人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结.docx
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人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结
人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结
（一）第一单元 多音字
假：
假装、假日 好：
问好、好奇 发：
发现、白发 晃：
晃眼、摇晃 朝：
朝向、朝霞
学写读后感
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
阅读：
找出文中描写的字句或段落
（描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。
） 如：
《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子；《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。
体会句中词语的妙用，以及传达的情感 如：
《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”（终于：
突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦） 写作：
记叙课余活动 所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
古诗积累 《小儿垂钓》 （诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上）
1《我们的民族小学》主要内容：
课文层次清楚。
先写同学们上学的路上和来到学校的情景，再写课上和课下的情形，最后以自豪的赞美之情点题：
这就是我们的民族小学，古老的铜钟，凤尾竹影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难忘的学校。
主题思想：
课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族间的有爱和团结。
2《金色的草地》主要内容：
课文语言平实。
描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节，真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不由自主地产生会心的微笑。
第三段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导读者理解草地会变色的原因；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。
主题思想：
本文描写了生活在俄罗斯乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍，发现草地颜色的变化及变化的原因。
通过对这两个情景的描写表现出大自然给人们生活带来了欢乐和探索发现的喜悦，抒发了作者对大自然的热爱之情。
3《爬天都峰》
主要内容：
这篇课文写了“我”爬天都峰的经过，“我”登天都峰前后的思想变化，我”与老爷
爷的两次对话以及一起登上天都峰；最后，爸爸的话含义深刻，发人深思。
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
”可见，在人与人的相处过程中，我们要互相学习，共同进步。
主题思想：
本文写了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，一起爬天都峰的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气金额信心的道理，教育我们要善于从别人身上汲取力量，从小培养不怕困难、奋发向上的品格。
《槐乡的孩子》主要内容：
课文主要描写了生活在槐乡的孩子孩子们采摘槐米的经过。
采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们唱着欢乐的歌，满载而归，带着甜蜜的微笑进入梦乡。
可以看出孩子们有很强的自立精神。
主题思想：
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们淳朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富多彩
（二）第二单元
引用人物语言的几种方式。
平铺直叙式
小男孩摆弄了很久很久，说：
“一切准备停止。
” 语言在动作之前
“一定会飞回来！
”男孩肯定地说。
（强调话语） 话语分隔式
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！
” （注意不同方式里，标点符号的不同使用方法） 积累、讲述名人故事（表达的完整性） 积累名人名言、成语故事 写人记事作文训练 （通过事情反映人物性格）
找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格
单元目标：
从名人身上的点滴小事，感受他们的不平凡。
1《灰雀》主要内容：
这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，通过耐心、得体的交谈，受到感动的孩子将灰雀放了回来，从这个故事中，可以看出列宁爱鸟、更爱诚实的孩子。
主题思想：
课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
体现了列宁善解人意，对孩子的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
2《小摄影师》主要内容：
课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因为没带胶卷未能照成的故事。
高尔基工作很忙，一般不接急着的采访和照相。
当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。
在拍照过程中，高尔基尽力配合孩子的要求，但在快要照相的时候，孩子因发现忘了带胶卷故未能完成拍照工作。
尽管高尔基要为孩子提供胶卷，但孩子还是哭着离开了。
最后，高尔基交代秘书，他不交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就一定让他进来。
这个故事体现了高尔基对少先队员的关怀和热爱。
主题思想：
本文通过写一个男孩给高尔基照相的故事，表现了高尔基对少年儿童的关怀和爱护。
3《奇怪的大石头》主要内容：
本文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。
李四光小时候常常和小朋友在一块孤零零的巨石旁玩游戏，李四光对巨石的由来产生了疑问，但老师和爸爸没能回答他的疑问。
直到李四光在英国学了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。
这个故事体现了李四光勤于思考，数十年执着求索的可贵品质。
主题思想：
本文通过李四光不懈追问大石头的由来，并最终找到了答案的故事，赞扬了李四光勤于动脑、不懈追求的可贵精神。
4《我不能失信》主要内容：
课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信。
一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。
可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的承诺。
主题思想：
本文通过对宋庆龄不去伯父家而等待约好的小珍这件事的叙述，赞扬了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
（三）第三单元 古诗积累与翻译
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
古诗理解 《夜书所见》
（1）诗中描写了哪几种景物？
我们可以看出是什么时节？
梧叶、江、篱落 秋叶
（2）诗中笼罩着一种什么样的氛围？
表达了作者怎样的思想感情？
静寂、凄冷
思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想 （3）表现手法 ①借景抒情，情景交融 ②动静结合，以动衬静 ③悲欢对比，以欢衬悲 ④虚实结合，以实映虚 ⑤传情达意，暗用典故 ⑥拟人、通感，增辉添彩 ⑦字斟句酌，“寒”“挑”传神
（4）举出其他描写秋天的诗句和诗篇
3、文章情感的把握：
《风筝》
（1）把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳
（2）积累表现人物心情或感情的词语、字句
（3）写作：
写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理变化过程
4、理解文中的字词句
依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。
例如：
《秋天的雨》一文，依据第二段的描写，理解“五彩缤纷”的意思 描写：
多角度、多方面的描写
阅读 如《秋天的雨》一文，把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨 写作 多角度、多方面描写，如描写四季 修辞方法——比拟 概念 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
作用 能启发读者想像，令文章更生动。
举例 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（《秋天的雨》） 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（《秋天的雨》）
单元目标：
发现金秋时节的美丽，感受她的美好，并用手中的笔，描绘我们心中的秋天。
1《古诗两首》主要内容：
南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩捉蟋蟀，不禁回想起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
《九月九日忆山东兄弟》是一首书写乡情的千古绝唱，作者是唐朝著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。
恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹帝都，倍感独孤，非常思念家乡亲人。
情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。
主题思想：
这两首诗都表达了诗人思念亲人、思念家乡的情感。
2《风筝》主要内容：
本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代得一清二楚。
细致的心理描写是这篇文章的另一突出特色，孩子们心情的变化是随着事件的发展而自然变化的。
另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。
主题思想：
课文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。
既写了我们放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心，体现了孩子们对幸福的希望和憧憬。
3《秋天的雨》主要内容：
这是一篇抒情意味很浓的散文，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点。
从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
主题思想：
本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰富、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
4《听听，秋的声音》主要内容：
本课是一首现代诗。
本首诗通过秋天的声音来体现的景象，诗中写了两方面的声音，一种是具体可感的声音，如落叶、昆虫、大雁、唱歌等唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音。
赞美了秋天，主题思想：
本文通过对秋天里几种事情的声音的描写，赞美了秋天的美好景象，表达了秋天的喜爱之情。
（四）第四单元
1、辨别不同的修辞手法；在文中找出各自相关的字句，体会其用法的好处 例：
《花钟》一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句 2、写作
（1）以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作，做到情理明了通达
（2）观察生活里的事物，用日记形式或作文记录下来，做到细致、全面，文笔通畅
3、积累谚语——农谚 （五）第五单元 1、文学常识
（1）老子
老子，春秋时期（楚）国人，是我国古代伟大的哲学家和思想家，（道）家学派创始人。
存世有（《道德经》），又称（《老子》）。
（2）孔子 孔子，名（丘），字（仲尼）。
（春秋）时期（鲁）国人。
孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。
他也是（儒）家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。
孔子编撰了我国第一部编年体史书（《春秋》）。
孔子的言行思想主要载于语录体散文集（《论语》）及（《史记·孔子世家》）。
据说他有三千弟子，其中（七十二）人名气很大。
（3）神话 ①概念
关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
中国传统神话举例 嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日…… 春联 概念
春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式。
概念
它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国的文学形式。
名联举例
一年四季春常在——万紫千红永开花——横批：
喜迎新春 春满人间百花吐艳——福临小院四季常安——横批：
欢度春节 百世岁月当代好——千古江山今朝新——横批：
万象更新 喜居宝地千年旺——福照家门万事兴——横批：
喜迎新春 名句 ①温故而知新 ②三人行，必有我师焉 ③学而时习之，不亦说乎 ④知之为知之，不知为不知，是知也 2、口语交际
（1）用自己的话复述课文内容
例如：
用自己的话讲《盘古开天地》的故事
（2）说说自己家乡的古建筑 3、四字词语积累
（1）“ABXX”式（A与B为反义词） 远近闻名、黑白相间、轻重倒置
（2）“XAXB”式（A与B为反义词） 舍近求远、头重脚轻、积少成多 “AXBX”式（A与B为反义词） 异口同声、左邻右舍、里应外合
4、写作
收集资料，用文字介绍某一件物件，或某一处风景
单元目标：
我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘。
我们还要留心观察，看谁有更多的发现。
1、《花钟》主要内容：
课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因，作者先观察后的发现：
一天之内，不同的花开放时间是不同的并举例来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：
开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
主题思想：
课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的顺序来进行叙述，说明了不同的花在不同的时间开放及其原因，启示我们要学会留心观察周围的事物。
2、《蜜蜂》 主要内容：
课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
课文叙述线索清楚，情节完整。
首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程。
最后写结论：
“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
主题思想：
作文作者通过叙述他在蜜蜂身上做标记进行试验的经过，体现了其严谨的科学态度和求实的工作作风。
3、《玩出了名堂》主要内容：
这是一个有趣的故事。
说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放在一起，有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。
全文贯穿一个“玩”，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察，善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
主题思想：
本文通过讲述列文虎克如何在玩的过程中发明显微镜、发现微生物的故事，表现了他善于观察、善于思考、敢于创造的精神，从而激发了读者的好奇心和求知欲，并培养了观察能力和创造意识。
4、《找骆驼》 主要内容：
故事改编自阿拉伯民间故事。
人物有两个：
商人和老人。
商人走失了一只骆驼，老人在没有见到过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。
老人的观察、分析、判断，对人很有启发，令人拍案叫绝。
主题思想：
本文通过写老人经过仔细观察帮商人找到了骆驼的事，告诉我们遇事只要仔细观察，善于分析、思考，就能作出正确的判断。
五五单元
单元目标：
认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。
以自豪的心情去阅读课文，感受传统文化的光辉灿烂。
1、《孔子拜师》主要内容：
这篇课文讲述了孔子拜老子为师的故事。
课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。
主要是按照“孔子决意拜师——前往拜师——认真求学——受到敬重”的顺序展开的。
体现了孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。
主题思想：
这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
2、《盘古开天地》 主要内容：
这篇神话传说将的是一位名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
课文的脉络非常清楚，分三部分，即：
在说明了“天和地还没有分开”的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述了天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。
把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。
主题思想：
本文讲述了盘古开天辟地的故事，赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。
3、《赵州桥》主要内容：
本文是说明课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：
减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
主题思想：
课文通过赵州桥的详细介绍，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
4、《一幅名扬中外的 主要内容：
这篇课文用生动的语言介绍了名扬中外的古代绘画作品——《清明上河图》，分别介绍了这幅画的基本情况如年代、作者等以及介绍了这幅画的内容最后写出了这幅画所。
具有的历史价值。
主题思想：
本文通过对《清明上河图》的介绍，高度赞扬了我国的艺术瑰宝《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
（六）第六单元
1、词语积累
（1）“AABB”式
严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实
（2）“又A又B”式
又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑 （3）“不A不B”式
不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问 2、句子积累
（1）谚语——祖国风光 ①上有天堂，下有苏杭 ②峨眉天下秀，三峡天下雄
五岳归来不看山，黄山归来不看岳 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林
（2）诗句——自然风景 ①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——李白《望天门山》 ②水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》 ③明月松间照，清泉石上流。
——王维 ④江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——杜甫 ⑤千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——杜牧 ⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游 水南水北重重柳，山后山前处处梅。
——王安石 修辞——夸张 概念
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法 作用
夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
①夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
②在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。
理清文中结构层次，找出文章的中心句和中心段 体会某些字词句使用的好处
例如《美丽的小兴安岭》一文中，“树木抽出新的枝条”中“抽出”一词使用的好处 体会文中的思想感情
例如《美丽的小兴安岭》一文表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。
作文：
写家乡的或自己熟悉的一处景物
单元目标：
祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。
让我们感受祖国的美丽和富饶。
1、《古诗两首》主要内容《望天门山》：
一字一个画面。
在诗人笔下，山，灵秀；水，矫健；帆，潇洒，无须刻画修饰，全天然巧成，描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下的不同风姿。
这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景，一时之景，而是对西湖美景的全棉评价。
这首诗的流传，给西湖的景色增添了光彩。
主题思想：
《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。
《饮湖上初晴后雨》这首诗节奏、音韵十分优美，把西湖比作美女西施，比喻新颖独特，突出了西湖的美。
2、《富饶的西沙群岛》主要内容：
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序通过具体介绍海水的色彩、海底的水产、海滩的贝壳、海龟和岛上的海鸟等四个方面突出了西沙群岛的美丽富饶。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
主题思想：
本文介绍了西沙群岛优美的风景和丰富的产物，表达了作者热爱祖国山水的思想感情。
3、《美丽的小兴安岭》主要内容：
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽的景色和丰富的产物。
小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特点。
作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述对象。
作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个特点——树木来写，个第一部分的总述相呼应。
主题思想：
这篇课文介绍了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的产物，表达了作者对祖国河山的无比热爱之情。
4、《香港，璀璨的明珠》主要内容：
课文从多个方面即从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍了香港的繁华和美丽。
主题思想：
本文通过介绍香港各处景色，赞美了香港的美丽景色和繁华景色。
（七）第七单元
1、用不同的例子说理
2、联系上下文，理解字词句的意思
（1）《科利亚的木匣》里，理解“果然”的意思
（2）《陶罐和铁罐》里，理解“奚落”的意思
3、了解动作描写和神态描写
4、积累童话故事和成语故事；试着编童话 反义词
傲慢——谦虚；懦弱——勇敢；丑陋——美丽；愚蠢——聪明 6、名句积累
千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步 耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤
单元目标：
通过生动、有趣的故事让学生明白怎么样看问题和想问题。
1、《矛和盾的集合》 主要内容：
这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友的比赛中，由矛和盾长处想到了将这对矛盾“兄弟”集于一身，制造了坦克。
主题思想：
本文通过记叙坦克的发明经过，使我们懂得“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理
2、《科里亚的木匣》主要内容：
本文讲述的是科里亚在战争开始前埋了木匣和战争结束后挖木匣的故事。
主题思想：
本文说明了世界上的一切都是在不断变化的，时间在变化，人在变化，人们的思想也要不断变化的道理。
3、《陶罐和铁罐》主要内容：
本文是一篇神话故事，讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在的事。
主题思想：
本文通过这个童话故事告诉人们：
每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。
4、《狮子和鹿》主要内容：
本文讲述了丛林中，一只鹿遇到了狮子并奋力脱险的故事。
平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。
当凶猛的狮子向他扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮他从狮口脱险，而美丽的双角被树枝挂住，使他险些丧了命。
主题思想：
本文通过鹿前后对角和腿的不同评价，告诉我们不要只图美丽的外表，更要讲实用，美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
（八）第八单元 1、词句积累
（1）三字句“ABB式”
圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花
（2）四字词语
风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有 （3）《三字经》三字句
人之初，性本善。
性相近，习相远。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
2、猜字谜
3、作文：
写人、记事、写景，表达自己的想法
单元目标：
通过课文体会我们怎么样去爱别人，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。
1、《掌声》主要内容：
这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然急机会，同学们给了她鼓励的掌声。
掌声从此改变了她生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活。
” 主题思想：
本文通过英子演讲前后的变化，表达了同学之间的鼓励和关爱。
2、《一次成功的实验》主要内容：
本文讲了一个教育家在一所学校让三个学生做“逃学”游戏，这个实验做了许多次，而这一次获得了成功，说明了只有合作才能成功，也赞扬了有危险为别人着想的高尚品质。
主题思想：
本文通过对一次模拟实验的叙述，赞扬了小女孩有了危险先为别人着想的高尚品质。
3、《给予树》 主要内容：
课文中讲述了在一个爱意流动的日子（圣诞节），一个小女孩渴望有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩帮她实现了，赞扬了金吉娅小小年纪，却有一颗金子般的心灵。
主题思想：
本文通过对金吉娅用给家人买圣诞礼物的钱，买了洋娃娃送给援助中心的叙述，赞扬了金吉娅的爱心和她善良品质。
4、《好汉查理》主要内容：
本文记叙了好汉查理在暑假里每天陪残疾女孩杰在草坪上玩的故事，表现了他给杰西带来的快乐，赞扬了他查理懂事、乐于助人的好品质。
主题思想：
本文通过对查理暑假中帮助杰西一事的叙述，告诉我们要学会互相理解和尊重，要互相友好，互相帮助。
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