精品小学五年级信息技术教案.docx

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精品小学五年级信息技术教案

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五年级信息技术教案

 

认识金山画王

教学目标:

一、知识与技能:

了解常见的电脑绘图软件工具的类型,学会“金山画王”软件的启动、退出,了解“金山画王”界面,绘画工具的组成及作用。

二、过程与方法:

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

三、情感态度与价值观:

通过作品的展示,学生有成就感,体验到学习过程不仅是知识掌握的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程,这正符合新课程的要求。

教学重点:

金山画王窗口的组成、绘图工具的使用、背景图片及角色图片的插入

教学难点:

灵活运用这些按钮或工具画出一幅图画

教学准备:

计算机、网络及辅助教学软件

教学方法:

主要采用任务驱动法、自主探究法

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、师:

同学们喜欢听故事吗?

老师特别喜欢听故事,最喜欢听的就是龟兔赛跑的故事。

在这个故事里面最后谁得冠军了?

生:

乌龟

师:

对了!

小兔子就是因为特别骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。

所以我们可不能学习骄傲的小兔子。

事后小兔子觉得它是输在了睡觉上面,所以要跟小乌龟再比一次,这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢?

(生1:

小乌龟     生2:

小兔子)

师:

看来大家的答案都不统一,比赛马上开始了我们先来看比赛吧,两位主人公也来到了我们的教室,它们在哪呢?

生:

可能再我们的电脑里面吧!

2、板书课题:

认识金山画王

师:

对啦,它们就在我们电脑里面的金山画王软件里面,我们一起请它们出来吧。

二、新课教学

1、启动金山画王

师:

金山画王软件在哪里呢?

请小朋友们看自己的电脑。

这是老师转播给大家的画面,大家看有没有一个“金山画王2004”的图标?

怎么打开它呢?

双击,或者右击打开,或者点开始菜单打开(师示范,生观察)

师:

下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。

师:

这就是《金山画王》软件的界面了,漂亮吗?

师:

现在老师告诉小朋友们一个小窍门,想学吗?

(演示找“空白画纸”按钮)当我们把鼠标指针移到一个按钮上,停一会儿,电脑就会告诉我们这个按钮的作用。

师:

下面就请小朋友们一起来认识一下这些按钮。

2、请出主人公

师:

现在金山画王软件已经打开了,你认为点哪个按钮可以找到主人公?

生:

图库

师:

谁来指指看哪个是“图库”按钮?

(指名上前操作)

师:

请你按一下,大家仔细观察,看看有什么变化?

(学生说出右边变成了3个按钮:

背景、角色、动画)

师:

主人公的图片大概会在哪个里面?

(演示:

学生说其他的就点给学生看,最后点角色)

师:

看来主人公还得从角色里头选。

好,我们一起来请出小乌龟。

谁来请?

(请学生操作)

师:

小乌龟出来了,可是总觉得哪儿不对劲,小朋友们有没有发觉呢?

(…)哪儿呢?

(引导学生说,并指出大小需要调整,位置也要调整)

师:

怎么调整呢?

(引导学生说,并指导要观察图片边上的工具。

师:

还有一位主人公呢?

怎么不见了?

(学生会说出点向下的箭头,学生说不出,可以指出,演示的学生操作)

师:

谢谢这位同学给我们请出了主人公,比赛马上就要开始了,大家看一下是不是缺了点什么呀?

生:

比赛的场地

师:

对了,我们怎么给它们找出一个比赛的场地呢?

谁来试?

(换学生操作)

师:

从哪个里面选?

(背景)

(学生操作,选出一幅陆地背景)

师:

老师看了这位同学给准备的比赛场地,我想小兔子如果不再骄傲打瞌睡它一定能赢得冠军的!

但是在老师的这个故事里面,小乌龟却得了冠军,你们想知道它是怎么赢的吗?

师:

在陆地上小兔子比小乌龟跑得快,但是在哪比赛小乌龟却比小兔子强呢?

生:

水里面

师:

原来聪明的小乌龟把比赛场地选在了水里面,你说小兔子是不是它的对手啊!

谁来帮小乌龟选比赛场地?

(还学生操作)

1、 用新画纸画画

同学们,大家刚刚都为小乌龟找到了场地,并且学会了怎样去使用,可是一个场地的空间有限,那么怎样才能把画好的图画保存,并且重新再铺一张画纸呢?

我们来研究一下吧,看看哪个小组能先找到答案。

师巡视,小组汇报结果,师总结。

(单击“√”按钮保存图画,单击“N”图标新建画纸)

三、练习:

师:

今天老师讲的这个故事是不是很有意思啊?

而且老师还把这个故事画成了一幅画。

同学们想不想也来画一幅有故事的图画呢?

下面的时间就给大家自己操作,不过在操作前,老师想问问小朋友们,首先该做什么?

然后再做什么?

(学生自由操作)

师:

谁愿意把自己的作品介绍给大家听的?

(指名说)

四、课堂小结今天我们不仅听了一个有趣的故事,而且还学会了怎么把故事通过金山画王软件画到图画上面去,是不是很有意思?

金山画王软件里面还有许多有趣功能,我们将在以后的课里面继续学习它。

 

教学后记:

  

 

 

 

学习金山画王

 教学目的

  1、技能目标:

  引导学生熟练掌握《金山画王》中的彩色背景、动画以及精美卡通图等图库工具中不同素材的调用方法。

  培养学生利用《金山画王》软件,创作各具特色的童话故事。

  2、情感目标:

  注重培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

  (课前熟悉学生,重点让学生掌握彩色背景、动画、精美卡通图、输入文字以及文件的保存。

  教学方法:

演示法、讲授法、任务驱动法

  课前准备:

打开金山画王课件、教师示范课件。

广播教学,师生同看大屏幕。

  教学过程:

  一、谈话导课,激发兴趣。

  同学们喜欢美丽的图片吗?

看,老师给大家带来了几幅。

  这些图片漂亮吗?

喜欢吗?

知道是从哪儿来的吗?

对!

金山画王。

今天我们就一起拜师金山画王,学习制作各种漂亮的图片。

(板书课题)

  二、教师简单介绍《金山画王》。

广播教学

  切换画面到金山画王软件,教师边广播教学边演示打开金山画王软件的方法,主要强调双击时速度要快。

  请同学们看自己的桌面:

金山画王与WINDOWS中的画笔一样也是一个绘图软件,它具有与画笔类似的很多绘图工具,看这里有铅笔、粉笔等等还有仙女棒、圈选等许多画笔中所没有的神奇工具。

另外,金山画王中,还有着非常丰富而有趣的图库。

  大家看,这就是图库按钮,里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。

  现在,老师想出一道题,考一考咱们同学的自学能力,看一看哪一位同学能在最短的时间里,调用金山画王图库里的图片,创作出《龟宝宝学本领》一图。

切换机器,自由练习。

好,现在请大家抓紧时间进行练习。

  三、学生练习,一名学生到教师机上演示。

  请一位水平比较高的同学到台上来做。

  教师巡回指导,对有困难的同学进行指导。

  刚才这位同学真聪明,可以称得上是无师自通,所以,老师要把这第一份奖品发给你,希望你以后继续努力自学各种计算机软件,将来当一名计算机专家,好吗?

  大家知道吗?

这幅图里藏着一个小故事,乌龟妈妈带着小乌龟到郊外去散步,它指着一棵椰子树说:

“孩子,你看,这是椰子树,上面长着椰子,是一种很好吃的果实。

  同学们想不想自己创作一幅带有故事情节的图画呀?

{切换屏幕}

  请同学们看要求:

  利用《金山画王》中的彩色背景、动画、精美卡通图片等创作一幅或几幅有故事情节的图片,完成后保存一下。

有能力的同学可以发到教师机器上。

  参考题目:

  1、神秘的海底世界

  2、森林中的故事

  3、聪明的阿凡提

  4、小动物爱劳动

  5、快乐的小熊

  自拟题目更好。

课堂时间有限,请同学们抓紧时间。

  四、学生自由练习。

  (教师巡回指导,重点指导两名同学,准备在全班进行展示。

有困难的同学可以询问同学或老师,注意不要影响别人。

大屏幕进行屏幕监视。

  五、展评学生作品。

  刚才,老师发现许多同学都完成得非常好,哪位同学愿意把自己创作的童话故事讲给大家听一下?

好,请你来。

  同学点评、互评。

  老师觉得这位同学不但画得好,而且说得好,想象能力、表达能力和绘画能力都非常出色,老师也送一份精美的礼品给你,希望你长大后更加多才多艺。

  这位同学点评得非常好,老师也奖你一份《最佳点评奖》。

  还有哪一位同学想下来展示一下自己的作品,好,请你来,(事先发现的)

  这位同学的童话世界真是太迷人了,老师也送你一份奖品,希望有机会能读到你正式出版的你叫什么?

《某某童话集》,我相信发行量可能超过郑渊洁,建议我们同学以热烈的掌声向他表示祝贺。

  还有许多同学的作品都非常好,下面请大家可以下位互相交流着看一下。

(时间允许,可以集体评议优秀作品)

  六、课堂小结:

  这节课,同学们都学会了利用金山画王中的彩色背景、动画和精美卡通图、(仙女棒)等其他一些绘图工具,创作出了绚丽多彩的童话故事。

希望你们课下继续学习使用《金山画王》软件创造图文并茂的童话故事。

教学后记:

 

 

神奇的金山画王

教学目标:

1、知识目标:

通过学习,使学生基本掌握“金山画王2006”软件的使用,能利用该软件画简单组合画。

    2、能力目标:

培养学生处理信息的能力、审美情趣和创新精神。

    3、情感目标:

通过对国产软件“金山画王”的介绍,渗透德育教育。

教学重点:

利用“金山画王”软件画简单组合画。

教学难点:

各种功能键的正确使用。

课前准备:

在学生机上安装好“金山画王”软件。

教学过程:

(一)、导入:

1、老师现在给大家广播龟兔赛跑的图片,漂亮吗?

问学生:

你们猜,老师画这画要多少时间?

老师只用了三分钟?

是电脑里的一个软件帮助老师的,今天我们就来学习这个软件。

(揭题:

神奇的金山画王)

2、“金山画王”是一种绘画软件,我们中国人自己编的,操作简单,能让我们都成为绘画高手。

(二)、演示:

1、

(1)、我们一起走进“金山画王”。

单击“开始”按始,依次指向〖程序〗——〖金山画王2006〗——单击〖金山画王2006〗,动画过后我们就走进了“金山画王”。

(2)、桌面双击(3)、桌面又击

2、界面介绍。

(中间是绘画区,旁边这些是功能键)。

3、功能键的介绍。

(1)右上角这一个“图库”按钮,单击一下,下面就会出现三个按钮,分别是:

背景、角色、动画。

(2)单击“背景”按钮,左边会出现各种“不同风格的背景按纽。

单击“漫画风格”按钮,画板下面就会出不同漫画背景,你喜欢哪一个,单击一下就可以了。

(3)单击“角色”按钮,左边会出各种“不同角色”按钮,单击“陆生动物角色”按钮,画板下方就会出现不同陆生动物,你需要哪只动物,只要用鼠标拖到背景上,就可以了。

也可以用同样的方法插入植物或者人。

你看一幅小猴子吃香蕉的图就画好了

(三)、试一试

同学们,你们想不想试试看?

(想)

1、如何选择背景?

2、如何挑选动物?

2、如何调整动物?

3、如何保存图画?

4、如何退出软件?

学生上机试一试,教师巡视。

反馈:

1、同学们停下来!

你们都给自己选择了漂亮的背景,谁来帮老师也选择一个背景。

其它同学是不是这样选背景的?

2、哪谁来帮老师画动物?

你是不是这样画的?

3、谁来把画好的动物进行适当的调整?

你调整了吗?

4、这么漂亮的画,我们应该怎么办?

(保存)谁来?

你看清楚了吗?

他是:

单击档案管理就保存好了。

现在可以单击“返回主画面”按钮。

5、图画画好了,我们应该退出了,谁来帮老师这个忙?

同学们还有没有问题?

画上去动物不满意,你会怎么办?

想重新画一幅画,你会怎么办?

(四)、完成任务:

下面,老师给大家准备了一个任务,这个任务有点难,我想小朋友们都能把它完成好,有信心吗?

是画一幅完整的画,并提出五个要求。

看清楚了吗?

第一个是什么任务?

第二个是什么任务?

第三个是什么任务?

第四个是什么任务?

(学生说一说)

1、画中必须有人、动物、植物;

2、人和动物必面是面对面;

3、植物高度必须低于动物的高度;

4、保存图画;

噢!

现在可以开始了!

展示教师机上,学生画的作品。

(××同学画得漂亮吗?

它的要求达到了吗?

他用了哪些功能键)

(五)、课堂延伸:

现在根据自己喜欢的故事,创作一幅画,利用下面的时间,画好,并将他保存好。

教学后记:

 

 

 

操作“金山画王”

教学目标

1、培养学生用计算机进行画画的兴趣,渗透美育教育。

2、掌握启动和退出“金山画王”程序的方法,能写出金山画王窗口各部分组成的名称,培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

3、认识金山画王窗口的组成,初步了解工具箱内绘图工具的名称。

教学重点与难点:

协调好各种工具使用是本课的教学重点,而组成金山画王窗口各部分名称的认识是本课教学的难点。

教学具准备:

范画(1张)、演示用计算机

教学程序:

一、创设情景,导入新课

1、今天,老师带给大家几风图画(英语课本书上的四幅图以及雪景图)

请学生欣赏。

2、欣赏、评价:

⑴这几画画得怎么样?

谁能评价一下?

⑵你们知道它是怎么画成的吗?

(3)你知道那些绘图软件

⑷学生尝试用本学期学过的“画图”软件进行绘画“雪景”图中的“房子”

(5)想不想学一种更见简单,更好的绘画软件呢?

想不想通过自己的操作画出比这幅画更漂亮、更好看的画呢?

那么,我们就一起来认识“金山画王”

(板:

认识“金山画王”)

二、自学课文,尝试操作,适当点拨

1、尝试启动“金山画王”程序。

谁来说说自己是怎么操作的?

在操作的过程中有没有遇到什么困难?

(适当点拨)

金山画王与画图软件相比你更喜欢那个软件?

为什么?

它与画图软件有什么区别?

2、结合图示,认识金山画王窗口。

⑴请仔细观察屏幕,同桌间相互说说金山画王窗口有哪些内容组成。

(板:

2、组成)

(2说说金山画王窗口有哪些内容组成?

(3)绘图工具一共有几种呢?

请具体说一说。

请同学们试一试,是不是这样呢?

⑺小游戏:

师说组成金山画王窗口的名称,生指出相应位置。

⑻演示范画――雪景,请学生结合范画,说一说这幅画在制作时用到了哪些绘图工具。

⑼引导应用个别简单的绘图工具进行尝试练习。

(对于同一操作内容,合用一台计算机的同学轮流操作一遍)

3、尝试退出“金山画王”程序。

⑴我们该怎么退出去呢?

(板:

3、退出)

⑵请讨论以下两种退出的方法:

*不保存图形便退出“金山画王”程序

*保存图形后退出“金山画王”程序

⑶汇报讨论结果。

(板:

不保存   保 存)

⑷请采用不保存图形便退出“金山画王”程序。

4、交换位置,进行启动和退出“金山画王”程序的操作。

三、独立操作,尝试绘画

独立创作

要求:

四季中选一个你最喜欢的季节进行绘画,协调好各种工具,表现出你喜欢的这一季节

2、就学生的作品进行反馈评价

3、这一课你学到哪些知识?

(生答后,根据板书进行小结)

4、这节课大家学到了不少知识,但是要用计算机画出一幅美丽的图画,还有许多知识需要我们进一步学习,希望通过你们的努力,能画出非常好看的画。

 教学后记:

 

 

 

 

 进入PowerPoint世界

(1)

教学目标:

1、掌握启动和退出PowerPoint的方法;

2、认识PowerPoint窗口;

3、学习创建文件的方法。

教学重点、难点:

认识PowerPoint窗口、创建文件的方法

教具:

PowerPoint课件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入:

1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界!

2、问:

谁知道这是用什么编制的?

(引出PowerPoint的重要性)那么,你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢?

(在高级的现代商业活动中,公司重要的的装备:

笔记本电脑。

其中最重要的内容是使用powerpoint;教师教学中使用powerpoint……)

3、这节课,我们就来进入Powerpoint的世界,看看究竟有啥本事。

二、认识powerpoint:

1、启动Powerpoint,单击“开始”→“程序”→“Microsoftpowerpoint”就可以启动它,启动后,我们再选择“空演示文稿”,点击“确定”就可以了。

然后会出现一个对话框,这时我们选空白幻灯片,进入Powerpoint编辑界面。

2、认识Powerpoint界面。

A、提问:

想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似?

(word)

B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。

C、介绍Powerpoint的五种不同的视图PowerPoint有五种视图模式,可在菜单“视图”中切换。

(1)幻灯片视图:

可处理个别的幻灯片。

(2)大纲视图:

直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。

(3)幻灯片浏览视图:

重组幻灯片的顺序及选定播放效果。

(4)备注页视图:

可建立演示者的参考信息。

(5)幻灯片放映模式:

以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

三、练一练:

1、制作第一张幻灯片学生对照书本的步骤,自己试制作一张幻灯片

四、作品欣赏:

展示学生优秀作品,让学生间进行点评

五、小结、质疑:

今天,我们认识了powerpoint。

主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿,这种演示稿经常被称为幻灯片。

操作过程中遇到什么困难,;还需要解决?

教学后记:

 

 

 

 

 进入PowerPoint世界

(2)

教学目标:

  进一步学习制作、播放、保存幻灯片的方法。

教学重点、难点:

 进一步学习制作、保存幻灯片的方法。

教具:

 PowerPoint课件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入:

上一节课,我们学习了什么内容?

,你们说Powerpoint有意思吗?

今天我们继续学习Powerpoint的知识。

二、开始新课:

1、师:

上节课,在制作幻灯片时,你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗?

2、学生提问题,先让学生之间交流,自己解决,如不能解决的再由老师帮助解决。

3、学生再次尝试制作幻灯片,熟悉输入文字,改变字体、背景颜色等操作。

4、教师:

你想看看你的作品吗?

A、看着书的说明,进行操作,发现问题请教周围的同学或老师。

B、试一试,在视图选择区中,有五种视图状态,依次单击它们,感受它们有什么不同?

找出哪一个是“幻灯片放映”?

5、学习保存文件

A、如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中,该怎样保存?

B、赶快看看书,找答案。

C、学生回答保存的方法(边说,边保存。

D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似?

E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中,文件名为“P1”

三、练一练:

P66页的练一练:

任选一题

四、作品欣赏:

展示学生的优秀作品点评。

五、小结、质疑:

1、今天,你学会了什么?

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?

教学后记:

 

 

我的名片

教学目标:

   学会运用“项目清单”自动版式制作名片;学习使用项目符号;学会插入图画;学会调整图形的大小位置

教学重点、难点:

   学习使用“项目清单”自动版式制作名片;调整图形的大小位置

教具:

 PowerPoint课件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入:

出示一张名片,师:

同学们,大家看,这是什么?

你们看,一张名片既能了解到他的姓名,年龄、爱好,并可以通过E-Mail和他人取得联系。

名片,可以让别人了解你,也可以帮助你了解别人,架起你与他人友谊的桥梁。

这节课,我们就来学习如何制作一张名片。

二、开始新课:

1、动手设计名片:

A、让学生自学课本P68页内容,边学边试操作

B、让学生提出在操作中所遇到的问题,请周围的同学或老师解决

C、学生再次操作

2、让名片漂亮起来,学习插入图形

A、教师操作示范,学生领会操作要领。

B、学生操作,教师巡视辅导。

C、试一试:

插入一条粗直线

3、让名片漂亮起来,学习插入项目符号学生自学课本P71内容,然后自己小组操作,遇到不懂的问题再请教老师或同学。

三、练一练:

P71的练一练

四、作品欣赏:

展示学生的优秀作品点评。

五、小结、质疑:

1、今天,你学会了什么?

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?

教学后记:

 

 

 

 

 

 

美丽的课表

教学目标:

1、学会“表格版式”的运用;

2、学会插入图片的方法;

3、进一步熟悉调整图片大小、位置。

教学重点、难点:

   学会“表格版式”的运用

教具:

   PowerPoint软件、多媒体电脑

教学过程:

一、谈话引入:

(出示课表)大家看,这是什么?

你们想制作一张这么漂亮的课表吗?

好,现在我们就开始动手操作。

二、学习课表设计:

(1)让学生新建“新幻灯片”

(2)输入标题栏:

“XX的课表”,要求:

黑体,字号60,字体“金黄色”

(3)插入6行6列表格

(4)输入课表信息字体:

宋体,字号:

24,字色:

“蓝色”,第一列加粗

(5)选择背景色为淡紫色

(6)插入图片并调整好大小及位置运用以前的知识插入图片

(7)放映观看效果

三、阅读课本P74小提示

四、练一练:

1、制作一张自己的课表,然后放映出来,同学之间相互评价,看谁的课表最漂亮。

2、为自己设计一份“每天作息时间表”

四、作品欣赏五、小结、质疑:

1、今天,你学会了什么?

2、想一想:

还可以用今天学的知识设计什么?

教学后记:

 

 

 

 

 

有趣的家谱

教学目标:

1、学习运用“组织结构”版式;

2、灵活运用已学的文字编辑与图片插入方法

教学重点、难点:

  学习运用“组织结构”版式

教具:

  PowerPoint软件、多媒体电脑

教学过程:

一、谈话引入:

同学们,你们听说过家谱吗?

家谱记录着一个家族繁衍变迁,一般以父系记录。

这是XX的家谱(出示家谱),大家看看,他的家族有些什么人?

今天,咱们就一起来学习运用“组织结构”制家谱,你们喜欢吗?

二、学习设计家谱:

(1)让学生在书上写出自己三代内亲的名字。

(2)学习运用“组织结构”

A、新建Powerpoint文件,选择“组织结构”版式

B、添加标题“XX家谱”:

学生自己操作要求:

字体“黑体”、字号48号、字色“绿色”

C、双击“添加组织结构图”,出现“编辑区”:

教师讲解示范

D、介绍图标:

教师讲解示范

E、输入相关文字:

教师讲解示范,然后学生再操作

F、示范添加部下、同事等的方法:

教师讲解示范,然后学生再操作

G、关闭编辑框:

教师讲解示范,然后学生再操作

H、调整结构图位置、大小:

教师讲解示范,然后学生再操作

I、设置背景颜色:

教师讲解示范,然后学生再操作

三、练一练:

1、设计一张自己家族的家谱,并保存文件。

2、为你们班设计班级管理结构图

四、作品欣赏

五、小结、质疑:

1、今天,你学会了什么?

2、你还能用今天所学的知识设计什么呢?

教学后记:

 

 

 

 

学做电子报——排版

(1)

教学目标:

1、学会运用表格排版;

2、学在表格中插入文字和图片

教学重点、难点:

   学会运用表格排版

教具:

  PowerPoint软件、多媒体电脑、一些有关中山的资料

教学过程:

一、谈话引入:

(出示电子报)大家看,这张图文并茂,知识丰富的电子报,你们喜欢吗?

让我们一起动手做一做!

二、学习制作电子报表格:

(1)新建“空白文档版式”

(2)插入表格:

4行3列

(3)对照范例,将表格合并成6个板块:

报题栏A,导读栏B,

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