初中散文阅读知识技巧与答题方法.docx

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初中散文阅读知识技巧与答题方法

初中散文阅读知识技巧与答题方法

一、分类（根据对象及内容分为三类）：

1、记叙性的散文——写人叙事类。

①写人的散文：

描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。

②叙事的散文：

记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。

2、描写性的散文——写景状物类，即抒情性散文。

①写景类的散文（情景交融的、借景抒情）：

一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。

②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：

写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。

3、议论性的散文——哲理性散文（初中不作要求）。

二、方法：

理材料，抓线索，识文眼……

1、找要素。

时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）

2、理顺序。

研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙）、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾

3、抓线索。

线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。

一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。

根据文章中心需要，可以①以人为线，②以事为线，③以物为线，④以情为线，⑤以时间为线，⑥以地点为线。

总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。

把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。

有的文章有明（事件）、暗（感情）两条线索。

4、品情感。

阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。

在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。

5、析哲理。

作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。

借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句（段）去体味作者所寄寓的道理。

抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面：

①文中的警句；②篇末的结束语；③神话、传说、典故的类比；④象征；⑤“物”的形象。

三、考点及答题指导：

1、表达方式有五种：

记叙、议论、抒情、描写、说明。

记叙的作用：

交代事件，刻画人物，突出中心

议论的作用：

表明观点，点明中心

抒情的作用：

表达情感，深化主题

第二人称的作用：

便于抒发强烈的感情，更具感染力和亲切感。

或：

使表达的感情更强烈、更充沛。

2、描写及其作用：

⑴人物描写。

描写人物的方法有：

①外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写（正面描写）。

②正面（直接）描写、侧面烘托（间接）。

③细节描写。

人物描写作用：

形象准确地揭示了……人物的……心情（心理、性格）等。

⑵景物（环境）描写。

作用：

①渲染了……的气氛（氛围）；

②烘托了……人物的……心情、性格等；

③推动情节的发展，为下文……（情节）做铺垫；

④深化作品的……主题；

⑤暗示社会环境的……；

⑥交代人物活动的时间、环境；

3、议论的作用：

抒发作者……情感，画龙点睛，突出……中心，深化主题。

4、修辞手法及作用：

常见修辞：

比喻、排比、对比、反复、反问、反语、借代、设问、引用、夸张、拟人、对偶。

⑴比喻的作用：

把……比作……，生动形象地写出了……物的……特点，表达了作者的……感情。

⑵排比的作用：

强调了……物的……特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的……之情。

⑶拟人的作用：

赋予……物以人的动作（情感），写出了……特点，表达了作者的……之情。

⑷对比的作用：

通过……与……相比，突出了……的……特点，表达了作者的……之情。

5、表现手法（写作手法）：

表现手法（写作手法）：

对比衬托、画龙点睛（卒章显志）、铺垫（引出下文、铺陈夸张）、想象、联想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小见大、欲扬先抑、设置悬念等。

6、结构方面关键句的作用：

⑴首段或段首、篇首：

开篇点题（开门见山、开宗明义）；总领下文；渲染气氛；设置悬念，吸引读者；埋下伏笔（为下文作铺垫）。

⑵中间过渡段：

承上启下的过渡作用。

⑶尾段或段尾、篇尾：

总结上文；画龙点睛、深化主题（卒章显志、点明中心）；前后照应（首尾圆合），使结构更加严谨；发人深思、耐人寻味，给人“余音绕梁”的感觉。

7、关键词的赏析：

⑴该词的本义；

⑵该词的深层含义（比喻义、引申义、象征义）；

⑶该词在本句中的含义（对句子内容的理解），结合句子作答；

（4）该词表达了作者的什么情感。

8、关键句的赏析——四抓四联系：

四抓：

抓关键词、抓修辞手法、抓表现手法、抓表达方式（描写）；

四联系：

联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景或目的。

四、阅读步骤：

第一、巧用信息整体把握。

第二、确定区域圈点勾画。

第三、注意摘取原文。

第四、“十六字”方针。

1、字不离词。

2、词不离句。

3、句不离段。

4、段不离篇。

语文阅读理解题答题方法

一、近义词解释法

找词语的近义词或同义词进行解释的方法。

增添：

增加

陌生：

生疏

恬静：

安静、宁静

矜持：

庄重、严肃、拘谨、拘束

慷慨：

大方

遨游：

漫游、游历

纯熟：

熟练

眷恋：

（深切地）留恋

渺小：

（非常）微小

二、反义词解释法

找出词语的反义词，在前面加“不”（或“没有”）进行解释的方法。

紧张：

不镇定

懦弱：

不勇敢

缓慢：

不快速

崎岖：

不平坦

陌生：

不熟悉

慷慨：

不吝啬

朦胧：

不清楚

隐藏：

不暴露

三、归类解释法

对一些比较简单但又不好解释的词语，把词语进行归类再解释的方法。

苹果——一种水果

机枪——一种现代兵器

芬芳：

一种香气玫瑰——一种花

火车——一种交通工具

喜鹊：

一种飞鸟

四、比喻解释法

将词语和一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行解释的方法。

红色：

像鲜血一样的颜色

绿色：

像树叶一样的颜色

血洗：

像用血洗了一样，形容残酷的杀人

人声鼎沸：

人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样

车水马龙：

车子像流水，马像游龙，形容来往车马连续不断，非常热闹

五、功能解释法

对词语的使用功能进行解释的方法，“形容……”是常见形式。

马虎：

形容做事不认真

人山人海：

形容人非常多

斩钉截铁：

形容说话态度坚决果断

震耳欲聋：

形容声音非常大（都快把耳朵震聋了）

水泄不通：

形容十分拥挤或围得非常严密

六、扩词解释法

将组成词语的字进行逐个扩词（组词）而对词语进行解释的方法。

恳求：

诚恳请求

疾驰：

飞快奔跑

教导：

教育指导

幽香：

清幽香味

幽静：

幽雅寂静

圣洁：

神圣纯洁

诚实守信：

为人诚实、遵守信用

德高望重：

品德高尚，名望重（大）

轻捷：

轻快敏捷

七、串字解释法

有些词的词义，就是这个词中各个语素（字）的意思的总和。

肆虐：

肆，任意地干；虐，残暴。

肆虐：

任意地干残暴的事情。

肃立：

肃，恭敬地，庄严地；立，站着。

肃立：

恭敬庄严地站着。

不毛之地：

毛，草木；之，的；地，地方。

不毛之地：

不长草木的地方。

致敬：

致以敬意（表达敬意）。

遥望：

遥，远处；望：

看。

遥望：

向远处看。

暴毙荒野：

暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。

暴毙荒野：

突然死在荒郊野外。

八、以旧带新法

有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。

无价之宝：

无价，没有价钱。

之，的。

宝，宝贝。

无价之宝：

用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。

九、重新组合法

对互文词进行重新组合理解的方法。

心满意足：

心意满足

翻山越岭：

翻越山岭

风平浪静：

风浪平静

调兵遣将：

调遣兵将

无忧无虑：

无忧虑

没昼没夜：

没昼夜

震天动地：

震动天地

十、描写法

对词语进行具体描写的方法，常用“……的样子”的形式。

蹒跚：

腿脚不灵便，走路缓慢且摇摆的样子。

忸怩：

不好意思或不大方的样子。

莽莽：

①形容草木茂盛的样子。

②形容原野辽阔，无边无际。

十一、下定义法

用一种简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。

半径：

连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

百分数：

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

十二、找词眼法

有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素（字）是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。

如：

和蔼：

此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，“蔼”在字典中的解释是“和气，态度好”。

因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。

十三、联系上下文解释法

认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的意思，常用“文中指……”的形式。

如：

真挚：

本义指（感情）真诚恳切。

文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。

终天之恨：

终身的遗恨。

文中指作者因为失去了母亲而感到终身遗恨。

十四、联系生活实际解释法

恍然大悟：

做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。

忽然想到以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做这道题了。

十五、造句理解法

分秒必争：

非常珍惜时间。

同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。

真是分秒必争，惜时如金啊！

十六、表演理解法

旋涡：

《老人与海鸥》中写海鸥扑向老人遗像时，“海鸥飞成了白色的漩涡”一句中的“漩涡”，可通过演示使学生理解词义。

十七、借助插图解法

有的时候，文章中会配有插图，利用这些插图便可以很好地理解词语的意思。

十八、查字词典法

通过查字典、词典理解词语的意思，这是最基本、常用的方法。