电工学实验要求与评分细则.docx

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电工学实验要求与评分细则

实验1.1基尔霍夫定律和叠加定理的验证

目的原理

内容（图，R2改为1000欧姆；U1=12V，U2=6V）15’

不做的内容：

表1.1.2第三行，第四行；表1.1.3第四行。

注意：

所有表中U1和U2的值直接填写，无需测量。

表1.1.1中的计算值（有简略的计算过程）：

10’相对误差：

5’

特别注意：

1、电源的实际输出电压以电压表测量的读数为准，不应取电源本身显示值。

2、由于设定了参考方向，请注意电压或电流值会出现正负号。

正负号也要记入表格数据中。

3、当测量U1或U2单独作用时，比如U1单独作用，此时U2短接，测量UAB时，B点已不在电路中，电路中哪一点与B点是等电位的呢？

实验报告：

1、根据实验数据，选定结点A，验证KCL的正确性；5’

2、根据实验数据，选定实验电路的任一个闭合回路，验证KVL的正确性；5’

3、根据实验数据验证电路的叠加性；5’

4、各电阻消耗的功率能否用叠加定理计算得出？

试用实验数据计算并作结论。

5’

5、分析表1.1.3的数据，检验KCL，KVL和叠加定理是否成立。

并根据表1.1.2和1.1.3归纳出一个普遍适用的结论。

10’

老师签过字的原始数据：

40’

实验1.2戴维宁定理和诺顿定理

目的原理

内容15’

注意：

1）表1.2.1改为下表所示。

请大家在实验前算出计算值。

（有简略计算过程）10’

表1.2.1有源二端网络的等效参数

测量值

计算值

2）表1.2.2,1.2.3以及1.2.4中U的取值要注意：

取一个能得到的最大值（10或11V），取一个较小的值（如0.5V），中间再均匀分布的取几个值。

测6到7组数据即可。

5’

3）改接线路时，要关掉电源，避免出现电流过大的情况。

实验报告：

1、根据实验内容2、3、4，分别绘出曲线；5’

2、对曲线表达的意义作说明，验证戴维宁定理和诺顿定理的正确性；10’

3、分析误差产生的原因；5’

老师签过字的原始数据：

50’

实验1.4正弦稳态交流电路相量的研究

目的原理

内容15’

注意：

实验设备中日光灯灯管的功率不是40w，应为30w。

特别提醒：

1、本实验为高压交流实验，请同学们在接线、拆线或改装线路时先关闭电源！

！

！

2、线路接好后，请不要着急开电源！

先检查一遍，比如功率表的四个接口是否都接对了，测量日光灯管的电压时，电压表应接在哪两个接口等等。

如不能百分百确定连接正确，必须经指导教师检查后方可接通电源。

（电路如果接错，一旦开启电源，保险丝甚至电路元件将被烧毁，严重的可能导致人身安全事故。

即使后来检查纠正了电路，日光灯也不再会发亮。

）

实验内容1：

根据表1.4.1的测量值，画出相量图。

表1.4.1的计算值。

5’

实验内容2：

根据表1.4.2的测量值，以测得的电流为参考相量，画出电压的相量图。

并写明电阻r指的是什么元件的电阻？

5’

表1.4.2的计算值（有简略的计算过程）。

10’

实验内容3：

表1.4.3的计算值（有简略的计算过程）。

5’

实验报告：

1、为了改善电路的功率因数，常在感性负载上并联电容器，此时增加了一条电流支路，试问电路的总电流是增大还是减小，此时感性元件上的电流和功率是否改变？

5’

2、提高线路功率因数为什么只采用并联电容器法，而不用串联法？

所并的电容器是否越大越好，为什么？

5’

3、分析三个表中的测量值和计算值，讨论误差产生的原因。

5’

老师签过字的原始数据：

45’

期中考试题目：

实验1.4中在计算r的值时，实际元件日光灯灯管是如何转化为理想元件的？

这种转化是否合理？

请用不同的测量值来计算r和功率因数，比较不同方法得到的r和功率因数的值，分析误差产生的原因。

设计一个实验（尽可能使用实验1.4中用到的元件和一些常见的元件），能够避开上述产生误差的主观原因，通过测量得到更为精确的r值。

将设计的实验做一次，利用测得的数据，计算r的值。

对自己设计的实验进行分析，是否还有需要改善的地方。

围绕上述内容（不一定全做，能做多少就做多少），写一篇论文（如发现有雷同，雷同论文全部记为60分）

标题：

自拟（黑体，三号）

作者：

姓名和学号。

（宋体，五号）

摘要：

200字以内。

（[摘要]用黑体五号，摘要内容用楷体五号）

关键词：

3到4个。

（[关键词]用黑体五号，内容用楷体五号，词与词之间用分号隔开）

正文：

正文如果有小标题，用黑体，小四号；如果还有二级小标题，用黑体，五号。

正文用宋体五号。

参考文献：

3到10条。

（参考文献四个字用黑体五号，下面引用的参考文献用宋体五号）正文中引用参考文献的位置需标注。

行间距：

固定值，22。

格式不正确者，退回去重做。

范例：

好妈妈胜过好老师

尹建莉

[摘要]本文以自己的女儿为实例，对……

[关键词]教育；作业；……

1如何提高爱的质量

1.1“打针有些疼”

儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期……

1.2不要捉弄孩子

捉弄孩子，是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。

它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担忧和失落[2]。

2把学习做成轻松的事

2.1让孩子识字不难

她在很短的时间里突然认识那么多字，实际上是个非常简单而自然的过程……

参考文献

[1]杨继章，陈大华，杨树民.抗病毒药物的研究进展及临床应用[J].上海医药,2005，26（08）:

0351.

[2]陈鹤琴.《家庭教育》[M].华东师范大学出版社，2006年5月第一版.

实验1.5三相交流电路电压、电流的测量

目的原理

内容15’

特别提醒：

1、本实验为高压交流实验，请同学们在接线、拆线或改装线路时先关闭电源！

！

！

特别注意：

1）实验内容1：

表1.5.1测量前三行数据时，接220V的相电压；测量第四行、第五行数据时，接180V相电压；测最后两行数据时，接80V相电压。

2）实验内容2：

表1.5.2对应的图1.5.2，图中标注的两个380V请改为220V。

实验报告：

1、三相星形连接不对称负载在无中线情况下，当某相负载开路或短路时会出现什么情况？

如果接上中线，情况又如何？

10’

2、根据实验数据验证三相电路中线电压（电流）与相电压（电流）的关系；10’

3、根据实验数据和观察到的现象，总结三相四线制供电系统中中线的作用；5’

4、不对称三角形连接的负载，能否正常工作？

实验是否能证明这一点？

5’

5、根据不对称负载三角形连接时的实验数据，画出相量图，并验证实验数据的正确性。

5’

老师签过字的原始数据：

50’

实验3.1常用电子仪器的使用

目的原理

内容15’

注意：

1、接线时为防治外界干扰，各仪器的公共接地端应连接在一起（共地）。

2、将Y轴灵敏度微调旋钮及扩展旋钮（三个灰色旋钮或标有var的三个旋钮）置于校准位置（顺时针旋到底）。

3、表3.1.2只做第二行信号电压频率1kHz。

实验步骤：

1、寻找扫描基线。

将示波器显示方式置于CH1（中间位置），输入耦合方式置于GND（左下位置），显示屏上将出现扫描基线，调节垂直、水平旋钮，使扫描基线位于屏幕中央。

问题：

1）屏幕没有基线。

（调节垂直、水平旋钮；调节辉度、聚焦旋钮（显示屏左或显示屏下））

2）显示为亮点而不是直线。

（调节X轴扫描速率开关t/div（左上位置，大旋钮））

2、测试“校正信号”幅度。

找到专用的电缆线，接在CH1的输出端口上，将电缆线的红色端夹在示波器的凸出铁片处（显示屏左或显示屏下），将示波器输入耦合方式（左下位置）由GND换为AC，校正信号将显示在示波器上。

问题：

1）只看到两条线或什么都没看到。

原因：

波形大小不合适。

（调节Y轴灵敏度开关V/div（左下位置，大旋钮）和X轴扫描速率开关t/div（左上位置，大旋钮））。

2）波形在不断晃动，无法静止。

（调节触发电平旋钮（右上位置））

记录实测值（在显示屏上读取）和标准值（在凸出铁片下方读取）于表3.1.1

3、在仪器操作台中找到函数信号发生器（右下方），波形选择正弦，频率选择f3或f4，显示屏上会显示信号的频率值。

调节频率微调旋钮，使信号输出频率为1kHz。

使用交流毫伏表测量信号电压，（一端与函数信号发生器共地，另一端接信号输出端）（右下角两个端口），调节幅度旋钮，使交流毫伏表显示为1V。

将示波器CH1端口除的电缆线红色端接信号输出端，黑色端共地，调节触发电平旋钮（右上位置），使波形稳定。

将测量数据记入表3.1.2（其中有效值是根据峰峰值计算所得）。

5’

4、调节函数信号发生器的幅度旋钮，输出幅度为2V的正弦波（如果用交流毫伏表，应显示为多少伏？

如果在示波器上读峰峰值，峰峰值应为多少？

）

按图3.1.2连接电路和示波器。

其中YA表示接CH1端口，YB表示接CH2端口。

注意：

两条电缆线的黑色端都要共地！

红色端接YA或YB。

调节触发电平旋钮（右上位置），使波形稳定。

按照步骤1（将CH1变为CH2即可），调出CH2的基线并置于屏幕中央。

把显示方式开关由CH2调至交替档位（中间位置）。

CH2的输入耦合方式由GND改为AC（右下位置），调节波形大小，如图3.1.3所示。

将测量数据记入表3.1.3（相位差的实测值由表上方的公式算出），计算值由图3.1.2理论计算得到。

（有简略计算过程）10’

实验报告：

1、函数信号发生器有哪几种波形？

它的输出端能否短接？

如用屏蔽线作为输出引线，则屏蔽层一端应该接在哪个接线柱上10’

2、交流毫伏表是用来测量正弦波电压还是非正弦波电压？

它的表头指示值是被测信号的什么数值？

它是否可以测量直流电压的大小？

10’

老师签过字的原始数据：

50’

实验3.2晶体管共射极单管放大器

目的原理

内容15’

特别注意：

所有的仪器的公共端必须连在一起，共地！

1、实验内容一，不用接函数信号发生器，按照图3.2.1接电路（电路板的前半段），调节RW，使Ic＝2.0mA，测试表3.2.1中的内容。

其中RB2的测量要断开电源进行！

按表3.2.1要求计算。

5’

2、实验内容二，表3.2.2中的第二行不做。

注意正弦信号接在us，交流毫伏表测Ui＝10mV。

思考uo应该接在哪里？

（不在电路板标示的位置。

）

按表3.2.2要求算出放大倍数并记录波形。

10’

3、实验内容三不做。

实验内容五不做。

实验内容四。

画出波形，描写处于什么失真（饱和，截止），管子工作状态（Q点偏高、偏低，工作在饱和，放大，截止区）。

10’

实验报告：

1、总结RC、RL及静态工作点对放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的影响。

10’

2、讨论静态工作点变化对放大器输出波形的影响。

5’

3、能否用直流电压表直接测量晶体管的UBE？

为什么？

5’

老师签过字的原始数据：

40’

实验3.6集成运算放大器的基本应用（模拟运算电路）

目的原理

内容15’

特别注意：

实验之前先检查电路板中是否安装了集成块，集成块的安装是否正确。

1、反相比例运算电路。

按图3.6.1连接实验电路，不用调零。

表3.6.1的波形，实测值和计算值（简略过程）。

10’

2、同相比例运算电路。

分为实验

（1）和

（2），要记录两行数据！

表3.6.2的波形、实测值和计算值（简略过程）。

10’

3、反相加法运算电路。

按图3.6.2连接实验电路。

输入信号直接使用两个变化范围在-5~+5的直流电源，将两个直流电源的电压值控制在-0.5~+0.5之间，改变两个直流电源的电压，得到一系列不同的Ui1和Ui2，并测得相应的Uo，记入表3.6.3。

总结测量数据有什么规律。

10’

实验报告：

1、在反相加法器中，如Ui1和Ui2均采用直流信号，并选定Ui2＝-1V，当考虑到运算放大器的最大输出幅度（

V）时，

的大小不应超过多少伏？

10’

老师签过字的原始数据：

45’

实验3.8直流稳压电源

目的原理

内容15’

注意：

每次改接电路时，必须切断工频电源。

1、只做内容一：

整流滤波电路测试。

采用同一坐标，画出三个波形。

（示波器上显示的波形不一定准确，请准确画出理论上的三个波形。

）15’

２、在表3.8.1中，直流输出电压是如何变化的（增大，减小）？

为什么会这样变化？

纹波电压是如何变化的？

为什么会这样变化？

10’

实验报告：

1、在桥式整流电路实验中，能否用双踪示波器同时观察u2和uL波形，为什么？

10’

2、在桥式整流电路中，如果某个二极管发生开路、短路或反接3种情况，将会出现什么问题？

10’

老师签过字的原始数据：

40’