幼儿园家长教子心得3篇（共7页）4100字.docx

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幼儿园家长教子心得3篇

　　1：

幼儿园家长教子心得

　　林林一直在我和家人跟前，从未离开过一整天，要上幼儿园对我们来说是个极大的挑战，提前就这方面和老师交流以及上网查看，这些准备非常起作用。

其中配合老师是最重要的。

在送孩子上幼儿园之前与老师沟通得知，孩子第一天到幼儿园，送到老师手里一定要立即离开。

否则孩子会哭闹，以至于让家长心酸，甚至于家长会把孩子领回家，但这一关是回避不了的，家长们必须面对。

我认为以下几点心得，对于我们这些忐忑不安的家长们有所裨益：

　　1.送之前两个星期就要让孩子熟悉这个幼儿园的环境。

有空就带孩子去幼儿园观望，让孩子憧憬。

告诉他上幼儿园后一整天干些什么，在那里玩，有许多的小朋友，一起吃饭，午睡等等。

　　2.报名时，家长应和老师亲切交流，告诉孩子老师会弹钢琴，会讲故事，会和孩子们一起玩，让孩子信任老师，喜欢老师。

　　3.要鼓励孩子勇敢、而礼貌的和老师交流，沟通。

孩子会认为老师也是爸爸、妈妈的朋友，不会害怕。

不会把老师当成陌生人。

　　4.告诉孩子，即使他在幼儿园，爸爸妈妈也很想他。

会在幼儿园栏杆外面陪他，叫他放心，把心交给他。

林林刚上幼儿园时，每天送进大门之前都会说：

&;妈妈，我在幼儿园里面的小三班，你在外面。

&;我马上会说：

&;是的，我一直在外面，哪都不去。

&;还带他去我等他的地方。

他很惊喜。

　　2：

幼儿园家长教子心得

　　前几天，接到黄老师布置的作业：

写一篇关于教育孩子的心得体会。

当时，心马上神曲了：

虽然是一名有着多年教学经验的小学语文老师，经常面对的是50多个孩子，可是，真正成为一个家长，只有短短三年半时间，因而很多教育观点只是纸上谈兵，在对待孩子的个别教育上还存在许多不足，远远谈不上什么经验。

但既然接受了任务，尽管试试，更多的好经验，期待大家的指点。

下面我想用现实生活的几个小片段跟大家分享一下自己的育儿历程。

择园

　　人是环境和教育的产物，好的幼儿园对孩子来说是一个重要的人生起点，因此幼儿园的教学理念、师资力量、办学质量、生活环境、安全设施、卫生条件、膳食营养等因素就成了选择的标准。

通过考察和比较，我们最终选择了晶晶幼儿园。

回想起女儿刚进幼儿园的第一周，我每天都送她到课室，分开时哭得非常伤心：

&;妈妈你记得一定要早点来接我呀&;，那时我的心情真的很难受，也很为她担心，担心她的不适应。

如今，女儿的进步证实了我们的选择是正确的。

刚上学没多久，我已经知道她们班上大部分孩子的名字，知道谁转学了，谁是新同学，知道黄老师、耿老师会弹钢琴&;&;女儿变得自信快乐，这当然离不开耿老师、黄老师、张老师，还有现在的凤老师等的辛勤付出。

今年六一居然能上台演唱，还十分淡定呢。

也许在班上她算不上是很优秀的那一个，但哪怕一点点的进步，都会让我们感到欢欣鼓舞。

因为她跟自己比起来已经很了不起了，她的努力，足以让家人感到无比欢欣。

学习

　　晚上八点半过后，孩子爸爸总说：

&;希希，我们去房间学习。

&;我听到几乎都要纠正：

&;跟爸爸去房间一起玩读书的游戏，玩画画的游戏&;&;&;我总觉得，让孩子不要有这种&;学习&;负担，希望她会用愉悦的心情&;玩游戏&;，当然，这种&;游戏&;是希望她在玩中有所获。

说到这，我突然想到一件事情：

一位邻居的妈妈，小孩跟希希一样大，平时玩得非常要好。

她知道我经常让希希背点古诗什么的。

于是，她每天跟孩子订好任务，背会一首古诗，背不出来就不能吃饭，不认真甚至打骂。

其实，就算希希现在会背比较多的古诗，但我从来不强迫她，一般只在晚上睡觉前，熄灯后，自己自言自语地背古诗，听多几次后，她会接上几个字，再后来，我就跟她说：

&;哎呀，妈妈忘记了，你能教我吗?

&;或者说：

&;我们来个比赛吧?

&;几个来回，她就能很流利地把古诗记熟。

当然，只要她不想背的时候，我会马上转移话题，跟她聊一些她感兴趣的东西。

　　三岁的时候，给她报了一个英语培训班。

有一天，老师跟我说：

&;孩子的英语口语表达不错，单词量记得也很多，就是书写的时候还不怎么懂得握笔，请你在家多辅导一下。

&;我说：

&;老师，真心谢谢您的提醒。

不过孩子还小，现阶段我还没有要求她懂书写。

&;其实，我身为小学低年级老师，每次书写的时候，看到孩子的握笔姿势正确的不多，任凭你怎么帮他纠正，过一会又变回错误的姿势了。

确实，从幼儿生理发展看，幼儿过早写字容易造成肌肉和骨骼畸形发展。

由于小肌肉发展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙、不协调，幼儿在写字时，必须比较用力才能握笔。

所以，幼儿在写字时会感到很吃力，几乎成为了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力量和耐力比较差，骨骼也非常柔软，如果幼儿长时间写字，很容易造成疲劳和手指骨骼畸形。

我甚至有一个念头：

要是幼儿园中班、大班时要写作业，我也想跟老师商量，要是作业多的话，我自己控制一下作业的量，希望老师能谅解。

　　&;室外疯玩+室内阅读&;，这是我心目中孩子成长的理想状态。

礼貌

　　&;伯伯好!

伯母好!

爷爷好!

奶奶好!

&;每次看着邻居家的小男孩在妈妈的调教下，规规矩矩的样子，让我们家爷爷奶奶羡慕不已，就开始数落希希：

&;你看你，一点礼貌都没有，见到人也不肯叫!

&;过后，我会跟他们说：

&;爷爷奶奶，你们的想法我能理解，可是，做法上我提点建议：

对于希希不肯叫人的问题，当场最好不要数落她，事后我们可以跟她慢慢讲道理，一次不行，下次再讲，下次不行，下下次再讲&;&;&;固然，能主动打招呼是有礼貌的表现，可是，每个孩子的个性不一样，不是每个孩子都是热情的。

有时候希希不主动叫人，我并没有给她贴标签：

这是个没礼貌的孩子。

很多时候，她会开心地跟帮她开门的叔叔说：

&;谢谢叔叔，叔叔再见!

&;在家也会摆着优雅的姿势说：

&;黄老师好，凤老师好，张老师好，园长妈妈好，医生姐姐好!

&;我跟她聊天：

&;你看到老师的时候有没有主动问好呀?

&;她说没有，我也没有责怪她，只是告诉她：

&;要是你能看到别人主动问好就是个有礼貌的孩子了，你明天能试试看吗?

&;总而言之，对于类似这样的事情，我不会强迫她去做，当然绝不会放弃教育，相信总有一天，她懂得什么叫礼貌的时候，会自然而然、发自内心地跟每一个人友好相处。

超前不超前

　　超前或者不超前，这常常是家长们面临的第一个选择题。

主张超前的说幼儿智力大有潜力可挖不教可惜，或者看别人都教了咱们也不能落后，或者怕超前成为趋势小学阶段跟不上;主张不超前的说要让孩子每个阶段享受每个阶段的乐趣，或者担心太辛苦对成长发育不利，或者怕提前教了孩子到小学养不成好的学习习惯。

我没法说这2个观点哪个对哪个不对，听上去都有一定的道理，就我的价值观、我的孩子的情况，我们选择不超前。

作为家长面对各种诱惑要保持理智，要给孩子选择权，要给孩子走出自己的路的机会。

　　诚然，孩子天性贪玩，但&;玩&;不是无意义的，&;玩&;正是孩子认识世界最自然的方式，孩子在玩中产生兴趣、激发求知欲、继而潜心探究，这恰恰是推动孩子成长的强大源动力，身为家长，你可以协助他找对方法，鼓励他加大探索的深度广度。

　　&;童年就是一次快乐的旅行&;让孩子感受到我们的爱，珍惜我们的爱，快快乐乐的成长，是我们做父母的最大的心愿，让我们和老师一起努力吧!

再次感谢老师的辛勤付出，老师辛苦了。

　　3：

幼儿园家长教子心得

　　成功教育从习惯养成开始。

教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。

习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，是一辈子都用不完它的利益。

　　想必大家都知道这句话：

&;习惯决定孩子的命运。

&;习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：

早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。

说明了早期教育的重要性。

如：

几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：

&;请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。

&;这位科学家平静的说：

&;在幼儿园。

&;&;在幼儿园学到了什么。

&;&;学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。

&;这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。

　　一、什么是学习习惯呢?

　　学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。

也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。

　　如：

有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事：

那天在轮船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看风景玩去了，过了一会儿，不经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来&;&;带队的老师感慨道：

那就是习惯。

　　在我身边有个例子我也是非常有感触的，张妈妈的儿子在学围棋，自从第一天学围棋开始，张妈妈就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题，下下围棋，到现在大概有九个多月了，偶尔有几次回到家晚了，直接让他洗澡睡觉，没有下围棋，张妈妈也没有告诉他今天不下围棋了，但是张妈妈儿子会主动地提醒她&;妈妈，今天没有下围棋，你忘了&;。

就是这几个月来他已经养成了习惯，到了这个时间，他就会做这件事。

　　二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢?

　　有个公式是培养好习惯用加法;克服坏习惯用减法。

　　那怎么说培养好习惯用加法呢?

如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。

这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。

　　克服坏习惯怎么用减法呢?

如孩子坐不住板凳是正常现象。

一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。

这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：

坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。

孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次;过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。

父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。

好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。

　　有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗

　　心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。