部编小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整含答案Word下载.docx
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B.罗贯中
C.曹雪芹),书中你最喜欢的人物是________,因为________。
(5)我还知道的神话故事有《________》《________》等。
【答案】
(1)称霸一方;
作恶多端;
滔天巨浪
(2)①错误;
②正确;
③正确;
④错误
(3)D
(4)A;
孙悟空;
他神通广大,斩妖除魔
(5)精卫填海;
夸父追日
【解析】【分析】
(1)解答本题的关键在于学生日常学习中对成语的积累,根据题目所给的意思,写出对应的词语;
(2)根据题目的内容,判断所给句子是否正确。
(3)“哪吒闹海”中的“闹海”是制服海里的霸王;
(4)《西游记》的作者是吴承恩,根据你喜欢的人物写出原因即可;
(5)我国的神话故事很多,写出你还知道的神话故事。
故答案为:
他神通广大,斩妖除魔;
夸父追日
【点评】本题综合考查了成语的积累、阅读理解、名著作者等知识,注意平时的积累。
2.阅读下文,回答问题
美丽的小兴安岭(节选)
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更________了。
秋风吹来,落叶在林间________。
这时候,森林向人们献出了酸甜________的山葡萄,________的榛子,________的蘑菇和木耳,还有人参等________药材。
(1)按课文内容在文中横线上填空。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更________了。
(2)读了这段话,我知道了小兴安岭是一座________,因为________。
【答案】
(1)苍翠;
飞舞;
可口;
又香又脆;
鲜嫩;
名贵
(2)巨大的宝库;
它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材
(1)本题考查对课文内容的理解和掌握,结合课文内容,写出对应的词语即可,注意重点字词的写法。
(2)理解课文内容,结合对课文内容的理解,进行填空。
(1)苍翠;
名贵;
它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
【点评】解答本题,要熟练理解课文内容,在理解的基础上进行背诵,结合课文内容进行填空。
3.课内阅读。
老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。
它很久很久没人住了。
“好了,我到了倒下的时候了!
”它自言自语着,准备往旁边倒去。
“等等,老屋!
”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?
今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。
”
老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:
“哦,是小猫啊!
好吧,我就再站一个晚上。
”
第二天,天晴了,小猫从门上的破洞跳了出来:
“喵喵,谢谢!
(1)照样子,写词语。
(限写三个)
①很久很久
________
________
②自言自语
(2)这部分课文主要描写了什么?
完成填空。
一个活了________岁的、________变成黑窟窿、________破了洞、很久很久________的老屋正要倒下的时候,________请求进入老屋________,安心________。
老屋答应小猫________。
(3)从这部分你体会到什么?
【答案】
(1)讨论讨论;
打扫打扫;
打扮打扮;
一五一十;
自由自在;
多种多样
(2)一百多岁;
窗户;
门板;
没人住;
小猫;
躲避暴风雨;
睡觉;
再站一个晚上
(3)老屋对小猫的关爱。
(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从①给出的词语“很久很久”来看,是ABAB式结构,即第一个和第三个字是一样的,第二个字和第四个字是一样的。
从②给出的词语“自言自语”来看,是ABAC式结构,即第一个和第三个字是一样的。
(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要阅读课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(3)本题主要考查对文章内容的理解运用能力。
阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想。
故答案为:
(1)讨论讨论、打扫打扫、打扮打扮、一五一十、自由自在、多种多样;
(2)一百多岁、窗户、门板、没人住、小猫、躲避暴风雨、睡觉、再站一个晚上;
【点评】
(1)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(2)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题主要考查对文章中心的把握能力。
4.阅读下面文段,回答问题。
没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。
我小时候,有一次杨梅吃得太多,感觉牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了。
我这才知道,杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜,吃起来就不觉得酸了。
吃多了杨梅再吃别的东西,才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
(1)照样子写出表示味道的“ABB”式词语。
例:
甜津津
(2)读文段中画横线的句子,说说从哪里可以看出“牙齿又酸又软”。
(从画线句中找答案)
(3)这段话一共有________句,其中第________句是中心句,第________句写了吃杨梅时不觉得酸的原因。
(4)这段话主要写了杨梅的(
)。
颜色
外形
味道
【答案】
(1)酸溜溜;
辣乎乎
(2)连豆腐也咬不动了。
(3)四;
一;
三
(4)C
从给出的词语“甜津津”来看,是ABB式结构,即第二个和第三个字是一样的。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)考查第一自然段有几句话,一是看句意,二是看标点。
考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
(4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,在结合选项确定答案。
(1)酸溜溜、辣乎乎
(2)连豆腐也咬不动了。
(3)四、一、三
(4)C
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查对短文中句子的把握能力;
考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(4)考查对课文内容的理解能力。
5.课外阅读。
乡间绿阴
乡间,是树的天地。
公路两旁,是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。
小河两岸是成行(①)的垂柳。
柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔,枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树,有梨树,有杏树……春(②)夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一(③)农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
(1)给文中括号前的字选择正确的读音或选择合适的字、词填空。
①A.há
ng
B.xí
ng________
②A.未
B.末________
③A.座座
B.坐坐________
(2)这篇短文是围绕“______________”这句话来写。
文中的省略号(……)表示________多。
(
果树
小院
(3)根据短文选择搭配。
A.果树
B.垂柳
C.梧桐树
D.松树和柏树
山坡上________
公路两旁________
小河两岸________
农家小院________
(4)文中的比喻句是(
)
文段的第一句话
文段的第三句话
文段的最后一句话
【答案】
(1)A;
B;
A
(2)A
(3)D;
C;
(4)B
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
(2)考查找中心句的方法。
文章的段落就是围绕中心句写的。
(3)考查对课文内容的理解能力。
(4)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(1)A、B、A;
(2)A;
(3)D、C、B、A;
(4)B
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
6.读文段,做练习。
青头大吃一惊,它一下子(
)到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给(
)到地上了。
青头不顾身上的疼痛,一骨碌(
)起来大声喊:
“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。
”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又(
)到牛身上,隔着肚皮和红头说话:
“红头!
不要怕,你会出来的。
我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是
的,只有第四个胃才
是的!
(1)将下面词语的序号填入文中画横线的地方。
A.管消化
B.贮藏食物
(2)将下面的词语准确地填入文中的括号里。
跳
爬
摔
蹦
(3)从文中划线的“一下子”“不顾”“一骨碌”等词语中你能感受到什么?
(4)这篇文章是一篇有趣的科学童话。
我知道牛吃草时,先不细嚼,而是把草吞到肚子里,等休息的时候________,这个过程就叫反刍。
【答案】
(1)B;
(2)蹦;
摔;
爬;
跳
(3)感受到青头对红头的关爱。
(4)再把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽
(1)这道题是按课文原文填空,如果学生对课文内容熟悉,应该没问题。
(2)本题考查对动词的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(3)体会划线词语,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
(4)考查文学常识,在于平时的积累和识记。
(1)B;
(2)蹦;
(3)感受到青头对红头的关爱。
(4)再把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽
(1)本题主要考查学生对课文的掌握情况。
(2)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(3)解答此题要结合语境理解词意,有利于对文章中心主题的把握。
(4)要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
7.阅读课文片段,完成练习。
在很远的街口,有一个男孩正在放风筝。
线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。
”小男孩说完就扯了扯胡子.他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
(1)写出下列词语的近义词。
实在——________
刚好——________
(2)让我们来预测故事的发展吧。
鸟太太________做了晾衣绳。
(
用小男孩放风筝的线
用胡萝卜先生的长胡子
用身上的围裙带子
(3)胡萝卜先生的胡子还可能有哪些奇遇?
请你发挥想象写一写。
【答案】
(1)确实;
正好
(2)B
(3)胡萝卜先生的胡子还在长着,他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳,做了小蚂蚁的跳绳等。
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)、(3)本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展,也就是故事将会朝着什么方向发展。
(1)确实、正好
(2)B
(3)胡萝卜先生的胡子还在长着,他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳,做了小蚂蚁的跳绳等。
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)、(3)此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
8.课外阅读。
我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说:
我爱我的语文书!
每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍……毫不厌倦。
啊!
语文书,我该怎么感谢你呢?
你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;
你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;
你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝,转眼就过了5个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。
当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢!
啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!
(1)短文中第2、3、4自然段的内容是
。
具体写“我”爱语文课本。
具体写语文课本的作用。
写“我”与语文课本的相处。
(2)结合下列的解释和短文内容,选择合适的成语填空。
A.源源不断
B.小巧玲珑
C.津津有味
D.目不转睛
E.迫不及待
形容器物的小而精巧。
)
形容连续不断。
每学期我一拿到新书就想看的心情叫(
上语文课时我的神情可以概括成(
每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态可以用(
)来形容。
(3)文中描写语文书的作用的句子是________。
(4)本文的写法是(
借物抒情。
借物喻理。
借物喻人。
【答案】
(1)A
(2)B;
A;
E;
D;
’C
(3)你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;
(4)A
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(1)A
(2)B;
C
(3)你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;
(4)A
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
9.课外阅读。
有趣的树木
我国云南省的西双版纳自治州,人们称它是植物王国皇冠(①)上的绿宝石。
那儿到处是绿油油的热带植物,生长着许多有趣的树木。
有一种树,叫做黑心树,不仅名字古怪,而且样子也长得高大古怪,更怪的是树干的中心,居然是乌黑色的,多么有趣啊!
傣族兄弟给它取了一个很有趣的名字,叫它“挨(②)刀木”。
原来黑心树还有一个古怪的本领,你把它的主干锯了,第二年就会从残桩上长出二三枝新主干,再锯再长,越长越多。
当地居民在住宅附近种上十来棵这种树,一年到头的烧柴就不用愁了,所以,又叫它“烧柴树”。
密林中另一种有趣的树,叫做轻木。
这种树生长十分迅速,一年就能成材。
它高大挺拔,而重量却非常轻,0.5立方米的木材一个人就能背(③)起来。
轻木是世界上最轻的木材之一,用它制造的家具搬运起来可省力啦!
与轻木相反,这儿的铁力木是世界上最重的木材之一。
铁力木四季常绿,高达30米。
它的木色黑沉沉的,入水即沉,真有点像铁块。
一块直径40厘米、高25厘米的铁力木砧板,力气小点的人还端不起来。
铁力木不但重,而且木质致密、坚硬异常,是建筑和制作名贵家具的优良用材,还能用来制作高级乐(④)器。
西双版纳生长着5000余种(⑤)植物,有趣的树木还多着呢!
(1)给文中括号前的字选择正确的读音。
①A.guān
B.guà
n________
②A.āi
B.á
i________
③A.bēi
B.bè
i________
④A.yuè
B.lè
⑤A.zhǒng
B.zhò
ng________
(2)全文是先_______再_______,后_______的构篇方式。
总;
分;
总
分
分
(3)黑心树最主要的特点是(
)(多选)
全身都是黑的。
树干的中心是乌黑的。
主干锯了会再长二、三枝主干,再锯再长,越长越多。
(4)下列不属于轻木特点的是(
生长迅速
高大挺拔的特点
四季长绿高大
(3)B,C
(2)、(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(1)A、B、A、A、A;
(3)B、C;
(4)C
(2)、(3)、(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
10.课外阅读。
花
钟
夏天,天亮得早,我起得也早。
我听见虫儿在草丛里高声(鸣
呜)叫。
露水很重。
不知为什么,我总喜欢把那些牵牛花比做(彩
采)色的小喇叭。
那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭,它们每天清晨,朝着东方,播放着第一场昆虫音乐会。
我想,那绿色的蔓条儿,该是电线了。
当我绕湖一周,又爬上那座小山坡,大约六点钟。
我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。
远远望去,好像满山坡都是点点阳光在闪烁,每天都是这样。
我(提
题)醒自己,该回家了;
吃过早饭,就去上学。
我知道,当牵牛花开放的时候,我得去锻(炼
练);
当蒲公英开放的时候,就该回家