中小学行政管理后备干部选拔考试试题教案资料.docx
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中小学行政管理后备干部选拔考试试题教案资料
分析：
（0294）《学校管理学》样题及答案
样题：
一、单项选择题（每小题2分，共10分）
1、以下不属于学校管理学学科特点的是（D）
A、理论综合性B、应用实践性C、艺术技巧性D、研究复杂性
二、名词解释题（每小题5分，共20分）
1、调查研究法
调查研究法是针对学校管理中的某个课题或某项工作，在亲自接触和广泛了解的基础上取得第一手资料，从而进行分析研究、得出结论的方法。
三、辨析题（每小题5分，共10分）
1、当前我国学校管理的功能是为了推进精神文明建设。
答：
这种说法不正确。
学校管理的功能有：
（1）保证教育教学质量。
（2）增强办学整体效益。
（3）提升学校管理水平。
（4）推进精神文明建设。
四、简答题（每小题7分，共28分）
1、宋代书院的管理特点有哪些？
（1）注重教规学规建设。
（2）注重道德养成管理。
（3）注重学习氛围营造。
（4）注重学生行为自治。
五、论述题（共12分）
试分析学校管理体制的发展方向
答：
1、在加强宏观管理的同时，扩大学校办学自主权
（1）加强宏观调控，保证学校的非营利性。
（2）倡导统一监管，制止学校乱收费现象
2、建立制约机制，发展校长负责制
（1）要正确处理党政关系。
（2）要正确处理校长和教代会的关系。
3、巩固校内结构工资制，调动教职工的工作积极性
（1）在分配制度的改革中，要有全局观念，注意配套改革。
（2）在分配制度改革中，要重视工作数量与质量的正确导向。
（3）在分配制度改革中，还要注意物质激励与精神激励相结合原则。
《学校管理学》复习思考题答案
一、名词解释
1、调查法：
为了摸清情况，掌握需要了解的材料所使用的方法。
通常包括观察法、谈话法和问卷法三种。
2、谈话法：
即通过与管理者、教职工及有关人员进行面对面的交谈、讨论，从而收集有用的材料，探讨所要研究问题的方法。
3、文献法：
通过查阅有关档案和资料，了解和研究学校管理工作，从而探讨其成败得失情况的一种方法。
4、实验法：
为了检验某种管理理论或措施，选择一定的环境控制条件，有计划地对管理工作进行研究的方法。
5、目标管理：
根据所设置的目标进行管理的活动。
具体地说，它是组织中由总体目标引导各个部门直到每个成员制定各自的分目标和个体目标，并据此决定行动方案，组织实施，定期进行成果考核的管理方式。
6、计划：
是对学校未来工作进行的设计、部署和安排，也就是预先决定作什么，如何作，何时由何人作。
7、检查：
它是学校管理的中继环节，是学校管理者了解计划的实施情况，促进目标实现的手段。
8、总结：
是对学校计划执行的情况作出全面公正的评价，以便在管理的下一个过程采纳成功的经验，吸取失败的教训，使今后的工作提高到一个新的水平。
9、学校管理原理：
指的是学校管理领域及其理论体系中具有普遍指导意义的基本理论。
10、学校管理体制：
是学校人员配备、机构设置、机构隶属关系和权力范围等方面的体系和制度的总称。
11、学校管理制度：
是学校规章制度的总称，是学校全员为实现学校工作目标必须遵循的行动准则。
12、美育：
即审美教育，是指学校培养学生认识美、欣赏美、创造美和体现美的思想、感情和能力的教育活动。
13、美育工作管理：
要求学校管理者按照美的规律来管理学校，使学校师生员工身心和谐健康的发展，使校园环境美丽整洁，有良好的校风、校貌。
14、劳动技术教育：
即劳动教育和技术教育，劳动教育主要是培养学生的劳动观点、劳动态度和劳动习惯的教育；技术教育是使学生掌握一些基本的生产技术知识和劳动技能。
15、总务工作管理：
使对学校财力、物力等行政事务的管理，使之最大限度满足师生员工教育、教学和生活的需要，为完成中小学的教育任务创造最优条件，以保证各项工作的顺利进行；同时在服务工作中对学生施以教育影响，服务育人。
16、问卷法：
即用书面或通讯方式将所要调查研究的项目统一制成问题或表格，分发或邮送给有关人员，请求填写答案，然后收回整理、统计或研究的方法。
17、学校管理原则：
是为了按照客观规律办事而由人提出来的工作要求，是学校管理者在管理过程中必须遵循的行为准则和要求。
18、校长负责制：
学校管理体制的一种，校长是学校行政总负责人，他拥有人权、财权、行政决策权，负责领导教育教学和行政管理工作，对上级党政领导部门负责，对外代表学校；党支部是学校的政治工作核心；教职工代表大会和校务委员会对学校工作实行民主管理和监督。
19、学校管理：
学校管理者通过一定的方式，协调各种关系，发挥全校人员的积极作用，有效利用物力、财力实现教育目标的过程。
20、教学工作计划：
是教学工作的实施方案，它是使教学工作有序化的重要保证，是顺利完成教学任务的必要条件。
按层次可分为学校教学工作计划、教研组工作计划、学科教学进度计划。
二、简答题
1、制定学校管理目标的依据有哪些？
答：
（1）教育方针政策；
（2）教育管理理论；
（3）对未来的预测；
（4）学校实际条件。
2、学校微观管理包含哪些目标？
答：
（1）思想政治工作目标；
（2）教学工作目标；
（3）改善办学条件的目标；
（4）教师培训目标。
3、学校管理有哪些基本规律？
答：
（1）学校管理对教育动态适应的规律；
（2）领导者积极性与群众积极性相同意规律；
（3）思想工作为首，多种管理措施并用的规律；
（4）教学为主，各方面工作统筹安排的规律。
4、制定学校管理原则的依据有哪些？
答：
（1）由学校的性质所决定；
（2）由学校管理过程的规律决定；
（3）由学校管理的实践经验决定
5、学校设置管理机构的原则有哪些？
答：
（1）精简高效；
（2）责权相当；
（3）从实际出发；
（4）有利于全面贯彻教育方针；
（5）分工协作；
（6）渠道畅通；
（7）因校因地制宜。
6、如何实施好学校的管理制度？
答：
（1）领导者带头执行制度；
（2）民主地执行制度；
（3）艺术地执行制度；
（4）及时检查监督制度的执行情况；
（5）养成遵守制度的习惯。
7、校长的能力素质包括哪些方面？
答：
（1）科学决策能力；
（2）协调组织能力；
（3）指导评价能力；
（4）约束控制能力；
（5）说服教育能力；
（6）表达能力；
（7）业务实施能力。
8、校长的心理素质包括哪些方面？
答：
（1）坚强的意志力；
（2）较强的思维能力和丰富的想象力；
（3）良好的性格；
（4）良好的自我意识；
（5）稳定的情绪
9、教师的劳动特点有哪些？
答：
（1）教师劳动的复杂性；
（2）教师劳动的创造性；
（3）教师劳动的个体性；
（4）教师劳动的长周期性。
10、教师培养提高的途径有哪些？
答：
（1）通过岗位锻炼提高能力；
（2）通过继续教育丰富和更新知识
（3）通过教师集体提高教师素质
11、教师威信形成的条件有哪些？
答：
（1）崇高的思想品德、优秀的心理品质和过硬的业务能力是教师获得威信的基本条件；
（2）教师的仪态、生活作风和习惯，对教师威信的形成有一定的影响；
（3）教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大的影响；
12、如何培养专家型教师？
答：
（1）正确处理物质需要和精神需要的关系；
（2）关注教师的自尊和荣誉的需要；
（3）重视教师的创造和成就的需要；
（4）满足不同层次教师的需要。
13、学生常规管理的特点有哪些？
答：
（1）梭梭性和反复性；
（2）繁杂性和指向性；
（3）扎实性和持久性；
（4）规范性和强制性。
14、学生常规管理有哪些要求？
答：
（1）教育为主，耐心启发；
（2）共同参与，相互促进；
（3）灵活适当，因地制宜；
（4）求实创新，不断前进。
15、如何转化差生？
答：
（1）关心爱护，激励上进；
（2）尊重信任，消除隔阂；
（3）耐心施教，培养兴趣；
（4）对差生的批评要讲究方法；
（5）要正确对待差生在转化过程中的反复；
（6）着力提高差生非智力因素品质；
（7）争取家长的主动配合，形成教育合力。
16、如何做好课堂教学管理？
答：
（1）以班级为起点建立完善的班级管理系统；
（2）教、研、管统一；
（3）处理好各种因素；
（4）教师发挥好主导作用。
17、课堂教学操作能力包括哪些方面？
答：
（1）思维能力；
（2）注意力的分配与协调能力；
（3）教具的使用能力；
（4）教学的组织能力；
（5）教学的应变能力。
18、如何做好体育课管理？
答：
（1）抓“大纲”，明确体育课的目的任务；
（2）抓“质量”，慎重制定“量标”
（3）抓“计划”，备好课；
（4）抓“常规”，建立正常教学秩序；
（5）抓“总结”，探索教学规律
19、美育管理工作的要求？
答：
（1）端正知道思想，认清学校美育任务；
（2）加强美育工作的组织领导，形成校内外美育工作管理网络；
（3）培养和提高教师队伍的美育素质和美育工作管理能力；
（4）创造美育管理环境。
20、美育管理工作的原则有哪些？
答：
（1）在美育管理的内容上注意思想性和艺术性的统一；
（2）在美育管理的途径上注意渗透形态与独立形态的统一；
（3）美育管理应遵循审美心理的情感体验和逻辑思维的统一；
（4）在美育管理工作的设计上注意整体性和参与性的统一。
21、劳动技术教育管理工作的要求有哪些？
答：
（1）坚持教学为主，处理好教学与劳动的关系；
（2）劳动技术教育应坚持因地制宜，因校制宜；
（3）劳动技术教育中要照顾学生年龄、性别特点。
22、劳动技术教育过程管理有哪些主要内容？
答：
（1）加强对劳动技术教育的组织领导；
（2）在劳动技术教育中的思想教育管理；
（3）劳动技术教育的教材、场地建设；
（4）在劳动技术教育中，要注意劳动卫生和劳动保护；
（5）抓好成绩考核。
23、总务工作管理的意义有哪些？
答：
（1）总务工作是办好学校，实现中小学教育任务的物质保证；
（2）总务工作也具有教育性；
（3）总务部门是执行财经政策的职能机构；
（4）管物理财、开源节流，提高教育投资的效益；
（5）解除教职工后顾之忧，为他们安心工作创造条件。
24、总务工作管理的基本要求有哪些？
答：
（1）树立正确的思想观点；
（2）为教育教学服务，为师生生活服务，在服务中育人；
（3）勤俭办学，提高资金使用效益；
（4）教育职工，严格按政策办事；
（5）实事求是，因校制宜
25、学生集体管理包含哪些内容？
答：
（1）组织和培养班集体；
（2）加强集中中的个别教育；
（3）正确对待班级非正式群体；
（4）充分发挥班集体的教育管理作用和班主任的主导作用。
三、论述题
1、学校目标管理的优缺点？
答：
1、优点：
（1）有利于提高管理工作的水平；
（2）有利于调动积极性，激发创造性；
（3）使个人和组织得到较好发展；
（4）有利于实现有效的控制；
2、缺点：
（1）学校目标体系较难确定；
（2）教师工作目标难以具体量化；
（3）容易割裂管理活动的连续性，产生短期行为；
（4）容易使管理工作僵化
2、如何优化学校管理过程？
答：
1、内部环境优化
（1）依靠全员管理学校；
（2）完善各种机构，建立和健全规章制度；
（3）创设良好的育人环境；
2、外部环境优化
（1）优化政治经济环境
（2）重视教育理论的学习和研究
（3）优化社会环境
3、如何建立校长的威信？
答：
1、以高尚的品德树立威信
（1）廉洁勤政，克己奉公；
（2）为人正派，处事公道；
（3）光明磊落，胸襟坦荡；
（4）严以律己，宽以待人；
（5）联系群众，水乳交融；
（6）有功不居，谦虚谨慎；
2、以广博的知识树立威信
（1）具有坚实的专业基础知识；
（2）具有宽泛的业余知识
3、以较强的能力树立威信
（1）计划决策能力；
（2）组织指挥能力；
（3）交际能力；
（4）创新能力；
（5）教学教研能力
4、以严格的作风树立威信
4、班级管理的内容主要有哪些？
答：
1、对学生思想政治教育的管理；
2、对学生学习的管理；
3、对学生课外活动和课余生活的管理；
4、对学生集体的管理；
5、对学生问题行为的管理；
6、对教师设备的管理；
7、对班级任课教师的管理；
8、对班主任的管理；
9、对有关职能部门和组织的管理。
5、学校管理制度制定的要求有哪些？
答：
（1）要有明确目的；
（2）要有民主性；
（3）要符合党和国家的大政方针；
（4）要有科学性；
（5）要切实可行；
（6）要注意严肃性；
（7）要有稳定性；
（8）要规范系统
《学校管理学》
第一章学校管理学概述
1、管理是维系人类正常社会生活的——；管理也是社会生产力发展的——。
（条件、保证
2、学校管理学是——的一个分支，也是——的一个分支，它是研究学校——及其——的一门科学。
（管理学、教育科学、管理活动、规律
3、管理的对象是——。
（资源
4、科技和——是社会前进的两个车轮。
（管理
5、管理的定义
管理是指在一定社会活动中，一定的人或组织依据一定的权力，通过决策、计划、组织、控制等职能活动来有效地获取，运用，协调人力、物力、财力和其他资源，从而达到预定目标的活动过程。
6、学校管理的定义
学校管理就是按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用，充分利用校外各种有利条件，组织和领导学校全体成员协调一致的，有效的实现预定的工作目标的一种有程序的活动过程
第一章练习题答案
第二章：
新时期的教育方针
1、1906年，清王朝提出的以——、——、——、——、——为内容的的“钦定教育宗旨”，是中国近代教育史上第一次正式提出的教育宗旨。
忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实
2、教育方针是一个国家教育工作的——和——。
总方向、总目标
3、教育方针的特点有——、——和——。
民族性、历史性、概括性。
4、教育方针的定义
教育方针是一个国家在一定历史时期内根据政治、经济和社会发展的需要提出来的教育工作的总方向和总目标
5、我国新时期的教育方针的具体内容是什么？
并指出它们之间的关系？
主要内容是：
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
新时期教育方针的三句话是一个有机的整体：
第一句表明教育的性质和服务方向；第二句指明了培养途径；第三句明确了培养目标。
三者相互联系，互为条件。
第三章学校管理体制
1、学校管理体制的定义:
学校管理体制包括学校内部的领导体制、管理机构、管理制度、人事制度和劳动分配制度等，学校内部领导体制是其根本。
2、学校领导体制的定义:
学校领导体制是指学校领导关系和领导结构的问题，它规定了学校管理机构的设置及其隶属关系。
具体来说，它主要规定了学校中行政领导、党组织和群众组织的地位和权限
3、学校规章制度的定义:
学校规章制度是指学校以条文的形式对学校成员在工作、学习和生活中必须遵守的共同行为准则作出的规定。
4、学校管理体制的根本是——。
（领导体制
5、学校规章制度通常以——形式出现。
（条文
6、学校组织的形式主要————直线职能式和——。
（直线式、职能式、矩阵式
7、学校管理常规可分为——习俗型常规规范和——。
（口授型常规规范、制度型常规规范
第四章学校管理的一般规律
1、好的计划体现了——和——的紧密结合。
（上级指示、学校实际
2、督促检查是执行计划的——，又是总结工作的——。
（保证、前提
3、管理过程中的起始环节是——。
计划
4、计划的最终决策权在——。
领导
5、学校管理的一般过程包括——、——、督促检查和——。
（制订计划、组织执行、总结提高
6、制订计划的基本要求有哪些？
（一是提前制订。
二是目标明确。
三是针对性强。
四是切实可行。
五是便于检查。
六是富有弹性。
7、总结的基本要求有哪些（一是总结要靠平时积累资料。
二是总结要与计划相对应。
三是总结要突出中心。
四是总结既要立足现实，又要着眼未来。
五是总结忌“吹”和“拖”。
第五章学校管理原则
1、学校管理原则是学校管理工作必须遵循的——，它的上位概念是——，下位概念是——。
（基本准则、学校管理规律、学校管理方法
2、现代管理科学的新三论是指——、——和控制论。
（系统论、信息论
3、简述学校管理的民主性原则确定的依据及贯彻这一原则的要求？
依据：
一是在学校管理中教职工既是管理客体又是管理主体；二是学校管理是一个多元主体的集合；三是民主集中制是我国政治体制决定的。
贯彻要求：
一是加强思想工作，培养参与意识。
二是以教师为主体，充分调动其积极性。
（教学为主，依靠教师，全面发展是学校工作的三大规律）三是领导作风民主，坚持群众路线。
4、简述学校管理的高效性原则确定的依据及贯彻这一原则的要求？
依据：
一是我国的国情；二是效益原理。
贯彻要求：
一是坚持勤俭办学，提高办学资源的实际效用；二是加强监督和检查，保障办学资源的有效使用；三是以管理目标为导向，坚持经济效益和社会效益的结合
第六章学校管理方法
1、经济方法的最根本的特性是——。
1、利益性；
2、学校管理的经济方法、行政方法和法律方法结合的典范是——。
2、校长责任制
3、运用学校行政方法的基本要求有哪些？
答：
一是学校管理要以目标为导向，不以个人或长官意志为导向。
行政权威为目标服务，不为个人意志服务。
二是要建立一套严密的学校组织机构，这是运用行政方法的组织制度保障。
防止一个领导，防止个人独断专行。
三是要提高学校领导管理人员的素质，这是运用行政方法的人员素质保障。
四是要适当集权，适度分散小权。
五是要责权对等，防止有权无责的现象。
4、校长责任制的特点是什么？
第一，它并不是单纯地讲校长的责任，也赋予校长相应的权力，责任与权力的统一是其核心与实质。
第二，校长责任制不仅强调分工，更强调合作，分工与合作的完美统一是校长负责制的最高境界。
第三，校长责任制并不是针对领导者一方面，也针对被领导者一方面，甚至是多方的。
领导者与被领导者共处于一个关联系统中是其结构特点。
第四，校长责任制在实施时，必须伴随着相关的合同制、监督制、考核制、奖惩制，这是其得以顺利实施的保障。
校长负责是核心，而不是全部。
第七章校长的自我管理
一、学习目标
1、正确理解校长在学校工作中的地位和作用，摆正校长的位置。
2、熟练掌握中小学校长的素质和职责，认识校长的领导不仅是一种科学，更是一种艺术。
3、能够运用本章学到的知识，正确地在以后的学习和工作中提高自已，不断地成长为一个优秀的教师或一名杰出的校长。
二、重点和要点
1、校长的素质结构；2、校长的用人艺术有哪些原则3、校长的决策艺术。
三、练习
1、校长的用人艺术应遵循哪些原则？
知人善用原则；用其所长原则；用人不疑原则；导向激励原则；授权原则。
2、校长决策艺术的关键的是什么？
就是要做到“多谋善断”。
“多谋”，就是有思想，点子多，办法多，善于掌握充分而可靠的信息，并及时、准确地运用信息。
“善断”，就是熟练使用各种决策方法善于做出决策，即决策准确、可行、科学、恰当。
决策的目标是：
达到科学化和民主化。
第八章教师管理
一、学习目标
1、正确认识教师在学校工作中的重要地位，明确教师职业素质的内涵，全面理解教师工作的特点。
2、熟练掌握教师培养和提高的方法和途径。
3、能够很好地运用教师管理的理论，在自己的教学工作中提高自已，不断把工作做得更好。
二、练习题：
1、对我国中小学教师素质的要求。
第一，热爱人民教育事业，热爱学生。
（教育家）第二，品德高尚，为人师表。
（道德家/慈善家）第三，精通自己所教的学科，有比较渊博的知识。
第四，熟悉教育科学，懂得教育规律。
（艺术家）第五，有良好的语言表达能力。
（演说家）第六，身体健康，能坚持工作。
（运动家）
2、教师工作的特点有哪些？
一是教师工作是艰苦的脑力劳动。
二是教师工作是创造性的脑力劳动。
三是教师工作的方式是个分散劳动。
四是教师工作对象的未完成性。
五是教师工作效果的延缓性与长效性。
3、案例分析题：
结合以下案例，回答以下问题：
如果你是校长，你将对李有才老师的做法采取什么特点，为什么？
某校语文教师李有才，平时言谈不多，勤于读书和写作。
常为《语文教学》杂志撰稿，也不时向电台投稿，最近还应某日报社之约，在其教育版上发表随笔、开设专栏。
刚开始只有语文教研组的人知情，后来几乎全校老师都知道了。
有人就告到校长处，说：
李老师这样是不务正业，没有把精力集中在教学工作上。
有人说，教学是第一职业，写作是副业，搞多了，稿酬越来越多，会成了第一职业。
还有人说，如果所有的老师都这样做，学校的教学质量就会受到影响。
如果我是校长，我将：
鼓励教师结合自己所教的学科进行研究和思考；希望因此形成一种学术和教学思想“百花齐放、百家争鸣”，生动活泼的校园气氛。
如果有条件，学校可以给予此类老师一定的物质奖励。
原因在于：
一是李老师很好地完成了教学任务，因此，他的第二职业没有影响其第一职业。
二是李老师发表的文章是语文教学教研方面的，对第一职业有利，是值得提倡的。
三是李老师发表的文章不是文学性的，更不是不健康的商业文学作品，因此不应当受打击。
四是担心所有的教师都像李老师一样，搞第二职业会影响学校教学质量，只是一种假想，是不合乎现实的。
所有的老师都有李老师的才华和兴趣，这在理论是可行的，但在现实中是不可能的。
第九章学生管理
一、学习目标
1、理解学生管理的目标和主要原则。
2、熟练掌握学生管理的基本内容。
二、练习
1、陶行知提出的儿童的五大解放是什么？
解放儿童的大脑、双手、嘴巴、时间和空间
2、正确评价学生应注意哪三点？
一是坚决抛弃仅用成绩优劣来判定学生好坏的陈旧标准。
二是依据分层的原则来评价学生。
三是要给每一个学生显示才能的机会。
3、南开中学的“容止格言”包括哪些内容
“面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象：
勿傲，勿暴，勿怠；颜色：
宜和，宜静，宜庄”。
第十章素质教育
一、学习目标
1、理解我国中小学实施素质教育的背景，发展历程，认识实施素质的困难和原因所在。
2、熟练掌握我国当前实施中小学素质的关键和重点所在。
3、能够运用素质教育的指导思想，发现当前教育中实施素质教育的偏差和和问题所在，给予恰当的分析，并且能及时发现自己在教育教学中偏差素质教育的做法，给予纠正。
二、重点和要点
1、实施素质教育的困难和原因；2、实施素质的关键是什么；3、发达国家中小学素质教育的新动向。
三、练习
1、发展性评价重点关注学生的——。
（未来
2、素质教育的历程可以分为——、起步阶段和———。
（酝酿准备阶段、全面推进阶段
3、要实施素质教育，建立合理的素质目标是——；培养创新素质是——；坚持科学的评价原则是——。
（基础、重点、保障。
4、发达国家中小学素质教育的新动向是什么？
一是德育的地位和作用日益受到重视；二是重视学生创造能力的培养；三是对学生实施个性化教育；四是重视信息技术教育；五是政府对教育投入巨资。
第十一章教学工作管理
一、学习目标
1、理解教学工作管理在学校工作的重要作用，明确教学工作的主要环节和步骤。
2、熟练掌握教学工作管理的主要内容。
3、能够运用教学工作管理的基本理论，提高自己的教学质量和工作效率。
二、重点和要点
1、学校工作以教学为主；2、全面提高教学质量的内涵；3、教学工作管理的两大问题。
三、练习
1、为什么学校工作必须以教学为主？
教学为主是国家赋予学校的神圣职能。
教学为主是学校职能的重要体现。
教学为主是青少年身心发展的必然要求。
2、全面提高教学质量包括哪四个方面？
全面完成教学任
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