创造性思维与创新方法创新思维方法.docx

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创造性思维与创新方法创新思维方法

[创造性思维与创新方法]创新思维方法

（1）[创新思维方法]培养作文的创新思维技巧

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。

创新能力包括创新思维和创新实践能力。

其中创新思维是创新实践的前提和先导，因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培养。

作文教学占了语文教学的半壁江山，同样要培养学生创新作文能力，因此，必须对学生进行创新作文教学。

从“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，着重培养了学生逆向思维能力，侧向思维能力和多向思维能力，旨在创新作文教学，培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。

一、反弹琵琶，引发逆向思维

“杨州八怪”之一郑板桥，为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，板桥提笔便写：

“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道：

“滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。

”当郑公停笔，掌声四起。

郑公能赢得一片掌声，是因为他能出其不意，出奇制胜，做出了令人羡慕不已的突破性发明创造。

是板桥的逆向思维助他赢得掌声。

逆向思维，是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。

这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，如果，我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法，写出来的文章就有独创性，以达到立意深刻的目的。

我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。

因此，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。

如，指导学生写《爱》一文，我就启发学生：

每个人的成长都离不开爱，有爱才有温暖，才有幸福的生活，才有美好的未来。

，有的学生说，我多么希望得到爱，因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的，还是教师的，或者是人与人的;也有学生说，我得到了爱，因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它带来了信心、力量和勇气。

而最令人赞美的是，一位学生用了逆向思维：

我不需要父母或教师过分的爱，因为过分的爱限制了我的发展，过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂，希望父母不溺爱，教师能把爱洒向每一个学生。

这样的立意避免了单一与狭窄，显得新颖、独特，高人一筹。

其实，这种逆向思维，反弹琵琶的手法就是我们平常所说的意料之外，情理之中，以意料之外的惊人手法，达到深刻表现的目的。

巴尔扎克说得好：

“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系，在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果”。

巴氏道出了逆笔的奥妙：

看似不合情理，实则相反相成，顺理成章，是一种巧妙运思方法。

当然教师在启发学生时，应加以强调，不能随心所欲，随意逆向，毫无根据地怀疑一切，否定一切;在立意求新时不脱离实际。

二、旁敲侧击，引发侧向思维

宋徽宗时的一次科举考试，主考官出了一个画题《深山藏古寺》，画师们经过构思，有的在山腰间画座古寺，有的把古寺画在丛林深处。

寺呢有的画得完整，有的画出寺的一角或寺的一段残墙断壁。

主考官连看几幅均不满意，原因是这些画均体现了半藏而不是全藏，与画题无法吻合，正当主考官失望之余，却有一幅画深深吸引了他：

在崇山之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉，泉边有个老态龙钟的和尚，正一瓢一瓢地舀着水倒进桶里。

仅这么一个挑水的老和尚，就把“深山藏古寺”表现得含蓄深邃淋离尽致：

和尚挑水，不是浇菜煮饭，就是洗衣浆衫，叫人想到附近一定有寺;和尚年纪老迈，还得自己挑水，可见寺之破败，可见寺一定藏在深山之中，画面尽管看不到寺，观者却深知寺是全藏在深山之中。

主考官连连点头，称：

“好，这才是‘魁选’之作呀!

”这位画师的高明之处就在于他运用了旁敲侧画，曲径通出的侧向思维，选择了和尚挑水的新颖角度来表现主题。

侧向思维，是指在特定条件下，通过旁敲侧画、曲径通幽的方式另辟蹊径，将思维流向由此及彼，从侧面扩展和扩广，从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。

它与逆向思维的区别在于，侧向思维是平行同向的，而逆向思维是逆向的。

其特点是不受消极定势的影响，对一个问题从侧面进行换角度思考，随机应变地将思路转移到别人不易想到，比较隐蔽的方向去，以求突破现有的论证和观点，提出不同凡俗的新观念，获得新的结果，产生新的创造。

著名美术家齐百石老人有句名言：

“画人所不画，不画人所画。

”道出了他作画出新的秘诀。

画画如此，写作亦然。

立意构思上妙用侧向思维法，可以使文章翻出新意，产生无穷的艺术魅力。

美国著名科学家，电话的发明人贝尔说过：

“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西”，作文中运用侧向思维，可以使学生“离开常走的大道，潜入森林”，见人所未见，发人所未发，收到独辟蹊径的效果，达到文章出新意的目的。

有次学生作文，是学生司空见惯的文题《可爱的家乡》，很多学生思维呆板僵化，产生“套板反应”，都写家乡的山美、水美、人美，写家乡的土特产，写家乡的。

。

当然写这些东西未尝不可，但写多了，会觉得腻味，毫无新颖感。

惟有一位学生妙用侧向思维，摒弃从众心理，避开大道走小径，写家乡人民毁掉神庙建文化楼，反映家乡在精神文明方面的变化，体现了时代风貌，创意新奇，别开生面。

引导学生做第一个吃螃蟹的人，教师在作文教学过程中就要注重学生运用侧向思维。

三、纵横驰骋，引发多向思维

多向思维实际上就是上述两种思维的形式和其它发散形式的综合，它要求发挥思维的活力，从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题，寻求解答问题的答案，它能散发出众多新颖独特的信息来。

当前，高考、中考都趋向话题作文，话题作文有它的优势，给了学生充分自由的空间，如果长期的进行话题作文写作和考试，学生也会形成一种思维定势，于是平时写文章或应试文章，只要能写三五几篇较好的记叙文、散文或小小说，什么考试都不怕，以不变应万变，写出来的文章势必局限于旧路老套，千篇一律，千人一面，使学生的思维僵化。

因此，非常有必要培养学生纵横驰骋多思遐想的习惯，让其思绪在广阔的天地里遨游，写出奇、新、美的境界。

不吊死在一棵树上，不局限于沿着一个方向或同一类扩散的思维，扩大思维量，提高思维变通性和流畅性，让他们“横看成岭侧成峰”。

如，《由牛所想到的》一文训练，我就引发学生通过多向思维，引发若干观点：

1、鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”到郭沫若自比为“牛尾巴”到茅盾自比为牛尾巴上的“一根毛”，想到为人处世应谦虚;

2、从牛作业时昂首向前的形象，想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞;

3、从牛到“韧”劲、“强”劲，想到学习中遇到困难，应有一股牛劲，知难而进;

4、从牛的各种作用和牛的多方面的本领想到不管在什么岗位上，都要像牛那样耕田、运输、提供牛奶。

全心全意为人民做贡献;

5、从牛的反刍的生理特点，想到学习也应有琢磨精神，要有温故而知新的良好习惯;

6、从牛吃的是草，挤出的是奶，想到“我为人人”的高尚品格;

7、像牛一样吃苦耐劳、不计报酬。

有了这么多的观点，学生就能快速作出选择（择奇、择新、择美）;付之于文，还愁达不到“奇、新、美”的境界吗

创新是人类发展永恒的主题，是“一个民族进步的灵魂”，是21世纪的通行证，我们在创新作文教学时，点燃学生创新思维的火花，就能诱发学生的创新灵感，学生就能写出富有创意的佳作。

（2）[创新思维方法]创新思维小故事

创新思维小故事一

德曼和自来水笔

1884年，沃德曼是欧洲一家公司的职员，一次他从好几位竞争者中为自己的公司拉到一笔生意。

但是当他递上一瓶墨水和一支当时人们使用的羽毛笔，请对方在合同上签字时，不料从笔尖滴下几滴墨水，把合同给弄脏了。

更糟糕的是，合同上的关键的字句被染得模糊不清。

沃德曼只得请对方稍等片刻，让他去重新拿一张合同纸来。

可是就在沃德曼离开的那一会儿，另一家公司的业务员乘机抢走了这笔生意。

这使沃德曼十分沮丧，他认为问题出在那支羽毛笔上。

强烈的悔恨与愤慨的感情，变成了一种巨大的力量，他决心研制一种使用方便、墨水能自动地均匀流出的笔。

经过努力，沃德曼终于发明了自来水笔。

虽然当时的自来水笔远远不如现在的钢笔这样精巧，但也不再像羽毛笔那样使用不便和容易滴出墨水了。

由于沃德曼是这样研制出自来水笔的，所以有人把自来水笔的诞生叫做“盛怒之后的发明”。

我们把象他这样因为激愤的心情促进创造性思考叫做利用情绪思考法。

创新思维小故事二

吸油泵的诞生

日本着名创造学家讲述他发明吸油泵的经过如下：

1942年，我正在旧制的麻布中学读二年级，发明的目的是为了孝敬我的母亲。

向她表示我的爱和孝心。

在冬季一个冰冷的早晨，我看见母亲在厨房里，双手抱着一个巨大的1800毫升的玻璃酱油瓶，她向桌上的小瓶子里倒酱油。

现在使用的酱油瓶均改成手拿方便的体积小的塑料瓶。

那时却是又大又重的玻璃瓶，瓶口上也没有现在的注出口，所以对一个妇女来说，向小瓶里子里倒酱油不是一件轻松的事。

冬天，厚厚的玻璃制成的大瓶子，连同里面的酱油一起被冻得冰冷，母亲的那双手不断的颤抖，酱油洒了一桌子，但小瓶子里却没装进去多少。

母亲弯着腰、低着头，努力地做着这件艰苦的事情，我看见她蜷缩的身影，心里很激动。

平日里我一直想为母亲做一点事帮她的忙，这时我想：

“为了让母亲少受些苦，为了让她不抱个冰冷的大瓶子就能够轻松地将小瓶装满酱油，我一定要想一个好办法。

”于是我自己去图书馆，读了许多书，查了一些资料。

在学习流体理论和原理的过程中，我了解了流体力学的虹吸现象，找到了解决问题的关键所在。

首先，找到了理论根据，掌握了“合理性”。

这个理论根据就是：

当流体在管道内从高处向低处流动时，尽管中间有一段高出液体平面的管路，但一旦液体开始流动，液体就会不停地向低处流动，这一现象就是虹吸现象。

当然只有这一点还是不够趵。

当用管子吸取大瓶酱油时，必须想办法把酱油吸到逆“u”字形的管子的最高处，再使之向另一端的低处流，才能形成虹吸!

才能使酱油自动地流人小瓶。

向低处流的下坡是不成问题的，困难的是如何才能把酱油吸到管子的顶点，也就是“爬坡的问题。

当然也可以像一般人所想像地那样，用嘴吸管子一端，将酱油吸过顶点后，再迅速地将管口插入小瓶。

但是用嘴吸的时候，轻重很难控制，很容易把酱油吸到嘴里或洒到外面。

“难道没有好的办法吗”有一天我正在为这事苦思苦想的时候，突然目光落在桌子上自来水笔的墨水吸取管上，脑子里一亮，来了灵感。

我上中学的时候，所使用的自来水笔与现在的不一样。

向自来水笔里灌墨水的方法是，用一个带橡皮球的玻璃吸管从墨水瓶吸取墨水后，再注人到自来水笔内。

这种自来水笔现在几乎已经见不到了，年轻的读者可能很多人都不知道。

在这里我想简单地介绍一下这种墨水吸取管。

吸取管由一枝一端细一端粗的玻璃管和一个连在粗端的空心橡皮球构成，这是那时使用自来水笔必不可缺少的文房之宝。

将不带橡皮球的玻璃管细端插人墨水瓶，用手将橡皮球捏扁，松开手，墨水就会被吸人玻璃管中。

再将细端插人自来水笔的上端，捏扁橡皮球，墨水就会注人到笔内。

这个墨水吸取管触发了我的灵感，找到了解决问题的方法。

“不用嘴吸管子口，也能把液体吸上来!

”于是我把吸取管的橡皮球取下来，再将一枝喝汽水用的塑料管弯成“U”字形，在中间开了一个洞，把橡皮球用胶水固定在吸管的洞口上。

但是单这样做并没有成功，并没有把液体吸上来。

经过试验和思考，我明白了在吸管上必须有两个单方向通行的活瓣。

经过多次的改造、试验，克服了许多困难，终于成功地使吸上来的液体不再倒流回去，能顺利地连续流动了。

40多年来，这项发明一直被家家户户所使用。

主人公在寒冷的冬天，看到母亲艰苦的倒酱油的情景，触发灵感使他决定要创造自动吸油泵。

自来水笔的墨水吸管又触发灵感使他找到解决问题的方法。

创新思维小故事三

钱是挣来到，不是攒出来的

一位绅士在一家大百货公司前抽着雪茄，看着来来往往的人在商品中穿梭，悠然自得、无所事事。

一位年轻人走到绅士面前，恭敬地问：

“您的雪茄很香，一定不便宜吧”

“两美元一支。

”绅士看了年轻人一眼，回答道。

“真不错…您一天抽多少支呢”

“10支。

”

“这么多!

”年轻人睁大了眼睛，“您抽了多少年呢”

“40年前我就开始抽了。

”

“40年!

我算算…如果你不抽雪茄的话，省下的钱足够买下这幢百货公司了。

”年轻人感叹地说。

“这么说，您不抽烟”绅士问年轻人。

“是的，我不抽烟!

”年轻人有些骄傲地回答道。

“那你买下这幢百货公司了吗”

“没有。

”

“是吗，其实，这家百货公司就是我的。

”

（3）[创新思维方法]关于创新思维的论文

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是指导各项工作的行动指南，也是破解当前信访难题、促进社会和谐稳定的重要法宝。

信访工作贯彻落实科学发展观，必须解放思想，开拓思路，创新思维。

创新政治思维。

信访工作是党和国家各级领导机关、人民团体和企事业单位的一项重要的经常性的政治工作，做好信访工作，“讲政治”是前提。

一要讲政治高度。

信访工作属于上层建筑领域，是为社会主义政治服务的。

抓好信访工作，化解人民内部矛盾，是当代中国政治生活中的一件大事，关系到人民群众的根本利益，关系到党和政府的威信和形象，关系到社会和谐稳定大局，关系到党的执政基础和执政地位。

要站在讲政治的高度，切实增强政治敏锐性和工作责任感，把信访工作作为一项严肃的政治任务，放在改革发展的大环境中去思考，放在党和国家工作的全局中去研究，放在社会稳定的大背景中去谋划，放在构建和谐社会和全面建设小康社会的伟大实践中去推进。

二要讲政治手段。

信访工作是各级党委政府和各级领导干部的份内工作，抓不好就意味着失信于民、失责于岗、失职于己。

要建立工作责任体系，一级抓一级、一级对一级负责；建立目标考核体系，将信访工作纳入政府绩效考核和领导政绩考核的重要内容；建立责任追究体系，执纪部门要介入信访工作责任查究，督查部门要强化信访工作长效监督。

三要讲政治水平。

信访问题在本质上属政治范畴，是人民内部矛盾，必须严肃对待，正确处理，多用政治协商、民主监督、思想疏导、情感调解、公开听证、综合协调的方式来处理，避免矛盾激化、问题复杂化。

创新经济思维。

要把信访工作纳入经济社会发展全局中去谋划，作为一项民生工程来实施。

一要树立“经营”意识。

如果把信访问题事涉地和部门看作是卖方市场（生产商），信访部门即是中间商（经销商），信访人则是买方市场（顾客），信访问题就是流转的商品。

信访问题解决不好或解决的不及时，就会形成积案，造成“商品积压”，矛盾积累。

因此，解决信访问题，要坚持“厂商互动”，果断决策，加强协调，灵活运作，不推不拖，解决一个问题就等于售出一件商品，其经营所得的回报率就是群众满意度，其高附加值就是社会稳定。

二要树立成本意识。

经济学有个重要原理，就是投入产出原理，讲如何以最小成本获得最大收益。

信访工作要算经济账，算辛苦账。

动员社会力量，形成齐抓共管格局，节省信访部门单兵作战的人力、精力，可以压缩信访工作成本；建立联席会议和联动调处机制，整合工作资源，可以减少信访工作成本；抓早抓小抓苗头，把矛盾解决在初始阶段、化解在萌芽状态，可以省却信访工作成本；重视初信初访，在第一时间解决群众合理诉求，第一地点化解矛盾纠纷，力争做到对信访问题一次处理落实到位，可以减轻化解矛盾的成本；对信访中反映的各类矛盾，准确预测，正确把握，善于疏导，可以降低解决问题的成本；畅通信访“入口”，多渠道反映问题，畅通信访“出口”，多渠道解决问题，可以减少群众的信访成本。

三要树立效率意识。

效率是经济发展的要义所在。

信访工作要讲效率，不仅是因为信访工作人员少而工作量大，更是为了维护广大群众的切身利益。

要讲实效，对每一个信访问题要充分了解，仔细分析，谨慎处理，讲求质量，尽力做到合情、合理、合法，努力促进“案结事了”；要讲时效，对于苗头性、趋向性的信访问题，要有敏锐的洞察力，及早发现、及早上报、及早研究解决，将大事化小，小事化无。

创新辩证思维。

做好新时期信访工作必须运用唯物辩证法，增强信访工作的针对性和预见性。

一要树立信访是社会客观存在的观念。

世界是矛盾的，矛盾存在于一切事物的发展之中。

信访活动是一种特定的社会现象，是社会矛盾的必然反映，其产生和发展是客观的，也是有阶段性的。

在新的历史时期，必须正确处理社会矛盾运动规律与信访活动特殊规律的辨证关系。

二要运用矛盾普遍性和特殊性原理来思考信访工作。

任何事物都是共性与个性、普遍性与特殊性不可分离的统一体。

做好信访工作，既要把握普遍性，共性问题统一解决，又要顾及特殊性，个性问题特殊解决。

三要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面解决信访问题。

解决信访问题要从矛盾的两个方面来做工作，抓住信访的主要矛盾和矛盾的主要方面，坚持具体问题具体分析，并采取有效措施，分清主次，突出重点，量力而行，逐步解决。

真正抓住牛鼻子、学会“弹钢琴”，在抓“主要”中做好信访工作。

创新发展思维。

要深入学习实践科学发展观，在实际工作中解放思想，更新观念，跳出原有的思维模式和传统的工作方法，用全新的视角看待和发展新时期信访工作。

一要有战略发展的眼光。

正确判断社会矛盾的阶段性特征，用发展的眼光分析信访形势，把握信访工作规律，不断拓展信访工作的新思路，研究探索开展信访工作的新途径，充分发挥信访工作的职能作用，使信访工作在服务党和政府的中心工作中再展新作为，再上新水平。

二要有科学发展的目标。

要以切实维护群众合法权益，及时反映社情民意，着力促进社会和谐为目标，构建“统一领导，部门协调，统筹兼顾，标本兼治，各负其责，齐抓共管”的大信访工作新格局，建立畅通、有序、务实、高效的信访工作新秩序，形成与构建社会主义和谐社会目标任务相适应的信访工作体系。

三要有创新发展的举措。

新的形势和新的任务，要求我们必须创造性地开展工作，用新思维对待新事物，用新办法解决新问题。

要立足于信访工作机制、体制、制度创新，进一步完善领导接访、联合办访、领访、代访等制度，畅通群众诉求渠道；进一步探索建立由专业人员参与的多部门协作配合的基层信访工作体系，构筑“零距离”接访机制，把工作做在基层、把矛盾化解在基层；进一步完善信访预警网络，加强信访信息汇集分析，有效遏止非正常上访事件攀升的势头；进一步完善律师参与信访接待机制，扩展法律援助的范围，使上访群众能够得到法律咨询、民间调解、代理诉讼、法律援助等周到的服务。

四要有积极发展的胆识。

信访工作所从事的是化解矛盾、变消极因素为积极因素、投身和谐社会建设的一项伟大事业。

要在工作中时刻保持昂扬向上的精神状态，在困难和矛盾面前不推、不拖、不怕、不躲，始终保持朝气蓬勃、浩然正气。

创新群众思维。

信访工作是群众工作的重要组成部分，通过信访来做群众工作，目的就是要了解民情，反映民意，化解民怨，排解民忧。

一要树立人本信访理念。

深怀为民之心，牢记“群众利益无小事”，将解决信访群众的合理诉求作为信访工作者的第一要务，努力提高信访群众的满意度，努力使社会各方面的利益得到妥善处理，努力使社会公平正义得到充分体现。

二要不断提高群众工作的本领。

教育和引导群众正确理解党和国家的方针政策，切实把群众的思想统一到中央对形势的分析判断上来，把力量凝聚到贯彻落实中央和省委省某某的各项决策部署上来。

对群众反映的具体问题，该帮助解决的必须帮助解决，该疏导情绪的必须疏导情绪，该落实稳定措施的落实稳定措施。

三要研究做群众工作的方式方法。

在做好送上门来的群众工作的同时，要走出去、走下去做群众工作，建立健全领导干部深入基层、调查研究和定点联系群众的制度，特别是到基层乡村蹲点、帮助工作制度；充分发挥党的基层组织、工会、共青团、妇联以及人大代表、政协委员联系群众的优势，优先处理他们反映上来的群众意见和诉求。

四要建立和完善群众工作网络。

很多群众之所以到信访部门反映问题，就是因为群众工作网络不健全，没有把问题解决在基层、解决在萌芽状态而积累了下来。

要借鉴群众工作部、群众工作站的经验，整合各方面资源，调动各方面力量，有效地推动群众反映问题的解决。

创新法制思维。

信访作为一种民主制度，其发展的根本途径是法制化。

信访工作法制化是依法治国方略的具体体现，是建设法制政府的基本要求。

一要依法解决信访问题。

要依照法律、法规、政策和有关规定，处理群众反映的问题。

凡属于司法范畴的，应交由司法机关去处理；凡应通过仲裁机构和行政复议程序处理的，要引导信访人向仲裁机构和行政复议部门提出，通过法律程序和法律手段来处理。

信访部门要与司法部门、行政执法部门加强联系与合作，共同促进信访问题依法分流、依法处理，使信访工作向良性循环的方向发展。

在具体的操作中，既要防止不依法办事、不按政策办理，损害群众合法利益；同时要防止为了息事宁人而突破法律法规、政策规定无原则地迁就、满足信访人的无理要求。

二要依法规范群众信访行为。

要将法制宣传、教育贯穿于信访问题的处理过程，引导信访人知法、守法、依法信访，引导群众处理好维护合法权益与社会稳定关系、合理诉求与合法表达方式的关系，引导群众自觉维护信访秩序，理性、文明、有序地提出和表达利益诉求。

对信访活动中少数人违反有关法律法规，损害国家、社会、集体利益和其他公民合法权益的行为，依法严肃处理。

三要依法规范信访工作程序。

各级各部门要依据《信访条例》的规定，按照“畅通、有序、务实、高效”的要求，结合实际，进一步建立和完善《信访条例》的配套措施，落实接访、办信、督查督办、复查复核工作原则，促进信访事项“三级终结”，提高结案率、息访率，提高信访工作规范化、法制化水平。