关于当代大学生择业价值观的探讨.docx

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关于当代大学生择业价值观的探讨

关于当代大学生择业价值观的探讨

——赵彩明

【摘　要】大学生择业价值观是校园文化的重要组成部分,与文化有密切的关系。

大学生择业价值观是文化类型长期塑造的结果,是文化传播模式长期影响的结果,它深受文化的深层结构的制约。

在文化转型期,大学生应树立适应文化发展的择业价值观。

【关键词】大学生;择业价值观;文化;启示

ContemporaryCollegeStudents’Job-seekingValuesfromtheCulturalPerspective

——Zhaocai-ming

　Abstract:

Collegestudents’ideaonjob-seekingvaluesisanessentialpartofcampusculture,closelyrelatedwithculture.Itistheresultofthelong-termshapingofculturaltypeaswellasthelong-termeffectofculturalcommunicationmodel,andthedeepstructureofculturehasrestrictedit.Duringtheculturaltransformation,collegestudentsshouldestablishvaluesonjob-seekingwhichisadaptedtoculturaldevelopment.

　Keywords:

contemporarycollegestudents;job-seekingvalues;culture;enlightenment

　　首先，大学生择业价值观是价值观在大学生择业问题上的综合反映,是大学生对择业目的、择业理想、择业动机、择业标准、择业意义的比较稳定的根本看法和态度,是大学生在思想上对社会职业岗位的初步定位，其与文化密不可分。

“文化”一词由来已久,不同的学者对其理解不同,不同学科对其定义也有所差异。

广义的文化,即人化,指人类社会在历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和;狭义的文化指某种思想意识形态和与之相适应的制度与组织机构。

不管是广义的文化还是狭义的文化,都与大学生的择业价值观有密切的联系。

大学生择业价值观是校园文化的重要组成部分,同时,大学生所处的文化环境蕴藏着大学生的人生理想,影响大学生的择业行为。

近年来,大学毕业生就业形势日益严峻,从文化视角探讨大学生的择业价值观,不仅有助于职业指导者了解大学生在择业过程中所体现的文化潜意识,以便对大学生择业进行针对性指导,还有助于教育者、教育研究者以及教育行政管理部门制定相应的政策和计划。

本文拟从文化类型、文化的传播模式和文化的深层结构三方面探讨当代大学生择业价值观。

第一，大学生择业价值观是文化类型长期塑造的结果

　　《简明不列颠百科全书》对文化类型（Culturetype）这样界定:

“在文化分类中,一种以经过选择并互相起作用的各特征或各组特征为主要内容的结构。

因为任何文化样式都有分类学上的意义,那些为分类而选择的形象就要以考虑中的特殊问题为依据。

……可以按照惯用的价值定向、整合原理或风俗习惯的复杂程度,作类型学的探索。

”钱穆先生认为,人类文化,由源头处看,不外三种类型,即游牧文化、农耕文化和商业文化。

自然环境影响生长于这一环境下人们的生活方式和行为方式,继而影响他们的思维方式,进一步影响其价值观念和道德规范。

久而久之,形成了不同类型的文化;已经形成的文化又反过来塑造人们的择业价值观念。

（一）游牧文化和商业文化易塑造进取、开放的大学生择业价值观游牧文化发源于高寒的草原地带,商业文化发源于滨海地带及近海岛屿。

这两种文化起于内不足,内不足则需向外寻求,因此是流动的、进取的。

在高山壁岭、荒芜人烟的自然环境下,人们过着居无定所的游牧生活。

这种生活是流动的。

因为自然资源相对缺乏,所以生活在这种自然环境下的人必须主动寻求、开发和利用资源。

为了争夺资源,必须有敏捷的动作和进取性的行为。

长此以往,他们的行为方式必然具有进取性、流动性和开放性的特点。

而行为受价值观的支配和指导,经过几十年、几百年、上千年的沉淀而形成具有流动性和进取性的游牧文化。

流动的、进取的游牧文化又反过来塑造长期生长于这种文化环境中的大学生的行为方式和价值观念。

这就是我们说的游牧文化易塑造进取、开放的大学生择业价值观。

同样,在商业文化环境下生长的大学生,与在游牧文化下生长的大学生相比,由于交易的频繁,其择业价值观不仅具有开放性、进取性等特点,还具有现实性、商业性等特点。

例如:

荣氏父子四代继承和发展了中华民族的实业,我们认为,从第二代荣宗敬、荣德生开始,到第五代荣明杰,他们的择业理想、择业目标、择业动机等或多或少受其家族中商业文化环境的影响。

（二）农耕文化易塑造稳定、保守的大学生择业价值观长江、黄河流域的广大平原便于农耕,易形成自给自足的小农经济,无事外求,必继续一地,反复不舍,因此为静定的、保守的。

与商业文化、游牧文化相比,人们之间的交换、往来不太频繁,加上他们所从事的劳动较精细,所以长期生活在农耕文化背景中的人们的行为比较保守,缺乏开拓性、冒险性。

他们的价值观念也倾向于稳定和保守。

如此年复一年,这些行为方式、生活方式、价值观念等

沉淀成不同于游牧文化和商业文化的文化———农耕文化。

而生长于农耕文化环境中的大学生,由于长期受农耕文化的熏陶,他们的行为方式也带有农耕文化稳定、保守的特点,择业时往往倾向于选择风险较小的职业,赞同谋一份相对稳定、舒适的工作,其择业价值观通常表现出稳定性、依赖性和保守性等特点。

如上所说的大学生择业价值观在近代以来的中西大

学生择业时也会表现出来。

近代以来,由于工业化的飞速发展,西方资本主义国家的文化类型多以商业文化为主,他们的文化是一种偏重于经济和个人的文化。

所以,西方国家的大学生择业价值观多表现出自主性、商业性、功利性、竞争性和经济性等特点。

而中国是一个农业大国,有史以来,农耕文化都占主导地位。

广泛而深入的农耕文化在大学生的择业行为中起着重要的作用,影响着大学生对职业的选择。

当然,在不同的历史时期,在不同的国家这三种文化类型的主导地位会发生变化,从而使主导的大学生择业价值观也发生变化。

根据L.A.怀特（L.A.White）文化进化论的观点,文化事物为满足人类精神需要及身体需要服务。

但是,每种

文化类型只为每个择业者提供了共同的背景和前提,由于个体的性别差异、学历差异、工作经历差异及生活经历差异等,大学毕业生的择业价值观在择业过程中会表现出一定的特殊性。

第二，大学生择业价值观是深受文化传播模式影响的就业模式长期影响的产物

　　文化的传播模式指“用文字、图表或数字描述文化传播过程,揭示其主要元素之间的相互关系,达到再现现实的一种理论性的简化形式”。

它有传统的线性模式、双向

循环模式和社会关系模式三种。

因为就业模式是就业政策、就业制度及其实施过程的简化形式,从属于文化,根据上文的论述,文化影响大学生择业价值观的形成和发展。

所以,我们认为,大学生的择业价值观与文化的传播模式的关系密切,是深受文化传播模式影响的就业模式长期影响的产物。

（一）传统的线性文化传播模式易产生传统单一的大学生就业模式,进而形成传统单一的大学生择业价值

传统的线性文化传播模式理论由美国学者拉斯韦尔（H.D.Lasswell）于1948年首先提出,它是一种直线型、单向型、孤立的传播模式,信息自上而下垂直传播或水平方向单向辐射,由传播者通过单一渠道传给接受者,没有反馈或回流,也不受外界环境的干扰。

在这样的文化传播模式下,形成了传统单一的大学生就业模式。

传统的分配机制在用人单位和大学毕业生之间形成一条单向通道,大学毕业生没有权利选择自己的职业和工作单位,用人单位也没有权利选择大学生。

大学毕业生与用人单位之间没有任何的沟通,整个分配机制的实现是一个单向的过程。

在接受信息渠道的单一、可选职业种类的单一、派遣单位性质的单一及工作地域的单一的就业模式长期影响下,大学生的择业价值观易呈现出单一、被动和依赖的特点。

（二）双向循环的文化传播模式易产生双向选择的大学生就业模式,进而形成双向选择的大学生择业价值观双向循环的文化传播模式理论于20世纪50年代初开始出现,后来逐渐发展成熟

威尔伯·施拉姆（W.Schramm）认为,这是传播双方执行相同职能的模式,具有

双向性、循环性。

传播者将信息经译码、解释和编码传给接受者,接受者将接收到的信息再译码、解释和重新编码,从而产生新的信息,反馈给传播者。

传播者再将接收到的信息译码、解释和重新编码传给接受者,如此循环往复,保证了信息的不断流通和反馈。

我们认为,这种双向循环的文化传播模式产生了双向选择的大学生就业模式。

国家的就业政策通过各高校在大学毕业生和用人单位那里得到落实,学校有了一定的自主权,可以向用人单位推荐大学毕业生,大学生与用人单位都具有一定程度的选择性,且这种选择性较以前有所增多。

他们在洽谈过程中的信息反馈给就业制度制定者、就业政策制定者再调整、完善反馈的信息,然后再将它通过高校传给大学生和单位。

与传统的大学生就业模式相比,

正因为大学生与用人单位之间的双向选择性的出现,大学毕业生不再被分配或派遣到自己完全不愿意的单位或地区,用人单位也不再被动地接受分配来的任何大学毕业生。

渐渐地,这种双向选择的大学生就业模式影响着大学生的择业价值观,从而形成双向选择的大学生择业价值观。

（三）社会关系的文化传播模式易产生自主多元的大学生就业模式,进而形成自主多元的大学生择业价值观

文化传播的社会系统模式由J·赖利（J.Riley）和M·赖利（M.Riley）夫妇于1959年提出,他们将文化传播置于总体的社会系统中加以考察。

信息的传播者和接受者之间不再是简单的直线、单向传播关系,而是一种交互关系。

信息由传播者传给接受者的过程中会受到许多其它因素的影响,这些因素可以是基本群体或更大的社会结构,甚至是社会总系统。

信息由接受者反馈给传播者的过程也一样。

社会关系的文化传播模式形成了自

主择业的大学生就业模式。

大学毕业生接受就业信息的渠道很多,实现就业的途径很多,可选职业的范围越来越广,用人单位和大学毕业生之间的交流也很多,呈现出多对多的特点。

另外,有许多因素影响大学毕业生和用人单位达成劳动协议。

这些都要求大学毕业生和用人单位只有充分发挥自主性才能作出最佳选择。

这样,使大学毕业生易形成多元自主的择业价值观,并表现出双向、灵活、互动、直接和开放等特点。

第三，大学生择业价值观的形成和发展受文化的深层结构的制约

　　文化的深层结构指每种文化内部所包含的一整套评价事物好坏的尺度体系。

它包括审美趣味、价值观念、道德规范、思维方式等。

这些深层文化（或隐性文化）沉淀在人们的深层心理结构中,具有广泛的渗透性,制约人们的价值取向和心理倾向,从而影响人们的职业选择。

大学生在择业过程中往往要遵循社会上流行的文化准则,他们无法完全逃避社会的文化特别是文化的深层结构的制约。

文化的深层结构对大学生择业价值观的制约主要表现在择业目的、择业理想、择业动机、择业标准、择业意义等方面。

限于篇幅,仅就文化的深层结构对择业动机和择业标准的影响作如下分析。

（一）文化的深层结构影响择业动机

择业动机,通俗地讲,就是“为什么选择职业”,指激发和维持个体进行职业选择,使选择职业这一活动朝向某一目标的心理倾向或动力。

文化的深层结构对择业动机的影响体现在:

第一,封建文化的职业等级意识影响大学毕业生对职业的选择。

封建文化的职业等级意识认为从事不同职业的人处于不同的社会地位,即使从事相同的职业,还要选择单位和岗位。

《礼记·王制》曰:

“凡执技以事上者,祝、史、射、御、医、卜、及百工。

……不贰事,不移官,……出乡不与士齿”,“作淫声、异服、奇技、奇器以疑众,杀。

”所以,在封建社会,读书—求仕—做官被认为是知识分子的理想道路,而非常排斥技艺一类的职业。

可喜的是,随着社会的发展和人们思想的解放,职业等级意识已越来越淡泊,国家的就业政策、吸引人才的政策、职业的经济因素、单位的地域因素及家庭因素日益成为大学毕业生选择职业时考虑的主要因素。

第二,主体本位的文化价值取向激发大学生的择业动机。

自第二次文化转型以来,随着中西文化涵化的广泛深入,主体本位的文化价值取向越来越深入人心。

它激发大学毕业生通过选择最合适的职业和单位来发挥自己的能力和水平,展示自己的专业特长。

它也激发用人单位通过选择最合适的人才为其创造最大利益。

主体本位的文化

价值取向使大学生和用人单位的选择行为更具有积极性和方向性。

（二）文化的深层结构影响大学生择业标准的确定

择业标准的确定具有历史性、地域性和个体差异性。

也就是说,在不同的历史时期,大学生的择业标准不同。

但是,归纳起来,大致有三:

发展因素、保健因素和声望地位因素。

而文化的深层结构对择业标准的确定有很大影响。

从它和大学生择业标准的变迁可以看出,当文化的深层结构由传统的高度理性、群体本位、泛政治化和保守性向现代的高度感性、个体本位、经济性和开放性转变时,大学生的择业标准也由传统的政治道德型、集体本位、追求安逸向经济利益、个体本位和追求挑战转变。

与此同时,文化的深层结构对上述三个标准的权重的确定也有很大影响。

例如:

我国传统文化的深层结构中的“面子”文化可能使大学毕业生在选择职业时更加注重该职业的声望地位因素,较少关注所选职业或岗位的发展因素和保健因素。

而在市场经济体制下,在社会大力倡导以人为本的价值理念下,大学毕业生在择业时可能首先关注所选职业的发展因素,其次是经济因素,对声望地位关注相对较少。

综上所述,一方面,文化类型、文化的传播模式和文化的深层结构影响着大学生择业价值观的形成和发展;另一方面,大学生的择业价值观因时、因地、因人而异,是大学生所处的具体的时代与文化环境的产物。

但是,随着文化交融和渗透的不断深入,大学生择业价值观在生活中越来越没有绝对抽象的典型,而呈现出跨文化的特点。

在文化转型期,在社会主义市场经济体制下,大学毕业生应树立适应文化发展的健康、积极的择业价值观,以满足社会对各方面人才的需求。

其次，当代大学生就业形势不容乐观

第一，供需关系不协调，当前在我国岗位增36%，学生增130%

毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因。

从2001年至2005年，全国高校毕业生从114万增加到338万，是扩招前的3倍；北京地区从6.6万人增加到15.4万人，是扩招前的2.3倍。

但是同期北京市所属单位上报需求毕业生数量（不含国家和中央在京机构）只是从4.2万人增加到5.7万人，仅为扩招前的1.36倍。

第二，应届生就业不吃香

在大学毕业生“就业难”的同时，用人单位也普遍存在着“选材难”。

一企业投资管理有限公司每年招收的1000名员工中，只有40名是大学应届毕业生；一印刷有限公司的代表说，“尽管我们公司的栋梁和骨干全是大学生，企业的发展离不开大学生，但是，我们每年基本上不要应届大学生”。

第三，热门专业人才过剩

　　近年来，一些工科院校和具有专业特色的学校追求综合发展，纷纷上马热门专业，致使这些专业的毕业生就业难度加大。

北京高校毕业生就业指导中心主任任占忠认为，对于近年来盲目上马、目前就业较困难的专业，应坚决按教育部规定，区别具体情况减少或停止招生。

第四，薪酬过低

　　这次关于大学生薪酬期望值的问卷调查结果显示，有66.4%的本科毕业生希望自己的月薪在2000元以上，但据北京和上海有关机构的调查结果显示，大学生月薪的市场值平均为1600~1700元/月，毕业生的期望值显然高出社会现实水准，也导致部分大学生“有业不就”。

第五，存在假招聘，有效招聘信息数量减少

一些企业利用当前大学生供过于求的形势，推出假招聘，先给出诱人的待遇条件，然后以培训等名义收取费用，再以试用不合格等理由辞退学生。

大学生就业的招聘信息表面看渠道多，但有效的、实用的信息并不多，大学生获取真实有效的信息少，导致就业难。

第六，缺乏经验，教授多“教练”少

　　调查显示，大学生求职中遇到的最大困难是“缺乏工作经验”，占63%。

我国的教育体制多年来按照一种模式培养人才，专业设置脱离社会需求，不注重学生实际能力的培养。

大学生有的是专业知识，缺的是良好心理素质、礼仪和法律观念，大学里有的是教授，缺的是“教练”。

第七，怕吃苦，不愿从基层做起

　　许多企业反映，大学生做事眼高手低，知识脱离实际，不愿从基层做起，缺乏吃苦耐劳精神，人际沟通能力差，比较自私，因此不愿意接收应届大学生。

再次，针对当前大学生就业还存在三大不利因素及三大误区

首先，三大不利因素是：

第一，我国目前的就业矛盾大。

全国就业和再就业形势十分严峻，主要矛盾是劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大、劳动者素质不相适应之间的问题长期存在，尚未较好地解决。

这种情况也严重影响毕业生就业。

既存在总量问题，也存在结构问题。

学科专业之间：

社会对计算机、通信、电子、土建、自动化、机械、制药以及其他一些工科专业和师范类的汉语言文学教育、数学教育、英语教育、计算机教育、生物教育、地理教育的大学毕业生需求旺盛，而对哲学、社会学、临床医学及师范类的体育、音乐、美术教育等一些长线专业毕业生需求较少，这种情况估计近几年仍会持续下去。

地区之间：

经济发达地区和一些中心城市对大学毕业生的需求量相对较大，而边远和经济欠发达地区需求则明显不足，毕业生即便回去，也安排不了工作。

结构问题还反映在教育体制和人才培养结构上。

在劳动力市场上，一方面因某些专业过剩致使一批大学生成为失业者，一方面由于某些技术工种断档而导致技术工人严重不足。

从中不仅可以窥见教育结构与市场需求的脱节，同时也可反映出目前教育体制的弊端和办学思路方面的问题。

近几年，我国教育部门对办国际一流大学强调和投入的较多，而对办职业教育强调和投入的较少，而致使人才培养结构严重失衡，加大了国内的就业压力。

高校要提高毕业生质量，专科要改变“本科压缩饼干”的状况，本科要学习专科的职业技能，真正建立起高等教育的立交桥。

当“学历教育”真正成为“学力教育”的时候，才是更有利于大学生就业的时候。

第二，高校毕业生数量超常规地迅速增加。

我国社会需求没有相应增长，特别是有效需求短期内增速有限。

国有企业一直是吸纳高校毕业生的主体，但近几年来引进毕业生的比例在下降；政府机关及事业单位，用人指标有限，难以接收大量的毕业生；各市、县（区）机构改革后，原有人员精减，不可能接收更多的毕业生；随着科学技术的发展和高新技术的应用，劳动生产率大幅度提高，社会的用工数量尤其是第一、二产业就业人口比例逐步减少，企业减员增效和农村剩余劳动力的增加，对专科毕业生就业都会带来不利影响。

第三，大学生的就业期望过高。

“人往高处走”是很正常的想法，但并不是说每个毕业生都能找到理想的工作。

毕业生应该知道就业的困难，并据此调整就业期望，但也没有必要过度恐慌。

一些毕业生和家长还以计划经济时代精英教育的择业观去面对已经发展变化了的就业市场,希望进大城市、好企业、拿高薪，是不现实的。

应该说，毕业生的就业渠道正在拓宽，大学生的就业观念和标准都在变化。

比如，到基层和中小企业就业是解决高校毕业生就业问题的主要途径。

过去小学老师有中专学历就可以了，现在也有很多大学生去应聘，从这个角度看，就业的岗位在增加，也可以自主创业。

大学生在上学期间，就应该对将来的就业有心理准备，不能抱着昨天的就业观念，站在今天面对明天的就业局面。

也就是说，当你入学时，就要想到4年后你是和275万人同时毕业，因此，要根据今后面临的情况调整学习内容和就业期望，为将来就业提高适应能力。

其次，三大误区是：

第一，用人单位误区

不少用人单位在选择大学生时存在或多或少的误区，主要有：

首先，过分关注文凭。

不少用人机构认为，学历越高越好。

选人学历化，造成受聘人员水平和能力与岗位不相适应，或人才浪费，比如有些单位招聘计算机软件研究生仅用于本单位的打字等简单文字处理。

现实工作中有些人的能力与文凭并不能直接划等号，不少本科或大专学生的业务能力不比研究生业务能力差。

第二，存在性别歧视。

女大学生明显处于劣势，不少用人单位考虑女大学生生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费和女工劳动保护费用等。

同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大，这是女大学就业难的主要原因。

第三，生源地域歧视。

不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度，希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗，甚至有一定的人际关系网等，选用人才时优先考虑本地人才。

甚至一些地方政府招聘公务员时也存在生源地域歧视，实行地区保护主义，不利于大学生公平竞争。

第四，过分看重工作经验。

经验不足是大学毕业生最大的劣势，不少用人企业经营有困难，急于招聘某一方面能人，并且希望很快给企业带来变化，而一般大学生则无法满足用人单位要求。

用人单位忽视大学生的潜力和可塑性，其实经验总是在实践中培养起来的，大学生有较高理论水平，只要经过短期实践即能胜任工作岗位。

第二，大学毕业生误区

大学生毕业生自身也存在不少问题：

首先，诚信问题，不少毕业生发现求职时有一定的证书、文凭、履历能为找工作带来方便，有的大学生凭勤奋刻苦，在大学期间努力争取获得相关证书，不刻苦学生则通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任，对大学毕业生整体形象造成一定的损害。

第二，大学生整体素质有下降趋势。

由于近几年公办高校扩招，加之民办高校急增，招生规模不断扩大，招生分数不断降低，加上不少大学生大学学习不认真，动手能力差，缺乏实践经验，大学生整体素质有下降趋势。

第三，大学生自身定位偏颇。

都希望找收入高、待遇好的单位。

由于我国不同地区经济发展的不平衡性，东西部地区之间、沿海地区和内地之间的差距较大，大学毕业生选择就业区域时，过度集中于北京、上海、深圳等热点地区，造成这些地区的就业压力明显增加。

同时，大学生“高不成，低不就”心理定位严重影响就业。

第四，求职途径把握不准。

不少大学生通过参加各种各样人才交流会“广泛撒网”的方法，或希望通过熟人“托关系”、“找门路”以捧上“金饭碗”，不善于“推销”自己，没有针对自己的切实优势，通过重点了解用人单位实际需求情况，提高就业率。

第三，高校的误区

我国目前高校存在不少问题，如：

重点大学的教师一般都重视科研,而对本科生教学的责任心不强,部分教师讲课满堂灌、课后不辅导、考试标准不严、学生评价期考一锤定音；对教育内容及方法,轻视教养,专业知识面狭窄；研究型人才及高级专门人才培养的课程设置不明确；高校的内部运营封闭、缺乏自我评价和改进机能；高等教育的学科结构不尽合理，虽然教育部对高校学科专业进行了调整，但由于各高校办学水平参差不齐，学科调整、专业设置仍难以适应市场的需要。

特别是私立高校，由于经费的原因，“重文轻理”严重，加上急功近利，不少学校不顾自身“软件”、“硬件”是否允许，设置了投资少、见效快的专业，导致专业进一步失衡，这些因素都进一步造成大学生就业困难。

针对如此不利的就业形势，作为当代大学生应该树立正确的择业价值观

第一，以理性心态对待就业形势，不怨天尤人，不与众多竞争对手抢饭碗。

有人群的地方，必然就有竞争；有竞争才有发展，重要的是我们如何从自身学会看待社会，看待别人，又如何从社会正确对待自己。

只要不过分强调自我，调整好就业心态，你就必定能在社会上找到适合的定位。

退一步说，即使开