建筑材料课程标准.docx
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建筑材料课程标准
《建筑材料与检测》课程标准（试行）
专业名称：
建筑工程技术专业代码：
540301
课程名称：
建筑材料与检测课程代码：
11B0111
所属学习领域：
专业核心能力课程性质（是否核心课程）：
否
先修课程：
后续课程：
基础工程施工、砌体结构工程施工、
混凝土结构工程施工、屋面与防水工程施工、
钢结构工程施工、建筑装饰施工
开设学期：
1学分学时数：
2学分30学时
修（制）订人：
于庆华修（制）订日期：
2016年2月16日
审核人：
审核日期：
年月日
审订人：
审订日期：
年月日
一、课程定位、课程目标及课程设计理念
（一）课程定位
建筑材料是建筑工程的物质基础，建筑材料的品种选择决定了建筑工程的功能，建筑材料的质量优劣关乎建筑工程的质量与安全。
所以建筑材料的认识和验收检验对建筑工程至关重要。
《建筑材料与检测》是建筑工程技术专业核心能力领域的一门课程，是学习其他课程的先行课程。
通过本课程的学习，使学生全面掌握工程施工所涉及的建筑材料的品种、性质、验收、保管以及质量标准、检测标准等方面的基本知识，为今后继续学习其它专业课程，如基础工程施工、砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工、屋面与防水工程施工、建筑工程计量与计价、施工组织与管理、建筑装饰施工、招投标与合同管理、钢结构工程施工等课程打下坚实基础。
本课程的任务是培养学生具备建筑工程施工现场材料员、施工员、试验员、质检员等岗位的职业能力和职业素质。
通过课程学习，熟悉建筑材料市场调查分析的内容和方法、了解各种建筑材料的品种、性能；掌握建筑材料验收、存储、供应的基本知识；了解材料科学及新材料的发展方向。
能够分析建筑材料市场信息，并进行材料的计划与采购；能针对不同工程合理选用材料；能对进场材料、设备进行验收和抽样复检；能根据检测结果正确判断材料质量状况；能合理的保管和使用材料；能推广和使用新型建筑材料。
（二）课程目标
1、知识目标
以使学生掌握常用工程材料的基本知识为核心目标，培养学生掌握建筑材料（以水泥、混凝土、钢材、防水材料、墙体材料、绝热材料、装饰材料为主）的品种、规格、性能与应用；了解材料组成结构、外界因素对材料性质的影响；熟悉各种材料的相关国家标准或行业标准；掌握常用建筑材料现场验收基本知识；掌握不同材料取样复验规则与取样方法；熟悉材料的检验标准、检验方法，了解检测报告的形式、检测结果的判定；掌握不同材料的存储方法；了解材料科学及新材料的发展方向；熟悉建筑材料市场调查分析的内容和方法。
2、能力目标
（1）能根据不同的工程及不同的工程环境，经济、合理地选择材料。
（2）能够进行常用建筑材料的取样送检，具备常用建筑材料质量检测的能力，并能够准确判断其合格性。
（3）能够正确的对各种材料进行现场验收；
（4）能够对不同的材料进行合理储存、管理和使用建筑材料。
（5）能利用建筑材料的知识解决工程施工中出现的质量问题，促进绿色施工。
（6）能够利用网络或其他渠道查阅资料、文献，获得市场信息、分析市场信息，并进行材料的计划与采购；
（7）能推广和使用新型建筑材料，节能、节材。
3-3素质目标
（1）树立作为工程技术和管理人员应有的职业道德、敬业爱岗精神。
选购材料时做到客观公正、诚实守法。
（2）培养学生科学严谨的工作态度，对建筑材料试验结果实事求是，做到公正、诚实可信。
（3）培养与他人的沟通与协作能力、自我管理能力，促进与材料供应商、不同工种之间的交流合作；
（4）树立学生在施工中注重节材、节能、低碳环保、绿色施工的意识，培养开拓创新精神，积极推广新型建筑材料。
（三）课程设计理念
（1）强调“以职业能力培养为重点”
本课程以知识、能力点培养为主，辅以必要的技能训练。
在课程设计中，首先基于工作过程和工作岗位群设计学习项目，体现课程内容与工作过程的一致性，以真实的工作任务为载体来设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养。
充分体现学中做、做中学的教学思想。
其次是引导学生树立协调、合作的观念和竞争意识，使学生走上工作岗位后，能够利用在校学得的知识和经验，为提高材料管理效率、降低材料使用成本，节能、节材，增强企业核心竞争力做出贡献；再次是充分考虑学生的身心发展特点，合理运用学习迁移理论，科学选择教学媒介，灵活运用不同教学方法，充分调动学生参与教学活动，做到爱学、会学、会用，以全面强化职业能力培养实效。
（2）强调“校企深入合作”?
课程组主动自觉地与企业开展深入合作，共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享人才资源、共同开展应用研究与技术开发。
校企共同确定课程的典型工作任务和职业能力，共同明确本课程的教学目标，共同确定学习情境，并参与教学内容的选择和排序、教学方法的探讨及考核标准的制定。
从而确保了课程整体设计更好地体现职业性、实践性和开放性。
学生有充足的时间到施工现场进行认识实习，在企业工作现场进行理实一体化教学，专业教师和企业业务骨干共同完成在实习期间的教学任务。
（3）强调“以就业为导向”
将“为就业服务”的理念融入课程改革和课程建设中，通过与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，突出了课程的职业性要求。
以《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》对材料员、施工员、质量员、安全员等的专业知识、专业技能、工作职责等具体要求为依据，安排课程内容、设计教学项目，使学生毕业后所具备的知识、能力满足标准要求，取得相应的资格证书，提高就业竞争力。
二、课程内容与教学设计
（一）典型工作任务
表2-1典型工作任务分析表
典型工作任务名称：
①胶凝材料认识、管理与检测；②混凝土与砂浆认识、管理与检测；③建筑钢材认识、管理与检测；④墙体材料认识、管理与检测；⑤功能材料认识、管理与检测；⑥装饰材料认识、管理与检测；
典型工作任务描述：
每一个工作任务包含以下工作过程：
建筑材料的品种、性能认识与选用；建筑材料的现场验收；建筑材料的取样复验、试样制作与试验检测；建筑材料的储运管理；新型品种的介绍与推广。
典型工作任务分析
工作对象
工具、方法与组织形式
工作要求
工具
方法
组织形式
（1）工地常用建筑材料包括：
水泥、钢材、砂石、混凝土、砂浆、墙体材料、防水材料、保温材料、装饰材料等。
（2）常用材料检测设备包括：
负压筛、水泥净浆搅拌机、水泥标准稠度与凝结时间测定仪、水泥胶砂搅拌机、雷氏夹、混凝土坍落度测定仪、砂浆沉入度测定仪、万能试验机等。
（3）业主、监理及施工作业人员。
（1）常用建筑材料的国家标准或行业标准；
（2）常用的建筑材料检测设备、标准养护室；
（3）材料取样设备、试样制作仪器与模具；
（4）磅秤、米尺、游标卡尺等测量仪器。
（1）材料市场调查方法、材料取样方法、材料的现场验收方法、材料检测方法。
（2）图纸会审方法、材料采购方案编制方法、技术交底方法、过程检查方法、施工记录填写方法、质量验收方法、质量问题处理方法
技术人员根据设计图纸比较与选择建筑材料，提出材料需用计划，材料员负责采购信息的收集，经营经理选定供应商、签订购买合同，供应商将材料运至施工现场，材料员、监理对进场材料进行现场验收，质量员对进场材料取样、制样，材料样品送试验室检测，质量员取回检测报告，检测结果合格则使用、管理、储存；不合格则与供应商协商处理。
熟悉各种建筑材料的品种、性能及技术标准，能够在工程中熟练选择应用；能准确提出材料需用计划；对进场的材料能够严格按规范验收，能合理储存、管理建筑材料；能够按规范要求对进场的建筑材料进行取样复验，并能够根据报告准确判断材料的可用性，对常用建筑材料有试验检测的能力；对市场上出现的新型建筑材料能进行推广，材料使用中注重节约。
（二）课程总体设计
1.总体设计思路
（1）课程总体设计。
工程中使用的建筑材料种类繁多，本课程不可能全部兼顾，本课程将常用的建筑材料分为胶凝材料（以水泥为主，兼顾石灰、石膏等）、混凝土与砂浆、建筑钢材、墙体材料、功能材料（以防水材料、保温材料为主，兼顾防火材料、防腐材料等）、装饰材料等六部分。
《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》对材料员、施工员、质量员、安全员的要求，必须熟悉工程材料的基本知识，课程内容主要介绍六类材料的品种、性能认识以及如何验收、储存管理。
采用基于工作过程导向的一体化教学设计理念，以每一类材料的认识、管理与检验为具体的工作任务，来设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生自学能力和协作能力培养。
充分体现学中做、做中学的教学思想。
（2）本课程典型工作任务对应的行动领域包括建筑材料的品种、性能认识与选用；建筑材料的现场验收；建筑材料的取样复验、试样制作与试验检测；建筑材料的储运管理；新型品种的介绍与推广。
2.项目/任务/学习情境划分
表2-2项目/任务/学习情境划分一览表
项目
项目1
项目2
项目3
项目4
项目5
项目6
名称
胶凝材料认识、管理与检测
混凝土与砂浆认识、管理与检测
建筑钢材认识、管理与检测
墙体材料认识、管理与检测
功能材料认识、管理与检测
装饰材料认识、管理与检测
学时
6
6
6
4
4
4
备注
（三）课程单元设计
1.项目描述：
表2-3项目1描述
项目1名称：
胶凝材料认识、管理与检测学时：
6
学习目标
1、熟悉石灰、石膏和水泥的品种、等级与质量标准能够根据不同工程特点进行正确的选用。
2、掌握不同品种石灰、石膏和水泥的性能特点，能够指导工程应用，节约材料。
3、熟悉石灰、石膏和水泥的验收规则，能进行现场验收，整理材料的验收资料。
4、熟悉石灰、石膏和水泥的取样复验规则，熟悉检测方法、检测标准，能进行现场取样送样，能根据检测报告判定材料的合格性。
5、熟悉石灰、石膏和水泥的储存管理注意事项，能进行材料的收发、储存管理。
序号
学习任务
学习内容
建议学时
（理论+实训）
1
胶凝材料的品种、等级、性能认识
胶凝材料的含义与分类；石灰的生产工艺、硬化机理、技术标准、技术特性和在工程中的应用；石膏的生产工艺、硬化机理、技术标准、技术特性和在工程中的应用；硅酸盐水泥的生产、水化硬化过程、技术性质和特性；常用六大水泥的基本组成、特性与应用范围与选用；其他专用、特种水泥的特点与应用。
2
2
胶凝材料的验收能力
石灰、石膏与水泥等胶凝材料的验收参与人员、验收标准、验收内容、验收过程、验收资料
1
3
胶凝材料的取样复验、试验检测能力
水泥的取样标准、取样规则、方法；水泥的检测标准、检测项目、检测方法、检测试验过程；检测报告内容、合格性判定。
1
4
胶凝材料的储存管理能力
水泥的收发记录表格填写；储存注意事项；
1
5
新型水泥的认识与推广能力
新型水泥品种、性能特点介绍；新型水泥优越性分析
1
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
充分利用多媒体结合样品展示，给学生直观印象；利用建材实训室进行性能检测试验
评价建议：
过程性评价，包括：
态度、出勤、课业完成情况、课程考试
思考、练习与探究：
石灰、石膏有哪些品种？
性能有何异同点？
在建筑中主要有哪些应用？
通用水泥有哪些品种？
各自的特点？
主要使用那种施工环境与条件？
水泥性能复验的取样规则？
水泥如何验收？
水泥储存时的注意事项？
水泥的发展方向？
教学现场
教学工具与媒体
多媒体教室
图书资料、模型、图片
表2-4项目2描述
项目2名称：
混凝土与砂浆认识、管理与检测学时：
6
学习目标
熟悉混凝土与砂浆的组成、品种、等级，能够根据不同工程特点进行正确的选用。
掌握不同品种混凝土与砂浆的性能特点，能够指导工程应用，节约材料，解决质量问题。
熟悉混凝土与砂浆的验收规则，能进行现场验收，整理材料的验收资料。
熟悉混凝土与砂浆的取样复验规则、试样制备与养护方法；熟悉检测方法、检测标准，能进行现场取样制样，能根据检测报告判定材料的合格性。
了解混凝土的制备与运输注意事项；熟悉干混砂浆的储存管理注意事项，能进行材料的收发、储存管理。
了解新型混凝土及砂浆，能够进行推广使用。
序号
学习任务
学习内容
建议学时
（理论+实训）
1
混凝土的组成、品种、等级、性能认识；
砂浆的组成品种、等级、性能认识
混凝土及砂浆的组成及硬化原理；混凝土的和易性、强度及耐久性指标；混凝土与砂浆的技术标准；混凝土与砂浆的配合比设计；混凝土的品种及强度等级；
PC构件的种类与性能；干混砂浆的品种及性能
2
2
混凝土与砂浆的验收能力
混凝土与砂浆的验收标准、验收内容、验收过程、验收资料；和易性的检测方法
1
3
混凝土与砂浆的取样复验、试验检测能力
混凝土与砂浆的取样标准、取样规则、方法；试样的制备与养护方法；混凝土与砂浆的检测标准、检测项目、检测方法、检测试验过程；检测报告内容、合格性判定。
1
4
干混砂浆的储存管理能力
干混砂浆储存注意事项；
1
5
新型混凝土与砂浆的认识与推广能力
新型品种、性能特点介绍；新型材料优越性分析
1
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
充分利用多媒体结合样品展示，给学生直观印象；利用建材实训室进行性能检测试验；可到混凝土搅拌站现场参观教学。
评价建议：
过程性评价，包括：
态度、出勤、课业完成情况、课程考试
思考、练习与探究：
混凝土组成材料有哪些？
各组成材料的作用？
对各组成材料有什么要求？
常用外加剂、掺合料有哪些？
混凝土的和易性、强度和耐久性和哪些因素有关？
和易性如何检测？
强度如何检测？
如何提高混凝土的和易性、强度和耐久性？
施工配合比的换算？
高性能混凝土的制作与应用？
PC构件有哪些？
什么是水灰比、砂率？
减水剂的主要作用效果有哪些？
砂浆的性能有哪些？
如何检测？
干混砂浆的组成？
干混砂浆有哪些种类？
有何特点？
教学现场
教学工具与媒体
多媒体教室
图书资料、模型、图片
表2-5项目3描述
项目3名称：
建筑钢材认识、管理与检测学时：
6
学习目标
熟悉建筑钢材（钢筋、型钢、钢管）的品种、等级、规格，能够根据不同工程特点进行正确的选用。
掌握建筑钢材的性能特点，能够指导工程应用，节约材料，解决质量问题。
熟悉建筑钢材的验收规则，能进行现场验收，整理材料的验收资料。
熟悉建筑钢材的取样复验规则、取样方法；熟悉检测方法、检测标准，能进行现场取样制样，能根据检测报告判定材料的合格性。
熟悉建筑钢材的储存管理注意事项，能进行材料的收发、储存管理。
序号
学习任务
学习内容
建议学时
（理论+实训）
1
建筑钢材的品种、等级、性能认识
建筑钢材的品种与分类；建筑钢材的力学性能与工艺性能；钢筋的分类、等级及特点；型钢的种类及特点应用；钢筋的防腐与防火
2
2
建筑钢材的验收能力
建筑钢材的验收标准、验收内容、验收过程、验收资料；
1
3
建筑钢材的取样复验、试验检测能力
建筑钢材的取样标准、取样规则、方法；建筑钢材的检测标准、检测项目、检测方法、检测试验过程；检测报告内容、合格性判定。
1
4
建筑钢材的加工、储存管理能力
建筑钢材加工方式；建筑钢材储存注意事项；建筑钢材防腐处理
1
5
新型建筑钢材的认识与推广能力
新型品种、性能特点介绍；新型材料优越性分析
1
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
充分利用多媒体结合样品展示，给学生直观印象；利用建材实训室进行性能检测试验；可到施工现场参观教学；可利用视频观看钢筋施工或加工过程。
评价建议：
过程性评价，包括：
态度、出勤、课业完成情况、课程考试
思考、练习与探究：
建筑钢材的性能特点？
建筑钢材的分类？
低碳钢拉伸包括哪几个阶段？
拉伸性能有哪几个指标？
冷弯性能如何检测？
冷弯的意义？
低合金钢的优越性？
热轧钢筋的级别、等级、特点与应用？
钢材冷加工、热处理有哪些方式？
结果如何？
建筑钢材的验收内容？
建筑钢材取样复验的取样规则？
检验项目？
取样要求？
合格性判定规则？
建筑钢材储存注意事项？
建筑钢材防腐处理方法？
防火处理方法？
教学现场
教学工具与媒体
多媒体教室
图书资料、模型、图片
表2-6项目4描述
项目4名称：
墙体材料认识、管理与检测学时：
4
学习目标
熟悉墙体材料（砌墙砖、砌块、板材）的品种、等级、规格，能够根据不同工程特点进行正确的选用。
掌握墙体材料的性能特点，能够指导工程应用，节约材料，解决质量问题。
熟悉墙体材料的验收规则，能进行现场验收，整理材料的验收资料。
熟悉墙体材料的取样复验规则、取样方法；熟悉检测方法、检测标准，能进行现场取样制样，能根据检测报告判定材料的合格性。
熟悉墙体材料的储存管理注意事项，能进行材料的收发、储存管理。
序号
学习任务
学习内容
建议学时
（理论+实训）
1
墙体材料的品种、等级、性能认识
砌墙砖的品种、等级与性能特点；砌块品种、等级与性能特点；板材的品种、等级与性能特点；
2
2
墙体材料的验收能力
墙体材料的验收标准、验收内容、验收过程、验收资料；
0.5
3
墙体材料的取样复验、试验检测能力
墙体材料的取样标准、取样规则、方法；墙体材料的检测标准、检测项目、检测方法、检测试验过程；检测报告内容、合格性判定。
0.5
4
墙体材料的储存管理能力
墙体材料储存注意事项
0.5
5
新型墙体材料的认识与推广能力
新型品种、性能特点介绍；新型墙体材料市场调查
0.5
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
充分利用多媒体结合样品展示，给学生直观印象；利用建材实训室进行性能检测试验；可要求学生对新型墙体材料做市场调查。
评价建议：
过程性评价，包括：
态度、出勤、课业完成情况、课程考试
思考、练习与探究：
烧结普通砖的的尺寸与强度等级？
烧结多孔砖与烧结空心砖有何特点？
与实心砖相比有何优势？
免烧砖有哪些种类？
蒸压加气混凝土砌块有何特点？
石膏砌块有何优点？
建筑墙板有哪些？
有何特点？
烧结砖主要验收指标有哪些？
不同墙体材料的取样规则？
现阶段国家提倡使用的新型墙体材料有哪些？
我国墙体材料改革在建筑节能方面的意义？
查阅德国空心砖。
查阅被动式节能建筑。
教学现场
教学工具与媒体
多媒体教室
图书资料、模型、图片
表2-7项目5描述
项目5名称：
功能材料认识、管理与检测学时：
4
学习目标
熟悉功能材料（防水材料、保温材料、防火防腐处理）的品种、等级、规格，能够根据不同工程特点进行正确的选用。
掌握功能材料的性能特点，能够指导工程应用，节约材料，解决质量问题。
熟悉功能材料的验收规则，能进行现场验收，整理材料的验收资料。
熟悉功能材料的取样复验规则、取样方法；熟悉检测方法、检测标准，能进行现场取样制样，能根据检测报告判定材料的合格性。
熟悉功能材料的储存管理注意事项，能进行材料的收发、储存管理。
序号
学习任务
学习内容
建议学时
（理论+实训）
1
功能材料的品种、等级、性能认识
沥青的组成及技术性质；高聚物改性沥青防水材料的品种、性能特点；高分子防水材料的品种、性能特点；防水涂料的种类；保温材料的要求；无机保温材料的种类及特点；EPS/XPS的区别；发泡保温材料的特点；外墙外保温系统的构造；防火材料的品种、等级与性能特点；防腐材料的品种、等级与性能特点；
2
2
功能材料的验收能力
防水材料、保温材料的验收标准、验收内容、验收过程、验收资料；
0.5
3
功能材料的取样复验、试验检测能力
防水与保温材料的取样标准、取样规则、方法；防水与保温材料的检测标准、检测项目、检测方法、检测试验过程；检测报告内容、合格性判定。
0.5
4
功能材料的储存管理能力
功能材料储存注意事项
0.5
5
新型功能材料的认识与推广能力
新型功能材料品种、性能特点介绍；
0.5
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
充分利用多媒体结合样品展示，给学生直观印象；利用建材实训室进行性能检测试验；可要求学生对新型功能材料做市场调查。
评价建议：
过程性评价，包括：
态度、出勤、课业完成情况、课程考试
思考、练习与探究：
沥青的组成及技术性质有哪些？
SBS改性沥青防水卷材的特点？
APP改性沥青防水卷材的特点？
高聚物改性沥青防水卷材取样规则与方法？
检测指标？
高聚物改性沥青防水卷材储存注意事项？
无机保温材料有哪些？
EPS与XPS的优劣性分析？
常用防火、防腐材料有哪些？
查阅外墙外保温构造。
教学现场
教学工具与媒体
多媒体教室
图书资料、模型、图片
表2-8项目6描述
项目6名称：
装饰材料认识、管理与检测学时：
4
学习目标
熟悉装饰材料（玻璃、陶瓷、石材、木材与塑料）的品种、等级、规格，能够根据不同工程特点进行正确的选用。
掌握装饰材料的性能特点，能够指导工程应用，节约材料，解决质量问题。
熟悉装饰材料的验收规则，能进行现场验收，整理材料的验收资料。
熟悉装饰材料的取样复验规则、取样方法；熟悉检测方法、检测标准，能进行现场取样制样，能根据检测报告判定材料的合格性。
熟悉装饰材料的储存管理注意事项，能进行材料的收发、储存管理。
序号
学习任务
学习内容
建议学时
（理论+实训）
1
装饰材料的品种、等级、性能认识
普通玻璃的性能介绍；安全玻璃的种类与特点；节能玻璃的种类与特点；内墙砖、外墙砖、地砖的种类及特点；高分子塑料的组成与应用介绍；塑料管道的品种、特点介绍；木材的性能特点；人造木材的种类与特点；木地板的种类与特点；装饰石材的种类与特点。
建筑幕墙的介绍
2
2
装饰材料的验收能力
装饰材料的验收标准、验收内容、验收过程、验收资料；
0.5
3
装饰材料的取样复验、试验检测能力
装饰材料的取样标准、取样规则、方法；装饰材料的检测标准、检测项目、检测方法、检测试验过程；检测报告内容、合格性判定。
0.5
4
装饰材料的储存管理能力
装饰材料储存注意事项
0.5
5
新型装饰材料的认识与推广能力
新型品种、性能特点介绍；新型装饰材料市场调查
0.5
教学准备：
教学现场：
教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体
教学建议：
充分利用多媒体结合样品展示，给学生直观印象；利用建材实训室进行性能检测试验；可要求学生对新型装饰材料做市场调查。
评价建议：
过程性评价，包括：
态度、出勤、课业完成情况、课程考试
思考、练习与探究：
安全玻璃有哪些？
节能玻璃有哪些？
釉面砖的特点？
通体砖的特点？
新型地砖有哪些？
有何特点？
内墙釉面砖为什么不能用于外墙？
U-PVC与C-PVC的区别？
木材含水率对木材性能的影响？
人造石材有哪些？
查阅太阳能玻璃的应用。
查阅被动式节能建筑。
教学现场
教学工具与媒体
多媒体教室
图书资料、模型、图片
（四）学习评价
1评价目的
判断教学状况，促使学生改进学习，促进教学质量的提高；检验学习的知识目标、能力目标和素质目标的完成程度，判断教学方案设计的科学性和合理性。
2评价原则
学习效果评价的重点是学生专业能力与综合素质。
学习效果的评价采取以过程评价为主，过程评价与结果性评价相结合的方式进行；注重学生学习行为的考核，关注学生在学习过程中表现能力和素质关键点，客观、公正地评价学生的知识、能力和综合素质。
具体的评价原则是：
（1）关注学生个体差异；
（2）加强对各学习环节的考核，注重过程
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