全国各省地市中考记叙文阅读试题汇编2.docx
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全国各省地市中考记叙文阅读试题汇编2
2019年安徽省初中学业水平考试语文试卷
阅读下面的文字，回答问题。
访梅
小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。
游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。
正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。
我们十分高兴，盼望着他早点到。
舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。
但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小。
我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。
于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。
一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？
我们很有儿分（），更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。
山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。
这里有什么可画的呢？
舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。
足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。
我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。
"单调极了，"我们说，"我们给你寻些能画的色彩吧。
"
"找些什么色彩呢？
"
"譬如梅花，那花是多么红呢!
"
"去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。
"舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。
我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。
再往远去，也是一片灰白。
我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。
但是，我们细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。
我们一下子都瘫在雪窝里，觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时之间，又觉得舅爷可笑：
连色彩都没有，还谈得上什么美吗？
真后悔不该这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。
我们转回到舅爷那儿，十分（），他竟已画了四张画，看见了我们，说；"孩子，寻到了吗？
"
"什么也没寻到，只是白的。
"
"好了，找到了。
"
"白的有什么意思？
"
"你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。
天上地下，哪一样不是白色的呢？
白色是最美的色彩呢！
"
"那么说，"我们一时（）了，"什么东西里，什么时候难道都有美吗？
"
"对了，孩子！
美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。
你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。
"
我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。
（选自《贾平凹散文精选》，有删改）
4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）。
A.吃惊狐疑疑惑
B.狐疑吃惊疑惑
C.疑惑狐疑吃惊
D.疑惑吃惊狐疑
5.请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。
听说舅爷来家，我们高兴地盼望→__________________________→跟随舅爷并看他作画，我们觉[中国教育*出&版@网#~]
得画作单调→__________________________→听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来
6.请结合上下文，体会下列各句中"笑"的含义。
（1）我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。
（2）我们都哑然笑了。
[中%国教*&^育出版@网]
7.请品析下列句子的表达效果。
（1）舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。
（从人物描写的角度）
（2）我们一下子都瘫在雪窝里。
（从词语运用的角度）
8.请结合全文，说说如何才能避免"使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去"。
【答案】
4.D
5.
（1）.翻看舅爷的画集，并不佩服他
（2）.帮助舅爷寻我最美的东西
6.
（1）嘲笑舅爷画作水平不高，和我们的画差不多。
（2）为自己不懂得"白色"是最美的色彩而笑。
7.
（1）动作推写。
通过"拣""坐""眯""看"等系列动词，具体生动地描写了舅爷认真细致地研究画画的素材，为下文舅爷揭示作画的真谛埋下伏笔。
（2）"瘫"在这里是"卧坐"的意思，生动传神地写出了我们找不到最美的色彩而失望的心情。
8.示例，只有仔细观察，才能深入了解，舅爷作画看似简单，无不是他建立在作画前细致入微的观察之上;要学会透过现象看本质，不能仅仅根据外表就判断事物的性质，舅爷的画集没有我们认为的样子，就以为和我们的画差不多；学会辩证地看待事物，各种颜色既有色彩亮丽吸引人，也有让人烦躁、抑郁、感伤等情绪，认识其他事物也是如此。
这样就可以避免"使多少个美好的东西亳无意义地无知地消磨过去"。
【解析】
【4题详解】
考查词语的理解与运用。
吃惊：
指的人的一种心里反应，形容因为外界的刺激后感到惊讶。
狐疑：
指狐性多疑，每渡冰河，且听且渡。
后用以称遇事犹豫不决。
疑惑：
疑惑：
意思是对人和事物有疑虑和困惑。
疑惑的神情，不相信，有疑心，迷乱。
困惑不解，犹豫不定，难以决断等。
大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？
我们很有儿分（疑惑）。
——体现我们的疑虑。
我们转回到舅爷那儿，十分（吃惊），他竟已画了四张画。
体现了我们的惊讶。
"天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。
天上地下，哪一样不是白色的呢？
白色是最美的色彩呢！
""那么说，"我们一时（狐疑）了，"什么东西里，什么时候难道都有美吗？
"体现了我们的怀疑。
所以选D。
【5题详解】
考查概括事件能力。
概括内容答题格式：
谁（在何时何地）+干什么+结果怎样（或什么事物怎么样）。
根据原文概括事件。
（1）.舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。
但我们翻看他的画集，却并不佩服。
——翻看舅爷的画集，并不佩服他
（2）."去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。
"我们跑去了，先是到了东边，也是一片灰白。
我们又跑到山包西边，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。
——帮助舅爷寻我最美的东西。
【6题详解】
考查词语的含义。
词语的含义包括表层含义（本义）+深层含义。
本义：
文题中词语的含义、概括的内容、点明的对象深层含义可以分析真实义、修辞义、象征义、双关义……考虑文章内容、作者的感情、主旨、人物的关系（比如和人物性格、作者态度情感的关系），还可以分析标题在结构方面的作用（线索、悬念等）。
（1）因为舅爷的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小。
所以我们嘲笑他。
（2）"美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。
你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。
"因为不懂美的真正含义，此时的我们有点惭愧。
【7题详解】
考查赏析句子的表达效果。
正面描写：
肖像描写；动作描写；语言描写；心理描写；神态描写；细节描写。
答题格式：
运用......描写（有时还需要指出这是细节描写），生动形象地写出....（特点/心理/思想），体现人物……身份、性格，表现了人物......的（精神/品质）。
反映社会环境，暗示……有时还能推动故事情节发展或者揭示主题。
（写法+表达效果+表达内容+人物情感）。
（1）"拣""坐""眯""看"是动作描写，内容上具体生动地描写了舅爷认真细致地研究画画的素材。
为下文舅爷揭示作画的真谛埋下伏笔。
（2）"瘫"文中含义是"卧坐"，我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。
但是，我们细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。
体现了我们找不到最美的色彩而失望的心情。
【8题详解】
考查理解文本内容。
"对了，孩子！
美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。
你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。
"由此可以看出，舅爷在生活里做到了细致入微的观察，并且通过表面的大红大紫等等看到了事物的本质。
而我们呢，因为他的画简单极了，我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。
提醒我们学会辩证地看待事物。
2019年连云港市语文中考试卷
阅读下面的小说节选，完成下列小题。
①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。
②到了行动的前一天。
将近下课，我说：
"咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。
"忽然有学生问：
"回来可是要作文？
不如先说题目，我们今天就写好。
"我说：
"活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。
"王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：
"定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。
信不信？
""我不信！
"大家笑起来。
王福举起手说：
"好，我打下赌！
"我说"王福，你赌什么？
"学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。
王福听到字典，大叫一声：
"老师，要字典。
"
③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本宇典愈加神圣。
我毎次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。
王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：
"这是老师的老师。
"我将字典递给班长保管。
王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说：
"但有一个条件，料要到我们三队去砍。
"我说：
"可以。
明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。
"王福并不泄气，说：
"好，明天我在队里等大家。
④第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。
在山路上走，露水很大。
学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。
大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。
⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。
远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。
王福笑嘻嘻地看着我，说：
"我赢了。
"我说：
"还没开始呢，怎么你就嬴了？
"王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。
说：
"走，我带你们进沟，大家做个见证。
"
⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。
林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。
忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝权，手起刀落。
那人是王七桶。
"老王，搞什么名堂？
"王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。
王福走到前面，笑眯眯地说：
"我和我爹，昨咋天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。
"王福看一看班长，说：
"你做公证吧。
宇典。
"王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，"我赢了。
"
⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。
学生们看着百多根长竹，又看看我。
我说：
"好。
王却心里明白过来，不知怎么对王福表示。
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⑧王福看着班长。
班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。
王福看看我，我叹了一口气，说：
"王福，这字典是我送你的，不是你赢的。
"王福急了，说：
"我把作文拿来。
"我说：
"不消了。
我们说好是你咋天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。
记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。
你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。
"学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。
忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说：
"我输了。
我不要。
我要—一我要把字典抄下来。
每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。
我们抄书，抄了八年呢。
"[来源:
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⑨我想了很久，说：
"抄吧。
"
（节选自阿城《孩子王》，有删改）
20.为了字典，王福做了哪些事？
21.一本小小的字典，为什么会成为"圣物"？
请结合文章，谈谈你的理解。
[来源~:
*&中%@教网]
22.第⑥段中画横线的句子在文中有何作用？
23.抓住加点的关键词分析下面两个句子反映出的人物心理。
（1）班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。
（2）忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里。
24.文中的"我"通过"赌字典"这件事告诉学生关于作文的道理是什么？
25.结合选文，分析王福这个人物形象。
【答案】
20.①王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动。
约定赢了得到字典。
②他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。
③他得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。
21.①字典是"老师的老师"。
②字典是稀缺的物品，有钱也买不到。
③字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化的渴望。
22.①环境描写，表明山间潮湿多雾。
②与上文"湿湿的头发""衣裤无一处干"相呼应。
③衬托王福父子砍竹的艰辛。
23.
（1）"慢慢"写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢，表现他内心不舍。
"取""递"表现出班长舍不得把字典给王福又不得不给的矛盾犹豫的内心。
（2）"极快"形容他包书的速度之快，表现他已作出决定。
"包"表现王福对字典的珍视，"塞"表现王福愿赌服输，将字典还回班长手中时的态度坚决。
24.记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。
25.①王福渴求知识，勤奋好学。
王福常借老师的字典翻看，经常提问题。
王福和老师打赌，想要贏得老师的字典。
为了学习知识，抄书抄了八年。
②王福做事有原则。
在知道自己赌输了后，将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典。
③王福吃苦耐劳。
第一天晚上八点和父亲上山砍竹，砍了二百三十棵，拾出去几十棵。
④王福诚实守信，做事认真。
他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找到了知青作证。
⑤王福有集体观念。
王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。
（答出四点即可，意思对即可）
【解析】
【20题详解】
试题分析：
考查对文章内容的概括。
解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用"人+事+结果"的方法加以概括。
从文章看，王福为了能够得到字典，主要做了三件事：
先是他与老师打赌，要在今晚写出明天的劳动。
想通过打赌赢得字典（2~3段）；于是在当天晚上八点，他便和爸爸晚上山砍竹子，并在半夜以前将作文写好，志在赢得字典（5~6段）；最后，他得到老师的字典，但听了老师的话，明白了其中的道理，知道自己赌输了，将老师赠送给他的字典又还给老师，并决定抄字典。
据此理解概括作答。
【21题详解】
试题分析：
考查对文章内容的理解与分析。
本题作答可结合文章中的"学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本宇典愈加神圣""这是老师的老师""我要把字典抄下来"这些语句，从难于买到、字典是"老师的老师"和字典象征着知识和文化等角度分析作答。
【22题详解】
试题分析：
考查环境描写的作用。
自然环境描写（景物描写）的作用：
①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。
⑤为下文叙写……做铺垫等。
文章第6段"山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。
林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨"这一景物描写（环境描写）交代了山间潮湿多雾的特点，以此来衬托王福父子在山上砍竹的艰辛；同时，也与文章第5段"王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深"这一内容相照应，交代了"湿湿的头发""衣裤无一处干"的原因。
据此理解分析作答。
【23题详解】
试题分析：
考查对词语的赏析。
对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
采用答题格式是：
先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。
注意要做到"词不离句，句不离段"。
（1）语句"班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上"运用"取""递"两个动词，又用"慢慢"这一形容词加以修饰，叙写班长取出字典时的动作缓慢，表现出班长舍不得把字典给王福，但是又不得不给的矛盾心理。
（2）语句"忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里"运用"包""塞"两个动词，并用"极快"加以修饰，生动形象地写出了王福既对字典的珍视，又表现出王福将字典还回班长手中时的态度坚决。
据此理解分析作答。
【24题详解】
试题分析：
考查筛选信息并整合信息的能力。
在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。
本题可依据文章第8段中的"我"所说的"记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的"来概括作答。
【25题详解】
试题分析：
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。
从文章叙写的事件看，王福常借老师的字典看，经常提问题。
并和老师打赌，想要贏得老师的字典可以看出，王福是一个渴求知识，勤奋好学的学生；从王福和爸爸晚上在潮湿多雾山上砍竹子并完成了作文，可以看出他是一个做事认真、诚实守信、吃苦耐劳的学生；从他明白自己赌输了后，将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典可以看出，他是一个做事有原则的学生；从他和父亲砍伐竹木，两个人做完了班级集体要做的事情，且是为了学校更换草房顶，可以看出他是有集体观念的人。
据此理解分析作答。
南京市2019年初中学业水平考试语文试卷
现代游记阅读。
小明和你阅读一篇游记，你们边讨论，边做旁批。
初游燕子矶
陈白尘
我是个俗人，不懂得风雅。
活了七十四年，很少游览名山大川。
但有一次例外，便是五十八年前，我独自游览了南京东北郊的燕子矶。
小明的批注：
开篇即自道"俗人"，后又反复提及。
"俗"既指不懂游山玩水、怀古赋诗、触景生情的风雅，也暗含不能洞察人情的稚嫩。
一九二四年，当时的东南大学将在署假招收一批学习班学生，不拘学历，学宿费也不贵。
这征得父亲的同意，我便以初一结业生的资格混迹于东南最高学府之中了。
我的"醉翁之意"自然不在学习，而是以廉价的宿舍作为我"旅游"的"宾馆"。
既然是俗人，便不会到石头城上、乌衣巷口去怀古，更不曾去栖霞看枫叶饮酒赋诗……
于是在近处便爬鼓楼，登台城，跳望一下玄式湖；远处，只去了一趟幕府山，由燕子直游到三台洞。
燕子矶其实并不高，但对生长在苏北平原的我说来，自然是颇有"登泰山而小鲁"之慨了。
況且当时的长江是直抵矶下的，还大有惊涛拍岸的气概。
登临其上，连我这个俗人，俯瞰万里长江在悬崖下滚滚东去，东风拂衣，也仿佛飘然欲飞。
这时我突然听到了脚步声。
一回头，上山的原来是拉我来此的那位人力车夫。
"好玩么？
"他似乎随便地问我，并且笑笑。
"好！
"我有点惊奇，心想：
他也有此雅兴？
便反问：
"你也上来看看风景？
"[来源:
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"哎，"他没有正面回答我，却说道，"没什么好玩的，快去三台洞吧！
"[来源:
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我微感不快，他偷倫地跟着我上山来，是怕我不给奉资从小路逃走么？
还是怕我耽他太多的时间，不愿等候呢？
总之，把我一生中难得的雅兴冲散了。
我便跨下崖石，悻悻然下了山。
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小明：
这位车夫真有意思，我想他当时催促作者的表情一定是（紧张而急切）的，因为他担忧作者的安危。
沿着幕府山，从头台洞、二台洞一直游完了三台洞。
他一路上再没催促过我，而且把有关这三个洞以及那"铁索链孤舟"的故事都如数家珍地讲给我听。
我们感情接近了，一起在三台洞喝了茶，吃了点心。
返回的路上，他的腿脚也欢快得多。
再经过燕子时，他停了车。
"怎么？
"我问。
"你不再上去玩玩么？
"
我笑了笑以示感谢，说：
"天不早了，回城吧。
"我也想赶回东南大学食堂吃晚饭。
车夫操起车杠，不疾不徐地奔走在回域的路上。
几分钟后，他悠闲地和我擊谈起来。
他从我的姓氏、家乡、在何处读书一直问到是否结婚等等，为了报答，我也问了他这一切。
突然，他问：
"少爷，你为什么单身一人出来游玩？
"
我怎么回答呢？
学习班里同学数以百计，确实没交上一个朋友。
勤奋好学的人年岁都较大，不大注意我这十六岁的娃娃；二十岁上下的青年也不少，但男的多纨绔子弟，女的么，我还没有勇气去接近。
我那时确实是孤独、甚至孤僻的。
我只好回避问题，反问他：
"一个人不能出来游玩么？
"
"哎呀！
"他回过头来対我笑道，"少爷，你刚才可吓死我了！
"
我大吃一惊，问：
"为什么？
他又回头笑笑，说：
"你没看见山上那块木牌子？
……"
那块动人猛回头的牌子我是见过的。
突然，我精神上受到然一击，满脸发烧，说不出一句话来……
五十八年过去了，惊心动魄的事经过不少，但至今难以忘怀那位四十上下、纯朴憨厚的车夫。
我虽然当时并不曾有过轻生的念头，却第一次从他身上感到劳动人民无私的爱！
[来源:
中*国教育出^版网@&#]
南京的冬天是阴冷的，但一想到在南京认识的这第一位朋友，我身上总感到温暖。
（选自《最忆是南京》，南京师范大学出版社2018年6月版，有删改）
7.如果用圈点的方法在画线句中点出一个关键词，你会点哪一个？
为什么？
8.读到重返燕子矶车夫询间作者是否需要再游玩时，你也想画表情。
请概括你想画的车夫表情并说明理由。
9.随着游踪变化，作者的心情也变化了。
你和小明跟着作者的足迹体会了作者的心情。
登上燕子矶，______→跨下崖石，悻悻不快→沿着幕府山，游完三台洞，______→归途交谈，心生感动
【答案】7.示例：
"原来"，这个词表现了作者发现车夫跟随自己登矶的出乎意料，反映了作者惊讶的心理。
（如点其他词，言之成理亦可）
8.示例：
表情应是期待而有愧意的，车夫因误解作者轻生而影响其游兴，感到歉疚，期望能有所补偿。
9.
（1）.示例：
舒爽畅快
（2）.轻松快乐
【解析】
【7题详解】
考查赏析重点句子（词语）。
赏析句子注意抓住语句中的重点词语进行分析。
赏析句子主要从以下方面赏析：
修辞、词语、写作内容、扣主题等。
一回头，上山的原来是拉我来此的那位人力车夫。
普通的车夫也上来欣赏美景，出乎我的出乎意料。
[来源~:
中&*^@教网]
【8题详解】
考查理解文本。
"哎呀！
"他回过头来対我笑道，"少爷，你刚才可吓死我了！
"我大吃一惊，问：
"为什么？
他又回头笑笑，说：
"你没看见山上那块木牌子？
……"那块动人猛回头的牌子我是见过的。
突然，我精神上受到然一击，满脸发烧，说不出一句话来……体现了作者的惭愧之情。
【9题详解】
考查对文本的理解概括。
燕子矶其实并不高，但对生长在苏北平原的我说来，自然是颇有"登泰山而小鲁"之慨了。
況且当时的长江是直抵矶下的，还大有惊涛拍岸的气概。
登临其上，连我这个俗人，俯瞰万里长江在悬崖下滚滚东去，东风拂衣，也仿佛飘然欲飞。
心情是舒爽畅快。
沿着幕府山，从头台洞、二台洞一直游完了三台洞。
他一路上再没催促过我，而且把有关这三个洞以及那"铁索链孤舟"的故事都如数家珍地讲给我听。
此时此刻的心情是轻松快乐。
江苏省宿迁市2019年初中学业水平考试语文
阅读下面的文字，完成后面小题
被露水打湿的月亮
李木生
①小时候爱在月出的时候看月，它能让眼睛月一样明亮。
长大了却渐渐的、渐渐的爱在夜深的时候看月，看月的时候往往是月早已在看我了。
夜深的时分看月最好。
静静的，一看就看到心里去了。
一点也不虚幻，实实在在的一个融融的月亮，贴肉贴心的，一股脑儿就全给你了。
这时，你就会隐隐地觉出，原来人的心是这样的明亮而又深远。
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②太阳的分娩是恢宏的。
它会把海洋与云雾都染成血红色，一露脸就让天下金碧辉煌。
月亮却不，总是悄悄地
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