们一起劝劝他们：
老公公老婆婆，你们不要分家了！
3.完整欣赏故事。
1）完整讲述故事《方脸和圆脸》。
2）提问：
他们到底分家了没有为什么不分了
小结：
老公公的脸是方的，可眼珠是圆的；老婆婆的脸蛋是圆的，可是牙是方的，如果分家了，他们都会受到伤害，所以不能分！
一个人不可以没有家，没有家的人很孤单、很寂寞。
在家里，我们的家人有时也会吵吵闹闹、拌拌嘴，但很快又会和和睦睦了。
所以，我们每一个家庭成员都要互相关心、互相照顾、和和气气，生活才会更加幸福美满。
4.户外游戏：
体验“一家人”互帮互助的快乐。
玩法：
“爸爸”“妈妈”把球放在平板上，一起抬着皮球向前走，“宝宝”在终点接过皮球放进框子，在规定时间内谁家运送的皮球最多为获胜者。
●亲一亲，抱一抱
【
活动目标：
1.理解儿歌、故事的主要内容，体会家人之间的亲情。
2.尝试情景表演，乐意用动作表现相互友爱。
活动准备：
大象、蛇、长颈鹿、河马等动物的图片；教育挂图《甜蜜的家》。
活动指导：
1.角色引题。
引导语：
今天我们要去一个甜蜜的家里看看喽！
会是谁的家呢
①出示教育挂图：
哦！
在这个甜蜜的家会发生什么事情呢我们一起来听听！
②教师朗诵儿歌《甜蜜的家》，幼儿欣赏。
]
③交流讨论：
这个家庭里有谁他们在做什么
④小结：
大象的一家是甜蜜的家，他们相亲相爱，真幸福！
2.情感交流。
①启发幼儿说说：
爸爸妈妈爱不爱自己呢他们经常用哪些方式表现对自己的爱（爱抚、拥抱、亲吻）
②鼓励幼儿将教师或同伴当成爸爸妈妈进行示范。
③引导幼儿猜测动物是怎样拥抱自己的孩子，激发幼儿听《抱抱》故事的兴趣。
3．理解故事。
①讲述故事《抱抱》，引导幼儿认真倾听。
引导语：
故事有哪些动物它们在做什么它们是怎样拥抱的
②逐一出示图片，组织幼儿讨论：
！
阳光照在森林里，大象一家是怎样拥抱的（把鼻子卷在一起）
阳光照在草地上，蛇一家是怎样拥抱的（尾巴绕在一起）
阳光照在大树上，长颈鹿一家是怎样拥抱的（把脖子绕在一起）
阳光照在小河边，河马一家是怎样拥抱的（把身体相叠在一起）
③小结：
动物们都有自己的家，他们用不同的方式亲密地拥抱，相互微笑，一同吃早餐、唱歌跳舞、喝水嬉戏。
4.表演游戏：
鼓励幼儿找一位一起玩游戏的好朋友。
①引导幼儿根据教师说出的内容，表演相应的动作，如：
大象爸爸、大象妈妈和象宝宝亲密地拥抱。
他们把鼻子卷在一起，微笑着相互说：
“早安！
早安！
”幼儿分别用鼻子碰鼻子的方式表示拥抱。
②启发幼儿用头碰头、鼻子碰鼻子、双手搂抱等方式表现相互友爱。
活动延伸：
鼓励幼儿在家与爸爸妈妈一起念一念、玩一玩《甜蜜的家》的儿歌与游戏。
|
●家人小玩偶
活动目标：
了解家庭成员的外性特征。
尝试用语言、绘画等方式表现自己家庭成员的外貌。
体验表现、制作的快乐。
活动准备：
物质准备：
绘画纸、笔
不同大小、高矮的纸筒和纸盒。
各种颜色毛线、碎布。
~
经验准备:
“我的家”主题墙墙饰。
活动指导：
一、参观主题墙饰。
1.引导小朋友和同伴说说自己的爸爸和妈妈有什么明显的外貌特征。
2．鼓励幼儿完整地讲述。
师：
哦，你的爸爸是什么样子的呀妈妈的样子是什么样的呢
二、给亲人画像
1.师：
爸爸妈妈每天都要上班，不能一直陪着我们上幼儿园。
大家想想办法，怎么样可以留下爸爸妈妈的样子呢（拍照，画画）
2.用讲故事的方式示范画像。
1）老师边画边说明：
现在先画一个大大的圆；这像什么爸爸妈妈的脸，我们来亲亲他。
对爸爸妈妈说“我亲亲你的脸”
*
2）画眼睛、嘴巴方法相同。
三、制作亲人小玩偶。
1.引导幼儿把刚才画好的头像，贴在纸筒上，让大家你画上的角色。
2.引导幼儿在纸盒的盒面上设计、绘画图案。
四、玩“办家家”的游戏。
师：
现在我们一起用我们刚做好的画像来玩“办家家”的游戏吧。
●请客喽
活动目标：
能用对应比较的方法比较两组物品的数量，知道“多”“少”和“一样多”。
会用语言表达“多”“少”和“一样多”的数量关系。
￥
活动准备：
5个碗和4把勺子
操作卡若干。
活动指导：
一、创设请客情境。
师：
今天，我们要请客，请小朋友们帮助我准备准备吧！
二、对应比较物体“多”“少”“一样多”。
1.师：
客人马上就要来了，我们要准备好餐具欢迎他们！
2.出示5个碗和4把勺子，并提问：
师：
家里有好多碗和勺子，帮忙看看碗和勺子哪种多一些，哪种少一些你是怎么发现的
…
3.引导幼儿用重叠比较和对应的方法比较多少，边操作边说：
一个碗放一把勺子。
教师小结：
我们可以把勺子放在碗里重叠着比较，一个碗、一把勺子，一个碗、一把勺子……碗比勺子多；也可以把勺子放在碗旁边对应着比较，一个碗，一把勺子……碗比勺子多；这两种方法都能比出谁多谁少。
三、观察讨论：
尝试解决“多”“少”“一样多”的问题。
1.观察碗和勺子，提问：
师：
碗多出来了，怎么办
引导幼儿用添加一把勺子或去掉一个碗的方法解决“碗比勺子多”的问题。
小结：
我们可以用增加一个或减少一个的方法使他们变得一样多。
四、幼儿操作：
巩固认知物体“多”“少”“一样多”。
教师出示图片，让幼儿观察比较
师：
你们看，这里有什么他们这样够不够用呢谁多谁少什么东西是一样的呢
~
●探望生病的奶奶
活动目标：
能关心亲人。
会说简单的问候语。
尝试运用简单的量词。
活动准备：
环境创设：
创设“奶奶家”和“医院”情景。
活动指导：
一、情境引入。
1.组织幼儿在班级门口，以要带幼儿到奶奶家做客为话题，引入活动。
&
2.到“奶奶家”后，发现“奶奶”不在家，引导幼儿猜猜：
“奶奶会去哪里”
二、情景应答。
1.教师转告妈妈的电话内容：
奶奶病了，现在住在医院，请大家赶快奶奶准备一些东西。
奶奶需要一个脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一个杯子、两件衣服、两条裤子和两双袜子。
2.引导幼儿观察“奶奶家”，并说说奶奶家需要什么物品都放在哪些地方。
3.引导幼儿用重叠比较和对应的方法比较多少，边操作边说：
一个碗放一把勺子。
鼓励幼儿寻找物品并告诉大家自己找到了什么东西、是在哪里找到的。
三、话题讨论。
1.讨论：
师：
见到奶奶后，你想对奶奶说什么话
奶奶生病了，我们带什么礼物给奶奶
2．引导幼儿挑选一件“礼物”，引导幼儿用正确的量词说说自己送给奶奶的是什么礼物。
，
四、探望奶奶。
组织幼儿到“医院”探望“奶奶”。
启发幼儿向“奶奶”一一介绍带来的物品。
鼓励幼儿为“奶奶”说一句祝福的话。
建议幼儿为“奶奶”表演节目。
结束探望
引导幼儿向“奶奶”告别，提醒“奶奶”注意休息，加强营养，争取早日康复。
教师出示图片，让幼儿观察比较
师：
你们看，这里有什么他们这样够不够用呢谁多谁少什么东西是一样的呢
●我是小帮手
\
活动目标：
1.学习怎样整理屋子、使用工具。
2.热爱劳动，体会劳动的快乐。
3.学会与人合作。
活动准备：
挂图一副、场地、扫帚、畚斗、抹布、拖把、垃圾桶、作业纸、小毛巾。
活动过程：
1.看一看、说一说：
①通过判断图中小朋友所做事情的对错。
②说说自己会做哪些家务，引导幼儿讨论怎样帮爸爸妈妈做家务。
【
2.说一说、做一做。
（1）以到小狗家做客，导入布置好的场地。
（2）引导幼儿发现小狗家有哪些需要整理、打扫的地方，说说要怎么做才能让小狗家又干净又整齐。
（3）介绍准备的工具，讨论并尝试使用方法。
（4）幼儿通过整理“小狗的家”，学习怎样选择工具及工具正确使用方法。
3．小结：
评选最佳小帮手。
整理“小狗的家”工作结束后，小朋友们通过投票选举评选在这次活动中，哪个小朋友是最佳小帮手并给予小印章以资鼓励。
●我也关心爸爸妈妈
活动目标：
1.能用清楚的语句表达自己的意思。
《
2.学会关心爸爸、妈妈，在家做力所能及的事情。
活动准备：
与家长交谈过，并收到家长反映幼儿在家进步的字条。
活动指导：
1．用家长的字条启发幼儿谈话
这几天老师收到许多信，这些信都是小朋友的爸爸、妈妈写来的，是表扬你们的，说你们进步了，在家很乖，很听话，会关心爸爸、妈妈，自己的事自己做，你们的进步真大。
现在请你们把自己在家里是怎样关心爸爸、妈妈的，讲给老师和小朋友听听，好吗
2．在幼儿谈话中，老师注意引导从各方面去说，会用清楚的语句表达自己的意思。
师：
哇，谁来一起分享下，你是哪个小宝宝呢在家怎么做个爸爸妈妈的乖宝宝的。
3．老师小结
师：
我这里的字条呀，爸爸妈妈都夸奖了你们，你们觉得谁是我们班进步最大的孩子呢我们给这些表扬进步大的幼儿鼓鼓掌。
梁老师希望大家在家都能做好孩子，争取每天都有更大的进步。
；
画画“我会给爸爸妈妈做事情。
”
师：
那你们想不想把你们能干的事画下来，给老师看看你们的本领呢（想）那我们现在开始动手绘画吧！
活动延伸:
老师与在集体谈话时不能大胆发言的个别幼儿交谈，鼓励他们也能说出自己在家是怎样关心父母的，并鼓励他们以后要勇敢地在集体中讲话。
●我家在这里
活动目标：
1.初步了解自己家的地址和周围环境的明显特征。
2.尝试绘制幼儿园到自己家的路线图。
活动准备：
知识经验准备：
请家长帮助幼儿记住自己家的地址、自己家周围的明显标志。
$
物质准备：
小鸭子指偶一个；歌曲《迷路的小花鸭》，播放器；自制简易的背景图一张，标有幼儿园具体位置和一些明显建筑或单位。
活动过程：
1.歌曲导入：
播放歌曲《迷路的小花鸭》，出示木偶，引导幼儿说说小鸭子怎么了。
2.组织讨论：
（1）什么是迷路迷路的鸭子心情怎样为什么会伤心
（2）怎样才能不迷路迷路了该怎么办
（3）你知道自己家住哪里吗自己家的周围有什么明显特征
3．绘制地图。
（1）出示自制背景大图（建筑物用实景照片），引导幼儿观察背景图并帮助幼儿找到自己家在图中的所在位置。
！
（2）将幼儿分成5—6组，每组提供一张自制背景小图，指导幼儿在背景小兔中的适当位置画上自家的房子。
（3）启发幼儿以幼儿园为中心，画出由家到幼儿园的路线，并用剪贴或绘画的方式在路线图上添一些主要建筑，如家到幼儿园要经过的小学、银行、超市。
（4）交流分享。
鼓励幼儿积极与同伴交流自己家的具体位置和周边明显的建筑物或单位。
活动延伸：
1.引导幼儿将小组绘制的“地图”贴在主题墙上。
2.鼓励幼儿向爸爸妈妈介绍班级自制的“家庭地图，并告诉爸爸妈妈自己及好朋友的家在”家庭地图上的具体位置。
●活动名称：
我家的房间
活动目标：
1.初步了解家中的各个房间及功用。
`
2.能添画相应的物品。
活动准备：
幼儿自带一张家中的拍摄的照片；网上下载一幅家庭装修实景图（包含客厅、卧室、书房、厨房、厕所灯场所）。
活动指导：
1．介绍自己的家
师：
这是你家的什么地方这个地方是用来做什么用的
小结：
小朋友都有自己的家，这个“家”，除了有自己的亲人，还必须有供我们生活休息的场所和生活用品。
2.了解家庭布局
1）师：
你们自己的的家有几个房间呀这些房间是用来做什么用的
展示家庭装修实景图，帮助幼儿进一步了解家庭居室的基本结构及功用。
、
师：
老师要装修一套新房子，设计师用电脑给我绘制了一张装修实景图，我们一起来欣赏一下老师未来的房子。
如果你看到不满意的地方，请给老师提提建议。
2）交流讨论：
老师的新房漂亮吗有哪些房间这些房间的哪些地方让你印象最深你喜欢自己家里的哪些地方为什么
小结：
每个家里都是有大大小小的房间构成的，有些家的厨房、客厅、卧室、书房、厕所很大很漂亮，也有些家的每个房间都很小。
不管家大还是家小，只要有家，都能为我们遮风挡雨。
3.绘制我的房间
4.分享交流
鼓励幼儿拿着自己的绘制的《我的房间》向同伴介绍自己的“家”。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后，与父母一起看看自己家里的房间，然后画出家中的简单
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