新员工考核方案Word文档下载推荐.docx
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（4）、打分权重设计为：
项目、、
自我评价
同事评价
主管评价
总经理评价
权重
30%
10%
附件一：
部门主管评价表
附件二：
总经理评价表
附件三：
新员工自评表
附件四：
部门同事评价表
附表一:
人估评
分值
实际得分
10分
注的独新
能知>
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无直识
n
F
20分
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态工责推极作些作无积作工有工，能工的而。
强，成确时绪较象完正，情心现动有度作俗诿主
消极怠工，工作延误或拒绝接受工作。
无责任心，麻木，工作中屡犯错误
握能作掌并工
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力行执
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能成
e考
15分
晩过假超事不有退月
鯛1T月莓建/有早次
5分
规守及遵應的
遵章反本规违基项尔
銃但月有生次
100分
附表二
被评估人评估人评估时间
考核明细
分價
评分标准
一级（100%）
二is（80%）
三级（60%）
四级（0）
学习能力
有强烈的学习意识，有明确的学习计划（与本职工作相关）
注重学习，同样的错不会重复犯，能很快学会新知识新能力
被动学习,能很快纠正错误，学习新知识能力
F,学得缓慢
无学习意识，拒绝学习新知识
态度及责任意识
主动完成工作，积极面对工作困难，主动思考解决方
案积极，并能督促他人共同完成
有正确的工作态度，时而有些工作情绪。
工作责任心较强,无推诿现象，能积极主动主成工作
有发宇骚现象,需要领导的不断教导。
有工作责任心t偶尔疏忽但及时补救
消极怠工r工作延误或拒绝接受工作。
无责任心，麻木，工作中屡犯错误
岗位技能情况拳握情况
25分
熟知岗位技能，能完成工作无差错r且能培训他人
拿握岗位技能，并能无差错元成工作
工作中岗位技能需要学习改进，需要别人指导
不清楚岗位职能和内容,实际工作也不会
工作业绩気全情况
45分
能超出期望的気成工作
能积极高效地主成
基本都能按时元成
都无法主成
总分
100分
实际得分
被评估人姓名评估时间
考核项目
原号
分值
二级（80%）
S
1
5分
有强烈的学习意识，有明确的学习计划（与本职工作相关）
注重学习，同样的错不会重复犯，能很快学会新知识新能力
被动学习，能很快纠正错误，学习新知识能力一般，学得缓慢
无学习意识，拒绝学习新知识
2
工作能力的改进和改善
善于总结，工作能力大幅度提升，能对公司发展提出建设性建议
通过锻炼工作能力持续提升
经过指导和锻炼能力有所改进，但改进较缓慢
亳无改进
3
发现问题和解决问题的能力
主动发现问题并妥善解决，还能形成经验总结
无能力主动发现问题，但能妥善解决
无能力主动发现问题，仅能低质虽解决问题
而对问题亳无解决能力
4
岗位技能情况
熟知岗位技能，能完成工作无差错，且能培训他人
掌握岗位技能，并能无差错完成工作
工作中岗位技能需要学习改进，需要别人指导
不淸楚岗位职能和内容，实际工作也不会
5
执行力
能超出期望的完成工作
能积极高效地完成
基本都能按时完成
都无法完成
工作
态度
6
工作态度
积极而对工作困难，主动思考解决方案
有正确的工作态度，时而有些工作情绪
有发牢骚现象，需要领导的不断教导
消极怠工，工作延误或拒绝接受工作
7
工作责任心
对本职工作责任心强，积极主动完成工作，并能督促他人共同完成
工作责任心较强，无推诿现象，能积极主动完成工作
有工作责任心，偶尔疏
忽但及时补救
无责任心，麻木，工作中屡犯错误
8
团结协作
有较强团结意识，积极带动团队协作
有团队意识，自身作好团队协作
需要团队协作时能够配合
无团队意识，需要教育
9
服务意识
有强烈服务意识，得到公司同仁及外部人员（对外工作人员）一致好评
有意识且热情主动服务
服务意识一般，常需领导提醒
无意识，很不愿做服务工作
小计
100
分
被评估人姓名评估人评估时间
项目
序号
评分前
R准
作力匸匕匕
注重学习,同样的错不会重复犯,能很快学会新知识新能力
被动学习,能很快纠正错误,学习新知识能力—般,韵昙纟
通过锻炼工作能力持续提升
经过指导和锻炼能力有所改进，但改进较缓慢
毫无改进
主动发现问题并妥善解决,还能形成经验总结
无能力主动发现问题，但能妥善解决
无能力主动发现问题，仅能低质量解决问题
面对问题毫无解决能力
岗闵支能情况
掌握岗彳討支能，并能无差错就工作
工作中岗位技能需要学习改进，需要别人指号
不清楚岗位职能和内容，实际工作也不会
积极面对工作困难，主动思考解决方案
有正确的工作态度,时而有些工作情绪
有发牢骚现象，需要领
导的不断教导
对本职工作责任心强，积极主动完成工作,并能督促他人共同完成
工作责任心较强，无推诿现象,能积极主动完成工作
有工作责任心,偶尔疏
无责任心,麻木，工作中屡犯错误
方案二：
基本制度考核、岗位技能考核和岗位转正标准评估三部曲考核方法
1、新员工试用考核方法：
新员工试用考核将分为基本制度考核、岗位技能考核和岗位转正标准评估三部分来进行。
其中基本制度和岗位技能考核为闭卷考试形式。
1・1基本制度考核。
包括公司规章制度、流程的熟悉和理解等方面。
由行政部根据实际情况编写试卷，并由人力资源部负责评阅（可以用入职培训的评估试卷来体现）；
3.2岗位技能的考核由人力资源部负责组织，用人部门负责编写及评阅；
3.3岗位转正标准评估由人力资源部配合用人部门共同完成。
主要方式是通过《新员工转正申请表》来进行。
三项考核的总分均为100分，任何一项考核成绩在70分以下都将取消员工的转正资格。
三项考试均合格且平均成绩在70至90分的新员工予以转正。
2、试用期转正程序
2.1入职培训：
由行政部安排时间组织新员工参加新员工入职培训（每个季度都有）；
2.2试用期工作计划制定：
用人部门根据部门工作目标和岗位要求，与新员工沟通后合理安排试用期的工作计划、阶段目标并明确辅导员。
2.3试用：
严格按照试用期工作计划要求，保证圆满完成工作计划，各相关部门应严格把关新员工试用期的监督考核；
2.4转正：
新员工试用期满前10天，用人部门根据以往试用期的表现，结合岗位要求，填写《新员工转正申请表》，完毕后统一交人力资源部签核。
如果新员工在试用期内表现优异，可以申请提前转正。
4.5人力资源部签核后，报送相关部门经理批示。
在对其材料进行审核汇总后，由行政部通知新员工转正结果。
三、指导员/辅导员考核
1、辅导员管理
对试用期员工实行试用期辅导员负责制。
1.1辅导员确定原则：
辅导员应该为该试用员工的直接上级或有较丰富工作经验、同部门员工；
为保证指导效果，辅导员最多允许同时指导2人。
1.2辅导员职责：
引导新员工熟悉工作环境、公司文化、部门业务流程以及相关业务接口人；
在试用过程中,定期同新员工进行正式面谈（建议每月至少进行两次），根据新员工试用、工作计划的完成情况和表现，及时总结成绩和不足，并给予适时的鼓励与指导。
试用期满,对新员工进行考核，同时将考核结果反馈给新员工，以便其提高和改进。
1・3辅导员考核:
1.3.1考核方式：
辅导员考核的方式分为新员工评估、部门主管评估和新员工考核成绩评估三部分组成。
上述三项考核的权重分别为30%、20%和50%。
三项考核的成绩在乘以权重后相加得到的分数即辅导员考核的最后得分，其中90分以上为优秀，90分到70分为良好，70分以下为不合格。
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