猫-教学课件1.ppt

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驻马店市确山县第一初级中学陈仙茹,学习目标1、默读课文，理清作者的思路2、讲述故事，把握养猫的内容3、体味情感，探究本文的主旨,猫郑振铎,理思路,作者如何把这三个故事巧妙地连缀成一个有机整体呢？

试从文中画出在文章结构上具有关键作用的句子。

默读课文，思考：

知内容,化身小猫讲述故事,要求：

1、用第一人称2、内容涵盖猫的来历、外形、性情、结局等（至少选其中三项）3、在忠于原文的基础上增加创意,悟主旨,1、课文写到三次养猫的经历，分别给“我”带来了怎样的心理感受？

请从文中找到相关语句，并说出作者的心理感受。

悟主旨,2、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”，你觉得原因是什么？

悟主旨,2、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”，你觉得原因是什么？

悟主旨,3、假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？

怎样做？

由此可见，作者想借第三只猫的故事告诉我们一个什么道理？

随堂练笔,当“我”知道冤枉了第三只猫后，会如何对这只猫表白呢？

请补写出来。

少年正是读书时,夏丏尊猫靳以猫王鲁彦父亲的玳瑁,谢谢各位！