关于疫情线上教学反思心得总结5篇.docx

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关于疫情线上教学反思心得总结5篇

关于疫情线上教学反思心得总结5篇

　　线上教学首先面临的问题是网络不流畅，在线直播过程中经常出现卡顿现象，影响了听课的感受。

下面给大家共享关于疫情线上教学反思心得总结.欢送阅读!

　　线上教学反思心得总结1

　　疫情当前，全民宅家，开学接近，训练部门提出"停课不停学'，各个学校，各个教师摩拳擦掌。

找设备，下软件，查资料。

虽然有些手忙脚乱。

从开头慌乱，到如今各种手段协调协作，教师们已经可以敏捷的适应网上教学，并且教学效果大大提升!

长期以来，对老师教学的要求强调领悟教学大纲、驾驭教材较多，因此老师钻研教材多，讨论教法多，而讨论同学思维活动较少，因此选择合适同学认知过程的教法

　　也少。

同学对学问的获得一般都要经过主动探究，小组合作，主动建构过程。

在新课程背景下，如何让感到化学好学，把学化学当成一种乐趣，真正做高中化学的小主人，然后有方案、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导同学把握各种学习方法，使我们的同学可以主动地、独立地学习，到达新课程要求标准。

详细化学学习方法的指导是长期艰难的任务，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。

　　一、引导同学预习，细心读教材培育同学的自学力量

　　同学往往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。

在指导同学预习时应要求同学做到：

新学问的承受，化学力量的培育主要在课堂上进展，所以要特殊重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。

预习前老师先布置预习提纲，使同学有的放矢。

理论证明，养成良好的预习习惯，能使同学变被动学习为主动学习，同时能渐渐培育同学的自学力量。

　　二、加强互助学习，共同进步

　　老师在教学中要留意培育差生的自信念外，更应当充分利用优等生这个训练资源，进展好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念动身，关注了差生的进展，构建了团结，合作共同进展的良好的，和谐的学习环境。

同时它也弥补了老师课后辅导时间缺乏的缺陷。

　　三、课内重视听讲，培育同学思维力量

　　高中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。

因此，上课时要紧跟教师的思路，主动绽开思维预报下面的步骤，比拟自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。

特殊要抓住根底学问和根本技能的学习，课后要准时复习不留疑点。

　　四、指导同学思索

　　化学学习是学习者在原有化学认知构造根底上，通过新旧学问之间的联络，形成新的化学认知构造的过程。

由于这种工作最终必需由每个学习者相对独立地完成。

因此，在教学过程中教师对同学要进展思法指导，老师应着力于以下几点：

使同学到达融会贯穿的境界。

在思维方法指导时，应使同学留意：

多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思索，擅长大胆提出问题;善思，由听和观看去联想、猜测、归纳;

　　五、适当多做题，养成良好解题习惯。

　　要想学好化学，多做题目是难免的，但不是烂做，搞题海战术，熟识把握各种题型的解题思路。

同学课后往往简单急于完成书面作业，无视必要的稳固、记忆、复习。

以致出现按例题仿照、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习稳固、深化理解学问的应有作用。

　　六、指导同学记忆。

　　教同学如何克制遗忘，以科学的方法记忆化学学问，对同学来说是很有好处的。

高中新生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应高中同学的新要求。

　　线上教学反思心得总结2

　　新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。

训练行业的影响是我们所不能无视的，教师是辛勤的园丁，同学是祖国的盼望，为了保障师生的生命财产平安，训练部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。

　　但在执行停课不停学这个概念中一些学校师生却出现了偏向，出现了必需教师开通直播课、写生、、同学在家看的状况，姑且先不说效果如何。

寒假原来就是让同学和教师在假期之际调养生息，更好的备战下一个学期的学习，正值新春佳节，同样也是让同学学习中华传统文化的好时机，我们不能因为疫情延期开学，打乱师生的寒假节奏，把假期搞得比在校学习还紧急。

　　停课不停学，不仅是上网课，更应是保障同学正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、教师、家长的三方面的协作才能更好的在疫情期间，为同学保驾护航。

　　学校层面，应依据校方自身实际制定出比拟科学的学习方案，能起到总的指导作用，让教师和同学都有一个明确的教学与学习方法，而不是上网课，开直播。

　　教师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显老师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的同学要每位同学都考虑到，准时与家进步行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。

　　家长层面更应当，戒骄戒躁，听从学校合理支配，不盲目的为同学增加负担，对孩子的心灵安康成进步行开导，为孩子的安康生活保驾护航。

　　线上教学反思心得总结3

　　来不及观赏银装素裹，我们就迎来了春红柳绿。

疫情冲淡了年味，堵塞了国人南来北往走亲访友的步履，却无法抵住同学与教师们孜孜不倦的热情。

即使相隔万水千山，我们照旧不改对求学的信念，突如其来的疫情打破了原来的开学方案，但停课不停学，即使没有一抬头就写满的黑板，我们仍可以通过网课改善学习。

今日我就近四周的网上教学进展总结与反思。

　　第一次进展直播时，突然一下子成为拥有200多粉丝的主播让我感到兴奋和紧急。

但是同学们的协作让我后来的课堂稍许的放松。

当然除了同学协作之外还要做好以下预备，首先熟识钉钉软件，因此我与其他几名教师建了一个钉钉群，在里面进展了试播，并且试运行了钉钉的各项功能，这让我能更快地操作系统同时也能对软件会出现的问题有预知。

　　"但凡预那么立，不预那么废'。

所以我和教师们制定了具体的教学方案，我们一起上网查找资源资料，其中包括导学案，音频视频，课件，课后辅导和教学教案。

鉴于同学没有课本，还下载电子书发在同学群里让同学提早预习课程。

　　英语是每周三节课，一节课时长一个半小时，因此前两节通常是新授课，最终一节是练习讲解课。

首先上课前会通知同学我们上课时的任务以及学习的资料，发在家校本让同学查收要学习的内容。

授课采纳钉钉授课，由于同学在家可能会懒散不能准时进入课堂，通常我会先翻开音乐播放器，播放一首英语歌曲或播放英语演讲的片段，同时让各班的同学招呼没有进入直播课堂的同学抓紧进入。

一来可以活泼课堂气氛进步同学学习英语的爱好，二来也让同学能尽快的进入英语的学习状态。

为尽可能的实现师生的互动，课堂上可与同学进展连麦，如有不懂的同学可在互动面板也可申请连麦进展课堂互动。

　　课后作业与修改，布置作业是通过家校本进展。

假如有语音教学，还可支持同学提交音频作业。

同学提交书面作业后，还可圈勾画进展修改。

并且能选出优秀作业供全班共享。

课后除了与同学在钉钉沟通之外，我们还在群进展沟通解疑答惑，力保同学能准时把握本课学问。

　　追赶幻想总是百转千回，无怨无悔沉着面对。

短暂的别离是为了更好的团聚，我们信任在春暖花开时我们会踏着春风再相聚。

　　线上教学反思心得总结4

　　线上教学是特别时期的一种特别陪伴。

孩子们在特别时期进展网络听课，更主要是有家长的陪伴，为开学打下了肯定的根底。

　　线上教学的收获：

我从网上扫瞄教学设计，从伴侣圈搜集各种相关有用资源，仔细看手里有的教辅资料。

在线上教学备课中，我分为三个环节进展备课：

　　第一，首先利用网络熟识课程标准，感知教材，理解教材，进而坚固地把握教材所规定的教学内容。

熟识意味着对课程标准和教材多层次的从详细到抽象，从抽象到详细的过程。

而网络能供应给我们这个环境。

　　其次，基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和把握，进展相应的教学设计：

新课导入环节、生字词学习环节，穿插嬉戏的设计环节及深化理解课文的问题设计环节等等。

　　第三，依据教学设计及所把握的教学重难点搜集资料、图片等进展课件的制作编辑。

自己仔细备课的同时，引导同学自觉进展预习，努力让同学形成预习自动化。

　　通过直播、发信息等形式和家进步行沟通沟通，促使训练方向全都，加强训练合力的作用。

同学通过网络学习，在线直播，课下自习等多种形式稳固学问，使同学的根底更扎实。

　　开学后为了避开同学对学过的学问感觉枯燥乏味，会细心设计一些好玩的课堂活动（例如孩子们感爱好的闯关活动等），再次讲解重点学问，让每个孩子充分参加其中。

在稳固学问的同时感受学习的乐趣，也再次体会胜利的喜悦。

力求到达温故知新的效果。

　　线上教学反思心得总结5

　　疫情致使复学一延再延，同学的学习却不能一拖再拖。

传统的课堂教学形式，迎来了新的挑战，同学的学习换了监管，怎么保证学习效果呢?

大家都开头着手，试着进展网上教学活动。

同学和教师分隔在不同的地方，如何来完成这些工作呢?

　　或许每个人都有自己的方案，每个人都在偿试用不同的方法与同学和家长获得联络。

老师的监管责任一下子移到了家长身上，家长难免也有怨言。

假如全部教师都去找同学，寻家长，家长，同学又会是什么样的感受呢?

师问。

登封，2月底3月初就网上教学的相关内容组织了线上培训，听着教师讲解，好像完善了自己的工作思路，很受启发。

　　一、可适度进展网上教学活动

　　疫情的影响，环境的变换，同学的学习，老师的训练，如何进展有效的组织，是摆在我们面前的第一个大问题。

听教师讲线上教学，首先有一个平台，通过一个平台使同学，家长，教师，建立联络，进展互动。

就像大家围坐在一张桌子边学习一样，只不过这个平台，是虚拟的空间。

一般状况下，大多数未成年的孩子，假如失去监管，就会为所欲为，不务正业。

如今同学在家，有家长自己监管，同学的学习会有效果吗?

　　学校的生活是紧凑的，家庭的环境是宽松的，学校里有同伴的相助，家庭里更多的是独立思索。

假如能把学习，转化为同学的自主活动，相对而言，同学会学习比拟感爱好的课程，忽视那些不感爱好的课程，因此这种环境下的教学方案需要调整，让同学自主规划时间，然后有家长去监视，学习的内容由教师做指导。

教师线上进展问答，进展沟通，通过检测，通过辅导争论，同学的学习就会有肯定的成效，因此，可以适度的进展网上教学活动。

　　假如教师过于集中的去讲解，和传统的课堂一样，势必会给家长造成肯定的负担，名校课堂，听课过程和互动过程是分开的，孩子们课堂上突然产生的想法或问题，不能准时得到争论，过后，可能就不记得了，因为课程是适应他们学校同学的。

教师线上发给同学的网上预习，怎么能保障同学理解，学习中的疑问怎么能准时沟通呢?

因此，适度的网上教学活动可以促进同学的学习。

　　二、规划好线上线下学习活动

　　家庭的学习环境，假如仍旧按在学校的课程表上的话，同学的学习，大多时间就要借助肯定的电子设备，这明显不现实。

在教师的指导下进展自主学习教材，这也是一种学习活动，在弄不清晰的状况下，可以借助电子产品进展查询，可以与家长沟通，可以通过线上与教师沟通，因此，在家里的学习不肯定不要上线，线下的学习活动也是有必要的。

　　不同的课程要求有不同的课时，比方一周一个单元，或一章节。

一周内必需完成那些科目，这些科目学习到什么程度。

假如能做一个全面的规划，各科教师可以统一起来，对同学进展指导，适时线上指导。

同学猎取这些学问的途径，可能有多种，完成练习可能有多种方法，因此，线上是沟通问题，平台是支撑，教师可以把接收到的信息反应给同学，通过在线的方式进展讲解或答疑，同学通过线上询问，沟通，提出问题，教师做好线上问题的解答，线下问题的搜集，这样大家步调全都，把教学落到实处。

需要讲时就讲，需要分组就分组，也可以让家长参加其中。

不断学习，不断反思，力争创立一个家长欢送，同学学习有成效的线上线下的学习活动。

　　三、关注家长和同学的心理活动

　　疫情时刻影响着毎一个人，正常的教学活动又被迫停顿，同学的想法，家长的忧虑无时不荧绕在人们脑海中。

用微课进展问题讲解，用直播线上答疑，无疑会减轻家长的忧虑，同学心里又会如何想呢?

教师总结了一个词，只有做到短小精悍，才会吸引同学留意力，或许快手的妙处就在这里，有得学，有得乐。

策略在哪里?

"短'是指视频长度短，依据中小同学的认知特点和学习规律，时长一般为58分钟左右，最长不宜超过10分钟;"小'是指主题小，针对某一详细问题进展;"精'是指设计，制作，讲解精良;"悍'是指学习效果震撼令人难忘，只有难忘，才会在心里惦记，同学才会反复学习，直到学会。

　　一家之言，学而久之，可得其专;众家之言，博采众长，可得其髓。

只有关注同学心理活动，才能更好的使同学理解学习内容，也才有可能战胜疫情，不停学，打赢疫情隔离期的教学之战。