难忘的一节课.docx

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难忘的一节课

难忘的一节课

　　【篇一：

难忘的一节课作文】

　　在我的记忆中。

有许多难忘的事，有的是令我高兴，有的是令我后悔。

在我记忆里，最难忘的不是一件事，也不是一个玩伴，而是一节课，至今令我记忆犹新的一节音乐课。

　　回想起来，那是五年前的事了。

那时，我还上小学一年级。

当时，我在六班，不论是主科还是副科，我们班的成绩都是一流的。

因此，每个老师上公开课，都喜欢在我们班讲。

这不，音乐老师又找到我们了，说要带我们去市里讲一节课，我们听了十分高兴。

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　　上公开课那天，我们来到一个很大的教室，里面有很多很多的老师来听课。

我们看了之后吓了一跳，不过我们把情绪稳定下来了之后，也觉得没什么可怕的了。

刚开始，我们和老师练习了一下发声。

我们先从“i”“u”开始练的，同学们练得都很卖力。

有的练得满头大汗了，有的练得小脸变成了红苹果，还有的练得喘不过气来了。

然后我们又练音阶，有高声部的，也有低声部的。

我们不管唱哪个声部都唱得非常准。

　　后来我们又学习了新课，学唱《少先队队歌》。

老师在上面讲得有声有色。

一开始，老师先用粉笔写出歌谱，然后讲述歌的重点部分。

他一边讲还一边把重点部分画出来。

讲完之后，老师又弹着钢琴，一句一句地教我们。

有的地方难一些，老师就反复地唱，生怕我们学不会。

有的地方简单些，老师就唱一次，一带而过。

不仅老师讲得好，而且我们配合得也不借。

我们都听老师的指挥：

老师讲的时候，我们就埋头苦记；老师唱的时候，我们就马上停下手里的笔，仔细地倾听老师的美妙的歌喉；老师要我们唱的时候，我们就以最嘹亮的声音来歌唱。

　　就这样，我们很快就学会了这首歌，并能够唱好它。

快到下课的时间了，我们要做最后演唱了。

同学们都打起了精神，随着老师的伴奏响起，我们的演唱就开始了。

歌声在整个教室里回荡，在场的所有老师。

仿佛都陶醉了。

有的老师，闭上眼睛细细地品味，有的老师手里还打着拍子，还有的老师甚至情不自禁地和我们一起唱了起来！

我们终于唱完了，随之而来是一阵如同潮水般的掌声。

这掌声证明了我们的成功、我们的胜利！

　　那节课是我最难忘的，因为我们不仅取得了成功，更重要的是，它让我们懂得了合作是成功的保证。

　　【篇二：

难忘的一节课作文】

　　今天下午，语文老师刚一进班就宣布：

“这节课我们来做一个游戏。

游戏的名字叫‘左手画方，右手画圆’。

两只手要同时画。

”话音刚落，班里就像炸了锅似的，同学们都七嘴八舌地议论开了，还有些同学争先恐后地举起手来。

我想：

这不是张飞吃豆芽――小菜一碟吗？

我也不甘落后地把手高高地举起来。

　　第一个上讲台画的是朱启明，他高兴得一蹦三跳。

只见他两只手拿起粉笔，紧张而又认真地在黑板上画了起来。

台下的同学，都瞪大了眼睛，紧盯着黑板。

朱启明左看看画得方吗？

右看看画得圆吗？

结果顾了左边，忘了右边，顾了右边，忘了左边。

圆的画得像个大鸡蛋，方的像个捏扁的柿子，惹得同学们哈哈大笑。

还有同学在下面喊：

“你真是太有创意了，这是两个大鹅蛋吧！

赶快拿回家煮煮吃了吧！

”朱启明脸腾地一下红了，就像穿衣服过城门的大象――出尽了洋相，灰溜溜地回到了自己的座位上。

　　盼啊，盼啊，终于轮到我了。

我兴高采烈地跑上台，认真画了起来。

我虽然不停地对自己说：

“加油，我一定能画好！

”可是，手好像不听指挥似的，左手画，右手就停，右手画，左手就停了，双手就是不能同时画，画得乱七八糟，同学们又是一阵哄笑。

　　同学们都去试了试，没有一个人能画好。

原来，王老师是想通过这个游戏告诉我们“一心不能二用”的道理，要想做好一件事，必须专心致志才能做好。

这真是一节有趣又难忘的课！

　　【篇三：

难忘的一节课作文】

　　六年的小学生活中，给我留下美好记忆的太多太多了……在记忆中，有一节数学课……

　　那天，我们要学习圆锥的有关知识，为了让我们学得更好，数学老师带了一个圆柱体和一个圆锥体的教具到教室，圆柱体教具里还满满地盛着水。

因为拿着盛满水的教具，数学老师到教室时走得很慢，进了教室还是走得那么慢。

瞧，老师左脚慢慢地着地，差不多再过8秒才舍得踮起右脚，到右脚着地至少要再过5秒。

老师边走边目不转睛地盯着手中的教具——老师双手“捧”着教具放在胸前，双脚“一步一个脚印”地“迈”向讲台。

看到老师这“别出心裁”的走姿，我们全班一下子“扑腾”哈哈大笑起来——这有点像和尚在走着念经噢！

　　我们好容易停下了狂笑，揉着笑痛了的肚子看老师，紧接着，又是一阵哄堂大笑——可能老师昨天去理发店了吧，今天剃了个光头来上课！

说句实话，那个发型很像和尚噢！

老师似乎明白我们在笑什么，无奈只好陪着笑！

　　过了几分钟，我们渐渐恢复了情绪，坐整齐等待老师开始讲课。

“老师，您没带书！

”也不知道是谁在下面小声“提醒”了老师一下。

顿时，我们全班两眼直勾勾地把老师上下打量了一下——没书啊！

我们眼里闪着疑惑的淡光……老师自己先偷笑一番，“嗖”地一下从内衣里掏出本数学书来，说道：

“变魔术咯！

”“哈哈哈……”我们全班又是抱笑一团——原来，老师刚才双手都捧着教具，没手拿书了！

　　笑了好久，我们才终于抑制住了兴奋的情绪，停止了狂笑。

经过这一番笑，我们都提起了精神。

那节课，我们上得十分开心！

　　啊！

那节课好有趣、好难忘啊！

　　【篇四：

难忘的一节课作文】

　　昨天下午，老师说：

“明天有领导要来听课。

我们班要代表全校同学去多媒体教室上课。

”我一听心里特激动。

　　回到家，我迅速写完作业，然后开始预习课文，我先读了几遍课文，然后把不认识的字注上拼音……预习完了，我躺在床上翻来覆去睡不着，满脑子都是听课的事。

　　清晨，我穿上整齐的校服，像小鸟一样飞进了教室。

只见同学们个个精神抖擞。

　　开始上课了，只听老师娓娓动听的讲：

同学们，我们学校有一支乐队，它给我们的校园生活增添了许多乐趣，可你们知道吗？

森林里也有一支乐队，它给大自然带来了无限生机……跟随着老师的讲解，我听得入了迷，恍如身临其境。

接着，老师又给我们下载了许多精美的图片，还让同学们模仿各种动物的叫声。

课堂气氛十分活跃。

杨金心怡学小白兔，司懿学狼嚎，我学小狗叫……其中周子颖的青蛙叫最逼真，给我留下了很深的印象，我仿佛看见了一只活蹦乱跳的小青蛙站在眼前。

正沉浸在同学们的欢声笑语中，叮铃铃叮铃铃……一阵清脆的下课铃声响了，我恋恋不舍的离开了多媒体教室。

　　哇！

这真是一节精彩生动而又难忘语文课呀！

　　【篇五：

难忘的一节课作文】

　　“叮铃铃”上课了，老师笑容满面地走进教室，手里还拎着一个崭新崭新的手提包。

只见老师走到讲台前，把包放下来。

我心里很是疑惑：

老师的包里装了什么东西？

　　这时，老师拍了拍包，神秘地问：

“未来的科学家是谁？

想不想看看他的照片？

”同学们听了，异口同声说：

“想！

”

　　老师先叫了一名男生来看。

那名男生一溜小跑，来到老师旁边，老师问道：

“你最想知道什么？

”他说：

“我想知道科学家长的什么样。

”说完，他就把头伸进包里看了，看完后，他恍然大悟，后头嘴巴深吸了一口气，回到位上。

其他同学也依次来看照片，他们看完后，有的捂着嘴巴偷笑，有的笑地合不拢嘴，还有的甚至都笑弯了腰……终于轮到我了，我迫不及待地跑过去，老师问我：

“你想知道什么？

”我说：

“想知道他是男的还是女的，长得什么样。

”我把头往包里一伸，只见包里放着一面镜子，镜子里面有我的身影，“我竟然是科学家！

”我沾沾自喜，不禁捂着嘴巴偷笑。

　　全班同学都看完了，老师笑着问：

“科学家是谁？

”同学们大声说：

“是自己！

”老师意味深长地说：

“只要我们从小好好学习，将来一定会成为科学家的！

”“耶”

　　这堂课真令我难忘啊！

　　【篇六：

难忘的一节课作文】

　　叮叮，上课了，陈老师笑眯眯地走了进来，面带微笑地问：

“同学们，你们喜欢做游戏吗？

”什么？

做游戏！

同学们高兴的手舞足蹈，喜出望外，可激动了！

　　老师先发给每个同学一张洁白无瑕的纸，然后和颜悦色地告诉我们游戏规则：

第一组写名字，第二组写在什么地方，第三组写怎么样的，第四组写在干什么。

我是第一组的，我想了一会儿，写上了一个又一个的名字，再悄悄看一看其他同学，有的些动物名，有的写动画片里的人物名，还有的写电视节目中的名字……各种各样的名字，把我看的眼花缭乱

　　同学们盼望已久的拼句游戏开始了，首先是叶鸿登场，他说的名字是赛尔西，另外一个同学接着说“在操场上”，第三个同学说“开心地”，最后一位同学说：

“跳舞”，话音刚落，同学们哄堂大笑。

第二轮开始了，是一组的另外一个同学念名字，忽然我听到一个熟悉的名字——喻元锦！

我顿时目瞪口呆，第二组的一名同学接着念“在山洞里”，自言自语地睡觉。

听了这句话，我哭笑不得。

同学们可是开怀大笑，有的捧腹大笑，有的只拍桌子，还有的在地上直打滚。

　　游戏继续进行着，一句句有趣的话逗得大家笑声不断，如“澄清心在山顶上手舞足蹈的吵架。

”“宾果在猪圈里呆头呆脑地杀猪。

”……真是太有趣了！

　　时间飞逝而过，一转眼间就下课了，可同学们依然沉浸在游戏的欢乐之中……

　　【篇七：

难忘的一节课作文】

　　小学六年以来，有许多节课都令我难以忘怀。

我最喜欢上的就是英语课，因为英语老师总是能用做游戏的方式，使课堂生动有趣同时又让我们学会新单词。

　　有一节英语课，老师把今天要学习的新单词及音标写在黑板上，然后一遍遍地教我们读。

知道我们读得比较熟的时候，只见老师在两个单词后面画上两颗炸弹，说：

“我们今天来玩一个游戏，这个游戏叫‘单词炸弹’，我指到哪个单词你们就都哪个单词，但我指到后面画有炸弹的单词你们就不能读，读了的同学就要站起来，同学们一起‘轰’他们，好不好？

”“好！

”同学们异口同声地回答，显然对这个游戏很感兴趣。

　　游戏开始了，老师时不时指着画有炸弹的单词，刚开始同学们都挺认真的，没有跳进老师的“陷阱”，可是，接下来就有几位同学没头没脑地顺着老师的手势读下去，老师立即得意地笑起来，他们这才发现自己读到了画有炸弹的单词。

同学们也笑起来，用手对准他们开炮，“轰！

”随着一声炮响，一个搞怪的同学故作受伤的模样倒在课桌上，逗得大家捧腹大笑。

　　做着有趣的游戏，伴着快乐的笑声，我们认识了一个个新单词，并深深的记下了它们。

整个课堂沉浸在快乐的氛围中。

其实，做游戏也能学好知识的。

　　这节英语课真令我难忘！

　　【篇八：

难忘的一节课作文】

　　我现在是六年级学生了，也是要即将要离开母校了。

这短短的六年里，我从无知到懂事，都是由母校培育的。

小学是人生的第一个转折点。

我们也要踏入初中的阶段，我忘不了曾经教育我的老师，也忘不了和我一起共度小学阶段的同学。

　　我的难忘的一课是在六年级的辩论赛，那时的题目是《开卷有益》还是《开卷未必有益》。

辩论前，各人先表明基本观点，即表明是赞同“开卷有益”，还是认为“开卷未必有益”。

然后根据基本观点分成两组，双方各抒己见，展开辩论。

　　辩论赛正式开始，那时的辩论赛是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整个辩论赛搞得非常热闹，但老师还是要他们保持安静，说话要有条理。

在他们的辩论对话里，我学到了很多在书本上学不到的知识。

很多同学在台下也听得津津有味。

　　在这次的辩论赛中，我觉得做每件事都要有口才，口才也要大胆，要大胆是很容易的。

所以我以后会尝试大胆的在课堂上举手发言，老师也说过，说错不要紧的，只要你觉得是这样的就说，所以说我们最大的敌人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。

　　这就是我的一节难忘的一堂课！