过秦论导学案教师版文档格式.docx
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4.时代背景
春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。
农民大量流亡异乡，不得耕作；
还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。
战乱使人口锐减，商业萧条。
奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。
新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。
史载当时：
“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。
”人民很需要休养生息。
针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。
当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。
【课前基础演练】
一.给下列加点字注音：
崤（xiá
o）
膏腴（yú
）
逡（qūn）
镞（zú
）
黔（qiá
n）首
氓（mé
ng）隶
隳（huī）
鞭笞（chī）
轸（zhěn）恬（tiá
n）
藩（fān）
瓮（wè
ng）牖（yǒu）
孝公既没（mò
召（shà
o）滑
俯首系（xì
）颈
践华（huà
）为城
劲（jì
ng）弩
不及中（zhōng）人
墨翟（dí
蹑足行（há
ng）伍
将（jià
ng）数百之众度（duó
）长絜大
比权量（lià
ng）力
万乘（shè
ng）之势
朝（chá
o）同列一夫作难（nà
n）
二.阅读第一段，解释下列句中加点的词语：
1.窥周室（窥视
）
务耕织（大力从事）
修守战之具（防守和进攻）
于是秦人拱手（两手合抱，形容毫不费力
）
取西河之外（黄河）
2.席卷天下，包举宇内，囊括四海（
名词作状语，像席子、包裹、布袋一样
据肴函之固（形容词作名词，险固地势
内立法度（名词作状语，对内）
外（名词作状语，对外）连横而斗诸侯（使动用法，使……争斗）
【合作探究】
一、整体把握：
1.这一篇史论的主要观点是什么？
如何理解这句话？
提示：
“仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”结果导致亡国。
2.理清文章结构，完成下面填空：
按表达方式可将全文分为两个部分：
（一）记叙部分（1-4段）：
写
秦王朝的兴亡过程
第一层：
（1-3段）：
写兴起的过程。
第二层：
（4段）：
写灭亡的过程。
（二）议论部分（
5段
）：
写
秦王朝迅速灭亡的原因
二、研读第一段：
3.文章第一段主要写的什么内容？
是从哪几个方面来写的？
主要写秦国势力的崛起。
先写秦的地理优势和秦孝公统一天下的雄心，然后写秦孝公的对内对外政策，最后写实施上述内外政策取得的成果。
4.我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。
那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。
同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。
总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；
同义短语的叠用，又使叙述生动形象。
5.文章从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的国君（如秦穆公）写起？
从本段哪些词语可以看出这点？
材料是为中心服务的。
本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。
而秦的攻夺天下正是从秦孝公开始的。
关于这点，本段课文已经明白论述。
首句“君臣固守而窥周室”告诉我们，孝公在摄政之初仍是“固守”秦地，对“周室”亦只是暗中“窥伺”。
后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”和“人和”（“君臣固守”）的条件。
【巩固提升练习】
1.选出下列加点字注音全部正确的一组
A.膏腴（yú
藩篱（fān）
崤山（yá
o）蒙恬（tiá
B.逡巡（qūn）
锋镝（dí
蹑足（niè
墨翟（zhá
i）
C.谪戍（zhé
鞭笞（chī）
黔首（qiá
囊括（ná
nɡ）
D.隳名城（huī）户牖（yǒu）
棘矜（jí
赢粮（yí
答案：
C（A项中的“崤”应读“xiá
o”。
B项中的“翟”作姓多数念“zhá
i”，此处应念“dí
”。
D项中的“赢”应为yí
nɡ。
2.对下列名词状语的分类、用法解说不正确的一项是（A）
①席卷天下
②云集响应
③船载以入
④西举巴蜀
⑤内立法度
⑥斗折蛇行
⑦日积月累
⑧吾得兄事之
⑨良庖岁更刀
⑩相如廷叱之
A.①②⑥⑧句表比喻，讲成“像……那样”
B.④⑤⑩句表处所，译为“在……”
C.⑦⑨是时间名词作状语，译为“日日”、“月月”、“每年”
D.③表工具，译为“用……”
阅读下文，回答后面的问题。
（甲）贾生名谊，洛阳人也。
年十八，以能诵诗属书闻于郡中。
吴廷尉为河南守，闻其秀才。
召置门下，甚幸爱。
孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉，廷尉乃言贾生年少颇通诸子百家之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十余，最少，每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
（《史记·
屈原贾生列传》）
（乙）呜呼！
古之人有高世之才，必有遗俗之累；
是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。
古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。
彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？
愚深悲生之志，故备论之。
亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振；
而为贾生者，亦谨其所发哉。
（《贾谊论》）
3.下列与“以能诵诗属书闻于郡中”的“属”含义相同的一项是
A.（张）衡少善属文
B.属于作文以记之
C.贵阳以东属于（孙）权
D.而养游侠私剑之属
A（A、B两项均读“zhǔ”，A项意为“连缀”，与例句同，B项意为“嘱咐”。
C、D两项均读“shǔ”，C项意为“归属”，D项意为“属类”。
4.下列各句中的“颇”含义不同于其他三项的是
A.贾生年少颇通诸子百家之书
B.颇似楚汉时
C.二十尚不足，十五颇有余
D.颇思投笔去
C（C项为“还”的意思，其余三项均为“很、相当”的意思。
给下列句子选择正确的译文（7-9题）。
第二课时
研读文章二、三段，理解文章内容，积累文言知识。
1.“外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“
连横”，是秦国采取的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。
当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国，叫“合众
”。
提出前一种策略的代表人物是张仪，提出后一种策略的代表人物是苏秦。
2.第二段中相关人物介绍：
宁越 战国时中牟人。
相传他怕种田劳苦，发愤读书。
别人休息他不休息，别人睡觉他不睡觉。
学了十五年终于学成。
徐尚 战国时人，以苏秦为首的合纵连横谋士。
苏秦 苏秦，字季子，东周（公元前317年前）洛阳轩里人据（今洛阳东郊太平庄一带），是战国时期与张仪齐名的纵横家。
可谓“一怒而天下惧，安居而天下熄”。
他出身农家，素有大志，曾随鬼谷子学习纵横捭阖之术多年。
被诸侯重用，相传最多时，曾身挂六国相印。
与赵秦阳君共谋，发动韩、赵、燕、魏、齐诸国合纵，迫使秦国废帝退地，至乐毅破齐前夕，遭车裂而死。
杜赫 《战国策》中关于杜赫的文章有5篇。
杜赫想让东周重用景翠，就对东周君说：
“您的国家很小，倾尽您的珍宝侍奉显赫诸侯的笼络人心的方法，不是太适合，应该好好反思一下。
比如张网捕鸟，把网设在没有鸟的地方，永远也不会捕到鸟；
把网设在鸟多的地方，容易使鸟惊觉，又会把使鸟惊飞。
只有把网设在有鸟而鸟不多的地方，才会捕到很多鸟。
如今您把钱花在声名显赫的人身上，可这些人却瞧不起您；
把钱花在普通人身上吧，您对这些人指望不了什么、无所企求，又浪费钱财。
君王只有把钱花在暂时穷困潦倒，现在并不显赫，将来一定成大器的人身上，才能实现自己的愿望。
周最 周公子，侍奉秦昭王。
其能力较强，但私欲也很重，时刻不忘为自己谋利，所以成不了大事。
《战国策》中涉及的21篇。
陈轸 战国时纵横家。
秦国在一次战争中打败了韩国，于浊泽俘虏了韩国的两个将领。
韩臣公仲向韩王献计，用韩国的一座名城和一些兵器为议和条件，让秦国向南出兵攻打楚国。
楚国处在秦、韩军队联合进攻的情况下。
楚国谋臣陈轸向楚王献缓兵之计，即告示全国，调兵遣将，扬言去救韩；
并派遣使者，携带很重的礼品献给韩国，阻止秦、韩合兵。
韩王果然中计，听信楚国救援韩国的假言，派人与秦国断交。
秦、韩大战，楚国坐山观虎斗。
韩国大败。
陈轸的缓兵之计运用成功。
召滑（shà
ohuá
） 召滑是接替昭阳担任大司马的人物，也是楚国抗秦派的另一个代表，是一个精明的军事家和外交家。
前317年，楚简记此年为“大司马昭滑救吕之岁”。
楚之吕即河南南阳，昭滑救吕，大概是为了援助正在与秦兵苦战的韩魏两国。
前314年，昭滑参与了存燕运动的外交活动。
苏厉 事迹不如两位兄长多，但是由于三苏（苏秦，苏代，苏厉）被后世称道，也同样闻名遐迩，也可能含有苏氏家族雄辩才能遗传因素的影响，主要为齐国服务。
《战国策》中涉及的8篇。
乐毅 生卒年不详，中山灵寿（今河北灵寿西北）人。
战国后期杰出的军事家，拜燕上将军，受封昌国君,辅佐燕昭王振兴燕国，报了强齐伐燕之仇。
乐毅先祖乐羊为魏文侯（魏斯，魏国开国君主）手下的将领。
曾率兵攻取中山（参见魏灭中山之战），因功被封在灵寿，乐羊死后，葬于灵寿，从此乐氏子孙便世代定居在这里。
中山复国后，又被赵武灵王（？
—前295年）所灭（参见赵攻中山之战），乐毅也就成了赵国人。
吴起 战国初期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅、军事理论家、军事改革家。
卫国左氏（今山东省定陶，一说曹县东北）人。
后世把他和孙子连称“孙吴”，著有《吴子》，《吴子》与《孙子》又合称《孙吴兵法》，在中国古代军事典籍中占有重要地位。
带佗 《易林·
益之临》说:
“带佗、儿良,明知权兵,将师合战,敌不能当,赵、魏以强”可知他们是赵，魏的将领倪良---战国时期军事家,率领六过军队始祖——西汉御史大夫倪宽（?
～前103）西汉武帝时千乘郡（今东营市广饶县石村乡倪家村）人。
幼年家境贫寒,每下地劳动,总是把《五经》挂在锄钩上,有空即读,“带经而锄”的故事广为流传。
王廖 战国时人。
名将兼兵法家。
《吕氏春秋—不二篇》：
“王廖贵先，倪良贵后”。
贾谊《过秦论》：
“吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵”。
王廖可能即是秦昭王时将军戮。
赵奢 生卒年不详，号：
马服君，汉族“马”姓起源。
赵国人，与赵王室同宗，当届贵族。
战国后期赵国名将。
战国八将领之一，主要生活在赵武灵王（前324—前299年）到赵孝成王（前265—前245年）时期，享年约60余岁。
田忌 生卒年不详，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东省滕州市南），故又称徐州子期。
战国初期齐国名将。
田忌以田齐宗族的身份作齐将，他很赏识孙膑的军事韬略，向齐威王举荐孙膑，威王任孙膑为军师。
廉颇 生于公元前32７年卒于公元前243年，死时已是84岁高龄．战国时期赵国杰出的军事将领。
主要活动在赵惠文王（前298—前266）、赵孝成王（前266—前245）、赵悼襄王（前245—前236年）时期。
【基础演练】
1.写出下列句中的通假字：
①合从缔交
从
通
纵
②陈利兵而谁何
何
通
呵
③威振四海
振
震
2.分析下列加点字的活用现象。
南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（名词作状语，向南，向西，向东，向北）尊贤重士（形容词作名词，贤才）
会盟而谋而弱秦（形容词使动用法，使……弱）
约从离衡（动词使动用法，使……离散）
追亡逐北（动词作名词，败北的军队）
子孙帝王万世之业也（名词作动词，当帝王）
吞二周而亡诸侯（动词使动用法，使……灭亡）
履至尊而制六合（名词作动词，登上）
北筑长城而守藩篱（名词作状语，在北边）
以弱天下之民（形容词使动用法，使……弱）
却匈奴七百余里（使动用法，使……退却）
以愚黔首（形容词使动用法，使……愚）
3.实词积累（一词多义），解释下列词在句中的意思：
因
①蒙故业，因遗策。
（沿袭）
②践华为城，因河为池。
（凭借）
③相如因执壁却立。
（趁机）
④因利乘便（凭借）
策
①振长策而御宇内。
（鞭子）
②蒙故业，因遗策。
（策略）
制
①覆至尊而制六合。
（统治）
②廉颇、赵奢之伦制其兵。
（统率）
③秦有余力而制其弊。
（制服）
④乃重修岳阳楼，增其旧制。
（规模）
兵
①收天下之兵，聚之咸阳。
（兵器）
②时北兵已迫修门外。
（军队）
通
①乐毅之徒通其意。
（沟通）
②政通人和，百废具兴。
（通达）
致
①然秦以区区之地，致万乘之势。
（发展到）。
②不爱珍器重宝，肥饶之地，以致天下之士。
（招纳）
延
①秦人开关延敌（迎接，迎战）
②延及孝文王、庄襄王（延续）
北
①追亡逐北，伏尸百万。
（败北的军队）②若不能，何不按兵束甲，北面而事之。
（向北）
③汉王引诸侯兵北。
（往北走）
信
①明智而忠信（守信
②信臣精卒陈利兵而谁何。
（可靠的）
③孤不度德量力，欲信大义于天下。
（通“伸”伸张）
2.
第二段叙述了哪几位秦国国君时期的事？
惠文王即位是前337年，庄襄王死于前247年，其间长达90年，作者是怎样叙述这90年间的历史的？
惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王，即孝公之后，始皇之前的五位国君。
①
将惠文、武、昭襄三朝87年间的事情集中到一点上来写：
秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，以诸侯反衬秦。
孝文、庄襄二朝则一笔带过。
这是从总体上看。
②
写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力量无比强大；
写诸侯，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序说，并极力渲染其声势，以反衬秦人困诸侯之易（“秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进”）。
这是从局部来说的。
③
统观此段叙史，近乎艺术概括方式，本质是真实的，但客观的历史过程并非如此。
史实补充：
“合从缔交，相与为一”——苏秦说六国从亲，约在前334——前332年之间，其时苏秦任从约长，并佩六国相印。
“秦兵不敢窥函谷关十五年”。
这是第一次合从。
前318年，苏秦再次约从六国共攻秦，楚怀王为从长。
至函谷关，秦出兵击六国，六国兵皆引而归（《年表》中作“五国”）。
这是第二次合从。
此外，前298年，魏、齐、韩三国曾联合攻齐。
还有前247年信陵君率五国兵败秦于河外，这已不在上述87年之内了。
从上述史实可以看出，所谓“九国之师”只是一种笼统的说法，这也说明史论叙史跟史传的不同。
2.在第2自然段第1大层中，3个小层是否都是写秦的？
有人说，第1小层写秦攻各国，第2小层写各国攻秦，第3小层写双方战争结果。
这种说法对不对？
结合课文加以说明。
明确：
还可以有一种理解，3个小层都是写秦的。
第1小层，写秦对诸侯各个击破的“攻”。
“南取”“西举”“东割”“北收”，既说明了这点，又说明这种进“攻”所向披靡，任何一个诸侯都难于单独与之抗衡，从而也说明了诸侯之所以“会盟而谋弱秦”的原因。
第2小层，还是写秦攻诸侯，“攻”联合起来的九国诸侯。
九国之师的“叩关攻秦”不过是以攻为守，其实质还是守。
面对九国联军的“攻”，秦不再是孝公时的“君臣固守”，而是“开关延敌”，以“攻”对“攻”。
第3小层写秦击溃九国之师后的影响，说明其席卷天下之势已完全形成。
若非孝文、庄襄“享国之日浅”，那么一统天下的宏图就可能在始皇之前得以实现。
3.读第三自然段，回答下列问题：
①
首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么？
这是中国空前的统一，是很了不起的，值得加以铺排；
极言秦王朝的无比强大。
②
试用几个词来概括秦始皇的对内政策。
写秦始皇对内政策这一层的目的是什么？
愚民、弱民、以民为敌
说明秦守天下“不施仁义”，为结论张本。
③
本段在全文结构中有怎样的作用？
上文写秦日益强大，为统一奠定了基础，本段写统一后的措施说明秦已从攻势转为守势；
正因为措施不当，才导致了它的迅速灭亡，所以下段接着写它的灭亡，作者“过秦”之意尽在其中。
【巩固提升】
1.下列各句中，没有通假字的一句是（ ）
A.合从缔交，相举为一
B.追亡逐北，伏尸百万
C.外连衡而斗诸侯
D.秦有余力而制其弊
【解析】选B。
A.“从”通“纵”，“举”通“与”；
C.“衡”通“横”；
D.“弊”通“敝”。
2.下列加点词语的解释，完全正确的一项是（ ）
A.蒙故业，因遗策（前代的策略）
因利乘便（因为）
B.合从缔交，相举为一（一体）
奋六世之余烈（余威）
C.追亡逐北（溃败〈的军队〉）
斩木为兵，揭竿为旗（揭开）
D.将数百之众（率领）
关中之固，金城千里（坚固的城防）
【解析】选D。
A.因：
凭借；
B.余烈：
遗留下来的功业；
C.揭：
高举。
3.下列各句中加点词的活用类型归类正确的一项是（
①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。
②天下云集响应。
③外连衡而斗诸侯。
④诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
⑤赢粮而景从。
⑥南取汉中，西举巴蜀。
⑦于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
⑧始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
A.①②⑤⑧/③④/⑦/⑥
B.①②/⑤⑥/④⑦/③/⑧
C.①②⑤⑥/③④⑦/⑧
D.①②⑤⑥/④⑦/③⑧
【解析】选C。
①②⑤⑥为名词作状语，③④⑦为使动用法，⑧为名词作动词。
4.下列加点词的用法解释有误的一项是（
A.会盟而谋弱秦
弱：
使……弱
B.天下云合而响应
云：
像云一样
C.序八州而朝同列
序：
控制，统治
D.外连衡而斗诸侯
斗：
对……斗争
使动用法，使……争斗。
5.下列句子中的“之”用法与例句相同的一项是（
例句：
有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属
A.当是时也，商君佐之
B.翟景、苏厉、乐毅之徒通其意
C.以致天下之士
D.沛公引兵之薛
B项与例句中的“之”都是指示代词，这。
A.代词，代指秦孝公；
C.助词，的；
D.动词，到。
6.下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是（
A.南取百越之地，以（之）为桂林、象郡
B.收天下之兵，聚之（于）咸阳
C.俯首系颈，委命（于）下吏
D.（百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
省略的成分应为秦始皇。
7.翻译下列句子。
①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
译文：
①各国诸侯十分害怕，（于是）集合结盟，来图谋削弱秦国，不吝惜珍贵的器物、贵重的珠宝、肥沃富饶的土地，来招致天下的贤士，采用合从的策略缔结盟约，彼此结交成为一体。
②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
②秦国没耗费一支箭，一个箭头，可是天下的诸侯已经困顿不堪了。
③秦有余力而制其弊，追亡逐北。
③秦国有足够的力量控制他们并（乘着他们的）困顿来制服他们，追击逃兵败将。
第三课时
1.
研读文章4、5段，理解课文内容，积累文言知识。
学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。
1.写出下列句中通假字：
①赢粮而景从景
通
影
②百有余年
有通又
2.解释下面
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