沂南集体网络备课小学品社品生五年级下册.docx
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沂南集体网络备课小学品社品生五年级下册
沂南集体网络备课小学品社（品生）_____五____年级下册
时间
2014年2月
单位
库沟中心小学
主备人
刘江秀
课题
一.1生命多么可贵
第一课时感激生命
课型
新授课
参与备
课人员
刘长艳、卞怀梅、陈铭国
教学目标
知识目标：
了解生命的诞生和成长是很不容易的。
感激生命，珍爱自己。
教学重点：
通过追踪生命的诞生与成长过程，感受来自各方面的关爱，唤醒学生对生命的尊重与珍视。
教学难点：
学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，形成对美好生活的热爱与追求的情感。
能力目标:
学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，形成对美好生活的热爱与追求的情感，学会用积极的心态发现生活中的美好。
学情分析：
现在的孩子多为独生子女，他们在家中的地位和成长环境使他们容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。
自我中心意识比较强，感恩意识较差，不顾及他人的感受而经常与父母之间发出各种冲突。
通过这一主题活动的教学引导学生体会周围人对自己的关爱,懂得感激,从而明白自己生命的重要意义,更加珍惜眼前的幸福生活,对未来人生充满积极期待。
情感、态度、价值观：
通过追踪生命的诞生与成长过程，感受来自各方面的关爱，唤醒学生对生命的尊重与珍视。
课前准备：
教师：
多媒体课件、搜集关于父母与儿女的资料。
学生：
准备反映家庭温馨生活的照片、准备自己小时候的照片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
课前体验初步感悟
教师搜集关于父母与儿女的资料。
课前跟同学或者父母交流关于生命的诞生等故事，初步感受生命的可贵。
学生从课前体验中初步感知生命的可贵。
课中体验深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
（1）视频展示种子发芽、植物开花等神奇的生命过程。
教师：
春天已经悄悄来临，当你看到种子萌发出第一片嫩叶，花儿绽放出粉红的笑脸，有没有想过我们是怎样来到这个世界的？
（2）简单介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲子宫中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程（配图或者播放医院新生儿的录像）。
（3）出示一组母亲十月怀胎的视频或图片,了解生命诞生的科学知识。
（4）教师：
当我们在妈妈的子宫里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受？
一块儿来看看《妈妈的日记》。
亲爱的孩子：
当我得知有了你时，你知道妈妈的心情是怎样的吗？
激动、惊讶、喜悦，我想象着你将给我今后的生活带来的变化，明年，我们家就三口人了。
你的准爸爸兴奋地把我怀孕的消息通知了所有的亲戚朋友。
我们在为你而欢呼。
宝贝，我好想告诉你：
妈妈爱你，你永远是爸爸妈妈的宝贝！
宝贝，今天你已经26周了。
今天，妈妈的肚皮好涨。
你今天好像特别贪睡，不像前几天那么活跃好动了。
妈妈好担心。
宝贝，你有什么不舒服吗？
今早妈妈坐的公交车开得特别快，是不是一路颠簸影响了你，还是因为其他原因？
希望你一切健康，晚上多踢踢妈妈。
宝贝，妈妈已经130斤了，呵呵，妈妈的体重一直以每周一斤半的速度增长，估计生你时会长到150斤。
要知道，妈妈以前可是90多斤呀！
不过，只要宝宝结实健康，妈妈分娩后还是会恢复的。
妈妈期待着你的到来！
（4）教师小结：
从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。
爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！
（二）合作学习，体验生活
活动一、温暖故事，感动一刻
（1）下面请同学们拿出课前准备的儿时旧照片，翻一番，想一想从出生到现在，父母等家人给予了我们多少关爱，寄予了我们多少希望。
（2）请大家把你经历的温暖故事讲给大家听吧，让我们一起来分享。
（3）每组推选一名同学讲自己最受感动的故事。
（4）教师小结：
不仅仅是家人给予了我们关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。
活动二、设计爱心小卡片
（1）伸出你的小手来，你接到了多少爱？
让我们来设计一套“爱心小卡片”，记录下自己的感受。
（2）老师谈感受：
多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！
当你学会感激、用心体会，就能在生活中收获更多的美好。
（板书：
感激生命）
（三）深化感悟，引导生活
活动三、感受地震中最美的微笑
（1）同学们，咱们去年学过一篇课文《地震中的父与子》，还记得么？
还记得那个坚强的父亲、镇定的儿子吗？
（2）出示汶川地震相关图片，讲述“废墟下的国歌声”故事。
（3）出示“地震中最美的微笑”图片，配乐。
教师讲述发生在汶川大地震中的故事，启发引导学生感受生命的伟大。
（4）教师小结：
生命因唯一而珍贵，生命因顽强而精彩。
即使遭遇再大的艰险，经受再大的苦难，对生命都要永不放弃。
因为，只有拥有希望，生命的奇迹才会发生。
（1）学生观看视频，直观感受生命的奇迹，想象自己是怎么来的？
（2）学生想象妈妈怀着自己时，会有怎样的感受？
（3）学生想象自己在妈妈肚子里时，爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么？
（1）学生拿出自己的旧照片和小组的同学交流，把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享。
（2）学生谈自己的感受。
教师积极地加以引导。
（3）学生看医院里检查身体的儿童、放学路上戴小黄帽的学生、洪水来临时救助的儿童等照片。
学生设计爱心小卡片，记录自己所受到的关爱以及自己的感受。
（1）学生回顾上学期课文。
（2）学生直观感受汶川地震带给人们的灾害，亲人生离死别等场面。
（3）学生在背景音乐下观看“地震中最美的微笑”图片，感受生命的顽强、珍贵。
视频导入，激发学生学习兴趣。
从我们是怎样来到这个世界的引入话题，引发学生的思考，让学生迅速进入情感状态。
让学生了解母亲怀胎十月和哺育我们成长的辛苦,认识到生命的来之不易.同时通过对生命的追踪体会母亲对我们的生命寄托的希望,体会我们的出生给予母亲的幸福,从而认识到我们生命的存在对于我们自己以及对于我们的亲人有着非常重要的意义。
通过聆听《妈妈的日记》，让学生感受妈妈怀着自己时是多么的不容易。
通过此环节，让学生体验安徒生所说的“生活本身就是一个最美丽的童话”，感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。
这一活动的设计目的在于引领学生体会自己时刻都处在社会的关爱中，唤醒学生对生命的尊重和珍视。
让学生自己去寻找爱。
让学生想想从出生到现在,父母家人,社会给予我们多少关爱,把你知道的温暖的故事说出来和大家分享。
设计一套爱心卡片,寻找生活中社会对少年儿童的爱（如少儿频道,少儿读物,青少年宫等等）。
这一活动的设计目的在于引领学生通过生活细节感受生命的美好与可贵，形成对美好生活的热爱与追求的情感，学会用积极的心态发现生活中的美好。
通过这样的活动,让学生感受到生活是美好的,我们要珍惜拥有的一切,做一个快乐的人。
让学生想象妈妈怀着自己时，会有哪些不方便？
妈妈会想些什么？
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公外婆为我们做了些什么？
让学生畅所欲言。
让学生说说看了《看了妈妈的日记》有什么感想？
先组内交流自己经历的温暖的故事，再选出一名学生全班交流。
也可以让学生课下搜集资料后，学生讲述地震中的感人故事。
让学生有感情的齐读这一段。
课后践行内化感悟
结束语：
在汶川大地震中，无数美丽的生命瞬间消失。
面对突如其来的灾难，人们勇敢抗争，创造了一个又一个生命奇迹，带给我们无数的感动与惊喜。
你还知道哪些？
课后大家就“我们的生命仅仅属于自己吗”展开讨论，可先进行小组讨论，写下自己的观点和理由，然后再派代表交流。
课后延伸：
置留问题，课后讨论交流，延伸生活。
把行为认知延伸到生活中去，去深入体验，从而把活动引向纵深，实现德育的实效性。
让学生讲故事，以提高学生的口语表达能力。
板书设计：
教学反思：
通过学习让学生了解了生命的诞生和成长是很不容易的。
知道了周围人对自己的关爱,懂得感激,从而明白自己生命的重要意义,更加珍惜眼前的幸福生活,对未来人生充满积极期待。
沂南集体网络备课小学品社______五___年级下册
时间
2014年2月
单位
库沟中心小学
主备人
卞怀梅
课题
一、1.生命多么可贵
第二课时珍爱自己
课型
新授课
参与备
课人员
刘长艳、陈铭国
教学目标
知识目标：
懂得生命因唯一而珍贵，因顽强而精彩。
每个人都有他的价值，都能够创造生命的奇迹。
教学重点：
通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
教学难点：
让学生懂得珍惜自己、珍爱生命，无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。
能力目标:
通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
学情分析：
学生通过上一课的学习，已切身感受到生命的珍贵，认识到自己时刻都处在社会的关爱中。
教师要通过本课的学习，使学生体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
情感、态度、价值观：
认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。
课前准备：
教师准备课件、搜集有关珍爱自己的故事。
学生收集有关热爱生命、奋发向上的相关资料。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
课前体验初步感悟
教师对主题内容调研。
协助学习有困难的学生搜集珍爱生命的故事。
了解学生交往中存在的误会、摩擦等问题。
搜集有关热爱生命、奋发向上的资料。
学生从搜集资料的过程中初步感知到热爱生命、奋发向上是一种多么美好的事情。
课中体验深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
故事导入
教师讲《珍妮的故事》
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么漂亮。
珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，想让大家看看，因此出门时与人撞了一个满怀也没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！
”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳，可到镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了，珍妮伤心地想着。
可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了。
教师小结：
世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。
（板书：
珍爱自己）
（二）合作学习，体验生活
活动一、看故事，谈感受。
（1）同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。
教师出示《乔丹故事》视频。
（2）同学们，你们看完这个故事后有什么感受？
（3）分组开展讨论活动。
学生就遇到挫折时，如何克服困难进行经验交流或为他人出谋划策。
（4）教师听取学生交流汇报。
教师小结：
同学们刚才说得很好。
今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。
珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！
如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？
如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？
有句话是这样说的：
“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。
”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。
（三）深化感悟，引导生活
活动二、设计美好的人生列车——希望号
（1）充满自信地鼓励自己，为自己设计美好的人生列车。
让我们快乐的启程吧。
（2）分组开展“优点大放送”活动，让学生夸夸小组内的每位同学。
（3）教师听取学生交流汇报。
（4）完成希望号列车后面四站内容。
学生听故事
讨论故事给我们的启发。
（1）学生谈感受。
（2）根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。
（1）学生分组展开“优点大放送”活动，互相夸一夸，并记下自己的优点和长处。
（2）学生回忆自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。
故事导入，吸引住孩子的注意力，激发学生的学习兴趣！
通过故事让学生来感知珍爱自己的可贵，从而引导学生热爱生命、奋发向上。
让学生了解到乔丹篮球生涯是充满坎坷的，他的成功来自于坚持信念、对成功的渴望、对理想的执著，更是来自于面对挫折不服输的勇气。
教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。
让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。
这一活动的设计目的在于引领学生认识到自己的优点和长处，珍惜自己，珍爱生命。
可以让学生讨论后说出听了《珍妮的故事》后的感受和体会。
可以让学生结和身边的事例，谈谈自己的看法。
课后践行内化感悟
结束语：
是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人；也许你的努力尚未被人们发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩；也许路途艰难险阻，布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。
请相信自己，珍爱独一无二的“我”吧！
课下查找一些名言警句，摘录能让自己鼓起信心的话，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。
把行为认知延伸到生活中去，去深入体验，从而把活动引向纵深，实现德育的实效性。
引导学生在平常生活中学会珍爱自己。
板书设计：
教学反思：
通过学习，让学生懂得了如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
懂得珍惜自己、珍爱生命，无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。
沂南集体网络备课小学品社（品生）_____五____年级下册
时间
2014年2月10日
单位
库沟中心小学
主备人
刘长艳
课题
一、2.成长日记ABC
第一课时悄悄长大
课型
新授课
参与备
课人员
卞怀梅、刘江秀、陈铭国
教学目标
知识目标：
1．引导学生回顾成长过程，与大家分享成长的快乐。
2．引导学生坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。
教学重点：
回顾成长经历，能坦然面对自己的生理、心理变化。
教学难点：
遇到问题和困惑能用正确的方法去解决。
能力目标:
坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。
学情分析：
学生正处在生长和发育的年龄，各种心理和生理的特点发生了明显的变化。
回顾走过的经历体验快乐的成长！
情感、态度、价值观：
坦然的面对问题和解决问题的能力
课前准备：
学生儿时的照片、卡片、美术工具
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
课前体验初步感悟
一、成长的变化。
1．老师出示课前收集的几个学生小时候的照片，学生猜猜他们是谁。
2．老师小结：
我们不只长高了，长壮实了，重要的是心理在悄悄地成熟起来；爱好悄悄地变得广泛了；行为也悄悄地变得规范，这些才是我们真的长大了表现。
1．让学生仔细观察，看看从哪些方面感觉到自己长大了。
引导学生多方面、多角度观察，体会自己的变化。
可以先让学生做小结，教师指导补充。
课中体验深化感悟
二、成长的快乐。
1．老师：
从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。
2．把全班同学制作好的卡片按照内容进行分类并给它们命名，如“成长趣事集”或“我的成长足迹”“童言无忌笑话集”“成长活动感受”等，装订成册，放到班级的成长角。
三、成长的烦恼。
1．老师：
成长的路上，有快乐也会有烦恼。
你有些什么烦恼愿意和大家说说吗？
2．老师随机从信箱中抽出几张纸条，把同学遇到的烦恼说出来，大家商量帮这位同学解决烦恼的办法。
3．老师：
这么多的烦恼，我们不能一下子都帮大家解决了，还是要靠大家想出好办法来！
你们在遇到烦恼的时候，是怎么做的？
1．四人小组交流收集的照片，说说自己的童年趣事。
把自己成长的快乐记录下来，并且设计制作卡片，记载自己的成长。
2．完成成长日记变化篇。
1．学生把自己的烦恼写在纸条上，投进“爱心小天使信箱”。
让大家共同分享成长的喜悦
学生交流，并说说自己解决烦恼的好方法，让其他学生借鉴。
课后践行内化感悟
老师小结：
大家要记住，悄悄长大的心情难免有些青涩，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就会自寻烦恼。
大家应该乐观地面对生活的挫折，不要着急，想想办法总能过去。
写一篇《我成长我快乐》
板书设计：
教学反思：
在学习中让学生回顾自己成长过程，与大家分享成长的快乐。
使学生学知道要坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。
沂南集体网络备课小学品社（品生）___五______年级下册
时间
2014年2月11日
单位
库沟中心小学
主备人
陈铭国
课题
一、2.成长日记ABC
第二课时男孩女孩
课型
新授课
参与备
课人员
高艳艳、卞怀梅、刘长艳
教学目标
知识目标：
增进学生对友谊的进一步认识，男女生之间有更近一步的了解
教学重点：
增进男孩女孩之间的相互了解。
教学难点：
增进男孩女孩之间的相互了解。
能力目标:
培养学习交流的能力
学情分析：
学生处在一个对男孩女孩朦朦胧胧的年龄，有些好奇也有些羞涩。
渴望学习又有羞涩感！
情感、态度、价值观：
阳光、快乐的心态、正确学习路径!
课前准备：
玻璃瓶、废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
课前体验初步感悟
学生自由结合，开展闯关游戏，每组要闯过5个关，即“合作关”“创造关”“友谊关”“智慧关”“演讲关”。
游戏必须由男、女同学共同完成，闯关最多的组获胜。
一、自由组合。
每组5人，每组必须有男女同学各不1．合作关。
二、闯关游戏。
1．合作关。
规则：
每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学等数量的带线塑料球，哪组同学以最快的速度全部取出小球，配合最好的组可过关。
少于2人。
每闯一关淘汰一组。
让学生感受、体验合作的快乐！
每组6人，男女各3人，相互合作。
课中体验深化感悟
2．创造关。
规则：
每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相同的材料设计、制作手工，看谁完成得又快又有创意。
3．友谊关。
4．智慧关。
5．演讲关。
规则：
快速编排一个小剧，表现男女同学在生活上、学习上取长补短，相互合作的事例。
编排巧妙、表演真实者获胜。
规则：
知识抢答，每回答对一个问题得一分。
（题目老师设定）
规则：
每组派一名代表演讲，男生演讲题目为“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目为“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。
全班投票评选。
通过游戏加深学生对男生女生之间的友谊有个更加深刻的认识和进一步的了解！
又快又好的可及时表扬鼓励。
小组讨论：
你心目中最棒的男孩或女孩是怎样的？
班内汇报。
课后践行内化感悟
三、评选“友情天使”。
1．谈闯关时的合作体会。
评选最佳组合奖。
2．评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的“友情天使”
板书设计：
让友情的天空更美
教学反思：
通过开展丰富多彩的活动，使男孩、女孩从中互相增进了解，增进友谊。
沂南集体网络备课小学品社（品生）____五_____年级下册
时间
2014年2月12日
单位
库沟中心小学
主备人
卞怀梅
课题
一、3.健康生活每一天
第一课时“1”和“0”的启示、
拒绝毒品
课型
生活体验
参与备
课人员
刘江秀、刘长艳、陈铭国
教学目标
知识目标：
通过开展禁毒宣传工作，了解我国有关禁毒的法律法规。
教学重点：
使学生知道吸毒的危害性，自觉抵制毒品的侵袭，形成健康有益的生活习惯。
教学难点：
懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。
能力目标:
使学生知道吸毒的危害性，自觉抵制毒品的侵袭，形成健康有益的生活习惯。
学情分析：
本班同学对品社非常喜爱,有着很好的基础，在此之上来学习本课。
情感、态度、价值观：
通过学习使学生热爱生活，建立健康生活的思想。
课前准备：
多媒体光盘
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
课前体验初步感悟
一、“1”和“0”的启示
让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。
讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。
教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。
拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。
分成小组，认真讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。
使学生认识到，健康的重要性，拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。
出示选择题：
财富、智慧、健康、友谊、知识，这五个方面你首先选择那个？
为什么？
课中体验深化感悟
1.让学生说看课本15页内容。
让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。
2.让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。
3.向学
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